2019-2020年湘教版美術(shù)四上《玻璃水彩》教案說(shuō)課稿反思

1、玻璃水彩教學(xué)設(shè)計(jì)教材版本：湘版義務(wù)教育課程美術(shù)實(shí)驗(yàn)教材四年級(jí)上冊(cè)第六課教學(xué)目標(biāo)：1、情感態(tài)度目標(biāo)：體驗(yàn)在玻璃上用水彩作畫(huà)的快樂(lè)2、知識(shí)技能目標(biāo)：了解玻璃水彩的方法，知道用水、灑鹽、放小紙屑、吸附、加漿糊、刮刻等會(huì)產(chǎn)生不同效果。能運(yùn)用不同材料制作出不同意味的水彩作品。3、過(guò)程與方法目標(biāo)：學(xué)生能積極探索發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題，參與交流與表達(dá)。教學(xué)重點(diǎn)：1、通過(guò)玻璃上畫(huà)水彩，拓印意想不到的色彩肌理效果。2、嘗試不同形式，體驗(yàn)并感受另外的效果。3、水彩水分的掌握。教學(xué)難點(diǎn)：1、如何利用各種材料（鹽、洗衣粉等）產(chǎn)生意想不到的效果。2、水彩水分的掌握。教學(xué)準(zhǔn)備：玻璃水彩畫(huà)、水、塑料薄膜、各種毛筆、熟宣紙、鹽、

2、洗衣粉、油汁等。 學(xué)具準(zhǔn)備：彩筆、玻璃膜、水彩、各種毛筆、特殊材料（鹽、洗衣粉、油汁等）、熟宣紙。教學(xué)過(guò)程：一、欣賞揭題、激發(fā)興趣。師：老師今天給大家?guī)?lái)幾幅畫(huà)，請(qǐng)大家欣賞一下。生欣賞。師：這些畫(huà)怎么畫(huà)出來(lái)的？用什么材料？生猜師：出示玻璃板、水彩、毛筆、宣紙、水。師：今天我們就運(yùn)用這些工具學(xué)習(xí)新的畫(huà)種玻璃水彩（教師板書(shū)）二、合作探究、完成作品。1、師生共同完成一幅玻璃水彩畫(huà)。師：誰(shuí)愿意上臺(tái)和老師一起完成一幅玻璃水彩畫(huà)？師：進(jìn)行演示講解每個(gè)步驟的要領(lǐng)，通過(guò)CAI演示解決。（板書(shū)：畫(huà)色、點(diǎn)水、轉(zhuǎn)印、補(bǔ)色）注意事項(xiàng): 壓：要注意均勻；揭紙：不同方向的揭紙會(huì)產(chǎn)生不同效果（兩邊同時(shí)揭起、邊邊揭、從一邊揭

3、）；補(bǔ)色：顏色不夠時(shí)，需要補(bǔ)色。（展示師生互動(dòng)作品）2、學(xué)生合作、嘗試體驗(yàn)。師提出注意事項(xiàng)：（加水的多少、揭紙的方向）學(xué)生開(kāi)始合作完成。3、展示學(xué)生合作作品。啟發(fā)想象：這幅作品象什么？添加什么會(huì)使畫(huà)面更生動(dòng)、有趣？4、欣賞優(yōu)秀玻璃水彩作品。下面請(qǐng)欣賞大畫(huà)家馮向杰的作品春山，看他是如何添畫(huà)的。師生共同欣賞春山師：現(xiàn)在，我們一起來(lái)欣賞課本中玻璃水彩畫(huà)。提示：1、這幅畫(huà)畫(huà)的什么內(nèi)容?。?2、它有點(diǎn)像我們見(jiàn)到的什么畫(huà)？3、近處樹(shù)是如何表現(xiàn)的？上面添加了什么？（原來(lái)畫(huà)家用簡(jiǎn)單幾筆勾畫(huà)出幾棵大樹(shù)）我們?cè)倏纯催h(yuǎn)處，樹(shù)叢上是什么？?jī)芍恍÷故钱?huà)的還是印的？畫(huà)家就是用簡(jiǎn)單幾筆勾畫(huà)出樹(shù)和兩只小鹿，使整個(gè)畫(huà)面變得生動(dòng)

4、、有趣了。5、師生添畫(huà)完成作品。我們也可以根據(jù)自己的作品想象，適當(dāng)添加，成為一幅生動(dòng)、有趣的作品。教師選擇其中一幅作品引導(dǎo)想象、添加。學(xué)生添畫(huà)，教師指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)用筆要少！三、深入探究、感受體驗(yàn)。1、欣賞感受特殊效果的作品。欣賞書(shū)中有特殊效果的作品黃土高坡和另外兩幅作品。我們仔細(xì)觀察一下與我們剛才畫(huà)的玻璃水彩有什么區(qū)別？這些畫(huà)上面出現(xiàn)什么現(xiàn)象和效果？生：有氣泡、白點(diǎn)2、探討產(chǎn)生特殊效果的原因。這幾張到底里面添加了什么，會(huì)產(chǎn)生意想不到的效果？教師展示產(chǎn)生特殊效果的工具材料，大家看，都是什么？生：鹽、洗衣粉、油、漿糊師：老師就是用這些生活用品來(lái)完成的，你們信不信？3、師生合作完成作品學(xué)生和老師合作三種

5、方法，你們說(shuō)一說(shuō)哪三種方法？生：撒、點(diǎn)、涂教師板書(shū)四、欣賞感受、體驗(yàn)創(chuàng)作、。師：下面我們欣賞一組作品，感受一下更多的玻璃水彩帶來(lái)的不一樣的美。師展示課件上的作品。師：現(xiàn)在我們進(jìn)行一場(chǎng)比賽，要求：看看那一組用的方法多？用這么多方法，看哪組產(chǎn)生效果多？小結(jié)：展示學(xué)生用特殊材料產(chǎn)生意想不到效果的作品，并說(shuō)說(shuō)用了哪些方法？小組合作添畫(huà)完成。集體展示欣賞評(píng)價(jià)。五、拓展欣賞、總結(jié)延伸。剛才我們體驗(yàn)了各種不同的方法所產(chǎn)生的不同效果，下面我們來(lái)認(rèn)識(shí)兩個(gè)畫(huà)家：簡(jiǎn)介吳金獅及其作品簡(jiǎn)介張大千及其作品小結(jié)：我們?cè)谄綍r(shí)繪畫(huà)時(shí)，不僅運(yùn)用水彩筆、蠟筆等工具，還可以用一些我們?nèi)粘Ｉ钪胁牧蟻?lái)表現(xiàn)特殊的效果，就像我們今天這樣，

6、它會(huì)給我們繪畫(huà)過(guò)程帶來(lái)無(wú)窮樂(lè)趣！以后在生活中，也希望你們奇思妙想給你們的生活帶來(lái)快樂(lè)！2019-2020年湘教版美術(shù)四上玻璃水彩教案說(shuō)課稿反思說(shuō)教材 本課是湘版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材小學(xué)美術(shù)第七冊(cè)、第六課玻璃水彩，在平整的玻璃板上用水彩顏色進(jìn)行水與色的趣味性點(diǎn)畫(huà)稱(chēng)之為玻璃水彩，是一種探索性的繪畫(huà)方式。與紙上水彩畫(huà)不同，它強(qiáng)調(diào)碰合效果的偶然性，只要有水與色的侵潤(rùn)、滲化、交融并能產(chǎn)生意想不到色彩肌理效果就行。它便于學(xué)習(xí)，易于掌握，有趣、 好玩。本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)：1、情感態(tài)度目標(biāo)：體驗(yàn)在玻璃上用水彩作畫(huà)的快樂(lè)。2、知識(shí)技能目標(biāo)：了解玻璃水彩的方法，知道用水、灑鹽、放小紙屑、吸附、加漿糊、刮刻等會(huì)產(chǎn)

7、生不同效果。能運(yùn)用不同材料制作出不同意味的水彩作品。3、過(guò)程與方法目標(biāo)：學(xué)生能積極探索發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題，參與交流與表達(dá)。教學(xué)重點(diǎn)：1、通過(guò)玻璃上畫(huà)水彩，拓印意想不到的色彩肌理效果。2、嘗試不同形式，體驗(yàn)并感受另外的效果。3、水彩水分的掌握。教學(xué)難點(diǎn)：1、如何利用各種材料（鹽、洗衣粉等）產(chǎn)生意想不到的效果。2、水彩水分的掌握。教學(xué)準(zhǔn)備：玻璃水彩畫(huà)、水、塑料薄膜、各種毛筆、熟宣紙、鹽、洗衣粉、油汁等、熟宣紙。說(shuō)學(xué)情學(xué)生以前沒(méi)有接觸過(guò)這種繪畫(huà)方法，所以學(xué)生在表現(xiàn)的時(shí)候會(huì)更大膽，更隨意。而玻璃水彩旨在讓孩子們體驗(yàn)應(yīng)用多種材料作畫(huà)的樂(lè)趣，根據(jù)玻璃不吸水的特性，在玻璃上作畫(huà)能產(chǎn)生許多特殊效果，產(chǎn)生許多肌

8、理，這會(huì)讓孩子們感到特別新奇，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)美，體驗(yàn)美，創(chuàng)造美。說(shuō)教學(xué)方法欣賞法我采用欣賞的方法，欣賞教師的玻璃水彩畫(huà)導(dǎo)入，讓學(xué)生猜猜，這些畫(huà)是怎么表現(xiàn)出來(lái)的，運(yùn)用什么工具，讓學(xué)生對(duì)玻璃水彩畫(huà)充滿(mǎn)好奇，在想象添畫(huà)時(shí)，采用欣賞法，讓同學(xué)們欣賞畫(huà)家馮向杰的作品春山，知道添畫(huà)的要領(lǐng)：用筆要少，接著讓學(xué)生想象添畫(huà)。在深入探究這個(gè)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生欣賞觀察特殊技法的作品，感受特殊技法的奧秘，接著又欣賞畫(huà)家作品，感受玻璃水彩作品的美。最后采用拓展欣賞法，欣賞兩個(gè)運(yùn)用特殊技法的大畫(huà)家的作品，讓學(xué)生感受創(chuàng)意的奇妙，從而鼓勵(lì)同學(xué)們大膽創(chuàng)作，積極創(chuàng)新，運(yùn)用自己的奇思妙想，快樂(lè)美術(shù)也快樂(lè)自己的生活。示范法：教師示范法

9、講解玻璃水彩的表現(xiàn)方法，了解玻璃水彩的方法步驟以及揭紙技巧和主要事項(xiàng)，讓學(xué)生樹(shù)立信心，激發(fā)興趣。在指導(dǎo)學(xué)生如何添畫(huà)時(shí)，教師也進(jìn)行示范，簡(jiǎn)單幾筆，給畫(huà)面增添生機(jī)和活力，學(xué)生從教師的示范中知道，添畫(huà)不需要多用筆，只需簡(jiǎn)單勾勒。示范給學(xué)生指明了方向。評(píng)價(jià)激勵(lì)法：每次練習(xí)中、作品完成后，及時(shí)進(jìn)行評(píng)價(jià)，激勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)作，另外對(duì)學(xué)生中存在的問(wèn)題及時(shí)提出：如水分的把握、色彩的銜接等，讓學(xué)生不在重復(fù)自己的錯(cuò)誤。說(shuō)學(xué)法：練習(xí)法：本節(jié)課有兩次練習(xí)，一次是了解了玻璃水彩的方法后學(xué)生嘗試練習(xí)，學(xué)生感受到作畫(huà)的快樂(lè)以及水彩碰撞的神奇、美麗。第二次練習(xí)是，學(xué)生嘗試運(yùn)用特殊技法涂、灑、刮等方法感受特殊技法產(chǎn)生的不同效果。合

10、作探究法：兩次作業(yè)都采用小組合作的方式，學(xué)生在合作中進(jìn)行分工，取長(zhǎng)補(bǔ)短 ，作品的速度也快，另外也不會(huì)出現(xiàn)千篇一律的作品。欣賞、聯(lián)想法：創(chuàng)作完后都有添畫(huà)環(huán)節(jié)，教師引導(dǎo)學(xué)生欣賞后進(jìn)行聯(lián)想，讓自己的作品更富有內(nèi)涵，也激發(fā)了學(xué)生的想象力。說(shuō)教學(xué)過(guò)程教學(xué)是圍繞欣賞揭題、激發(fā)興趣合作探究、完成作品深入探究、感受體驗(yàn)欣賞感受、體驗(yàn)創(chuàng)作體驗(yàn)評(píng)價(jià)、總結(jié)延伸五個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)開(kāi)展的。一、欣賞揭題、激發(fā)興趣?？鬃釉唬骸爸?，不如好知者”。實(shí)踐證明：學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望來(lái)自他對(duì)所學(xué)知識(shí)的興趣，所以新課伊始，老師出示范教師的幾幅玻璃水彩畫(huà)學(xué)生猜猜這些畫(huà)怎么畫(huà)出來(lái)的？用什么材料？教師拿出一系列繪畫(huà)工具玻璃板、水彩、毛筆、宣紙、水等。

11、激發(fā)學(xué)生的興趣，吸引學(xué)生，利用“興趣”這位最好的老師把學(xué)生一路引下來(lái)。對(duì)于四年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，這些工具材料用于課堂都是非常新奇的，能夠增強(qiáng)新奇感，激發(fā)學(xué)生的興趣，達(dá)到事半功倍的效果。）二、合作探究、完成作品。1、師生共同完成一幅玻璃水彩畫(huà)。我請(qǐng)幾名坐在后面的小組長(zhǎng)上臺(tái)和老師一起完成一幅玻璃水彩畫(huà)？讓他們真切了解過(guò)程，用以指導(dǎo)小組的同學(xué)，如果看不見(jiàn)老師示范的，通過(guò)CAI演示解決。（教師邊演示邊板書(shū)：畫(huà)色、點(diǎn)水、轉(zhuǎn)印、補(bǔ)色）演示中強(qiáng)調(diào)注意事項(xiàng): 壓：要注意均勻；揭紙：不同方向的揭紙會(huì)產(chǎn)生不同效果（兩邊同時(shí)揭起、邊邊揭、從一邊揭）；補(bǔ)色：顏色不夠時(shí)，需要補(bǔ)色。（展示師生互動(dòng)作品）（這一過(guò)程是讓學(xué)生在教

12、師的示范表演中學(xué)到玻璃水彩作畫(huà)的基本步驟，在看的過(guò)程中要求學(xué)生眼到、心到，這其中也包含了一個(gè)師生互動(dòng)交流的過(guò)程，使學(xué)生對(duì)玻璃水彩有個(gè)初步印象，而且明白水彩在玻璃上產(chǎn)生效果的隨意性，蘊(yùn)含豐富的想象空間，也給下一個(gè)環(huán)節(jié)作了鋪墊。）2、學(xué)生合作、嘗試體驗(yàn)。看完教師的表演以后，學(xué)生已經(jīng)躍躍欲試了，小組內(nèi)分工后，在沒(méi)有約束的情況下，進(jìn)行嘗試練習(xí)，這也是一種自主學(xué)習(xí)。通過(guò)自主探究，了解學(xué)生作畫(huà)中的困惑，然后找問(wèn)題，學(xué)生自己解決問(wèn)題，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。3、展示學(xué)生合作作品。啟發(fā)想象：這幅作品象什么？添加什么會(huì)使畫(huà)面更生動(dòng)、有趣？4、欣賞優(yōu)秀玻璃水彩作品。欣賞大畫(huà)家馮向杰的作品春山，看他是如何添畫(huà)的。師

13、生共同欣賞春山，提示：1、這幅畫(huà)畫(huà)的什么內(nèi)容??？ 2、它有點(diǎn)像我們見(jiàn)到的什么畫(huà)？3、近處樹(shù)是如何表現(xiàn)的？上面添加了什么？（原來(lái)畫(huà)家用簡(jiǎn)單幾筆勾畫(huà)出幾棵大樹(shù)）我們?cè)倏纯催h(yuǎn)處，樹(shù)叢上是什么？?jī)芍恍÷故钱?huà)的還是印的？畫(huà)家就是用簡(jiǎn)單幾筆勾畫(huà)出樹(shù)和兩只小鹿，使整個(gè)畫(huà)面變得生動(dòng)、有趣了。5、師生添畫(huà)完成作品。我們也可以根據(jù)自己的作品想象，適當(dāng)添加，成為一幅生動(dòng)、有趣的作品。教師選擇其中一幅作品引導(dǎo)想象、添加。學(xué)生添畫(huà)，教師指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)用筆要少！教師及時(shí)評(píng)價(jià)。（整個(gè)想象添畫(huà)的過(guò)程讓學(xué)生知道添畫(huà)的要求，感受添畫(huà)作品后的趣味所在，學(xué)生能用簡(jiǎn)單的幾筆豐富畫(huà)面，增加情趣。）三、深入探究、感受體驗(yàn)。1、欣賞感受特殊效果

14、的作品。欣賞書(shū)中有特殊效果的作品黃土高坡和另外兩幅作品。我們仔細(xì)觀察一下與我們剛才畫(huà)的玻璃水彩有什么區(qū)別？這些畫(huà)上面出現(xiàn)什么現(xiàn)象和效果？2、探討產(chǎn)生特殊效果的原因。這幾張到底里面添加了什么，會(huì)產(chǎn)生意想不到的效果？教師展示產(chǎn)生特殊效果的工具材料，大家看，都是什么？生：鹽、洗衣粉、油、漿糊（欣賞書(shū)中三幅的作品，每幅運(yùn)用的方法不一樣，學(xué)生感受方法所帶來(lái)的效果，教師的簡(jiǎn)單示范讓學(xué)生體驗(yàn)了解特殊材料的表現(xiàn)方法，為后面的創(chuàng)作打下基礎(chǔ)。）四、欣賞感受、體驗(yàn)創(chuàng)作。欣賞一組作品，感受一下更多的玻璃水彩帶來(lái)的不一樣的美。師展示課件上的作品。小組合作進(jìn)行創(chuàng)作，展示學(xué)生用特殊材料產(chǎn)生意想不到效果的作品，并說(shuō)說(shuō)用了哪些

15、方法？（欣賞感受特殊效果的作品，感受效果的特殊性和奇妙性，進(jìn)一步激發(fā)興趣，在探索嘗試中掌握方法，激活畫(huà)面。）五、體驗(yàn)評(píng)價(jià)、總結(jié)延伸。剛才我們體驗(yàn)了各種不同的方法所產(chǎn)生的不同效果，下面我們來(lái)認(rèn)識(shí)兩個(gè)畫(huà)家：簡(jiǎn)介吳金獅及其作品簡(jiǎn)介張大千及其作品小結(jié)：我們?cè)谄綍r(shí)繪畫(huà)時(shí)，不僅運(yùn)用水彩筆、蠟筆等工具，還可以用一些我們?nèi)粘Ｉ钪胁牧蟻?lái)表現(xiàn)特殊的效果，就像我們今天這樣，它會(huì)給我們繪畫(huà)過(guò)程帶來(lái)無(wú)窮樂(lè)趣！也希望你們的奇思妙想快樂(lè)我們的生活。（欣賞兩個(gè)運(yùn)用特殊技法的大畫(huà)家的作品，讓學(xué)生感受創(chuàng)意的奇妙，從而鼓勵(lì)同學(xué)們大膽創(chuàng)作，積極創(chuàng)新，運(yùn)用自己的奇思妙想，快樂(lè)美術(shù)也快樂(lè)自己的生活。）說(shuō)預(yù)期效果預(yù)計(jì)整節(jié)課中學(xué)生還是比較

16、愉悅、輕松的，因?yàn)閷W(xué)到了一種新的、獨(dú)特的作畫(huà)方式，體驗(yàn)在玻璃上用水彩作畫(huà)的快樂(lè)，情感教學(xué)目標(biāo)達(dá)成度好。教師示范和學(xué)生的嘗試讓學(xué)生了解玻璃水彩的方法，知道用水、灑鹽、放小紙屑、吸附、加漿糊、刮刻等會(huì)產(chǎn)生不同效果，能運(yùn)用不同材料制作出不同意味的水彩作品。知識(shí)目標(biāo)達(dá)成。學(xué)生能積極探索發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題，參與交流與表達(dá)。學(xué)生大膽，隨意，色彩不經(jīng)意的碰撞產(chǎn)生神奇的滲化效果，學(xué)生作品豐富，也體驗(yàn)到了生活原來(lái)可以那么不經(jīng)意間發(fā)現(xiàn)美和創(chuàng)造美。反思：水墨畫(huà)最能體現(xiàn)中國(guó)畫(huà)的筆墨情趣，其筆法與墨法的展現(xiàn)，產(chǎn)生神奇的滲化效果，很能吸引學(xué)生。在玻璃水彩這課教學(xué)中，我順應(yīng)這一特點(diǎn)，在課堂上揮毫潑墨，為學(xué)生當(dāng)堂示范，為學(xué)生

17、創(chuàng)造真切可感的視覺(jué)效果，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生的表現(xiàn)欲，再讓學(xué)生自我練習(xí)。 學(xué)生練習(xí)時(shí)，我引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分工，以免發(fā)生色彩變糊或者秩序過(guò)于混亂的局面，在著色時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生放開(kāi)手法，充分感受水墨在玻璃上的融滲產(chǎn)生的濃淡變化，大膽用筆，共同觀摩，沖淡水墨畫(huà)神秘色彩而敢于去表現(xiàn)。這樣表現(xiàn)出來(lái)的作品沒(méi)有固定的模式，達(dá)到了預(yù)期的效果。 在學(xué)生感受特殊技法時(shí)，引導(dǎo)大家嘗試運(yùn)用課本上介紹的方法，在宣紙上大膽嘗試運(yùn)用油、鹽、漿糊、小紙屑而進(jìn)行破墨、破色、破水的多種方法，選擇自己喜歡的大膽地抒發(fā)情懷。學(xué)生作業(yè)中的各種表現(xiàn)給予及時(shí)引導(dǎo)和鼓勵(lì)，收到良好的效果。本課的學(xué)習(xí)讓學(xué)生在玩味色彩中得到了一定的色彩知識(shí),無(wú)意創(chuàng)作的靈感,能把無(wú)

18、意識(shí)的色彩感悟,提升到了色彩理論的理解.于是會(huì)達(dá)到有意識(shí)的運(yùn)用色彩.尤其是在添加一些內(nèi)容后,學(xué)生的作品會(huì)呈現(xiàn)出無(wú)意識(shí)的繪畫(huà)后,通過(guò)而形成的優(yōu)美作品,學(xué)生會(huì)在欣賞中得到很強(qiáng)的成就感。反思水墨畫(huà)最能體現(xiàn)中國(guó)畫(huà)的筆墨情趣，其筆法與墨法的展現(xiàn)，產(chǎn)生神奇的滲化效果，很能吸引學(xué)生。在玻璃水彩這課教學(xué)中，我順應(yīng)這一特點(diǎn)，在課堂上揮毫潑墨，為學(xué)生當(dāng)堂示范，為學(xué)生創(chuàng)造真切可感的視覺(jué)效果，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生的表現(xiàn)欲，再讓學(xué)生自我練習(xí)。 學(xué)生練習(xí)時(shí)，我引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分工，以免發(fā)生色彩變糊或者秩序過(guò)于混亂的局面，在著色時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生放開(kāi)手法，充分感受水墨在玻璃上的融滲產(chǎn)生的濃淡變化，大膽用筆，共同觀摩，沖淡水墨畫(huà)神秘色彩而敢于去

19、表現(xiàn)。這樣表現(xiàn)出來(lái)的作品沒(méi)有固定的模式，達(dá)到了預(yù)期的效果。 在學(xué)生感受特殊技法時(shí)，引導(dǎo)大家嘗試運(yùn)用課本上介紹的方法，在宣紙上大膽嘗試運(yùn)用油、鹽、漿糊、小紙屑而進(jìn)行破墨、破色、破水的多種方法，選擇自己喜歡的大膽地抒發(fā)情懷。學(xué)生作業(yè)中的各種表現(xiàn)給予及時(shí)引導(dǎo)和鼓勵(lì)，收到良好的效果。本課的學(xué)習(xí)讓學(xué)生在玩味色彩中得到了一定的色彩知識(shí),無(wú)意創(chuàng)作的靈感,能把無(wú)意識(shí)的色彩感悟,提升到了色彩理論的理解.于是會(huì)達(dá)到有意識(shí)的運(yùn)用色彩.尤其是在添加一些內(nèi)容后,學(xué)生的作品會(huì)呈現(xiàn)出無(wú)意識(shí)的繪畫(huà)后,通過(guò)而形成的優(yōu)美作品,學(xué)生會(huì)在欣賞中得到很強(qiáng)的成就感。附送：2019-2020年湘教版美術(shù)四上玻璃水彩說(shuō)課稿尊敬的各位評(píng)委老師

20、大家上午好！我是_號(hào)考生，我今天說(shuō)課的內(nèi)容是湘教版小學(xué)美術(shù)教科書(shū)第七冊(cè)中第六篇課文玻璃水彩。下面我將著重從教材分析、學(xué)情分析、教法學(xué)法、教學(xué)過(guò)程這幾個(gè)方面對(duì)這節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行說(shuō)明。一、教材分析：玻璃水彩是湘教版小學(xué)美術(shù)教科書(shū)第七冊(cè)中第六篇課文。玻璃水彩旨在讓孩子們體驗(yàn)應(yīng)用多種材料作畫(huà)的樂(lè)趣，根據(jù)玻璃不吸水的特性，在玻璃上作畫(huà)能產(chǎn)生許多特殊效果，產(chǎn)生許多肌理，這會(huì)讓孩子們感到特別新奇，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)美，體驗(yàn)美，創(chuàng)造美。在平整的玻璃板上用水彩顏料進(jìn)行水與色的趣味性點(diǎn)畫(huà)稱(chēng)之為玻璃水彩是一種探索性繪畫(huà)方式。與紙上水彩畫(huà)不同，它強(qiáng)調(diào)碰合效果的偶然性，只要有水與色的浸潤(rùn)、滲化、交融并能產(chǎn)生意想不到的

21、色彩肌理效果就行。它便于學(xué)習(xí)，易于掌握，有趣、好玩。教材在編排上從欣賞畫(huà)家作品進(jìn)入，創(chuàng)設(shè)了色彩美的情境。教材上的水彩畫(huà)春山是用水彩顏料加水在玻璃上適當(dāng)點(diǎn)畫(huà)之后用專(zhuān)門(mén)水彩畫(huà)紙覆蓋轉(zhuǎn)印而成，稍用畫(huà)筆添加便成了這幅春意盎然、生機(jī)勃勃的畫(huà)。本著使學(xué)生提高對(duì)美的感受能力和藝術(shù)創(chuàng)造能力，我確定本課的教學(xué)目標(biāo)：1.掌握在玻璃上點(diǎn)畫(huà)轉(zhuǎn)印水彩畫(huà)的方法，探索玻璃水彩的多種美妙效果。2.感受水色的浸潤(rùn)、滲化、流動(dòng)、變化，增進(jìn)對(duì)色彩美的審美體驗(yàn)。3.培養(yǎng)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)美、探索美的精神和創(chuàng)造形式美的能力。明確了教學(xué)目標(biāo)，本課的重難點(diǎn)就顯而易見(jiàn)了：掌握在玻璃上點(diǎn)畫(huà)轉(zhuǎn)印水彩畫(huà)的方法，探索玻璃水彩的多種美妙效果。教學(xué)準(zhǔn)備：玻璃

22、、水彩顏料、筆、鹽等。二、學(xué)情分析四年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具有一定的審美能力和美術(shù)素養(yǎng)。在美術(shù)課堂上，除了掌握基本知識(shí)技法，最重要的就是培養(yǎng)學(xué)生的觀察習(xí)慣，自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力。讓學(xué)生充分地感受創(chuàng)作的靈感往往來(lái)源于生活。三、教法學(xué)法在教學(xué)中，為了更好地突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，體現(xiàn)課程設(shè)計(jì)注重人文關(guān)懷，側(cè)重學(xué)生的體驗(yàn)過(guò)程，針對(duì)小學(xué)四年級(jí)兒童的心理特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，我遵循“教為主導(dǎo)，學(xué)為主體”的教學(xué)思想，通過(guò)情景創(chuàng)設(shè)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)主動(dòng)探究的意識(shí)；通過(guò)評(píng)價(jià)激勵(lì)，引導(dǎo)學(xué)生積極互動(dòng)，體會(huì)創(chuàng)作的快樂(lè)，發(fā)展學(xué)生的想象力、提高學(xué)生的創(chuàng)造力。四、教學(xué)過(guò)程：(一)、導(dǎo)入新課1、學(xué)生欣賞一組圖片。張家界風(fēng)光一塊奇石一個(gè)樹(shù)根2、教師提問(wèn)：這是什么?學(xué)生回答：山峰、石峰教師提問(wèn)：像什么?學(xué)生討論：小結(jié)：對(duì)，像老人，像從“山峰”到像“老人”是同學(xué)們?cè)谝延械纳罱?jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上去想像的結(jié)果，使人信服從這里讓我們認(rèn)識(shí)到：美需要我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)、去想像。在我們的繪畫(huà)中，有時(shí)沒(méi)有用往常的方法卻在不經(jīng)意間發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造美的形象。(二)、新授1、請(qǐng)同學(xué)們?cè)倏匆粡垐D片，聽(tīng)老師作簡(jiǎn)要介紹。這是在一塊玻璃板上涂的色，灰紫色濃淡相間，略有變化，然后將畫(huà)紙覆蓋上，輕抹，揭起來(lái)，玻璃上的彩色轉(zhuǎn)印到了紙上。2、教師提問(wèn)：請(qǐng)同學(xué)們思考，畫(huà)面上有什么具體形象或者說(shuō)經(jīng)過(guò)稍微加工后，可以成為一張什么