初二地理水資源教學設計

1、.*;初二地理水資源教學設計【】下面編者為大家搜集了初二地理水資源教學設計教案供大家參考，希望給大家?guī)韼椭航虒W目的：1、使學生可以說出水資源的重要意義，培養(yǎng)學生從地理事實中概括結論的才能。2、使學生可以通過資料解釋世界水資源的有限以及分布不均，理解人類對水資源的不合理利用，實在體會到世界水危機、中國水危機，同時培養(yǎng)學生從數(shù)據(jù)和圖表中提取地理信息以及進一步分析加工地理信息的才能、3、使學生可以初步具有關心水資源的思想，可以為合理利用水資源出主意，并自覺地從身邊做起節(jié)約用水、防止污染，同時通過小組學習培養(yǎng)學生的競爭意識和合作精神以及創(chuàng)新意識。教學重點1、使學生實在體會到水危機的嚴重性，樹立正確

2、的水資源觀。2、培養(yǎng)學生獲取、分析、加工地理信息的才能。教學方法小組學習法、討論法教學手段： 教學掛圖教學設計引入：今天我和同學們一起來討論有關水的問題，也就是我們要學習的第三節(jié)?水資源?。板書：第三節(jié) 水資源提問：你在日常生活中都用水做過什么?可請多位學生答復轉折過渡：同學們說的都是水資源在日常生活中的作用，水在工農業(yè)消費中的地位又如何呢?可請多位學生答復啟發(fā)提問：以上我們看到了水在日常生活和工農業(yè)消費中的重要性，你能不能試著用一句話總結一下水資源的重要意義。學生可有多種答案，老師均應予以肯定轉折過渡：水對人類這么重要，我們日常生活中的水是從哪里來的呢?學生答復轉折過渡：這些參加循環(huán)的水我們

3、人類目前都能直接利用嗎?圖3.16總結：人類目前可以直接利用的淡水資源是非常有限的。板書一、水是珍貴的資源轉折過渡：以上我們學習了水資源對人類是如此的重要，可水資源又是極為有限的。那我們人類應該如何對待水資源呢?提問1：下面我請同學們看圖3.17，請同學們考慮人類是如何對待水資源的。學生答復：1、人類用水量增加;2、人類污染水資源;3、人類浪費水資源轉折過渡1：水資源本來就非常有限，且分布不均，再加上人類用水的增加、不斷的污染和大量的浪費，必然會導致全球性的水危機。活動 全班看書自學76頁，請一位學生總結內容轉折過渡：以上我們討論的是世界的情況，我們中國的水資源狀況又如何呢?板書：二、水資源時

4、空分布不均引導分析我們直接利用的淡水主要來源于什么呢?降水講解降水的時空分布影響水資源的時空分布。復習提問降水的季節(jié)分配如何?學生答復夏秋多、冬春少提問：看圖3.19考慮我國水資源空間分布情況?為什么?學生答復提問如何解決水資源南豐北缺?講解：長江三峽水利工程、南水北調工程轉折過渡：面對世界水危機、中國水危機，我們作為世界的一員、作為中國的公民、作為一名中學生能為水資源做些什么呢?討論：1、你在家里如何節(jié)約用水?2、你在家里如何防止水污染?3、你在學校如何節(jié)約用水?4、你在學校如何防止水污染?指導小組學習：四個討論題，請各小組任選一題討論。全課總結板書：1、水質污染 2、節(jié)約用水 3、使用浪費 4、用水增加 5、人類離不開水 6、分布不均 7、水危機 8、總量有限 9、防止污染。布置作業(yè)：84頁家庭用水調查表板書設計一