化學(xué)教學(xué)的原理與方法課件

1、 31 化學(xué)教學(xué)基本理論 一、我國(guó)傳統(tǒng)的教學(xué)理論 1.以孔孟為代表的儒家教學(xué)思想 2.顏之推的教學(xué)思想 3.程朱理學(xué)的教育宗旨 4.蔡元培的教育思想 5. 陶行知的教學(xué)思想第3章 化學(xué)教學(xué)的原理與方法二、國(guó)外教學(xué)基本理論及其發(fā)展 1.布魯納的發(fā)現(xiàn)教學(xué)理論 2.贊可夫的發(fā)展性教學(xué)理論。 3.布盧姆的掌握教學(xué)理論 4.加涅的規(guī)劃教學(xué)理論 5.瓦根舍因的范例教學(xué)理論 6.巴班斯基的最優(yōu)化教學(xué)理論 7.建構(gòu)主義教學(xué)理論32 化學(xué)教學(xué)模式和教學(xué)策略一、化學(xué)教學(xué)模式 （一）化學(xué)教學(xué)模式的涵義 教學(xué)模式是在一定的教學(xué)思想指導(dǎo)下，圍繞著教學(xué)活動(dòng)中的某一主題，形成相對(duì)穩(wěn)定的、系統(tǒng)化和理論化的教學(xué)范型?；瘜W(xué)教學(xué)模

2、式可以為化學(xué)教師提供指導(dǎo)和預(yù)見(jiàn)，對(duì)我們研究和改革化學(xué)教學(xué)具有開(kāi)闊思路與指引方向的作用。 （二）化學(xué)教學(xué)模式的基本類型 1. 按教學(xué)主體劃分的基本類型以學(xué)生為中心和 以教師為中心的教學(xué)模式 2.按化學(xué)課堂教學(xué)實(shí)際操作劃分的基本類型化學(xué)課堂教 學(xué) 模 式講 解 接 受 模 式問(wèn) 題 解 決 模 式自學(xué)指導(dǎo)模式化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式演示講授模式邊講邊實(shí)驗(yàn)式學(xué)生實(shí)驗(yàn)式實(shí)驗(yàn)探究式 （三）幾種主要化學(xué)課堂教學(xué)模式及其運(yùn)用 1.講解接受教學(xué)模式 2.問(wèn)題解決模式 其教學(xué)基本環(huán)節(jié)如圖所示：創(chuàng)設(shè)情境引導(dǎo)解決分析問(wèn)題評(píng)價(jià)總結(jié)3.自學(xué)指導(dǎo)模式其教學(xué)基本環(huán)節(jié)如圖所示：二、化學(xué)教學(xué)策略（一）化學(xué)教學(xué)策略的概念（二）教學(xué)策略的

3、特點(diǎn) 1.可操作性 2.靈活性 3.目的性（三）制定教學(xué)策略的依據(jù)（四）化學(xué)教學(xué)策略的分類 1.根據(jù)學(xué)習(xí)結(jié)果進(jìn)行分類 事實(shí)性知識(shí)的教學(xué)策略理論性知識(shí)的教學(xué)策略化學(xué)教學(xué)策略技能性知識(shí)的教學(xué)策略策略性知識(shí)的教學(xué)策略情意類內(nèi)容的教學(xué)策略 2.根據(jù)學(xué)習(xí)方式進(jìn)行分類 基于科學(xué)探究的教學(xué)策略 基于自主學(xué)習(xí)的教學(xué)策略 化學(xué)教學(xué)策略 基于合作學(xué)習(xí)的教學(xué)策略 基于建構(gòu)學(xué)習(xí)的教學(xué)策略 基于有意義學(xué)習(xí)的教學(xué)策略 基于分層次學(xué)習(xí)的教學(xué)策略1. 注意為學(xué)生創(chuàng)設(shè)最佳學(xué)習(xí)情境，重視情感陶冶2.注意為學(xué)生提供運(yùn)用多種感覺(jué)分析器官的機(jī)會(huì)3.注意激勵(lì)學(xué)生建構(gòu)知識(shí)體系，發(fā)展其認(rèn)知結(jié)構(gòu)4.注意對(duì)學(xué)生強(qiáng)化學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，養(yǎng)

4、成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（五）選擇化學(xué)教學(xué)策略的注意點(diǎn)33 化學(xué)教學(xué)方法一、化學(xué)教學(xué)方法及其發(fā)展（一）化學(xué)教學(xué)方法的涵義 化學(xué)教學(xué)方法是化學(xué)教學(xué)系統(tǒng)中的主體，為了實(shí)現(xiàn)化學(xué)教學(xué)目的，完成化學(xué)教學(xué)任務(wù)而作用于客體，以及跟系統(tǒng)內(nèi)其他要素相互作用的方式和手段的規(guī)定。 （二）化學(xué)教學(xué)方法的歷史發(fā)展 教學(xué)方法的發(fā)展經(jīng)歷了： 1.由“不講方法到講究方法” 2.由“單一的教授方法到復(fù)合的教導(dǎo)學(xué)習(xí)方法” 3.由“簡(jiǎn)單的基本方法到復(fù)雜的綜合方法和特定方法” 4.由“只關(guān)注認(rèn)知的教學(xué)方法到覆蓋各教學(xué)環(huán)節(jié)的教學(xué)方法體系”的過(guò)程二、化學(xué)教學(xué)方法的分類（一）化學(xué)教學(xué)方法的分類1.按師生雙邊活動(dòng)中的主導(dǎo)活動(dòng)分類。2.按學(xué)生認(rèn)識(shí)活動(dòng)的不同形態(tài)分類。3.依據(jù)教學(xué)形式進(jìn)行綜合分析進(jìn)行分類。（二）常用的幾種化學(xué)教學(xué)方法1.講授法 2.觀察演示法3.讀書指導(dǎo)法 4.討論法5.實(shí)驗(yàn)法 6.練習(xí)法7.參觀法（三）化學(xué)教學(xué)方法的組合和優(yōu)化1.以基本方法為主構(gòu)成的組合2.以“微型”方法為主構(gòu)成的組合讀讀、議議、講講、練練教學(xué)法 讀書指導(dǎo)法討論法講解法練習(xí)法單元結(jié)構(gòu)教學(xué)法 講授法自學(xué)