部編版八年級初二語文上冊《望岳》導學案（定稿公開課）

1、望岳導學案學習目標1.能有感情誦讀，掌握正確的字音、節(jié)奏和語氣 。2.能疏通詩意，品味語言 。（重、難點） 3.能理解尾聯(lián)中作者的雄心壯志。（重、難點） 課前預習了解作者，作品1）杜甫，字（ ），自稱（ ），后人稱（ ），也稱（ ）。他是（ ）代偉大的（ ）主義詩人，與李白合稱（ ）。由于他的詩真實的反映了唐王朝由盛轉衰的歷史，后世稱為（ ）；又由于他憂國憂民，他本人被譽為（ ）。2）你知道關于他的作品有哪些？知識鏈接 杜甫詩歌的四個創(chuàng)作歷程1)漫游時期：擁有氣概和抱負。如望岳。2)長安十年時期：由早期的積極樂觀變得悲壯凄涼，形成了“沉郁頓挫”的詩風。如：兵車行3)任職左拾遺與流亡時期：是詩歌

2、現實主義發(fā)展時期：“三吏”、“三別” （新安吏潼關吏石壕吏新婚別垂老別無家別）4)漂泊西南時期：居無定所，顛沛流離，寫了茅屋為秋風所破歌。2.下面畫線的字你會讀嗎?岱宗夫如何（ ）青未了（ ）生曾云（ ）決眥（ ） 凌絕頂（ ） 3.你會劃分詩的節(jié)奏么？（每句兩處）提示：五言律師每句常見的節(jié)奏劃分為二三字，后面的三字中又可根據意思有二字一字停頓，或一字二字停頓。岱宗夫如何？齊魯青未了。造化鐘神秀，陰陽割昏曉。蕩胸生曾云，決眥入歸鳥。會當凌絕頂，一覽眾山小。4.疏通詩意課堂流程檢查預習作者簡介，作品介紹吟讀，明節(jié)奏譯讀，疏詩意二、品讀，賞詩句合作交流，展示提升1.這首詩歷來被譽為歌詠泰山的絕唱，

3、請選擇自己喜歡的詩句進行賞析。提示：修辭手法角度 常見修辭手法：比喻，擬人，對比，夸張，設問，反問，對偶等答題步驟： 先答出具體運用的某修辭手法， 再答該修辭作用 術語+詩句內容， 最后點出運用該修辭所表達的詩人的情感。 2）錘煉關鍵字詞答題步驟：找出關鍵字或詞，并理解它的含義；將該字還原到原句進行理解；點出該字營造了什么樣的意境或是表達了怎樣的感情；3)景物描寫手法答題步驟：先找準該句景物描寫的手法（正面與側面描寫，動靜結合，虛實結合，遠近順序等）結合相關詩句進行解說作用分析4)抒情方式答題步驟：先確定該句是直接抒情（直抒胸臆，直接表明態(tài)度）還是間接抒情,若是間接抒情，再確定具體是哪一種結合詩句簡要解說所寫內容和所抒情感最后點明這種抒情方式的作用，用到術語，如含蓄，淋漓盡致等。答題格式：這句運用了.的抒情方式，寫了.（內容），抒發(fā)了.的感情，這種方式使詩人情感的抒發(fā)顯得（用術語）2.小組合作交流3.展示提升4.教師重難點點撥五背讀，會運用1.詩中表現作者不怕困難，勇于攀登，俯視一切的雄心壯志的詩句是。2. 詩中借齊魯大地烘托泰山拔地而起、參天聳立形象的語句 3.詩中虛實結合表現泰山神奇秀美、雄偉高大的句子是 4詩人細望泰山集眼前之景，心中之情的句子是六展示學習了這首