八年級(jí)上冊(cè)地理：“工業(yè)的分布與發(fā)展”教案

1、.*;八年級(jí)上冊(cè)地理：“工業(yè)的分布與開(kāi)展教案知識(shí)目的運(yùn)用消費(fèi)生活的實(shí)例，說(shuō)出工業(yè)消費(fèi)的一般過(guò)程;用實(shí)例說(shuō)明高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)在工業(yè)開(kāi)展中的作用。才能目的運(yùn)用資料，說(shuō)出我國(guó)工業(yè)興隆地帶和主要的工業(yè)地區(qū)、工業(yè)城市的分布，初步學(xué)會(huì)分析工業(yè)區(qū)的形成和開(kāi)展條件，進(jìn)步自己分析和解決地理問(wèn)題的才能。情感態(tài)度與價(jià)值觀目的搜集有關(guān)我國(guó)工業(yè)消費(fèi)現(xiàn)狀的圖文資料，討論我國(guó)工業(yè)開(kāi)展的前景，激發(fā)自己為祖國(guó)經(jīng)濟(jì)的開(kāi)展壯大而發(fā)奮學(xué)習(xí)的決心和信心。教學(xué)重點(diǎn)分析工業(yè)區(qū)的形成和開(kāi)展條件。教學(xué)難點(diǎn)如何聯(lián)絡(luò)實(shí)際使學(xué)生在學(xué)習(xí)工業(yè)的空間分布的過(guò)程中進(jìn)步分析解決問(wèn)題的才能。教學(xué)準(zhǔn)備老師于課前搜集汽車(chē)、造紙等工業(yè)消費(fèi)過(guò)程的錄像，學(xué)生查找我市著名鄉(xiāng)鎮(zhèn)

2、企業(yè)及高新技術(shù)園區(qū)的開(kāi)展、現(xiàn)狀等資料。課時(shí)安排23課時(shí)。教學(xué)設(shè)計(jì)師生活動(dòng) 提示和建議課堂導(dǎo)入師：同學(xué)們，大家看看我們的教室，你能找出哪些工業(yè)產(chǎn)品?這些工業(yè)產(chǎn)品都是由哪些工業(yè)部門(mén)消費(fèi)出來(lái)的?通過(guò)同學(xué)們所舉的實(shí)例可以看到，我們?nèi)粘５膶W(xué)習(xí)、生活離不開(kāi)工業(yè)產(chǎn)品。今天，我們就一起來(lái)研究我國(guó)工業(yè)的分布和開(kāi)展。生：聯(lián)絡(luò)教室實(shí)物及自己有關(guān)工業(yè)部門(mén)的知識(shí)儲(chǔ)藏答復(fù)。可采用小組競(jìng)賽的形式調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性;通過(guò)活動(dòng)使學(xué)生認(rèn)識(shí)到工業(yè)與人們的日常生活息息相關(guān)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)工業(yè)消費(fèi)知識(shí)的興趣。師生活動(dòng) 提示和建議講授新課一、工業(yè)與我們1.工業(yè)消費(fèi)過(guò)程師：播放汽車(chē)輪胎的消費(fèi)過(guò)程錄像片段，要求學(xué)生注意觀察并總結(jié)輪胎消費(fèi)的大體過(guò)

3、程。生：觀看錄像之后，說(shuō)明輪胎消費(fèi)過(guò)程。師：讓學(xué)生閱讀教材圖4.24什么是工業(yè)之后，小組討論：汽車(chē)工業(yè)與輪胎制造業(yè)的消費(fèi)有什么聯(lián)絡(luò)?生：通過(guò)討論，得出兩個(gè)部門(mén)必須按比例開(kāi)展，否那么會(huì)出現(xiàn)某個(gè)部門(mén)消費(fèi)過(guò)剩的情況。師：在學(xué)生根本理解了工業(yè)消費(fèi)的過(guò)程之后，帶著學(xué)生參與活動(dòng)1的練習(xí)。生：分四組設(shè)計(jì)電視機(jī)、燈具、餐桌、食品的消費(fèi)聯(lián)絡(luò)圖。師：學(xué)生答復(fù)之后，老師幫助學(xué)生總結(jié)工業(yè)消費(fèi)過(guò)程的階段性、互相聯(lián)絡(luò)性和方案性的特點(diǎn)。師：指導(dǎo)學(xué)生閱讀活動(dòng)2中輕、重工業(yè)的概念，對(duì)前面提到的工業(yè)部門(mén)分類(lèi)。生：對(duì)工業(yè)部門(mén)進(jìn)展分類(lèi)。2.工業(yè)在國(guó)民經(jīng)濟(jì)中的地位師：如今，讓我們按照自然組分成四大組，分別扮演建筑隊(duì)的包工頭、軍人、微生

4、物學(xué)家、農(nóng)民，以前后四人為小組討論：你所扮演的社會(huì)生活角色與工業(yè)消費(fèi)有什么聯(lián)絡(luò)?生：根據(jù)自己的社會(huì)生活角色討論，認(rèn)識(shí)到工業(yè)是國(guó)民經(jīng)濟(jì)中最重要的物質(zhì)消費(fèi)部門(mén)。老師總結(jié)：通過(guò)前面的學(xué)習(xí)，我們可以看到，工業(yè)不僅是國(guó)民經(jīng)濟(jì)的主導(dǎo)，而且與我們的日常消費(fèi)和生活息息相關(guān)。那么我國(guó)的工業(yè)是如何分布的呢?增加學(xué)生對(duì)工業(yè)消費(fèi)的感性認(rèn)識(shí)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的求知欲望。使學(xué)生加深對(duì)工業(yè)消費(fèi)過(guò)程的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)絡(luò)實(shí)際分析地理問(wèn)題的才能。培養(yǎng)學(xué)生的歸納總結(jié)才能。通過(guò)角色體驗(yàn)式教學(xué)，使學(xué)生把身邊的生活引入地理課堂，并據(jù)此解決新問(wèn)題。二、工業(yè)的空間分布1.我國(guó)工業(yè)的分布大勢(shì)師：下面就讓我們當(dāng)一回來(lái)華投資的外商，假如你準(zhǔn)備在華投資創(chuàng)辦

5、外銷(xiāo)加工廠，你認(rèn)為把你的工廠放在哪才能最賺錢(qián)?討論完畢，讓各組把自己的設(shè)計(jì)方案放在實(shí)物投影上展示并說(shuō)明原因。生：讀老師在大屏幕上出示的?中國(guó)政區(qū)、交通復(fù)合圖?，四人小組討論，在老師發(fā)放的?中國(guó)工業(yè)分布空白圖?中標(biāo)注自己的廠址，并到實(shí)物投影上展示、說(shuō)明理由。站在投資的角度上對(duì)待問(wèn)題，學(xué)生可以通過(guò)日常生活中看到或聽(tīng)到的實(shí)例來(lái)設(shè)計(jì)一些可行的方案，從而很容易得出我國(guó)工業(yè)沿海、沿江、沿鐵道路分布的特點(diǎn)。學(xué)生的答復(fù)很精彩。師生活動(dòng) 提示和建議師：同學(xué)們的設(shè)計(jì)都非常好，下面我們就來(lái)看一看，我國(guó)的工業(yè)分布終究是怎樣的?老師引導(dǎo)學(xué)生讀圖4.26我國(guó)工業(yè)的分布，印證學(xué)生的判斷。生：總結(jié)我國(guó)工業(yè)的分布大勢(shì)老師總結(jié)：

6、通過(guò)剛剛的活動(dòng)我們可以看出工業(yè)布局合理了才能賺到錢(qián)，所以，合理分布工業(yè)是工業(yè)建立中的一個(gè)重大戰(zhàn)略問(wèn)題，那么就沿鐵道路、沿江、沿海三方面來(lái)說(shuō)，我國(guó)最興隆的經(jīng)濟(jì)核心區(qū)在哪里呢?生：沿海師：下面，我們就以沿海地區(qū)的遼中南和滬寧杭工業(yè)區(qū)為例來(lái)看一看區(qū)域開(kāi)展條件對(duì)工業(yè)布局的影響。2.區(qū)域工業(yè)分布類(lèi)型及特點(diǎn)師：1指導(dǎo)學(xué)生讀圖4.27遼中南地區(qū)圖，4.28滬寧杭地區(qū)，先熟悉圖中的礦產(chǎn)資源、工業(yè)部門(mén)圖例符號(hào);然后根據(jù)活動(dòng)1、2的要求組織學(xué)生討論，重點(diǎn)把握區(qū)域條件對(duì)工業(yè)布局的影響。生：熟悉礦產(chǎn)資源、工業(yè)部門(mén)圖例符號(hào)之后，小組討論之后，得出工業(yè)中心的分布多位于資源產(chǎn)地的附近及交通條件便利、市場(chǎng)條件好的地區(qū)。師：2

7、你知道李桂蓮和她創(chuàng)始的大洋企業(yè)集團(tuán)嗎?生：學(xué)生匯報(bào)自己調(diào)查的結(jié)果。師：大洋集團(tuán)的開(kāi)展對(duì)普蘭店乃至大連的工業(yè)分布帶來(lái)怎樣的影響?生：分組后，從以下幾方面分析：增加農(nóng)民收入，脫貧致富;縮小城鄉(xiāng)差異;有利于因地制宜開(kāi)展工業(yè);促進(jìn)農(nóng)業(yè)的開(kāi)展;可以使工業(yè)更加平衡的分布。學(xué)生第一次接觸工業(yè)部門(mén)餅狀圖，老師應(yīng)讓學(xué)生在充分熟悉圖例的根底上分析工業(yè)布局特點(diǎn)。學(xué)生在已理解了我國(guó)工業(yè)分布大勢(shì)之后，對(duì)于這部分區(qū)域工業(yè)布局的教學(xué)，老師應(yīng)放手讓學(xué)生自己分析，從中培養(yǎng)學(xué)生分析和解決地理問(wèn)題的才能。培養(yǎng)學(xué)生的搜集信息才能。進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的綜合分析問(wèn)題的才能。三、積極開(kāi)展高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)1.高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)的成果師：同學(xué)們，你知道什么

8、是高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)嗎?生：查到資料的同學(xué)向其他同學(xué)簡(jiǎn)單介紹。師：指導(dǎo)學(xué)生讀圖4.30從高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)結(jié)碩果，你還知道其他的高科技產(chǎn)品嗎?生：根據(jù)圖中的提示及自己的知識(shí)儲(chǔ)藏、查找的資料等答復(fù)。2.高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)的主要特點(diǎn)師：讀圖4.29北京高新技術(shù)園區(qū)，在圖中找到中關(guān)村科技園區(qū)的位置，播放介紹中關(guān)村。幫助學(xué)生理解高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)的內(nèi)函。師生活動(dòng) 提示和建議生：觀看錄像，小組討論。師：技園區(qū)的錄像，小組討論高科技產(chǎn)業(yè)的特點(diǎn)。3.我國(guó)高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)開(kāi)發(fā)區(qū)的分布師：引導(dǎo)學(xué)生讀圖4.31國(guó)家級(jí)高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)開(kāi)發(fā)區(qū)，我國(guó)的高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)開(kāi)發(fā)區(qū)多分布于什么地區(qū)?生：通過(guò)分析，能得出多依附于大城市，大分散、小集中的特點(diǎn)。4.組織學(xué)生以組為單位向?qū)W生介紹大連的軟件園、雙D港等高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)的狀況。師：高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)的開(kāi)發(fā)對(duì)大連的經(jīng)濟(jì)開(kāi)展帶來(lái)了哪些影響?生：爭(zhēng)相介紹生：討論答復(fù)。進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的讀圖分析才能。培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)才能。假如討論效果不佳，老師可以讓學(xué)生繼續(xù)查找材料，課后，以論文的形式上交對(duì)這一問(wèn)題的理解。2019中考科目：【中考語(yǔ)文】【中考地理】【中考英語(yǔ)】【中考物理】【中考化