貴州省畢節(jié)市威寧縣2021-2022學(xué)年七年級下學(xué)期期末語文試題

1、威寧縣20212022學(xué)年度第二學(xué)期期末質(zhì)量檢測七年級語文試卷一、積累與運用（30分）（一）基礎(chǔ)知識積累與運用（20分）閱讀下面文字，完成14題。（8分）我把他包雞蛋的一方灰不灰、藍不藍的方格子破布迭好還他。他一手拿著布，一手攥著錢，滯（ ）笨地轉(zhuǎn)過身子。我忙去給他開了門，站在樓梯口，看他直著腳一級一級下樓去，直擔(dān)心他半樓梯摔倒。等到聽不見腳步聲，我回屋才感到抱歉，沒請他坐坐喝口荼水?？墒俏液ε碌煤苛?。那直疆疆的身體好像不能坐，稍一彎曲就會散成一堆骨頭。我不能想象他是怎么回家的。我回家看著還沒動用的那瓶香油和沒吃完的雞蛋，一再追憶老王和我對答的話，捉摸他是否知道我領(lǐng)受他的謝意。我想他是知道的

2、。但不知為什么，每想起老王，總覺得心上不安。因為吃了他的香油和雞蛋，因為他來表示感謝，我卻拿錢去侮辱他？都不是。幾年過去了，我漸漸明白：那是一個幸運的人對一個不幸者的愧zu（ ）。1請給文中加點的字注音，并根據(jù)拼音寫出漢字。（2分）滯（ ）笨愧zu（ ）2文段中有兩處錯別字，請找出來并改正。（2分）“_”改為“_”“_”改為“_”3文中畫線的詞語，運用有誤的一項是（ ）（2分）A攥著B捉摸C領(lǐng)受D侮辱4文中四處標點符號（見角標），使用有誤的一項是（ ）（2分）ABCD閱讀下列文字，完成第56題。（4分）貴州不斷挖掘山地之“貴”、山地之“美”、山地之“特”，A通過國際山地旅游聯(lián)盟這個高端國際性交

3、流平臺，全世界的“仁者”齊聚貴州。品山中美食、聽山中故事、玩山中奇景。如果說淙淙江河是貴州的血脈，那么蜿蜒山巒就是貴州虬勁的肌肉。B貴州的線條，是山賦予的；貴州的壯美，是山勾勒的。千百年來，貴州各族百姓依山而居、靠山吃山。貴州人離不開山，_C山是貴州人心中最美的景，是貴州人的鄉(xiāng)愁。D獨特的山地文化，已成為貴州魅力的重要組成部分。5下列句子有語病的一項是（ ）（2分）A通過國際山地旅游聯(lián)盟這個高端國際性交流平臺，全世界的“仁者”齊聚貴州。B貴州的線條，是山賦予的；貴州的壯美，是山勾勒的。C山是貴州人心中最美的景，是貴州人的鄉(xiāng)愁。D獨特的山地文化，已成為貴州魅力的重要組成部分。6在上文的橫線處續(xù)接

4、句子，下列最合適的一項是（ ）（2分）A寧要綠水青山，不要金山銀山。B山地旅游奏響了助推減貧的綠色強音。C山是讀懂貴州的窗口，更集聚了貴州的發(fā)展勢能。D那一座座綿延的峰嶺，已經(jīng)刻入貴州人的靈魂。7讀下面材料，根據(jù)要求答題。（8分）“孝”是中華民族的傳統(tǒng)美德。詩經(jīng)小雅蓼莪說：“父兮生我，母兮鞠我。拊我畜我，長我育我，顧我復(fù)我，出入腹我。欲報之德，昊天罔極?！币馑际歉改干茵B(yǎng)我，拉扯我長大，呵護備至，我想好好報答，但上天無情，想要報答父母也沒有機會了！父母養(yǎng)育子女，并不求回報；作為子女的我們，則要充滿感恩之心，孝敬父母。如果更進一步，“老吾老以及人之老”，將孝敬雙親的心，擴大到敬愛所有的長輩，則是

5、一種更為可貴的品德。讓我們從現(xiàn)在起，體諒父母，關(guān)心父母，孝敬父母，并敬愛老人。為了更好地傳承孝道美德，七年級（1）班準備開展一次“孝親敬老”活動，請你參與完成活動任務(wù)。（1）請收集有關(guān)“孝親敬老”的經(jīng)典詩詞或名句，寫出你最喜歡的兩句。（2分）_（2）活動完成后，你班全體同學(xué)將到敬老院開展慰問活動。為了讓更多的人參與到慰問活動中來，請你為此次活動擬寫兩條宣傳標語。（3分）_（3）你認為“孝親敬老”應(yīng)具體開展哪些活動？請列舉三項。（3分）_（二）古詩文積累（10分）8默寫。（每空1分，共10分）（1）斯是陋室，_。（劉禹錫陋室銘）（2）念天地之悠悠，_。（陳子昂登幽州臺歌）（3）山重水復(fù)疑無路，_

6、。（陸游游山西村）（4）楊花落盡子規(guī)啼，_。（李白聞王昌齡左遷龍標遙有此寄）（5）人生路上需要翻越一座又一座山峰，認準目標，全力以赴，你一定能體會到杜甫望岳中“_，_”的豪邁。（6）詩歌中常常流露出厚重的家國情懷：老英雄張富清在解放戰(zhàn)爭中戰(zhàn)功顯赫，轉(zhuǎn)業(yè)后卻深藏功名，默默地工作生活，這正是龔自珍在己亥雜詩（其五）“_，_”兩句中所表現(xiàn)的無私奉獻情懷；木蘭身跨戰(zhàn)馬，萬里迢迢，奔赴戰(zhàn)場，飛越一道道關(guān)口、一座座高山，正如木蘭詩中“_，_”兩句，這正是木蘭女扮男裝，替父從軍奔赴戰(zhàn)場的堅定情懷。二、現(xiàn)代文閱讀（30分）（三）論述類文本閱讀（8分）閱讀下面文字，完成911題。（8分）說和做（節(jié)選）記聞一多先

7、生言行片段“人家說了再做，我是做了再說?！薄叭思艺f了也不一定做，我是做了也不一定說?！弊鳛閷W(xué)者和詩人的聞一多先生，在30年代國立青島大學(xué)的兩年時間，我對他是有著深刻印象的。那時候，他已經(jīng)詩興不作而研究志趣正濃。他正向古代典籍鉆探，有如向地殼尋求寶藏。仰之彌高，越高，攀得越起勁；鉆之彌堅，越堅，鉆得越鍥而不舍。他想吃盡、消化盡我們中華民族幾千年來的文化史，炯炯目光，一直遠射到有史以前。他要給我們衰微的民族開一劑救濟的文化藥方。1930年到1932年，“望聞問切”也還只是在“望”的初級階段。他從唐詩下手，目不窺園，足不下樓，兀兀窮年，瀝盡心血。杜甫晚年，疏懶得“一月不梳頭”。聞先生也總是頭發(fā)凌亂，

8、他是無暇及此飯，幾乎忘記了吃，他貪的是精神食糧；夜間睡得很少，為了研究，他惜寸陰、分陰。深宵燈火是他的伴侶，因它大開光明之路，“漂白了四壁”。不動不響，無聲無聞。一個又一個大的四方竹紙本子，寫滿了密密麻麻的小楷，如群蟻排衙。幾年辛苦，凝結(jié)而成唐詩雜論的碩果。他并沒有先“說”，但他“做”了，做出了卓越的成績。“做”了，他自己也沒有“說”。他又由唐詩轉(zhuǎn)到楚辭。十年艱辛，一部校補赫然而出。別人在贊美，在驚嘆，而聞一多先生個人呢，也沒有“說”。他又向“古典新義”邁進了。他潛心貫注，心會神凝，成了“何妨一下樓”的主人。做了再說，做了不說，這僅是聞一多先生的一個方面，作為學(xué)者的方面。9請簡要理解文中第段畫

9、線句子的含義。（2分）他要給我們衰微的民族開一劑救濟的文化藥方。_10“有的人說了再做，有的人是做了再說?！蹦阌X得是說了再做好，還是做了再說好？請發(fā)表自己的觀點并說明理由。（3分）_11在做學(xué)問這一方面，聞一多先生是我們學(xué)習(xí)的榜樣。請說說你從他的身上學(xué)到了什么？（3分）_（四）文學(xué)類文本閱讀（12分）閱讀下面文字，完成1214題。（12分）黃師傅祁和山鑄造車間是全廠最苦最臟最累的地方，除了幾個行政人員和老黃，其余的全是臨時工。黃師傅五十出頭，膀大腰圓，話少卻幽默，他出身冶煉世家，手藝呱呱叫。有幾家私人老板想高薪挖他去全面負責(zé)，都被他一口回絕。別人替他可惜，說他跟錢作對。老黃說，我是屬狗的，不嫌

10、家貧。廠領(lǐng)導(dǎo)幾次安排人跟老黃學(xué)手藝，都被拒絕。兩年前，鑄造車間李主任想讓侄子跟老黃學(xué)兩招。他特意請老黃上飯店，叫侄子敬拜師酒。老黃說，敬酒可以，但不是拜師酒。我們有緣沒分。李主任說，之前你怕教會同事?lián)屇泔埻?，沒了地位。我侄子又不是廠里的，他學(xué)成了就到別的地方上班。老黃仍然不點頭。裝配車間張健舉報車間主任張胖子領(lǐng)空餉，廠長很生氣，免了張胖子的官職，讓他繼續(xù)去做車工。又從精工車間調(diào)一個副主任接張胖子的班，新主任一定要張健滾蛋，否則不上任。精工車間也不要張健，廠領(lǐng)導(dǎo)只得叫張健到鑄造車間報到。李主任安排張健做整形工，這個工種是鑄造車間最臟最苦的。第三天，老黃找李主任，讓張健跟著他。老黃說：“我現(xiàn)在歲數(shù)

11、大了，需要有個人打打下手?！碧岬竭@件事，李主任就有些惱火，語氣忍不住重起來：“以前你怎么一直不肯要？”老黃笑了笑說：“以前我逞能，覺得自己身強力壯不需要幫手?？墒菤q月不饒人，不服不行?！辫T造車間全靠老黃撐著，得罪不起。雖然不太情愿，李主任也只得同意。不過，他讓老黃叫張健以后注意點，不要亂管閑事。老黃說，我會讓他注意的，他又不是小孩子，不可能再犯亂說的毛病。張健不抽煙，但買了兩包煙在車間里挨個敬了一圈。老黃說。大家都是一個廠的。論裝配產(chǎn)品，我們還喊你師傅呢。他們喊我老黃，你跟他們一樣也喊老黃吧。張健心里暖暖的，仍一口一個黃師傅。配料是鑄造車間最輕松卻最有技術(shù)含量的工種。這種活不能完全依賴生搬硬套

12、，很多時候得靠操作者豐富的臨場經(jīng)驗。黃師傅不僅教張健如何配料，還講解鑄造的全部要領(lǐng)。黃師傅說，技術(shù)全面將來不在這個廠也餓不死。對此，張健深有體會，更加用心去學(xué)。兩年一眨眼過去了，張健在鑄造車間也能獨當一面。但廠里的形勢一天不如一天，常常去了沒活干，很多人開始自謀生路。第三年春天，廠子終于支撐不住，宣布破產(chǎn)倒閉，所有人下崗。老黃在廠門口站了很久。嘆著氣離開。那些老板聞訊而來。老黃說，我要帶上鑄造車間所有的弟兄，你們誰能做到，我就跟誰走。至于工資，跟他們差不多就行。一個工廠規(guī)模較大的老板說，沒問題。我的廠剛開門，正好需要人，也省得招工了。黃師傅你怎么能跟他們一樣，工資我心里有數(shù)。不久，老黃把張健推

13、薦給另一家鑄造廠。張健一去，老板就委以重任，讓他負責(zé)技術(shù)，工資是原來的三倍。一天，張健找老黃有事，見他正手把手教那些老同事，暗叫一聲慚愧。12老黃笑了笑說：“以前我逞能，覺得自己身強力壯不需要幫手?！蹦阏J為老黃以前真的不需要幫手嗎？為什么？從哪個地方可以看出來？（4分）_13黃師傅并非著名的“大國工匠”，但他身上卻有一種特有的精神品質(zhì)，這種品質(zhì)是什么？當今社會還需不需要這種精神品質(zhì)？為什么？（4分）_14請結(jié)合本文內(nèi)容，聯(lián)系生活實際，談?wù)勛鳛樾聲r代的中學(xué)生，你將如何書寫自己精彩動人的“工匠故事”。（4分）_（五）實用類文本閱讀（10分）閱讀下面材料，完成1517題。（10分）近日，網(wǎng)上熱傳的“

14、河南大學(xué)女生腦出血死亡”事件受到廣泛關(guān)注，這一起悲劇的發(fā)生對公眾是一次沉重的警醒，公眾除了關(guān)注自身身體健康外，還必須學(xué)習(xí)最基本的醫(yī)學(xué)常識及急救知識。鏈接材料：“猝死”急救指南近年來，“猝死”一詞頻繁地出現(xiàn)在公眾視野之中。中國急救醫(yī)學(xué)2020年刊發(fā)的一份報告顯示，猝死的首要原因是心源性猝死，而國家心血管病中心引用2009年的研究數(shù)據(jù)指出，每年，中國心源性猝死總?cè)藬?shù)估計達54.4萬，為世界之首。更為要命的是，大多數(shù)心源性猝死都發(fā)生在醫(yī)院之外，因此，當專業(yè)救護人員趕到時，往往已經(jīng)錯過最佳救治時間。但這并不意味著，這些生命是完全無法挽回的。搶救黃金時間只有4分鐘?！靶脑葱遭罁尵鹊淖罴褧r間是黃金4分鐘

15、?！蓖蝗话l(fā)生心臟驟停后的34秒會出現(xiàn)頭暈、黑蒙；1020秒意識喪失；3060秒呼吸就停止；46分鐘，腦細胞發(fā)生不可逆損傷。如果大于10分鐘，腦死亡的幾率比較大。我國作為人口大國，每年多達540000人死于發(fā)生在醫(yī)院外的心臟驟停，生存率約為1%，公眾急救意識和技能的普及任重道遠。對于患者來說，有部分心源性猝死是有不同程度的先兆的，比如發(fā)病前數(shù)小時或兩三天內(nèi)，曾發(fā)生過不明原因的昏厥；比如在活動中（或有部分人在休息或睡眠中）出現(xiàn)過胸悶、胸痛、乏力、心慌等不適，對于這類不舒服，患者沒有引起重視，沒有第一時間就診。1963年，心臟病學(xué)家倫納德司徹里斯創(chuàng)立了美國心臟協(xié)會中心的CPR（心臟復(fù)蘇）委員會，同年

16、美國心臟協(xié)會正式授權(quán)支持CPR。胸外按壓、人工呼吸、電擊除顫正式組合為現(xiàn)代心肺復(fù)蘇技術(shù)。心臟是一個“泵”，把血液“泵”到全身，當心搏驟?；蚴翌潱ú灰?guī)律地跳動）時，這個“泵”就停止工作了，全身會缺血。心臟就是這個工作原理，把血里面攜帶著的氧，運送到全身，當心跳停止4分鐘后，腦細胞開始出現(xiàn)不可逆的缺氧壞死。心搏驟?；颊咝枰鲂姆螐?fù)蘇。什么時候可判斷患者心搏驟停，需要做心肺復(fù)蘇呢？首先拍打患者并大聲呼喚，患者沒有眨眼、做眉、中哈等反應(yīng)。其次患者胸部無起伏510秒，兩者同時具備即可判斷患者心搏將驟停，應(yīng)進行心肺復(fù)蘇。如何做心肺復(fù)蘇呢？發(fā)現(xiàn)有人倒地，可參考如下步驟施救：第一步，判斷現(xiàn)場的環(huán)境是否安全；第

17、二步，判斷患者是否有意識，輕拍重喚；第三步，若患者無反應(yīng)，找人撥打急救電話、取最近的AED（自動體外除顫器）；第四步，看呼吸，而不是去聽和感覺，觀察患者胸部有無起伏510秒，如果沒有呼吸或者是不正常呼吸（下頜式呼吸），就要開始進行心肺復(fù)蘇；第五步，實施胸外按壓和人工呼吸。胸外接壓的位置：兩乳頭連接中點處（胸骨中下段）；深度：56厘米（約一張銀行卡的寬度）；頻率：每分鐘100200次。反復(fù)進行胸外按壓直至拿到AED或急救人員到來。關(guān)于人工呼吸，如果沒有經(jīng)過訓(xùn)練，可以不做，因為未經(jīng)訓(xùn)練的吹氣既無效，還會使按壓中斷。應(yīng)持續(xù)地按壓，等待專業(yè)救護人員到來。越早進行電擊，心臟重新跳動的成功率越高。AED，

18、又稱自動體外電擊器、自動體外除顫器，是可被非專業(yè)人員使用的用于搶救心源性猝死患者的醫(yī)療設(shè)備。它小巧便攜，使用簡單有效。AED的出現(xiàn)使急救有望抓住“黃金4分鐘”。心搏驟停病人早期85%90%的病因是室顫，醫(yī)院外治療室顫最有效的方法是使用AED。除顫每推遲1分鐘，存活率降低7%10%。胸外按壓、人工呼吸與AED的早期有效配合使用，是搶救心搏驟停病人最有效的手段。猝死是救不活的，能救過來的是當發(fā)生呼吸、心搏驟停10分鐘之內(nèi)身邊有人對他進行了心肺復(fù)蘇，因為2/3的呼吸、心搏驟?；颊呱磉厸]有醫(yī)生，所以真正能救他們的是作為第一目擊者的你。（讀者2021.6，有刪改）15如果你在戶外遇到有人心搏驟停，根據(jù)文

19、中內(nèi)容提示，你會使用哪些心肺復(fù)蘇技術(shù)施救？（3分）_16從文中找出一處使用了說明方法的句子，并分析其使用的說明方法及作用。（4分）_17生活中非專業(yè)人員也可能會遇到心肺病患者。為了讓更多心肺病人在生命關(guān)鍵時刻得到救治，請你開動腦筋，對心肺復(fù)蘇技術(shù)的普及或者相關(guān)公共設(shè)施的完善提出三條建議。（3分）_三、古詩文閱讀（20分）（六）古詩歌閱讀（6分）閱讀春游湖，完成1819題。（6分）春游湖注宋徐俯雙飛燕子幾時回？夾岸桃花蘸水開。春雨斷橋人不度，小舟撐出柳陰來。【注】湖：指杭州西湖。18“夾岸桃花蘸水開”一句中哪個字最傳神？這一句話描述了怎樣的場景？（3分）_19宋詩的一大特色是富有理趣。你認為“春

20、雨斷橋人不度，小舟撐出柳陰來”中蘊含著怎樣的理趣？（3分）_（七）文言文閱讀（14分）閱讀下面文字，完成2023題。（14分）【甲】初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當涂掌事，不可不學(xué)！”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當涉獵，見往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益?！泵赡耸季蛯W(xué)。及魯肅過尋陽，與蒙議論，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別?！疽摇客趺嵴撸T暨人。七八歲時，父命牧牛隴上，竊入學(xué)舍，聽諸生誦書；聽已，輒默記。暮歸，忘其牛。父怒撻之。已而復(fù)如初。母曰：“兒癡如此，曷不聽其所為？”冕因去，依僧

21、寺以居。夜?jié)摮?，坐佛膝上，?zhí)策映長明燈讀之，瑯瑯達旦。佛像多土偶，獰惡可怖；冕小兒，恬若不見。會稽韓性聞而異之，錄為弟子，遂為通儒。20解釋下列句子中加點詞的含義。（4分）（1）但當涉獵。（ ）（2）即更刮目相待。（ ）（3）瑯瑯達旦。（ ）（4）會稽韓性聞而異之。（ ）21把文中畫線句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（4分）（1）孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！_（2）兒癡如此，曷不聽其所為？_22【甲】【乙】兩文共同強調(diào)了什么內(nèi)容？又是怎樣體現(xiàn)出所強調(diào)的內(nèi)容的？（3分）_23呂蒙的變化和王冕所取得的成就對你有什么啟示？（3分）_四、名著閱讀（10分）24閱讀下面這段材料，按要求填空和回答問題。（5分）祥子沒了主意

22、。對于錢，他向來是不肯放松一個的?？墒?，在軍隊里這些日子，忽然聽到老者這番誠懇而帶有感情的話，他不好意思再爭論了。況且，可以拿到手的三十五塊現(xiàn)洋似乎比希望中的一萬塊更可靠，雖然一條命只換來三十五塊錢的確是少一些！就單說三條大活駱駝，也不能，絕不能，只值三十五塊大洋！可是，有什么法兒呢！（1）這段文字出自_（人名）的駱駝祥子，文中的祥子最大的夢想是_。（2分）（2）禮記大學(xué)里說：“生財有大道?！闭埥Y(jié)合“三條大活駱駝”和“三十五塊大洋”的來歷，談?wù)勀銓@句話的理解。（3分）25閱讀下面這段材料，回答問題。（5分）陽光可以照到洋面下30英尺的地方，這股力量真使我驚奇。太陽光強有力地穿過水層，把水中的

23、顏色驅(qū)散，我可以清楚地分辨一百米以內(nèi)的物體。百米之外，水底現(xiàn)出天藍一般的漸次暈淡的不同色度，在遠處變成淺藍，沒入模糊的黑暗中。真的，在我周圍的這水實在不過是一種空氣，雖然密度較地上的空氣大，但透明的情形跟地上空氣相仿。在我頭上，我又看見那平靜無波的海面。（1）文段節(jié)選自法國作家凡爾納的_，主要講述“_”（潛艇名）潛艇的故事。（2分）（2）尼摩船長邀請阿龍納斯作海底旅行。請說說他們經(jīng)過了哪些海域，經(jīng)歷了哪些險情。（3分）_五、寫作（60分）26記憶中的人、景、物、情，又或者是某個瞬間，某個場景，某個風(fēng)景畫面，甚至是某個動作，某個神態(tài)，某個言語等，會在你的心靈深處留下印記，請你用精美的語言把留在你

24、內(nèi)心抹不掉的那份記憶分享出來。請以“心坎里抹不掉的_”為題，寫一篇文章。（60分）要求：把題目補充完整；除詩歌、戲劇外體裁不限；不少于500字，書寫規(guī)范工整。不要出現(xiàn)真實的人名、地名、校名。威寧縣20212022學(xué)年度第二學(xué)期期末質(zhì)量檢測七年級語文參考答案及評分標準一、積累與運用（30分）（一）（20分）1（2分）zh怍2（2分）“迭”改為“疊”“疆疆”改為“僵僵”3（2分）B4（2分）B5（2分）B（詞語搭配不當，應(yīng)改為“貴州的線條，是山勾勒的；貴州的壯美，是山賦予的。）6（2分）D7（8分）（1）（2分）示例：孝子之至，莫大乎尊親。孟子慈母手中線，游子身上衣。孟郊（答案不統(tǒng)一，寫出兩句即可

25、得滿分）（2）（3分）示例：孝親敬老，人人有責(zé)。老人的今天就是我們的明天，孝親敬老就是孝敬自己。（3）（3分）示例：給父母寫感謝信。演講孝親故事。舉辦孝親敬老板報等。（二）（10分）8（10分）（1）惟吾德馨（2）獨愴然而涕下（3）柳暗花明又一村（4）聞道龍標過五溪（5）會當凌絕頂一覽眾山?。?）落紅不是無情物化作春泥更護花萬里赴戎機關(guān)山度若飛二、現(xiàn)代文閱讀（30分）（三）（8分）9（2分）示例：“開一劑救濟的文化藥方”是比喻的說法，指聞一多尋找使我國民族文化繁榮昌盛起來的方法。這句話是說聞一多企圖從文化上尋找振興民族的途徑，生動形象。10（3分）示例一：我覺得做了再說比較好。很多人因為過于自

26、信，說了再做，結(jié)果做的沒有說的好，在很多人面前丟了面子。做了再說，既顯得你這個人低調(diào)，又能看出你的謙虛。示例二：我覺得說了再做比較好。說了再做的人有準備，提前打招呼，做了再說的人比較務(wù)實，讓事實擺在面前比較有說服力。說后去做是善于宣傳。做了再說是行動務(wù)實，各自有優(yōu)點。先說再做，還是先做再說，應(yīng)該要根據(jù)自身的性格特點，結(jié)合事件的特性去選擇，兩者都有它自己的優(yōu)缺點，可以綜合使用。但是不管是先做再說，還是先說再做，最重要的是去做。（此題主觀性比較強，主要考察學(xué)生辯證看問題的能力，只要觀點正確，言之有理即可得分）11（3分）示例一：聞一多先生的“說”和“做”，表現(xiàn)了他言行一致，表里如一的高尚人格，體現(xiàn)

27、了他為國家、為民主的獻身精神，特別是他那鍥而不舍的“鉆探”精神，尤其值得我們學(xué)習(xí)和效仿。示例二：一個人是否受人愛戴和尊敬，并不取決于他的身份和地位，關(guān)鍵是看他是否為社會、為人們做了有意義的事。聞一多先生用自己的實際言行，贏得了人們的愛戴和尊敬，他是我們學(xué)習(xí)的榜樣。（言之有理即可）（四）（12分）12（4分）示例：不是不需要，而是不要領(lǐng)導(dǎo)安排的人，黃師傅需要的是真正要學(xué)習(xí)技術(shù)的人。而不是靠領(lǐng)導(dǎo)安排才跟他學(xué)習(xí)的人。從文章末尾“見他正手把手教那些老同事，暗叫一聲慚愧”一句可以看出來。13（4分）示例：重感情、重人品的善良無私的精神品質(zhì)。我覺得是需要的，正因為有了這種無私奉獻的工匠精神，才有了這群為這

28、個社會默默地做著貢獻特殊的人，如果大家都沒有這種精神，那么社會上的一些事情又需要誰來做呢？沒有工匠精神，社會就會變得非常的不平衡、不穩(wěn)定。（2分）（言之有理即可）14（4分）示例：作為新時代的中學(xué)生，首先要了解工匠精神，懂得工匠精神在我國經(jīng)濟社會發(fā)展中的巨大作用，發(fā)現(xiàn)身邊具有工匠精神的人物，學(xué)習(xí)他們善良、無私奉獻的優(yōu)秀品質(zhì)，努力學(xué)好科學(xué)文化知識，講好工匠故事，立志做一名大國工匠。（言之有理即可）（五）（10分）15（3分）示例：胸外按壓、人工呼吸、AED（自動體外電擊器，自動體外除顫器）。（答出三步即可得滿分）16（4分，找句子1分，說明方法1分，分析作用2分，可能多種答案）示例一：“心臟是一個泵，把血液泵到全身，當心搏驟?；蚴翌潱ú灰?guī)律地跳動）時，這個泵就停止工作了，全身會缺血。”此句運用了打比方的說明方法，把心臟比作泵，生動形象地說明了心臟的工作原理。示例二：“除顫每推遲1分鐘，存活率降低7%10%?！贝司溥\用了列數(shù)字的說明方法，用具體的數(shù)據(jù)說明治療室顫的緊迫性，使說明更準確