2022年冀教版語文五下《小英雄雨來》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、名師精編 優(yōu)秀教案14 小英雄雨來 教學(xué)目標(biāo)： 1、自學(xué)生字新詞，掌握讀音，理解詞義；體會(huì)本課中描寫景色 的優(yōu)美句子和豐富的詞語。2、引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)雨來的愛國(guó)主義精神和機(jī) 智勇敢地跟敵人作斗爭(zhēng)的高尚品質(zhì)。、練習(xí)給課文各段加小標(biāo)題。 3 4、能簡(jiǎn)要復(fù)述課文內(nèi)容。教學(xué)重點(diǎn)：用較快速度閱讀課 難點(diǎn)：了解課文內(nèi)容：教學(xué)準(zhǔn)備：一、抗日根據(jù)地地圖。二、生字新詞卡片。課時(shí)安排： 2 課時(shí) 第一課時(shí) 一、板題示標(biāo)；1、同學(xué)們，抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，晉察冀北部的蘆花村有一個(gè)十二歲 的小英雄。他被迫給敵人帶路，卻把鬼子帶進(jìn)了我們?cè)O(shè)計(jì)的地雷陣，炸得鬼子狼哭鬼嚎。以后， 他和其他的孩子們一起站崗放哨，送雞毛

2、信，配合八路軍與鬼子周旋 你們知道這位年僅十二歲的小英雄是誰嗎？今天老師要和你們一起去認(rèn)識(shí)他。二、出示目標(biāo) 1、通過自主學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)生字、新詞。2、初讀課文，了解雨來為了掩護(hù)革命干部和日寇英勇斗爭(zhēng)的故 事。3、體會(huì)課文各部分之間的內(nèi)在聯(lián)系。三、第一次“ 先學(xué)后教”( 檢查預(yù)習(xí)，掃除生字 ) 初讀課文，并讀準(zhǔn)生字，找出新詞。 1、檢查字詞。（用生字卡片抽讀。 ）2、請(qǐng)同學(xué)們自讀課文，注意讀好昨晚預(yù)習(xí)時(shí)勾畫的新詞。3、正音：泥鰍（ ）晌（ ）午槍栓（ ）趔趄（ ）漩渦（ ）嘟（ ）嘟囔（ ）囔注意“ 囔” 字，不要讀成 ）四、第二次“ 先學(xué)后教”（初讀課文，理解文意）名師精編 優(yōu)秀教案為什么稱雨來是

3、小英雄？從課文中的哪些地方可以看出雨來是 一位小英雄？五、學(xué)生預(yù)習(xí)課文（一）出示自學(xué)提綱 思考題：A文章通過哪件事表現(xiàn)雨來機(jī)智勇敢的優(yōu)秀品質(zhì)？（掩護(hù)李大 叔、和鬼子斗爭(zhēng)）B文章的其它部分與表現(xiàn)雨來是一個(gè)小英雄有什么關(guān)系？（圍 繞各部分重點(diǎn)問題討論，教師加以點(diǎn)撥。 ）第一段：蘆花村的自然環(huán)境怎么美？通過一件什么事說明雨來勇 敢機(jī)智靈活，游泳本領(lǐng)高？第二段：從哪看出雨來上夜校，受到愛國(guó)主義教育？在書中用“ _” 劃下來。第五段：蘆花村的鄉(xiāng)親對(duì)雨來不怕犧牲的精神表示怎樣的贊嘆？第六段：雨來怎樣機(jī)智脫險(xiǎn)？（2）以學(xué)生的自學(xué)為主 （分為若干的學(xué)習(xí)小組） ，注意養(yǎng)成邊讀、邊想、邊標(biāo)畫的方法。（二）、匯報(bào)交

4、流。1、詢問學(xué)生在自習(xí)中的不解之處。2、匯報(bào)自學(xué)的情況。3、分角色朗讀，參與評(píng)價(jià)。（1）確定重點(diǎn)段：哪段最能表現(xiàn)小雨來是一位小英雄，哪段就 是重點(diǎn)段。（第四段寫的是雨來與鬼子展開英勇斗爭(zhēng)，身之處）決不說出李大叔的藏（2）分組討論：作者是根據(jù)哪些情節(jié)和詞語表現(xiàn)雨來是一個(gè)小 英雄的？把有關(guān)的詞語標(biāo)畫出來。 （敵人的手段是哄、騙、恐嚇、毒 打，甚至用死來威脅。而雨來始終說： “ 沒看見” ）（3）試著讀一讀，在組內(nèi)分角色讀一讀。（4）指名在班上分角色朗讀課文或者表演。A自愿讀或者表演 B大家評(píng)議。（三）小英雄雨來一文中，三次寫到游泳，起到了什么作用？一寫游泳：“ 每到夏天，雨來和鐵頭、三鉆兒，還有很

5、多小朋友，名師精編 優(yōu)秀教案好像一群魚，在河里鉆上鉆下，藏貓貓，狗刨，立浮，仰浮。雨來仰 浮的本領(lǐng)最高，能夠臉朝天在水里躺著，不但不沒底，還要把小肚皮 露在水面上?！?寫雨來每到夏天就到還鄉(xiāng)河游泳，練就了一身游泳本 領(lǐng)?！?雨來仰浮的本領(lǐng)最高 ” 這句話，猶如一個(gè)特寫鏡頭推到讀 者面前，并用鐵頭、三鉆兒等很多小朋友作為陪襯，突出了雨來的水 性特別好，從而告訴人們雨來是一個(gè)聰明、可愛的孩子。二寫游泳：“ 雨來聽出了話里的意思， 轉(zhuǎn)身就朝河沿跑。 只聽見撲通一聲，雨來扎進(jìn)河里不見了。媽媽立在河沿上，望著漸漸 擴(kuò)大的水圈直發(fā)愣。”“ 忽然，遠(yuǎn)遠(yuǎn)的水面上露出個(gè)小腦袋來。雨來像小鴨子一樣抖著 頭上的水，

6、用手抹一下眼睛和鼻子，嘴里吹著氣，望著媽媽笑?！?通 過一個(gè)生動(dòng)的例子， 具體地寫出雨來游泳本領(lǐng)高， 表現(xiàn)了雨來的機(jī)智、靈活。這正是他后來和日本鬼子作斗爭(zhēng)的重要條件。三寫游泳：“ 在蘆葦叢里，水面上露出個(gè)小腦袋來。雨來還是像 小鴨子一樣抖著頭上的水。用手抹一下眼睛和鼻子，扒著蘆葦，向岸 上的人問道：鬼子走了？ ” 這一段與上一段引文遙相照應(yīng)。雨來能在窮兇極惡的敵人的槍口下扎進(jìn)河里，安然脫險(xiǎn)， 這不但再次說明雨來游泳本領(lǐng)高強(qiáng)，而且進(jìn)一步表現(xiàn)了雨來機(jī)智、勇敢的性格，贊揚(yáng)雨來確實(shí)是一位小英雄。六、作業(yè) 1、讀書，體會(huì)小雨來的品質(zhì)。2、體會(huì)文章各部分之間的聯(lián)系。第二課時(shí) 出示目標(biāo)：理解課文的內(nèi)容，練習(xí)

7、給課文加上小標(biāo)題。教學(xué)過程：一、提出問題，檢查孩子們作業(yè)完成情況 1、指名說出文章各部分的主要內(nèi)容。2、說說小英雄雨來是一個(gè)什么樣的人物？從哪些地方可以看出來？3、指名朗讀課文的第四段。二、自學(xué)指導(dǎo)（一）：怎樣編寫小標(biāo)題呢？指導(dǎo)學(xué)生列小標(biāo)題有以下幾種方法： 1 、根據(jù)課文內(nèi)容列標(biāo)題，寫什么內(nèi)容，定什么標(biāo)題。本課每部分內(nèi)容都較集中， 可讓學(xué)生在熟讀的基礎(chǔ)上， 確定小標(biāo)名師精編 優(yōu)秀教案題。2、通讀全文，圍繞題目確定標(biāo)題。本課各部分內(nèi)容是圍繞總題目寫的。應(yīng)讓學(xué)生仔細(xì)讀課文， 分析課文結(jié)構(gòu)，列出提綱，緊扣題目確定小標(biāo)題。3、以中心段定標(biāo)題。本課每一部分都有一個(gè)重點(diǎn)段， 中心句。應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生找出中心段，

8、用中心句勾股定理小標(biāo)題。4、先理解內(nèi)容，后定標(biāo)題。可按這樣的程序：讀一述一議一定。即，讀課文，復(fù)述內(nèi)容，互 相討論，確定標(biāo)題。、可以是句子，也可以是詞語?？梢杂脮系恼Z句，也可以用 5 自己的話編寫。第一部分：望著媽媽笑（或游泳）第二部分：愛自己的祖國(guó)（或讀書）第三部分：掩護(hù)李大叔（或掩護(hù)）第四部分：與鬼子斗爭(zhēng)（或斗爭(zhēng)）第五部分：有志不在年高（或槍聲）第六部分：雨來沒有死（或脫險(xiǎn)）三、自學(xué)指導(dǎo)（二）：自由閱讀全文，要求：（一）找出文章的重點(diǎn)段。 （第四段）（二）分析圍繞中心寫一、二、三、五、六段的作用。（第一段寫雨來本領(lǐng)高，所以后來能英勇脫險(xiǎn)，機(jī)智對(duì)敵；第二 段寫雨來上夜校，懂得熱愛祖國(guó)的道理

9、，所以能堅(jiān)持對(duì)敵斗爭(zhēng)；第三 段寫雨來掩護(hù)李大叔，因?yàn)橛陙頍釔圩鎳?guó)，所以能愛護(hù)革命干部；第 五段寫老鄉(xiāng)們哀悼雨來， 是從一個(gè)側(cè)面表現(xiàn)雨來是個(gè)小英雄；第六段 寫雨來沒有死， 是他機(jī)智勇敢的結(jié)果。 課文的中心思想是借雨來機(jī)智 勇敢地和敵人斗爭(zhēng)的故事，講抗日根據(jù)地兒童熱愛祖國(guó)的優(yōu)良品質(zhì)。課文的一、二、三、五、六段雖不是重點(diǎn)，但與中心有著密切的聯(lián) 系。）文章還有哪些值得我們學(xué)習(xí)的地方？（句子優(yōu)美，詞語豐富，筆法生動(dòng)，文章題材的取舍和安排，前后呼應(yīng)的寫作方法等。）四、練習(xí)簡(jiǎn)要復(fù)述：雨來是個(gè)十二歲的小孩，為什么說他是個(gè)小英雄 呢？請(qǐng)大家簡(jiǎn)要地來講講 小英雄雨來 的故事。要講清時(shí)間、 地點(diǎn)、名師精編 優(yōu)秀教案

10、人物、情節(jié)事情的開始、發(fā)展、高潮和結(jié)局。時(shí)間：抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的一天。地點(diǎn)：晉察冀邊區(qū)北部的蘆花村（指地圖）；人物：雨來。事情的開始、發(fā)展：課文第三段內(nèi)容。高潮：課文第四段內(nèi)容。結(jié)局：課文第五、六段內(nèi)容。要求大家簡(jiǎn)要復(fù)述， 抓住重點(diǎn)內(nèi)容，其余簡(jiǎn)略復(fù)述。指導(dǎo)重點(diǎn)段落的復(fù)述：回憶一下，第四段是怎么寫的。出示第四 段的板書內(nèi)容。放映有關(guān)這段內(nèi)容的幻燈，讓學(xué)生觀察幻燈內(nèi)容。各人輕聲練習(xí)復(fù)述。指名上臺(tái)復(fù)述。大家評(píng)議。五、布置作業(yè)。（一）有感情朗讀課文。（二）把小英雄雨來的故事講給家里人聽。板書設(shè)計(jì)：課后反思 在備課的時(shí)候，我主要圍繞著以下幾點(diǎn)來進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)的： 1 通過閱讀速度的遞進(jìn)，培養(yǎng)學(xué)生快速閱讀文本的

11、能力。略讀課文篇幅較長(zhǎng)， 為了讓學(xué)生充分閱讀文本， 需要有較快的速 度。三次讀文本，分別提出“ 用自己喜歡的方式讀課文”“ 用比較快 的速度默讀課文” “ 快速地讀課文” 三種要求，就是要學(xué)生學(xué)習(xí)并掌 握較快地閱讀文本的能力。 2培養(yǎng)合作意識(shí)，放手讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)。小英雄雨來一文內(nèi)容較長(zhǎng)，但故事性強(qiáng)，文字淺顯，課文的 各部分都是緊緊地圍繞課文中的主要人物雨來的斗爭(zhēng)事跡展開描述 的，能夠引起學(xué)生的閱讀興趣，便于閱讀和理解。教學(xué)時(shí)，要著重指 導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用已有的讀書方法，圍繞課文重點(diǎn)、難點(diǎn)，抓住主要人物，放手讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)。 同桌交流， 小組討論等形式不僅培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識(shí)， 還讓學(xué)生有了充分交流的機(jī)會(huì)，一種很好的學(xué)習(xí)方式。3滲透對(duì)話意識(shí)，彰顯個(gè)性體驗(yàn)。使他們了解合作學(xué)習(xí)也是閱讀教學(xué)要求“ 具有獨(dú)立閱讀的能力，注重情感體