《紙的發(fā)明》示范課課件2

1、紙的發(fā)明PPT紙紙猜謎：生得輕巧白凈，中國(guó)創(chuàng)造發(fā)明。傳播文化知識(shí)，深受人類歡迎。人教版 語(yǔ)文 三年級(jí) 下冊(cè)第一課時(shí)第二課時(shí)10 紙的發(fā)明蔡倫 東漢時(shí)期，他總結(jié)了前人的經(jīng)驗(yàn)，發(fā)明了新技術(shù)生產(chǎn)出大量輕便、便宜的紙。造紙術(shù)也是我國(guó)四大發(fā)明之一。第一課時(shí)四大發(fā)明四大發(fā)明是我們國(guó)家最偉大的文化成果。包括：造紙術(shù)、指南針、火藥、活字印刷術(shù)。三年級(jí)下冊(cè)課件-10 紙的發(fā)明 人教（部編版）(共44張PPT)1三年級(jí)下冊(cè)課件-10 紙的發(fā)明 人教（部編版）(共44張PPT)1我會(huì)認(rèn)chungcnci lnu zhush創(chuàng)造攜手xi存制蔡倫歐洲社zh保會(huì)造三年級(jí)下冊(cè)課件-10 紙的發(fā)明 人教（部編版）(共44張P

2、PT)1三年級(jí)下冊(cè)課件-10 紙的發(fā)明 人教（部編版）(共44張PPT)1累勞累li他積累了前人的經(jīng)驗(yàn)。多音字li這條魚味道真鮮美。鮮xin這件事是鮮為人知的。xin三年級(jí)下冊(cè)課件-10 紙的發(fā)明 人教（部編版）(共44張PPT)1三年級(jí)下冊(cè)課件-10 紙的發(fā)明 人教（部編版）(共44張PPT)1術(shù)偉錄冊(cè)保存驗(yàn)阿歐洲社我會(huì)寫約三年級(jí)下冊(cè)課件-10 紙的發(fā)明 人教（部編版）(共44張PPT)1三年級(jí)下冊(cè)課件-10 紙的發(fā)明 人教（部編版）(共44張PPT)1左右 結(jié)構(gòu)約偉驗(yàn)保歐阿獨(dú)體 結(jié)構(gòu)冊(cè)上下 結(jié)構(gòu)存錄生字歸類洲社術(shù)半包圍 結(jié)構(gòu)三年級(jí)下冊(cè)課件-10 紙的發(fā)明 人教（部編版）(共44張PPT)1

3、三年級(jí)下冊(cè)課件-10 紙的發(fā)明 人教（部編版）(共44張PPT)1識(shí)字方法加一加：亻+呆=保 亻+韋=偉字理識(shí)字： 冊(cè)會(huì)意字。若干“簡(jiǎn)”編在一起叫“冊(cè)”。 冊(cè)三年級(jí)下冊(cè)課件-10 紙的發(fā)明 人教（部編版）(共44張PPT)1三年級(jí)下冊(cè)課件-10 紙的發(fā)明 人教（部編版）(共44張PPT)1驗(yàn)yn巧記：馬在小屋旁 屋里兩根梁 還有鳥三只 臥在梁中央不要少寫“橫”易寫錯(cuò)三年級(jí)下冊(cè)課件-10 紙的發(fā)明 人教（部編版）(共44張PPT)1三年級(jí)下冊(cè)課件-10 紙的發(fā)明 人教（部編版）(共44張PPT)1錄l不要寫成“水”。記錄指把所見所聞通過一定的手段保留下來(lái)，并作為信息傳遞開去。三年級(jí)下冊(cè)課件-10

4、 紙的發(fā)明 人教（部編版）(共44張PPT)1三年級(jí)下冊(cè)課件-10 紙的發(fā)明 人教（部編版）(共44張PPT)1識(shí)字游戲樹皮造紙創(chuàng)造歐洲鮮美記錄保存現(xiàn)代高級(jí)造紙廠三年級(jí)下冊(cè)課件-10 紙的發(fā)明 人教（部編版）(共44張PPT)1三年級(jí)下冊(cè)課件-10 紙的發(fā)明 人教（部編版）(共44張PPT)1詞語(yǔ)解釋創(chuàng)造：創(chuàng)造就是把以前沒有的事物給產(chǎn)生出或者造出來(lái)。中國(guó)人在船舶設(shè)計(jì)上，創(chuàng)造了世界最多的船舶圖樣。三年級(jí)下冊(cè)課件-10 紙的發(fā)明 人教（部編版）(共44張PPT)1三年級(jí)下冊(cè)課件-10 紙的發(fā)明 人教（部編版）(共44張PPT)1鑄刻：鑄造雕刻。本文指鑄刻在殷周青銅器上的銘文,也叫鐘鼎文。古人把文字

5、鑄刻在青銅器上。蠶吐絲結(jié)成的繭子，可以織布。蠶繭歐洲東半球西北部的一個(gè)洲?？傤I(lǐng)全文：高度評(píng)價(jià)造紙術(shù)對(duì)世界的影響。造紙術(shù)的發(fā)明，是中國(guó)對(duì)世界文明的偉大貢獻(xiàn)之一。貢獻(xiàn)突出影響自由朗讀課文，文中哪個(gè)句子最能概括造紙術(shù)的貢獻(xiàn)？ 整體感知 默讀課文，思考：本文先總的說明“造紙術(shù)對(duì)世界的影響”，再具體寫_ _，接著寫，最后總述造紙術(shù)在世界各地的傳播及意義。祖先寫字的不便蔡倫改進(jìn)造紙術(shù)，惠及大眾總起分述總結(jié)一、選擇題。下列選項(xiàng)不是我國(guó)四大發(fā)明的是（）A.造紙術(shù) B.指南針C.輪子課堂演練C三年級(jí)下冊(cè)課件-10 紙的發(fā)明 人教（部編版）(共44張PPT)1三年級(jí)下冊(cè)課件-10 紙的發(fā)明 人教（部編版）(共44

6、張PPT)11.“勞累”的 “累”讀li，不讀li。（）2.“記錄”的“錄 ”下半部分是“水”。（）二、判斷對(duì)錯(cuò)。三年級(jí)下冊(cè)課件-10 紙的發(fā)明 人教（部編版）(共44張PPT)1三年級(jí)下冊(cè)課件-10 紙的發(fā)明 人教（部編版）(共44張PPT)1三、將下列搭配恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)用線連起來(lái)。促進(jìn)滿足記錄事情發(fā)展需要三年級(jí)下冊(cè)課件-10 紙的發(fā)明 人教（部編版）(共44張PPT)1三年級(jí)下冊(cè)課件-10 紙的發(fā)明 人教（部編版）(共44張PPT)1 上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了生字，了解了我國(guó)的四大發(fā)明，這節(jié)課讓我們?cè)俅巫哌M(jìn)我國(guó)悠久的歷史之中，一起去欣賞蔡倫造紙的故事吧。第二課時(shí)三年級(jí)下冊(cè)課件-10 紙的發(fā)明 人教（部

7、編版）(共44張PPT)1三年級(jí)下冊(cè)課件-10 紙的發(fā)明 人教（部編版）(共44張PPT)1自由朗讀第二自然段：1.用“ ”畫出祖先都用什么方法寫字。2.用“ ”標(biāo)出這種方法的缺點(diǎn)。3.課文都運(yùn)用了哪些關(guān)聯(lián)詞，你能選擇一個(gè)造句嗎？互動(dòng)課堂三年級(jí)下冊(cè)課件-10 紙的發(fā)明 人教（部編版）(共44張PPT)1三年級(jí)下冊(cè)課件-10 紙的發(fā)明 人教（部編版）(共44張PPT)1要記錄一件事，就用刀把文字刻在龜甲和獸骨上，或者把文字鑄刻在青銅器上。后來(lái)，人們又把文字刻在竹片和木片上。再后來(lái)，有了蠶絲織成的帛，就可以在帛上寫字了。價(jià)錢太貴笨重，不方便哈哈，一般人可看不起書哦！少數(shù)人能用不能普及。三年級(jí)下冊(cè)課

8、件-10 紙的發(fā)明 人教（部編版）(共44張PPT)1三年級(jí)下冊(cè)課件-10 紙的發(fā)明 人教（部編版）(共44張PPT)11.要記錄一件事，就用刀把文字刻在龜甲和獸骨上，或者把文字鑄刻在青銅器上。2.后來(lái)，人們又把文字刻在竹片和木片上。3.再后來(lái)，有了蠶絲織成的帛，就可以在帛上寫字了。討論：體會(huì)下面句子中的關(guān)聯(lián)詞，并選擇一個(gè)造句。例句：要想躲避嚴(yán)寒，就要多穿衣服，或者躲在溫暖的地方。三年級(jí)下冊(cè)課件-10 紙的發(fā)明 人教（部編版）(共44張PPT)1三年級(jí)下冊(cè)課件-10 紙的發(fā)明 人教（部編版）(共44張PPT)1這些寫字的方法，只有少數(shù)人能用，不能普及。怎么辦呢？三年級(jí)下冊(cè)課件-10 紙的發(fā)明

9、人教（部編版）(共44張PPT)1三年級(jí)下冊(cè)課件-10 紙的發(fā)明 人教（部編版）(共44張PPT)1默讀第3自然段，看看古人又用什么辦法書寫文字呢？ 人們用蠶繭制作絲綿時(shí)發(fā)現(xiàn)，盛放蠶繭的篾席上，會(huì)留下一層薄片，可用于書寫。哎，養(yǎng)了一年蠶，就十張紙。太少了！ 考古學(xué)家發(fā)現(xiàn)，在兩千多年前的西漢時(shí)代，人們已經(jīng)懂得了用麻來(lái)造紙。哎，這麻紙一寫就破，太粗糙了，真難用！想一想，篾席上殘留的薄片和麻紙適合人們寫字嗎？不適合少，產(chǎn)量不足粗糙，不便書寫這可怎么辦呀？ 人們想要書寫文字，可是這些“紙”不是貴就是重，不是少就是粗糙，怎么辦呢？誰(shuí)把這個(gè)問題解決了？蔡倫細(xì)讀第4自然段，說說：1.蔡倫用什么辦法改進(jìn)了造紙

10、術(shù)？用“”畫出來(lái)。2.這種紙有什么特點(diǎn)？用“” 畫出來(lái)大約在一千九百年前的東漢時(shí)期，有個(gè)叫蔡倫的人，吸收了人們長(zhǎng)期積累的經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)了造紙術(shù)。他把樹皮、麻頭、稻草、破布等原料剪碎或切斷，浸在水里搗爛成漿；再把漿撈出來(lái)曬干，就成了一種既輕便又好用的紙。原料：思考：為什么要用這些材料？ 因?yàn)檫@些原料容易得到，大量制造，便宜輕便，滿足需要，能夠使更多人得到使用。這種紙寫字真好用呀！讀書寫字可方便多啦！ 齊讀課文第5自然段，說一說蔡倫發(fā)明的這種紙都傳播到了哪些地方？對(duì)世界產(chǎn)生了什么影響？傳播地區(qū)：朝鮮半島、日本、阿拉伯世界、歐洲影響：促進(jìn)人類社會(huì)進(jìn)步和文化發(fā)展，影響全世界紙的發(fā)明圖表（課后第一題）造紙術(shù)

11、傳遍了全世界，極大地促進(jìn)了文化的發(fā)展。使用甲骨文、金鼎文、在竹簡(jiǎn)上寫字。蔡倫造紙，輕便好用，就地取材，價(jià)格便宜，滿足需要。用麻造紙，粗糙、不好書寫。造紙術(shù)發(fā)明以前西漢時(shí)代東漢時(shí)代后來(lái)閱讀 攜帶 保存 積累剪碎 學(xué)富五車 搗爛詞語(yǔ)積累結(jié)構(gòu)梳理紙的發(fā)明沒有紙：甲骨文、金鼎文、竹簡(jiǎn)有了紙：產(chǎn)量少，粗糙不易書寫偉大貢獻(xiàn)蔡倫紙：輕便好用，物美價(jià)廉，傳遍世界 這篇課文寫出了 ，表明了 ，表達(dá)了作者對(duì)_ 。我國(guó)古代文化對(duì)世界的影響紙的發(fā)明過程 祖國(guó)古代人民智慧的贊美和對(duì)祖國(guó)悠久歷史文化的敬仰主題概括紙的家族：拓展延伸復(fù)印紙繪圖紙亞光紙噴墨紙照片紙普通紙古人看書需要用車?yán)?，可以用_這個(gè)成語(yǔ)來(lái)形容。原因是當(dāng)時(shí)的書用竹簡(jiǎn)制作，重量太_，后來(lái)蔡倫發(fā)