教師隊伍建設(shè) (2)

1、淺談如何加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)教學(xué)是學(xué)校工作的中心，而優(yōu)秀的教師隊伍是完成教學(xué)工作的基本保證，也是促進(jìn)教學(xué)改革，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量的支撐點，更是學(xué)校發(fā)展與壯大的組織保證和源動力。教師是學(xué)校的一面鏡子，他們代表著學(xué)校的形象和魅力，更是學(xué)校的形象代言人。因此教師隊伍素質(zhì)的優(yōu)劣直接關(guān)系著學(xué)校的生死存亡，中共中央關(guān)于教育體制改革的決定一文曾指出“建立一支足夠數(shù)量的、合格而穩(wěn)定的師資隊伍，是實施基礎(chǔ)教育，提高基礎(chǔ)教育水平的根本大計”。可見教師隊伍建設(shè)是教育體制改革不斷深入新形勢下的要求，也是我們每一所學(xué)校從教書育人的根本需求出發(fā)，必須常抓不懈的工作?，F(xiàn)請允許作為一名普通高中教師的我就如何加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)和管

2、理，談一談粗淺的看法，不妥之處敬請批評指正。一、建立健全校園教師隊伍的專門一級管理機(jī)構(gòu)據(jù)我了解，現(xiàn)在絕大多數(shù)學(xué)校都還沒有成立一個專門管理教師隊伍建設(shè)的職能機(jī)構(gòu)，而都只是掛靠于校辦公室、教務(wù)處、政教處、總務(wù)處這樣一些學(xué)校中層管理機(jī)構(gòu)，以致對教師隊伍建設(shè)管理的統(tǒng)一協(xié)調(diào)性就比較差，針對某些具體的事件例如：教師的思想動態(tài)、人事關(guān)系等社會活動和一些常規(guī)管理，包括教師的教學(xué)計劃、常規(guī)教學(xué)檢查、教學(xué)業(yè)務(wù)管理、教學(xué)成果資料匯總等工作以及教師的思政工作和一些后勤保障工作等等。如果部門和部門之間協(xié)調(diào)不好不及時可能會導(dǎo)致事情出來之后解決的效率極低，勢必會影響教師的心理情緒，影響學(xué)校的正常教學(xué)，導(dǎo)致與我們加強(qiáng)教師隊伍

3、建設(shè)的目的背道而馳。同時對教師隊伍建設(shè)的整體運作也不利，會出現(xiàn)一種雜亂無章的混亂狀況。因此，我認(rèn)為十分有必要進(jìn)一步健全學(xué)校教師的管理機(jī)構(gòu)，設(shè)置專門的管理教師辦公室，只有這樣教師隊伍的管理才會出現(xiàn)流而不亂，整潔可喜的局面，也為學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展奠定了扎實的基礎(chǔ)。二、建立全方位的教師評估、監(jiān)督、考察機(jī)制教師的管理工作既要建立在政治理論的高起點上，又要不脫離實際，扎根于本校的教學(xué)實踐基礎(chǔ)上。要掌握各年級各學(xué)科教師動態(tài)的教學(xué)狀況及出現(xiàn)的問題和矛盾，有的放矢加強(qiáng)管理和指導(dǎo)，使評有根、監(jiān)督有據(jù)、考察有理、獎懲有依，形成一個立體的網(wǎng)絡(luò)評估體系以促進(jìn)教師隊伍的良性管理和建設(shè)。我們可以從以下幾個方面來了解教師的教

4、學(xué)活動及其思想變化來建立合適的信息反饋機(jī)制，以建立合適的有效的解決機(jī)制。為此，我們可以建立準(zhǔn)確快捷的反饋評估系統(tǒng)。信息反饋的主渠道是教務(wù)處，信息的主要來源有：、動態(tài)的教學(xué)、教研記錄教學(xué)日志、教學(xué)活動登記本、教學(xué)計劃、思想日記及在各種刊物上發(fā)表的教研文章等；、例行會議教研組長和備課組長會議、班主任會議、學(xué)生座談會和中青年教師座談會等；、專題調(diào)查會中青年教師座談會、集體備課討論會等；、聽課、評課校長、教學(xué)副校長、教導(dǎo)主任、教研室主任及學(xué)校教研員隨機(jī)下班聽課、評課；、教學(xué)常規(guī)檢查定期查教案（月查）、查作業(yè)、查試卷、查實驗室記錄等；、各類統(tǒng)考成績評估每學(xué)期期中考試，期末考試后在搜集和分析各方面信息的基

5、礎(chǔ)上，進(jìn)行教學(xué)質(zhì)量大檢查，召開總結(jié)評估會，點明教師教學(xué)中存在的主要問題，指明主攻方向。這種在加強(qiáng)常規(guī)管理的同時，將教學(xué)方法的改革的要求和成果不斷地補充到教學(xué)常規(guī)管理中去的方法，形成了教師常規(guī)管理和教學(xué)方法的同步進(jìn)行，互相促進(jìn)，應(yīng)該可以收到很好的效果。三、狠抓教研、促教改，全面提高教師教育素質(zhì)水平時代在變遷，知識在更新，教育教給學(xué)生的應(yīng)該是對學(xué)生一生有價值的東西，這就要求教師在向?qū)W生傳授知識的同時，不斷更新觀念，搞好自身素質(zhì)的學(xué)習(xí)和提高。我覺得應(yīng)該從以下幾點去加強(qiáng)和管理。1、抓好三支隊伍，形成教學(xué)龍頭。三支隊伍是教研組長、學(xué)科帶頭人、骨干教師。教研組長必須做到知識、業(yè)務(wù)、管理三過硬，能團(tuán)結(jié)和領(lǐng)導(dǎo)

6、全組成員圓滿完成教學(xué)任務(wù)；學(xué)科帶頭人為專業(yè)學(xué)科水平最優(yōu)秀人才，在備課、講課、輔導(dǎo)諸方面應(yīng)成為年級學(xué)科教學(xué)的核心與代表，并負(fù)有培養(yǎng)和提攜后進(jìn)的責(zé)任；骨干教師為中青年教師中脫穎而出者，能在學(xué)科教學(xué)中獨擋一面，承擔(dān)重任。這支隊伍的形成和發(fā)展應(yīng)該是學(xué)校教務(wù)工作中的重點，同時這支力量也應(yīng)該是學(xué)校發(fā)展的中堅力量，要培養(yǎng)好，利用好。2、更新觀念，全面提高教師隊伍素質(zhì)。學(xué)校要負(fù)責(zé)多引進(jìn)一些現(xiàn)代教學(xué)理論和實踐經(jīng)驗材料，多訂閱一些國內(nèi)外教育文摘、教育科學(xué)等雜志，組織全體教師集體學(xué)習(xí)，更新教學(xué)觀念，與時俱進(jìn)。特別是要多組織年青教師學(xué)習(xí)魏書生教學(xué)實踐經(jīng)驗，有必要可以派專人去參觀學(xué)習(xí)，只有這樣才能開闊眼界，蓄勢待發(fā)。3

7、、講評結(jié)合，引入激勵機(jī)制。以教研組為單位，每學(xué)期集中一次進(jìn)行全面的聽課、評課，對每節(jié)課作出評估提出問題，共同解決，并將評課結(jié)果記入教師教學(xué)檔案。且在普遍聽課、評課的基礎(chǔ)上開展全校性的示范觀摩教學(xué)活動，每學(xué)年舉辦一次全校性的優(yōu)秀教案和優(yōu)質(zhì)課的評比，選出典型，評比頒獎，引進(jìn)激勵機(jī)制推動教師整體教學(xué)工作的規(guī)范化。4、必須堅持每月一次的教學(xué)常規(guī)檢查，力度要大，檢查要認(rèn)真仔細(xì)，一定要找出存在的問題。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要找相關(guān)教師談話，共同解決存在的問題和不足以期能夠幫助教師改正和進(jìn)步。5、著眼未來，培植師資。青年教師是學(xué)校發(fā)展的希望，青年教師的優(yōu)劣與否預(yù)示著學(xué)校未來的發(fā)展的好壞與否。因此，青年教師隊伍的建設(shè)成為學(xué)

8、校永遠(yuǎn)不變的中心環(huán)節(jié)。學(xué)校要從嚴(yán)、帶、練著手，首先要嚴(yán)格選拔高校優(yōu)秀畢業(yè)生充實到教師隊伍中去，決不允許魚目混珠、濫竽充數(shù)的事情發(fā)生。其次要做到青年教師同老教師“結(jié)對子”以老帶新，共同學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。最后，要大膽放手讓年青教師去擔(dān)任實驗班和畢業(yè)班相應(yīng)學(xué)科教師。6、學(xué)校除了在知識和業(yè)務(wù)上對教師嚴(yán)格要求外，還要對教師多給點人文關(guān)懷。以心相交，讓每位教師自覺的將心與學(xué)?？繑n，增強(qiáng)學(xué)校管理的凝聚力和戰(zhàn)斗力。四、解決好教師的福利待遇以前有“兵馬未動，糧草先行”，我認(rèn)為物質(zhì)決定了意識，只有充分解決了教師生活的后顧之憂，教師們才有可能安心地全身心地投入到教書中去。因此學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)一要多到教師家去走動，進(jìn)行家訪和慰問；二是教師節(jié)、元旦、春節(jié)期間學(xué)校要