數(shù)據(jù)流程圖和系統(tǒng)結(jié)構(gòu)圖_詳細(xì)版本(共8頁)

1、數(shù)據(jù)(shj)流程圖1.該圖由業(yè)務(wù)(yw)流程圖轉(zhuǎn)換而來。用以描述數(shù)據(jù)在系統(tǒng)(xtng)中的流動情況。2.目的有二。1，看是否因?yàn)槲覀児ぷ鞯氖д`，漏掉了某些數(shù)據(jù)。2，如果某些數(shù)據(jù)，從來沒有哪個數(shù)據(jù)處理用到，而且確實(shí)沒有失誤，說明該數(shù)據(jù)的產(chǎn)生沒有意義。3.組成：數(shù)據(jù)處理：名字必須是動詞+名詞。動詞是對數(shù)據(jù)的操作，名詞是被操作的數(shù)據(jù)，如填寫密碼。有一個唯一的編碼。數(shù)據(jù)流：數(shù)據(jù)存儲：數(shù)據(jù)流的集合，將來很有可能變成數(shù)據(jù)庫。外部實(shí)體：系統(tǒng)之外，又與本系統(tǒng)發(fā)生聯(lián)系的事物。往往是數(shù)據(jù)的來源或者去向。4.如何繪制數(shù)據(jù)流程圖： （1）根據(jù)給出的題意，找出每句的動詞+名詞，分析該名詞是不是數(shù)據(jù)處理。動詞+名詞不一

2、定是數(shù)據(jù)處理，但數(shù)據(jù)處理一定是動詞+名詞。分析每個句子中，有幾個數(shù)據(jù)處理，哪些可以省略不寫，哪些級別太低，在現(xiàn)在正在畫的層次上，不需要些。例如第6句，動詞+名詞有 信息匯總排序、確定信息等級、形成初始表和上報(bào)初始表這4個，但我們上報(bào)初始表，可以通過一個數(shù)據(jù)流的來表示，數(shù)據(jù)流的名字叫做初始表，數(shù)據(jù)流的方向代表了上報(bào)的方向；而信息匯總排序、確定信息等級我們認(rèn)為他們是形成初始表的具體過程，故此，這句話，我們整理的數(shù)據(jù)處理只有一個，那就是形成初始表。并不是說每句話只能有一個數(shù)據(jù)處理。有一句話有兩個甚至以上的數(shù)據(jù)處理。例如第7句，這里面有兩個數(shù)據(jù)處理，因?yàn)槭遣煌瑢ο蟛僮鞯牟煌臉I(yè)務(wù)，因此兩個都留著。（2

3、）第2步是找出所有的外部實(shí)體，外部實(shí)體一般數(shù)據(jù)的來源或者去向。在畫外部實(shí)體的時候，注意別忘了一些容易忽視的，例如第5句中的文件。（3）第3步是找出主要的數(shù)據(jù)存儲。其實(shí)，基本上每一個數(shù)據(jù)處理，都可能產(chǎn)生一個數(shù)據(jù)存儲，例如提供考試成績這個數(shù)據(jù)處理，產(chǎn)生一個考試成績的數(shù)據(jù)存儲。但一個是為了閱讀的清晰，另外數(shù)據(jù)存儲將來可能轉(zhuǎn)換為未來系統(tǒng)的數(shù)據(jù)庫。因此，一般只畫主要的。因?yàn)檫@個是獎學(xué)金評定的流程，因此，將獎學(xué)金的初始表、總名單作為了數(shù)據(jù)存儲，包括檔案，在這里，檔案其實(shí)也可以畫成外部實(shí)體。因?yàn)榧尤肓藬?shù)據(jù)存儲，導(dǎo)致原來數(shù)據(jù)處理之間的數(shù)據(jù)流斷開了，因此，需要重新畫數(shù)據(jù)流。（4）進(jìn)行優(yōu)化和檢查：每個數(shù)據(jù)處理，必

4、須有流入的數(shù)據(jù)流和流出的數(shù)據(jù)流；每個數(shù)據(jù)存儲，必須有流入的數(shù)據(jù)流和流出的數(shù)據(jù)流；每個數(shù)據(jù)流，至少有一端連接數(shù)據(jù)處理；父圖和子圖的數(shù)據(jù)要平衡；數(shù)據(jù)流不能交叉。1.由教學(xué)秘書提供各個年級(ninj)專業(yè)的考試成績；2.由院系輔導(dǎo)員提供各個同學(xué)的德育(dy)成績；3.由體育委員提供各個(gg)同學(xué)的早操卡考勤信息；4.由學(xué)生處提供學(xué)生的獎勵信息；5.班委根據(jù)獎學(xué)金評定文件，對上述數(shù)據(jù)進(jìn)行審核；6.審核后，班委將符合條件學(xué)生的上述信息匯總排序、確定等級，形成班級獎學(xué)金初始表報(bào)院系；7.院系公示獎學(xué)金初始表，由學(xué)生進(jìn)行審核；8.院系根據(jù)學(xué)生的反饋意見，匯總形成獎學(xué)金總名單，提交學(xué)生處；9.學(xué)生處審核無誤

5、后，將名單發(fā)給財(cái)務(wù)處、院系和招生就業(yè)處；10.財(cái)務(wù)處按照此名單發(fā)放獎學(xué)金；11.院系按照此名單打印證書，發(fā)放給學(xué)生；12.招生就業(yè)處根據(jù)此名單將獎勵情況添加到學(xué)生檔案里。1.找出所有的動詞+名詞，辨析是否為數(shù)據(jù)處理，如果(rgu)是，則編號，用數(shù)據(jù)流按照(nzho)流程的順序連接。P1提供考試成績P2提供德育成績P3提供考勤信息P4提供獎勵信息P5審核數(shù)據(jù)P6形成初始表P7公示初始表P8審核初始表P9形成總名單P11發(fā)放獎學(xué)金P12打印證書P13添加檔案P10審核總名單2.找出所有的外部實(shí)體(sht)，用數(shù)據(jù)流連接【注意，不要忘了 文件 】P1提供考試成績P2提供德育成績P3提供考勤信息P4提

6、供獎勵信息P5審核數(shù)據(jù)P6形成初始表P7公示初始表P8審核初始表P9形成總名單P11發(fā)放獎學(xué)金P12打印證書P13添加檔案P10審核總名單教師輔導(dǎo)員體育委員學(xué)生處班委班委院系學(xué)生院系文件學(xué)生處財(cái)務(wù)處招生就業(yè)處院系3.找出主要(zhyo)的數(shù)據(jù)存儲，重新連接數(shù)據(jù)流【因?yàn)槭仟剬W(xué)金的評定，所以主要(zhyo)選擇與獎學(xué)金名單相關(guān)的，當(dāng)然，也可以寫的更多些，不要忘了添加檔案那個(n ge)數(shù)據(jù)存儲】財(cái)務(wù)處P11發(fā)放獎學(xué)金教師P1提供考試成績學(xué)生處院系學(xué)生院系班委班委輔導(dǎo)員P2提供德育成績院系總名單P10審核總名單P9形成總名單P8審核初始表P7公示初始表P6形成初始表P5審核數(shù)據(jù)P12打印證書P3提供

7、考勤信息體育委員招生就業(yè)處總名單初始表文件P4提供獎勵信息檔案P13添加檔案學(xué)生處4.優(yōu)化，比如數(shù)據(jù)存儲和數(shù)據(jù)處理必須有流入和流出的數(shù)據(jù)流，數(shù)據(jù)流兩邊至少有一端指向處理框財(cái)務(wù)處這是最后結(jié)果，考試只要最后結(jié)果。如果考試要求，還應(yīng)該寫出數(shù)據(jù)流的名字，有的數(shù)據(jù)流沒有名字，如教師指向P1的那個，一般數(shù)據(jù)處理出來的都有如p1指向p5的那個，數(shù)據(jù)流的名字就是 考試成績。P11發(fā)放獎學(xué)金教師P1提供考試成績學(xué)生處院系學(xué)生院系班委班委輔導(dǎo)員P2提供德育成績院系總名單P10審核總名單P9形成總名單P8審核初始表P7公示初始表P6形成初始表P5審核數(shù)據(jù)P12打印證書P3提供考勤信息體育委員招生就業(yè)處總名單初始表文

8、件P4提供獎勵信息檔案P13添加檔案學(xué)生處將數(shù)據(jù)(shj)流程圖轉(zhuǎn)化(zhunhu)為系統(tǒng)結(jié)構(gòu)圖系統(tǒng)結(jié)構(gòu)圖的作用是描述模塊與模塊直接的傳遞關(guān)系和調(diào)用(dioyng)關(guān)系，他是由數(shù)據(jù)流程圖轉(zhuǎn)換而來的。一、系統(tǒng)結(jié)構(gòu)圖的組成：1.模塊：（1）既能合成又能分解的功能單元；（2）屬性有三個：邏輯、狀態(tài)和功能；（3）三個評價：聚合性強(qiáng)、耦合性弱、影響范圍是控制范圍的子集。（4）（5）模塊由數(shù)據(jù)流程圖的數(shù)據(jù)處理轉(zhuǎn)化而來。2.調(diào)用關(guān)系：三種調(diào)用。（1）直接調(diào)用；（2）選擇調(diào)用；（3）循環(huán)調(diào)用。 3.數(shù)據(jù)流 4.控制流 二、系統(tǒng)結(jié)構(gòu)圖的基本結(jié)構(gòu)：內(nèi)導(dǎo)結(jié)構(gòu)、外導(dǎo)結(jié)構(gòu)、轉(zhuǎn)換結(jié)構(gòu)三、系統(tǒng)結(jié)構(gòu)圖的轉(zhuǎn)換原則：1.模塊只能

9、上級模塊調(diào)用下級模塊；2.模塊不能與同級模塊直接發(fā)生信息交流；3.若必須傳遞，須通過上級模塊；4.基本調(diào)用是從上到下，自左向右進(jìn)行。四、系統(tǒng)結(jié)構(gòu)圖的轉(zhuǎn)換原則：1.模塊只能上級模塊調(diào)用下級模塊；2.模塊不能與同級模塊直接發(fā)生信息交流；3.若必須傳遞，須通過上級模塊；4.基本調(diào)用是從上到下，自左向右進(jìn)行。五、數(shù)據(jù)(shj)流程圖的類型中心(zhngxn)：有兩個或兩個以上對外數(shù)據(jù)流的數(shù)據(jù)處理。1.變換(binhun)中心型沒有中心；有多個中心但沒有哪個中心更加的突出。2.事務(wù)中心型只有一個中心；有多個中心但有一個中心更加的突出。六、轉(zhuǎn)化的步驟1.化簡2.確定數(shù)據(jù)流程圖的類型3.1如果是變換中心型，

10、確定輸入輸出和處理范圍3.2如果是事務(wù)中心型，確定事務(wù)中心4.完成第一級分解5.完成逐級分解輸入輸出和處理范圍的判斷：必須看數(shù)據(jù)流程圖的原圖，原圖中的數(shù)據(jù)處理的名字，動詞是對數(shù)據(jù)的操作，名字是被操作的數(shù)據(jù)。1.化簡，去掉數(shù)據(jù)流程圖中的外部實(shí)體和數(shù)據(jù)存儲，重新鏈接(lin ji)數(shù)據(jù)流，因?yàn)槿サ魯?shù)據(jù)存儲之后，可能導(dǎo)致(dozh)數(shù)據(jù)處理之間的聯(lián)系斷開其實(shí)(qsh)，上題草稿紙上的第一步就符合要求。P1提供考試成績P2提供德育成績P3提供考勤信息P4提供獎勵信息P5審核數(shù)據(jù)P6形成初始表P7公示初始表P8審核初始表P9形成總名單P11發(fā)放獎學(xué)金P12打印證書P13添加檔案P10審核總名單也可以畫的

11、更加簡單。11143212109876513按照我們課堂上講的，這個只有一個中心，那就是 10或者 審核總名單。判斷類型為事務(wù)中心型。在事務(wù)中心前面畫一個星號。按照(nzho)星號分開，離星號越近的，級別越高。gSg109fggg8f1312117f56edcba4321 模塊(m kui)說明： 1.提供考試成績2.提供德育(dy)成績3. 提供考勤信息4.提供獎勵信息5.審核數(shù)據(jù)6.形成初始表7.公示初始表8.審核初始表9.形成總名單10.審核總名單11.發(fā)放獎學(xué)金12.打印證書13.添加檔案 數(shù)據(jù)流說明： a考試成績b.德育成績c.考勤信息d.獎勵信息e.綜合數(shù)據(jù)（或者數(shù)據(jù)） f.初始表 g.總名單 上題目中的數(shù)據(jù)流程圖中數(shù)據(jù)處理和數(shù)據(jù)流，也可以采取這樣的標(biāo)示方式，也可以直接寫到圖中。 認(rèn)真復(fù)習(xí)，拒絕作弊。鄙視作弊的主考老師你們傷不起??！補(bǔ)考超難，畢業(yè)補(bǔ)考超超難。內(nèi)容總結(jié)（1）