人教版重力與彈力ppt完整版課件1

1、第三章相互作用力你每天起床穿著別人做的衣服，吃著別人做的早餐，難道你還能說和別人一點關系都沒有嗎？ 所以說孤立的人是不存在的，總是和別人有著各種各樣發(fā)的聯(lián)系。自然界的物體不是孤立存在的，它們之間具有多種多樣的相互作用。正是由于這些相互作用，物體在形狀、運動狀態(tài)等許多方面會發(fā)生變化如何來研究這些相互作用呢？在力學中，物體間的相互作用抽象為一個概念力。在研究物體做機械運動時，最常見的力有重力、彈力和摩擦力，本章研究這幾種常見力的特點和規(guī)律。3.1重力與彈力第1課時力是一個物體對另一個物體的作用。認識一個力，需要弄清以下幾個問題：1.誰受到的力，誰施加的力？2.怎樣量度它的大小？3.它的方向如何？作

2、用點在哪里？分析空中人所受的重力。關于上述問題，你知道哪些？mg一、重力1、重力：由于地球的吸引而使物體受到的力。 一切物體都受重力作用，物體所受重力的施力物體是地球。2、大小：G=mg 其中g是自由落體加速度，g=9.8m/s2.并在確定的位置上保持不變，而物體的質(zhì)量也不會改變。物體所受的重力與它所處的運動狀態(tài)、速度大小無關。單位是牛頓，簡稱牛，符號用N表示。3、方向：方向豎直向下。GG 水平面上的物體所受的重力與水平面垂直，在斜面上的物體所受的重力不與斜面垂直。所以重力的方向不一定與接觸面垂直。重力作用點在哪？效等G定義: 一個物體的各部分都要受到重力的作用，從效果上看，我們可以認為各部分

3、受到的重力集中作用于一點，這一點叫做物體的重心。4、重心：等效看成受重力的作用點。重心的位置： A：形狀規(guī)則,質(zhì)量均勻分布的物體，它的重心在其幾何中心處。 B：質(zhì)量分布不均勻的物體，重心的位置除了跟物體的形狀有關外，還跟物體內(nèi)質(zhì)量的分布有關。C：重心的位置是變化的。E：懸掛法（二力平衡）確定薄板重心的位置。AADADCBBEBED：重心不一定在物體上。5、力可以用有向線段表示。力的圖示：用一根帶有箭頭的線段來表示力。大小：長度作用點：起點方向：箭頭=6N 力的示意圖：只在圖中畫出力的作用點和方向，表示物體在這個方向上受到了力。（粗略，常用）GF力是一個物體對另一個物體的作用。認識一個力，需要弄

4、清以下幾個問題：1.誰受到的力，誰施加的力？2.怎樣量度它的大??？3.它的方向如何？作用點在哪里？分析空中人所受的重力。關于上述問題，你知道哪些？人地球G=mg豎直向下人身上的重心課 堂 練 習例1：如果地面上一切物體受到的重力都消失了，則不可能出現(xiàn)的現(xiàn)象是（ ）A. 江河的水不會流動B. 雞毛和鐵球都可以懸浮在空中C. 天不會下雨D. 一切物體的質(zhì)量都為零（類似失重狀態(tài)）（物體所含物質(zhì)的多少）D例2：一杯子裝滿水，杯的底部有一個小孔，在水從小孔不斷流出的過程中，杯連同杯中水的共同重心將（ ）A. 一直下降B. 一直上升C. 先升后降D. 先降后升課 堂 練 習DDD課 堂 練 習例3：質(zhì)量均

5、勻的鋼管，一端支在光滑的水平地面上，另一端被豎直繩懸掛著，鋼管受到幾個力的作用？各力的施力物體是什么？畫出鋼管受力的示意圖。解：豎直向下的了的重力mgmg垂直于地面的支持力F1F1繩子的拉力F2F2施力物體分別是地球、地面和繩子。1、重力：由于地球的吸引而使物體受到的力。一切物體都受重力作用，物體所受重力的施力物體是地球。2、大?。篏=mg單位是牛頓，簡稱牛，符號用N表示。物體所受的重力與它所處的運動狀態(tài)、速度大小無關。3、方向：方向豎直向下。定義: 一個物體的各部分都要受到重力的作用，從效果上看，我們可以認為各部分受到的重力集中作用于一點，這一點叫做物體的重心。4、重心：等效看成受重力的作用

6、點。重心的位置：A：形狀規(guī)則,質(zhì)量均勻分布的物體，它的重心在其幾何中心處。 B：質(zhì)量分布不均勻的物體，重心的位置除了跟物體的形狀有關外，還跟物體內(nèi)質(zhì)量的分布有關。C：重心的位置是變化的。E：懸掛法（二力平衡）確定薄板重心的位置。D：重心不一定在物體上。5、力可以用有向線段表示。力的圖示：用一根帶有箭頭的線段來表示力。力的示意圖：只在圖中畫出力的作用點和方向，表示物體在這個方向上受到了力。（粗略，常用）1.作者對“為什么我們會如此平庸”的思考很有現(xiàn)實針對性，既暴露了問題，也進行了如何解決問題的思考。2.豐富的情感是人生發(fā)展最重要的推動力，只要心中有愛就能免于孤立的生存，就能創(chuàng)造杰出人生。3.愛因

7、斯坦認為提出問題比解決問題更重要的意思是，提出一個新的問題意味著我們的生命空間開拓出新的疆域。4.4.“忘了是在江南、江北是在哪一個城市，哪一個園子里撿來的了”兩句采用設問的修辭手法，進一步拓展了作品思鄉(xiāng)的廣度大陸的每一個城市、每一個鄉(xiāng)村、每一寸土地，都是無比值得懷念的。5.隨著社會經(jīng)濟的進一步發(fā)展，安土重遷的觀念越來越深入人心，即使富庶地區(qū)的人們也樂意告別家鄉(xiāng)，外出闖蕩一番。6.峽中，強烈的陽光與乳白色云霧交織一起，數(shù)步之隔，這邊是陽光，那邊是云霧，真是莫名其妙。7有人希望，黑人只要撒撒氣就會滿足；如果國家安之若素，毫無反應，這些人心會大失所望。8傳統(tǒng)文化中的各個成分，在其發(fā)生的時候，是應運而生的，在歷史上起過積極作用。9由于剩余價值的發(fā)現(xiàn)，這里就豁然開朗了，而先前無論資產(chǎn)階級經(jīng)濟學家或者社會主義批評家所做的一切研究都只是在黑暗中摸索10滿耳的陣陣蛙鼓，激昂亢奮地噪鬧著，將靜夜和曠野喧囂得如同這季候一般，熱情洋溢， 生機