八年級上冊地理：“工業(yè)的分布與發(fā)展”教案

1、.*;八年級上冊地理：“工業(yè)的分布與開展教案知識目的運用消費生活的實例，說出工業(yè)消費的一般過程;用實例說明高新技術產業(yè)在工業(yè)開展中的作用。才能目的運用資料，說出我國工業(yè)興隆地帶和主要的工業(yè)地區(qū)、工業(yè)城市的分布，初步學會分析工業(yè)區(qū)的形成和開展條件，進步自己分析和解決地理問題的才能。情感態(tài)度與價值觀目的搜集有關我國工業(yè)消費現(xiàn)狀的圖文資料，討論我國工業(yè)開展的前景，激發(fā)自己為祖國經濟的開展壯大而發(fā)奮學習的決心和信心。教學重點分析工業(yè)區(qū)的形成和開展條件。教學難點如何聯(lián)絡實際使學生在學習工業(yè)的空間分布的過程中進步分析解決問題的才能。教學準備老師于課前搜集汽車、造紙等工業(yè)消費過程的錄像，學生查找我市著名鄉(xiāng)鎮(zhèn)

2、企業(yè)及高新技術園區(qū)的開展、現(xiàn)狀等資料。課時安排23課時。教學設計師生活動 提示和建議課堂導入師：同學們，大家看看我們的教室，你能找出哪些工業(yè)產品?這些工業(yè)產品都是由哪些工業(yè)部門消費出來的?通過同學們所舉的實例可以看到，我們日常的學習、生活離不開工業(yè)產品。今天，我們就一起來研究我國工業(yè)的分布和開展。生：聯(lián)絡教室實物及自己有關工業(yè)部門的知識儲藏答復?？刹捎眯〗M競賽的形式調動學生的積極性;通過活動使學生認識到工業(yè)與人們的日常生活息息相關，激發(fā)學生學習工業(yè)消費知識的興趣。師生活動 提示和建議講授新課一、工業(yè)與我們1.工業(yè)消費過程師：播放汽車輪胎的消費過程錄像片段，要求學生注意觀察并總結輪胎消費的大體過

3、程。生：觀看錄像之后，說明輪胎消費過程。師：讓學生閱讀教材圖4.24什么是工業(yè)之后，小組討論：汽車工業(yè)與輪胎制造業(yè)的消費有什么聯(lián)絡?生：通過討論，得出兩個部門必須按比例開展，否那么會出現(xiàn)某個部門消費過剩的情況。師：在學生根本理解了工業(yè)消費的過程之后，帶著學生參與活動1的練習。生：分四組設計電視機、燈具、餐桌、食品的消費聯(lián)絡圖。師：學生答復之后，老師幫助學生總結工業(yè)消費過程的階段性、互相聯(lián)絡性和方案性的特點。師：指導學生閱讀活動2中輕、重工業(yè)的概念，對前面提到的工業(yè)部門分類。生：對工業(yè)部門進展分類。2.工業(yè)在國民經濟中的地位師：如今，讓我們按照自然組分成四大組，分別扮演建筑隊的包工頭、軍人、微生

4、物學家、農民，以前后四人為小組討論：你所扮演的社會生活角色與工業(yè)消費有什么聯(lián)絡?生：根據自己的社會生活角色討論，認識到工業(yè)是國民經濟中最重要的物質消費部門。老師總結：通過前面的學習，我們可以看到，工業(yè)不僅是國民經濟的主導，而且與我們的日常消費和生活息息相關。那么我國的工業(yè)是如何分布的呢?增加學生對工業(yè)消費的感性認識，調動學生的求知欲望。使學生加深對工業(yè)消費過程的認識，培養(yǎng)學生聯(lián)絡實際分析地理問題的才能。培養(yǎng)學生的歸納總結才能。通過角色體驗式教學，使學生把身邊的生活引入地理課堂，并據此解決新問題。二、工業(yè)的空間分布1.我國工業(yè)的分布大勢師：下面就讓我們當一回來華投資的外商，假如你準備在華投資創(chuàng)辦

5、外銷加工廠，你認為把你的工廠放在哪才能最賺錢?討論完畢，讓各組把自己的設計方案放在實物投影上展示并說明原因。生：讀老師在大屏幕上出示的?中國政區(qū)、交通復合圖?，四人小組討論，在老師發(fā)放的?中國工業(yè)分布空白圖?中標注自己的廠址，并到實物投影上展示、說明理由。站在投資的角度上對待問題，學生可以通過日常生活中看到或聽到的實例來設計一些可行的方案，從而很容易得出我國工業(yè)沿海、沿江、沿鐵道路分布的特點。學生的答復很精彩。師生活動 提示和建議師：同學們的設計都非常好，下面我們就來看一看，我國的工業(yè)分布終究是怎樣的?老師引導學生讀圖4.26我國工業(yè)的分布，印證學生的判斷。生：總結我國工業(yè)的分布大勢老師總結：

6、通過剛剛的活動我們可以看出工業(yè)布局合理了才能賺到錢，所以，合理分布工業(yè)是工業(yè)建立中的一個重大戰(zhàn)略問題，那么就沿鐵道路、沿江、沿海三方面來說，我國最興隆的經濟核心區(qū)在哪里呢?生：沿海師：下面，我們就以沿海地區(qū)的遼中南和滬寧杭工業(yè)區(qū)為例來看一看區(qū)域開展條件對工業(yè)布局的影響。2.區(qū)域工業(yè)分布類型及特點師：1指導學生讀圖4.27遼中南地區(qū)圖，4.28滬寧杭地區(qū)，先熟悉圖中的礦產資源、工業(yè)部門圖例符號;然后根據活動1、2的要求組織學生討論，重點把握區(qū)域條件對工業(yè)布局的影響。生：熟悉礦產資源、工業(yè)部門圖例符號之后，小組討論之后，得出工業(yè)中心的分布多位于資源產地的附近及交通條件便利、市場條件好的地區(qū)。師：2

7、你知道李桂蓮和她創(chuàng)始的大洋企業(yè)集團嗎?生：學生匯報自己調查的結果。師：大洋集團的開展對普蘭店乃至大連的工業(yè)分布帶來怎樣的影響?生：分組后，從以下幾方面分析：增加農民收入，脫貧致富;縮小城鄉(xiāng)差異;有利于因地制宜開展工業(yè);促進農業(yè)的開展;可以使工業(yè)更加平衡的分布。學生第一次接觸工業(yè)部門餅狀圖，老師應讓學生在充分熟悉圖例的根底上分析工業(yè)布局特點。學生在已理解了我國工業(yè)分布大勢之后，對于這部分區(qū)域工業(yè)布局的教學，老師應放手讓學生自己分析，從中培養(yǎng)學生分析和解決地理問題的才能。培養(yǎng)學生的搜集信息才能。進一步培養(yǎng)學生的綜合分析問題的才能。三、積極開展高新技術產業(yè)1.高新技術產業(yè)的成果師：同學們，你知道什么

8、是高新技術產業(yè)嗎?生：查到資料的同學向其他同學簡單介紹。師：指導學生讀圖4.30從高新技術產業(yè)結碩果，你還知道其他的高科技產品嗎?生：根據圖中的提示及自己的知識儲藏、查找的資料等答復。2.高新技術產業(yè)的主要特點師：讀圖4.29北京高新技術園區(qū)，在圖中找到中關村科技園區(qū)的位置，播放介紹中關村。幫助學生理解高新技術產業(yè)的內函。師生活動 提示和建議生：觀看錄像，小組討論。師：技園區(qū)的錄像，小組討論高科技產業(yè)的特點。3.我國高新技術產業(yè)開發(fā)區(qū)的分布師：引導學生讀圖4.31國家級高新技術產業(yè)開發(fā)區(qū)，我國的高新技術產業(yè)開發(fā)區(qū)多分布于什么地區(qū)?生：通過分析，能得出多依附于大城市，大分散、小集中的特點。4.組織學生以組為單位向學生介紹大連的軟件園、雙D港等高新技術產業(yè)的狀況。師：高新技術產業(yè)的開發(fā)對大連的經濟開展帶來了哪些影響?生：爭相介紹生：討論答復。進一步培養(yǎng)學生的讀圖分析才能。培養(yǎng)學生的語言表達才能。假如討論效果不佳，老師可以讓學生繼續(xù)查找材料，課后，以論文的形式上交對這一問題的理解。2019中考科目：【中考語文】【中考地理】【中考英語】【中考物理】【中考化