新人教(pep)四年級英語下冊Unit4AttheFarmA.Letx27stalk說課稿.doc

1、 PE瞰版小學四年級英語下冊 Unit4 At the Farm A. Lets talk 說課稿教者：溫燕一、說新課程標準英語新課程標準義務教育階段的總體目標是通過英語學習使 學生形成初步的綜合語言運用能力，促進心智發(fā)展，提高綜合人文素 養(yǎng)。倡導在教師的指導下，通過體驗、實踐、參與、探究和合作等方 式，發(fā)現(xiàn)語言規(guī)律，逐步掌握語言知識和技能，實現(xiàn)任務的目標。新 課標要求小學英語以情景教學為主，以聽說認讀為主要目標，提倡通 過聽聽、說說、做做、玩玩、演演、唱唱等方式來學習英語，鼓勵學 生積極參與，創(chuàng)設(shè)輕松、活躍的教學氛圍，學生“動”起來，課堂“活” 起來，把教科書上無聲的書面語言活化為有聲的交際

2、話語，激發(fā)他們 的學習動機，變“要我學”為“我要學?！倍⒄f教材.教材內(nèi)容PEP 教材第四冊，Unit 4 At a farm A Let s talk 主要是教 學幾個蔬菜單詞： potato, tomato , green bean, carrot. 并用能夠 聽懂句型 What are these? 作出簡單的回答 They are。本單元主要是教學關(guān)于農(nóng)場里的動物及蔬菜，而本課時是本單元的第一課時，學生雖然初次接觸本課的新單詞，但對于這些內(nèi)容學生 弁不陌生，所以這是個與生活緊密聯(lián)系的話題。通過與現(xiàn)實生活的結(jié) 合讓學生將所學的語言用于生活之中。.教學目標知識目標：能夠聽、說、認讀本課時的

3、4個單詞；能夠聽懂指示語，弁做出相應的動作。能力目標：能夠聽懂句型 What are these?作出簡單的回答 Theyare 。情感目標：激發(fā)學生學習英語的興趣，使學生積極參與語言交際 活動；知道多吃蔬菜有益健康。.教學重點、難點本課的重點是四會四個蔬菜單詞，難點是能“三會”詢問蔬菜的 句型 What are these? They are. Are these? Yes, they are .No, they aren t.從而開展一系列的活動和任務。三、說教法英語課程標準中把激發(fā)學生的學習興趣放在重要位置，針對 小學生好唱、好玩、好動的年齡特征，我設(shè)計了歌曲、游戲、突出趣 味性和現(xiàn)實性

4、的情景教學。采用了直觀演示法、交際法、任務型教學 法等愉快教學相結(jié)合的方法。以去農(nóng)場幫忙故事情節(jié)慣穿整節(jié)課堂， 鼓勵學生多開口，多用英語表達自己的想法，達到掌握知識、培養(yǎng)語 言技能的目的。根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容特點，在教學過程中充分利用形象的彩色圖 片，結(jié)合多媒體輔助手段，創(chuàng)造出趣味性、真實性的語言環(huán)境，使課 堂學習氣氛濃厚。通過多媒體及形象圖片的介入，設(shè)計出真實自然的情景活動，有助于突出重點、突破難點，使學生輕松掌握語言要點。四、說學法.學情分析本節(jié)課的教學對象是天真活潑、好奇心強的四年級學生，通過一 至四年級上學期的學習，他們已經(jīng)掌握了一些常用的問候語和對話， 有了一定的詞匯量，能聽懂簡單的課堂

5、用語，能根據(jù)老師的指揮作出 適當?shù)幕貞?。有較強的模仿能力和求知欲，具備了簡單的英語口語交 際能力。.學法指導教服務于學，教學的主要任務不僅是積累知識，而且還要發(fā)展思維，教師在傳授知識的同時，更主要的是要教會學生學習方法。通過 讓學生自己動口、動手、動腦進行活動交流，將有關(guān)知識重新總結(jié)， 讓學生在一定的情景中運用語言進行有意義的表達，使不同水平層次的學生都有學習的積極性、都有所收獲。.課前準備：準備多媒體課件、圖片、卡片。五、說過程Step 1:熱身，復習舊知enjoy a song設(shè)計理念：旋律優(yōu)美的律動配合動作能讓學生心情愉悅，營造了 和諧的英語學習氣氛，起到了熱身的作用，為下面的學習做了鋪

6、墊。（教學參考時間：3分鐘）Free talk課件播放水果圖片，師走進學生 Talk about the vegetables (I like Do you like ？)設(shè)計理念：良好的開端是成功的一半，根據(jù)小學生對新鮮事物好 奇，感興趣這一特點，我創(chuàng)設(shè)了這一環(huán)節(jié)，引入新單詞的學習。讓學 生初步感知本節(jié)課要學習的內(nèi)容，很自然的呈現(xiàn)出本課的學習內(nèi)容。 Step 2 :齊學新知，循序漸進通過猜詞游戲，幻燈片呈現(xiàn)所要學習的新單詞。以各種方式教授 單詞，弁且邊學邊板書，邊學邊評價。設(shè)計理念：從單詞、過渡到句子，循序漸進、符合學生的認知規(guī)律。 將單詞編成chant,朗朗上口，容易記憶，收到了事半功倍的

7、效果。(教學參考時間：20分鐘)Step 3:情景激趣，操練新知.把課室布置成一個 Vegetable Farm ”情景復習蔬菜單詞， 把全班分成 4 小組(Group Tomato, Group Potato, Group Carrot, Group Green bean),創(chuàng)設(shè)真實學習的情境，讓每組學生扮演一種蔬 菜弁用蔬菜單詞作為各組的名稱。教師先示范 What are they ? Are they？引導學生用句型 They are.進行描述和回答。.傳蔬菜卡游戲：聽音樂傳蔬菜卡,音樂一停，拿到蔬菜卡的同學便起來用本節(jié)課 學的句型 Are these.? What are these?

8、弁由該學生點另一名學生起來按蔬菜卡上的內(nèi)容回答。設(shè)計理念：創(chuàng)造了一個開放的語言交際環(huán)境，使學生在玩中學，學中玩，激發(fā)學習興趣。讓學生動起來，對所學的句型進行充分的練習，讓學生感受到學以致用的樂趣。此活動不但操練了What arethey ? They are.而且也培養(yǎng)學生交際能力，利用形象生動的情境，突破了教學難點。Step 4 :鞏固拓展讓學生初讀感知，再播放 Let s talk ,跟讀，弁做出相應動作。（教學參考時間：10分鐘）Step5 : Consolidation and homework 歸類總結(jié)，布置作業(yè)作業(yè)：（1） Finish all the exercises.Make

9、 a dialogue with your partner according to “Let s talk” .（教學參考時間：2分鐘）六、說板書設(shè)計Unit4 At the farmWhat are these?tomatoAre these. carrot?potatogreen beanYes,they are.No, they aren t.設(shè)計理念：板書直觀明了、運用歸類法總結(jié)新知。培養(yǎng)學生從小規(guī)整的好習慣。七、說評價本節(jié)課充分利用游戲教學，使學生在游戲中學，在游戲中掌握新 知，弁且多媒體輔助教學，在學習新單詞中運用直觀形象的圖片代替 實物，使學生不會覺得枯燥，而且印象深刻。使學生在輕松愉快的環(huán) 境中，進行交際活動，從而達到教學目標，突出重點、突破難點。在 教學過程中，