《植樹的牧羊人》江蘇省優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)?wù)n件

1、讓喬諾小 說2022/7/24 植樹的牧羊人中國(guó)植樹節(jié)定于每年的_導(dǎo)入新課3月12日 有這樣一部作品，在1987年被著名的加拿大動(dòng)畫大師弗烈德瑞克制作成一部動(dòng)畫片，并榮獲第六十屆(1988)奧斯卡最佳動(dòng)畫短片獎(jiǎng)。這部動(dòng)畫片感動(dòng)了觀眾，僅一年時(shí)間，就使加拿大魁北克省多了150萬(wàn)棵樹。這部作品就是植樹的男人，選入課本改名為“植樹的牧羊人”。導(dǎo)入新課 今天我們一起走進(jìn)荒涼的阿爾卑斯山地，見證一位牧羊人是怎樣把這里變成洋溢著幸福的綠洲。導(dǎo)入新課1、理清文章的敘事順序與情節(jié)結(jié)構(gòu)。(重點(diǎn))2、理解作者運(yùn)用第一人稱，增加了故事的真實(shí)性、運(yùn)用對(duì)比的寫法來突出主題。 (重點(diǎn))3、學(xué)習(xí)掌握抓住特點(diǎn)描寫人物的方法及

2、敘議結(jié)合的表現(xiàn)手法。 （難點(diǎn)）4、感悟植樹老人無私奉獻(xiàn)的精神，激發(fā)熱愛自然、保護(hù)生態(tài)環(huán)境的感情。 (重點(diǎn))學(xué)習(xí)目標(biāo)走近作者 讓喬諾（18951970）法國(guó)作家、電影編劇。他經(jīng)歷了殘酷的第一次世界大戰(zhàn)，遭受了嚴(yán)重的精神創(chuàng)傷，由此成為堅(jiān)定的和平主義者。 代表作有屋頂上的騎兵人世之歌龐神三部曲和一個(gè)郁郁寡歡的國(guó)王。作者簡(jiǎn)介 本文是作者于1953年應(yīng)美國(guó)一本雜志專題“你曾經(jīng)見過的最非凡、難忘的人是誰(shuí)?”的約稿而寫的。編輯收到這篇讓人震撼的故事后，調(diào)查得知在普羅旺斯山區(qū)的小鎮(zhèn)巴農(nóng)的養(yǎng)老院沒有死過名叫布菲的人，稿子就被退了回來。第二年在美國(guó)Vogue雜志上發(fā)表，之后在十多個(gè)國(guó)家翻譯發(fā)表。雖然是虛構(gòu)的故事，

3、但主人公的精神鼓舞了很多人，為世界各地的森林再生做出了貢獻(xiàn)。背景簡(jiǎn)介人物環(huán)境開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局自然環(huán)境社會(huì)環(huán)境情節(jié)主要人物次要人物體裁小說人物描寫包括：外貌描寫、語(yǔ)言描寫、動(dòng)作描寫、神態(tài)描寫、心理描寫小說三要素文體知識(shí)慷慨（ ） 干涸（ ） 坍塌（ ） 鮮嫩（ ） 酬勞（ ） 廢墟（ ）薰衣草（ ） 戳穿（ ） 白樺樹（ ） 沉默寡言（ ） 刨根問底（ ） kn kixnchunnhtnxpochuuhu檢查預(yù)習(xí)字音字形檢查預(yù)習(xí)詞語(yǔ)釋義慷慨：大方；不吝惜。光禿禿：形容沒有草木、樹葉、毛發(fā)等蓋著的樣子。廢墟：城鎮(zhèn)、村莊遭受破壞或?yàn)?zāi)害后變成的荒涼地方。干涸：干枯；沒有水。坍塌：建筑物或堆積物倒

4、下來。檢查預(yù)習(xí)詞語(yǔ)釋義不毛之地：不長(zhǎng)草木的地方。張揚(yáng)：把隱秘的或不必讓眾人知道的事情聲張出去。溜達(dá)：散步，閑走。刨根問底：比喻追究底細(xì)。琢磨：思考；考慮。微?。何⑿伪?；數(shù)量少。標(biāo)題設(shè)置懸念，吸引讀者的閱讀興趣。 題目作用閱讀課文思考：文章主要講述了一個(gè)什么故事？ 本文講述了一個(gè)孤獨(dú)的牧羊人憑一己之力和數(shù)十年的堅(jiān)持，種植大片樹林，把廢墟變成綠洲的故事。整體感知 搶答題：1、牧羊人叫什么名字？“我”初遇牧羊人時(shí)他多大歲數(shù)了？ 艾力澤布菲 五十五歲了2、牧羊人為什么要選擇種樹？ 他先是失去了唯一的兒子，接著，妻子也去世了。他選擇了一個(gè)人生活，與羊群和狗作伴，平靜地看著日子一天天地溜走了。他說，這地

5、方缺少樹；沒有樹，就不會(huì)有生命。所以，他就決定種樹。3、作者是怎樣描述牧羊人種樹的？ 用鐵棍在地上戳了一個(gè)坑。然后，他在坑里輕輕地放進(jìn)一顆橡子，再仔細(xì)地埋上泥土。整體感知 搶答題：4、牧羊人種了哪些樹？除了種樹，他還做了些什么？ 橡樹、山毛櫸、白樺樹。 養(yǎng)蜜蜂。5、從中可以得出一個(gè)什么道理？用原文回答。 人類除了毀滅，還可以像上帝一樣創(chuàng)造。6、結(jié)尾：“他做到了只有上帝才能做到的事?！边@句話對(duì)我們有什么啟示？ 不管世上有多難的事情，只要去做，迎難而上，一切都將變成可能。 整體感知第一部分（ ）：第一部分（ ）：第一部分（ ）：跳讀課文，劃分三層12-20整體感知21概括牧羊人的崇高品質(zhì)，總領(lǐng)全文

6、，設(shè)置懸念，吸引讀者。寫“我”和牧羊人三次見面的情形，突出了高原上的變化。高度評(píng)價(jià)牧羊人無私而善良的舉動(dòng)，抒發(fā)敬佩之情。呼應(yīng)開頭。 層次內(nèi)容 牧羊人的情況 高原的情況一訪牧羊人二訪牧羊人三訪牧羊人層次內(nèi)容 牧羊人的情況 高原的情況 一訪牧羊人 二訪牧羊人 三訪牧羊人 無孤身一人，牧羊種樹；與狗作伴。身體還很硬朗，減少了羊群的數(shù)量，開始養(yǎng)蜂蜜，一直在種樹年事已高，卻依然不停地種樹荒野無際，泉眼干涸，村落成廢墟， 毫無生趣；環(huán)境非常惡劣。橡樹、山毛櫸樹、白樺樹已蔚然成林；溪水淙淙，生機(jī)初現(xiàn)。面貌全變，風(fēng)香水足，生機(jī)勃勃，成為沃土，住戶增多，村莊重建，人們生活幸福、舒適，課文重點(diǎn)敘述了“我”和牧羊人

7、三次見面的情形以及高原上的變化。默讀課文，勾畫出標(biāo)志故事情節(jié)發(fā)展的語(yǔ)句，填寫下表。 . . （1913年）（時(shí)隔6年）（1945年月）時(shí)間順序環(huán)境描寫整體感知 . . . . . . . 品味語(yǔ)言，分析人物形象?！澳鞘?月晴朗的一天，太陽(yáng)快要把人烤焦了。在毫無遮攔的高地上，風(fēng)吹得人東倒西歪?？耧L(fēng)呼嘯著穿過破房子的縫隙，像一只饑餓的野獸發(fā)出的吼叫。”（從描寫或從修辭手法的角度賞析） 環(huán)境描寫， 運(yùn)用了夸張和比喻的修辭， 把“狂風(fēng)呼嘯”比作“一只饑餓的野獸發(fā)出的吼叫”，生動(dòng)形象地表現(xiàn)出了阿爾卑斯山地炎熱干燥、狂風(fēng)肆虐、貧瘠荒涼的特點(diǎn)，寫出了阿爾卑斯山地惡劣的環(huán)境，為“我”繼續(xù)向前走，尋找水源做鋪墊

8、，同時(shí)從側(cè)面說明牧羊人植樹是一項(xiàng)偉大的工程，襯托了牧羊人慷慨無私、堅(jiān)毅執(zhí)著的形象。語(yǔ)言賞析“牧羊人讓我喝了水壺里的水，又帶我去了他山上的小屋。”從中能看出牧羊人是怎樣的一個(gè)人？ 熱情、大方。語(yǔ)言賞析房間里收拾得很整齊，餐具洗得干干凈凈。地板上沒有一點(diǎn)兒灰塵，獵槍也上過了油。爐子上，還煮著一鍋熱騰騰的湯。 細(xì)節(jié)描寫（環(huán)境描寫、動(dòng)作描寫） 寫室內(nèi)的環(huán)境，突出其潔凈，側(cè)面襯托牧羊人勤勞能干、做事認(rèn)真仔細(xì)、干凈利落的性格特征?！斑^了一會(huì)兒，他挑出了一小堆好的橡子，每一顆都很飽滿。接著，他按十個(gè)一堆把它們分開。他一邊數(shù)，一邊又把個(gè)兒小的，或者有裂縫的揀了出去。最后，挑出了一百顆又大又好的橡子，”這是什么

9、描寫？從中可以看出什么？ 動(dòng)作描寫，可以看出牧羊人工作的認(rèn)真、一絲不茍。語(yǔ)言賞析 牧羊人讓大狗看著羊群，然后爬到我站的地方。我以為他要來說我，嫌我一直跟著他。可是，他沒有。這本來就是他要走的路。他還說，如果我沒事，可以和他一起去。 語(yǔ)言描寫，體現(xiàn)了牧羊人平易近人的性格特點(diǎn)。語(yǔ)言賞析我們沿著山路，又向上爬了大約兩百米。他停了下來，用鐵棍在地上戳了一個(gè)坑。然后，他輕輕地往坑里放一顆橡子，再仔細(xì)蓋上泥土。 動(dòng)作描寫，“爬”“戳”“放”“蓋”這幾個(gè)動(dòng)詞生動(dòng)形象地寫出了牧羊人的嫻熟動(dòng)作和一絲不茍、執(zhí)著忘我的特點(diǎn)，同時(shí)也展現(xiàn)了植樹過程的艱難?！拜p輕”“仔細(xì)”,寫出了牧羊人的小心翼翼、專注認(rèn)真。他是在種橡樹

10、！我問他，這塊地是你的嗎？他搖搖頭說，不是。那是誰(shuí)的地？是公家的，還是私人的？他說不知道。 語(yǔ)言描寫，寫出了牧羊人的慷慨無私。語(yǔ)言賞析在這十萬(wàn)顆橡子中，有兩萬(wàn)顆發(fā)了芽。而這兩萬(wàn)顆樹苗中，有將近一半，可能會(huì)被動(dòng)物咬壞，或是因?yàn)槭裁聪氩坏降脑蛩赖?。剩下的一萬(wàn)棵樹苗，會(huì)在這光禿禿的土地上扎根，長(zhǎng)成大樹。（句子中加紅的數(shù)詞，有什么作用？） 通過數(shù)字的對(duì)比，具體地說明樹苗成活不易，從側(cè)面襯托了牧羊人植樹的艱辛歷程。他說，羊吃樹苗，就不養(yǎng)羊了，只留下了四只母羊。他添置了一百來個(gè)蜂箱，改養(yǎng)蜜蜂了他一直在種樹。種橡樹，種山毛櫸，還種白樺樹。 語(yǔ)言描寫，贊美了牧羊人無私奉獻(xiàn)、執(zhí)著堅(jiān)毅的精神。語(yǔ)言賞析他還指著一

11、片白樺林說，這是五年前種的。他認(rèn)為谷底比較濕潤(rùn)，就把白樺樹種在那里。他是對(duì)的。這些白樺樹棵棵鮮嫩、挺拔，像筆直站立的少年一樣。 比喻，把白樺樹比喻成少年，生動(dòng)形象地寫出了白樺樹的活力、有生命力，表明了牧羊人的不懈追求初顯回報(bào)。語(yǔ)言賞析“從1920年開始,我?guī)缀趺磕甓既タ赐@位植樹的老人.我從沒見過他有任何動(dòng)搖或懷疑,只有天知道這有多難!”句中的“幾乎”“從沒”“只有”三個(gè)詞有什么表達(dá)效果？ “幾乎”說明看望次數(shù)之多，充分表現(xiàn)了“我”對(duì)“這位植樹的老人”的敬佩之情；“從沒”充分體現(xiàn)了老人的堅(jiān)強(qiáng)毅力和無私奉獻(xiàn)精神；“只有”強(qiáng)調(diào)困難之大，間接贊美了老人的偉大壯舉。在第段中,作者描寫了哪些景象? 其目

12、的是什么? 干凈的農(nóng)舍,廢棄的村子一點(diǎn)點(diǎn)重建起來；干涸已久的地里又冒出了泉水，正澆灌著鮮嫩的薄荷；這里的人們正健康、愉快、舒適地生活，有人從地價(jià)昂貴的城市搬到這里安家。此處的環(huán)境描寫與上文有關(guān)此處的荒廢景象形成了鮮明的對(duì)比，從側(cè)面突出了牧羊人植樹的偉大作用和無私奉獻(xiàn)、執(zhí)著堅(jiān)毅、勤勤懇懇的精神。語(yǔ)言賞析植樹35年荒漠綠洲 對(duì)比，突出了牧羊人植樹的偉大作用和無私奉獻(xiàn)、執(zhí)著堅(jiān)毅、勤勤懇懇的精神。 牧羊人是一個(gè)慷慨無私、不圖回報(bào)、自信、平和、不太愛說話、安靜、忠厚、不張揚(yáng)、認(rèn)真、仔細(xì)、生活嚴(yán)謹(jǐn)、沉默寡言、堅(jiān)持、堅(jiān)毅執(zhí)著、熱情大方、熱愛生活、勤勤懇懇、不為名利、無私奉獻(xiàn)的人。合作探究從文中對(duì)牧羊人的一系

13、列描寫中，可以看出他是一個(gè)怎樣的人？通過其他人的反應(yīng)、評(píng)價(jià)來側(cè)面襯托通過景物描寫來側(cè)面襯托直接描寫他的語(yǔ)言、外貌、動(dòng)作、心理、神態(tài)間接描寫人物形象自然環(huán)境社會(huì)環(huán)境合作探究塑造人物形象的手段：典型事件、描寫方法、修辭手法、寫作手法等。 本文講述了一個(gè)孤獨(dú)的牧羊人憑一己之力和數(shù)十年的堅(jiān)持，種植大片樹林，把廢墟變成綠洲的故事，抒發(fā)了對(duì)牧羊人無私奉獻(xiàn)、執(zhí)著堅(jiān)毅的精神的崇敬和贊美之情，同時(shí)表達(dá)了希望人們積極行動(dòng)起來，保護(hù)環(huán)境，共建綠色地球的美好愿望。主 旨合作探究“我”在文中具有怎樣的作用？ 推動(dòng)情節(jié)發(fā)展，“我”是變化的發(fā)現(xiàn)者，也是因?yàn)椤拔摇钡暮闷?，在初見牧羊人的第二天，決定留下來刨根究底，才有了后文故

14、事情節(jié)的展開。 “我”作為一個(gè)見證人，目睹了一個(gè)寸草不生的荒僻之地變成了森林村莊的事實(shí)，使故事顯得真實(shí)可信。 通過“我”的感受和評(píng)論，突出刻畫了牧羊人這一平凡而又偉大的人物形象，產(chǎn)生了打動(dòng)人心的力量。合作探究開頭：課文第一段運(yùn)用哪種表達(dá)方式？有什么作用？ 表達(dá)方式：議論。（概括牧羊人的崇高品質(zhì)），總領(lǐng)全文，設(shè)置懸念，吸引讀者。結(jié)尾：課文最后一段運(yùn)用哪種表達(dá)方式？有什么作用？ 文章結(jié)尾處的精要的議論，起到了照應(yīng)開頭、總結(jié)全文、 揭示主題的作用，（表達(dá)了對(duì)老人的崇敬和贊美之情。）開頭和結(jié)尾作用合作探究（1）人類除了毀滅，還可以像上天一樣創(chuàng)造。 議論，“毀滅”是指人類對(duì)這片土地的破壞；“創(chuàng)造”是指牧

15、羊人在這片廢墟上靠一個(gè)人的雙手和毅力植樹的行為。表達(dá)了作者對(duì)牧羊人的崇敬和贊美之情。這句話告訴我們，只要心存美好的愿望，并長(zhǎng)期不懈的努力去做，就一定可以改變惡劣的生存環(huán)境，人類的可悲命運(yùn)會(huì)被最終改變。合作探究你還能找出別的議論句嗎？（3）我從沒見過他有任何動(dòng)搖或懷疑，只有天知道這有多難！ 議論，寫出了牧羊人頑強(qiáng)的毅力、執(zhí)著的信念、無私的付出。 （2）這是老人種樹帶來的連鎖反應(yīng)，是我見過的最了不起的奇跡。 議論，贊美老人創(chuàng)造了一個(gè)奇跡。合作探究你還能找出別的議論句嗎？穿插文中的議論有什么作用？ 穿插于故事內(nèi)容之間的這些議論，突出了老人的性格、品質(zhì)，恰好起到了畫龍點(diǎn)睛的作用，升華了文章的主題，表達(dá)

16、了對(duì)植樹老人的贊揚(yáng)敬佩之情。合作探究1、抓住特點(diǎn)寫人物。 文章抓住老人的語(yǔ)言、外貌、動(dòng)作、細(xì)節(jié)等描寫將植樹老人平凡、孤獨(dú)、安詳、執(zhí)著、無私、慷慨的性格生動(dòng)具體地表現(xiàn)了出來?！拔覇査?，這塊地是你的嗎?他搖搖頭說，不是?！保ㄕZ(yǔ)言描寫）；“他拿出一個(gè)袋子，從里面倒出一堆橡子，散在桌上。接著，一顆一顆仔細(xì)地挑選起來?！保▌?dòng)作描寫）等。藝術(shù)特色2、善用對(duì)比手法。 本文運(yùn)用多種對(duì)比手法，其一是場(chǎng)景對(duì)比，將廢墟的荒蕪貧瘠景象與綠洲生機(jī)盎然景象前后變化進(jìn)行對(duì)比，將廢墟上刺耳的風(fēng)聲，與變成綠洲后的微風(fēng)形成鮮明的對(duì)比；將牧羊人創(chuàng)造與戰(zhàn)爭(zhēng)及人類對(duì)自然環(huán)境的破壞進(jìn)行對(duì)比等，通過對(duì)比，突出了牧羊人植樹的偉大作用和無私奉獻(xiàn)精神，增強(qiáng)了藝術(shù)感染力。藝術(shù)特色3、巧用議論。 穿插于故事內(nèi)容之間的這些議論，突出了老人的性格、品質(zhì)，恰好起到了畫龍點(diǎn)睛的作用，升華了文章的主題，表達(dá)了對(duì)植樹老人的贊揚(yáng)敬佩之情。 本文作者在首尾兩段成功地運(yùn)用議論的表達(dá)方式進(jìn)行點(diǎn)題。開頭段的議論起到了開宗明義、提挈全篇的作用；結(jié)尾段的議論起到了呼應(yīng)開頭、總結(jié)全文、揭示主題的作用。藝術(shù)特色 愛護(hù)綠化標(biāo)語(yǔ)1、小草在成長(zhǎng)，請(qǐng)勿打擾。