新人教版種樹郭橐駝傳PPT精美課件

1、種樹郭橐駝傳 柳宗元教學(xué)目標(biāo)1、感受橐駝的人物形象2、掌握“名”等實詞、歸納“雖”、“因”、“且”幾個重點虛詞的用法。3、體會本文委婉、含蓄的諷諫特點及對比與映襯的寫法。4、了解寫作背景，理解本文借種樹人之口闡發(fā)的為官治民的道理。教學(xué)重點1、重點實詞與虛詞的掌握。2、本文寓意的理解。 柳宗元，字_（773-819年），原籍河?xùn)|（今山西省永濟市虞鄉(xiāng)鎮(zhèn)）人，世稱_。曾任唐朝禮部員外郎，因參加政治革新失敗被貶，晚年居官柳州（公元815-819年）刺史，也稱_。在柳州期間，做了許多有益于人民的事。他病死柳州之后三年，建有羅池廟祭祀他。子厚柳河?xùn)|柳柳州作家作品 柳宗元是著名的散文家、詩人，是唐代古文運動

2、的另一位領(lǐng)袖人物。他提出的“文以明道”的文學(xué)主張，對當(dāng)時的“古文運動”起了重要的指導(dǎo)作用。他的許多作品，體現(xiàn)了這個主張，為當(dāng)時散文的寫作樹立了榜樣，我國散文史上，他的貢獻是很大的。作家作品 傳：文體的一種，即人物傳記。 本文實際上是一個諷喻性極強的寓言故事。 從內(nèi)容和風(fēng)格上看，當(dāng)時柳宗元早年在長安任職時期的作品。郭橐駝種樹的本事已不可考，后世學(xué)者多認為這是設(shè)事明理之作。體裁與背景 本文是針對當(dāng)時官吏繁政擾民的現(xiàn)象而為言的。中唐時期，豪強地主兼并并掠奪土地日益嚴重，“富者兼地數(shù)萬畝，貧者無容足之居”僅有一點土地的農(nóng)民，除了交納正常的捐粟外，還要承受地方軍政長官攤派下來的各種，以致民不聊生。寫作背

3、景生字注音病僂(l) 郭橐(tu)駝早實以蕃（fn) 孳(z)生蒔(sh) 勖(x)而植 繅(so)絲輟（chu) 飧(sn)饔(yng) 聽課文錄音，感知文意，并概括每個自然段的段意。1、介紹人物身世，指出郭橐駝是一個種樹的行家。2、郭橐駝?wù)劮N樹經(jīng)驗。3、在問答中將話題“移植”到政事上來。45、問者的意外收獲及作傳目的。研讀課文一、 郭橐駝，不知始何名。病僂，隆然伏行，有類橐駝?wù)?，故鄉(xiāng)人號之駝。駝聞之，曰：“甚善。名我固當(dāng)。”因舍其名，亦自謂橐駝云。其鄉(xiāng)曰豐樂鄉(xiāng)，在長安西。駝業(yè)種樹，凡長安豪富人為觀游及賣果者，皆爭迎取養(yǎng)。 視駝所種樹，或移徙，無不活；且碩茂，早實以蕃。他植者雖窺伺效慕，莫能

4、如也。 類橐駝，鄉(xiāng)人號之“駝”“甚善”，亦自謂“橐駝”思考第一段：（1）本段前四句寫什么？ 介紹人物身世（2）作者介紹身世時側(cè)重介紹名字，“橐駝”這個綽號并不雅，為何郭要自稱呢？ （豁達身殘而自信） （3）思考：橐駝豁達個性背后存在著自信的原因是什么？ 橐駝以種樹為業(yè)且為種樹行家。種樹為他帶來的“際遇”爭迎取養(yǎng)。 為什么“爭迎取養(yǎng)”? “視駝所種樹早實以蕃”，原來他的種樹技藝高超，而且從歡迎他的人看，可知駝種樹既能滿足人們的精神需求（觀賞游玩），又能滿足物質(zhì)需要（種樹賣果），技術(shù)全面。（4）郭橐駝種樹的特殊技能A.駝種樹本領(lǐng)如何，從哪些地方可以看出來？ A、際遇 爭迎取養(yǎng)； 兩種人均能滿足；

5、B、高超不怕“移徙”； C、他植者莫能如也B.本段寫駝種樹本領(lǐng)全面高超，是種樹行家，用了什么方法？ 側(cè)面描寫 二、有問之，對曰：“橐駝非能使木壽且孳也，能順木之天以致其性焉爾。凡植木之性，其本欲舒，其培欲平，其土欲故，其筑欲密。既然已（通“矣”），勿動勿慮，去不復(fù)顧。 其蒔sh也若子，其置也若棄，則其天者全而其性得矣。故吾不害其長而已，非有能碩茂之也。不抑耗其實而已，非有能早而蕃之也。 他植者則不然：根拳而土易。其培之也， 若不過焉則不及。茍有能反是者，則又愛之太恩，憂之太勤。旦視而暮撫，已去而復(fù)顧； 甚者爪其膚以驗其生枯，搖其本以觀其疏密，而木之性日以離矣。雖曰愛之，其實害之； 雖曰憂之，其

6、實仇之，故不我若也，吾又何能為哉？” （1）他對自己取得的成績是如何評價的？ “故吾不害其長而已非有能早而蕃 之也”（2）其他種樹的人往往怎樣做？結(jié)果如何？ “根拳而土易觀其疏密”（3）本段用了什么方法闡述？ 對比1、 木之性（理論說明）2、 種植方法（實踐總結(jié)）3、 順其自然（議論） 4、 他植者違反（反面申述）5、 種樹之術(shù)，并不高深 （自謙明理）對比映襯順木之天以致其性結(jié)構(gòu)表總說分述種樹之道郭橐駝他植者道無術(shù)移植管理結(jié)果角度正反順木之天以致其性本欲舒、培欲平土欲故、筑欲密其蒔若子勿動勿慮去不復(fù)顧不害其長不耗其實其置若棄其天者全而其性得根拳、土易培不當(dāng)愛之太恩憂之太勤旦視暮撫已去復(fù)顧爪其皮

7、膚搖其根本木之性日以離、害之仇之、不我若 問者曰：“以子之道，移之官理，可乎？”駝曰：“我知種樹而已，理，非吾業(yè)也。 然吾居鄉(xiāng)，見長人者，好煩其令，若甚憐焉，而卒以禍。旦暮，吏來而呼曰：官命促爾耕，勖爾植，督爾獲，早繅而緒，早織而縷，字而幼孩，遂而雞豚！鳴鼓而聚之， 擊木而召之。吾小人輟飧饔以勞吏，且不得暇，又何以蕃吾生而安吾性耶？故病且怠。 若是，則與吾業(yè)者，其亦有類乎？” 三第三段：將種樹管樹之理運用到吏治中去。（1）“問者”問“養(yǎng)樹”后，提出了怎樣的建議？ 以子之道，移之官理（2）橐駝是怎樣評價、描述官吏煩令擾民的？ 煩、禍呼、鼓、聚、擊、召根拳而土易旦視而暮撫已去而復(fù)顧爪其膚以驗搖其本

8、以觀勖爾植 督爾獲 早繅而緒 早織而縷 字而幼孩 遂而雞豚 促爾耕雖曰愛之，其實害之；雖曰憂之，其實仇之。種 樹勤慮害樹治 民繁政擾民（3）“養(yǎng)樹”和“養(yǎng)人”有何相通之處？養(yǎng)人之術(shù)做法結(jié)果實質(zhì)手法種樹誤區(qū)種樹培育根拳土易培不當(dāng)?shù)┮暷簱嵋讶?fù)顧爪其皮膚搖其根本理民誤區(qū)其言其行木性日以離 勤慮害樹促爾耕、勖爾植、督爾獲、早繅而緒、早織而縷、字而幼孩、遂而雞豚無以蕃生安性病且怠繁政擾民鳴鼓而聚擊木而召由此及彼 類比說理五、 問者曰：“嘻，不亦善夫！吾問養(yǎng)樹，得養(yǎng)人術(shù)?！眰髌涫乱詾楣俳湟?。譯文： 問的人說：“咦，不是很好嗎！我請教養(yǎng)樹（的方法），（卻）得到了養(yǎng)民的辦法?！庇涊d這件事來作為官吏的借鑒。作

9、者寫此文的用意何在？（傳其事以為官戒） 作者把一個什么道理寄寓于一個什么故事當(dāng)中？ 郭橐駝“順木之天以致其性”的養(yǎng)樹方法，說明順民之性以養(yǎng)民的道理。探究 結(jié)合“能順木之天性以致其性”，談?wù)勀銓彝ソ逃目捶?。雖曰愛之，其實害之；雖曰憂之，其實仇之。愛，有時也是一種傷害總結(jié)全文 （1）文中的郭橐駝有哪些方面的特點？ 形丑 性善 技高 理明 （2）指明學(xué)生歸納主題：順民之性以養(yǎng)民 （3）怎么明理，用了什么方法？（寫作特點歸納） a、對比與映襯 b、婉約而多諷 委婉 含蓄種樹郭橐駝：順木之天以致其性他植者：違反木之天性，勤慮害樹治民現(xiàn)實：官吏煩令擾民理想：順民之性以養(yǎng)其民種樹郭橐駝傳柳 宗 元 本文

10、給郭橐駝立傳，通過駝介紹養(yǎng)樹的經(jīng)驗，再把養(yǎng)樹之道“移之官理”，巧妙地把“養(yǎng)樹”與“養(yǎng)民”聯(lián)系起來，委婉含蓄的說明順民之性以養(yǎng)民的道理，也揭露并諷刺了統(tǒng)治者的繁政對百姓的騷擾侵害，提出寬政為民，讓百姓安居樂業(yè)的主張。總結(jié)全文作 業(yè) 布 置 1.完成練習(xí)冊 2.預(yù)習(xí)王安石秋聲賦。1.秋季。在北半球，臺風(fēng)多出現(xiàn)在夏、秋季節(jié)；此時亞洲高壓已經(jīng)出現(xiàn)，故此時應(yīng)為秋季。2.天氣晴朗。此時我國京津地區(qū)位于冷鋒鋒前，受單一暖氣團控制且等壓線稀疏。3.秋冬季節(jié)，亞歐大陸北部降溫快，降溫幅度大，氣溫下降引起氣流收縮下沉，形成冷高壓。4.此處為河谷地帶，來自印度洋的暖濕氣流沿河谷深入，導(dǎo)致此地氣溫較東西兩側(cè)高。5.該日此地為陰雨天氣，夜間大氣逆輻射強，氣溫較高，未出現(xiàn)霜凍。6.冷鋒。冷鋒符號畫線在雨帶南側(cè)，由北向南移動，畫圖略。7.土地利用以綠地為主，綠