部編版八年級初二語文上冊《回憶我的母親》教學設計定稿（公開課）

1、 回憶我的母親教學設計【教材分析】八年級上冊回憶我的母親是一篇膾炙人口的敘事散文，也是中學語文教材中優(yōu)秀的保留篇目。文章通過許多具體事例來歌頌母親的“勤勞一生”，從不同側面表現(xiàn)了母親的優(yōu)秀品質?！驹O計意圖】本文最大特點就是選材精當事例典型。以時間先后為順序，以人物特征為線索選材、組材條理清晰。教學中把重點放在揣摩課文的寫作手法上。其次，八年級學生一般喜歡詞語華麗、情節(jié)曲折的文章，理解不了語言質樸、平實文章的長處。本文沒有華麗的詞藻和過分的渲染，但深深打動讀者，正所謂“樸實見真情”。指導學生寫作用真話寫真事抒真情?！窘虒W目標】1.學習通過具體事例表現(xiàn)人物性格的手法，學習本文以時間為順序以人物活動

2、為線索選材、組材的方法。2.引導學生在朗讀中感悟理解文章內容，欣賞作品樸素平實而飽含真情的語言。3.學習朱德母親的優(yōu)秀品質，深入領悟作者以樸實無華的語言抒發(fā)對母親真摯深沉的愛，培養(yǎng)學生的親情觀。【教學重點難點】選材精當、典型、合理的謀篇布局，語言樸實于平時中見深刻的特色。【教學過程】一、事例導入，調動情感1.看幻燈片講故事：從前，有一個年輕人愛上一個姑娘，想要娶她為妻，姑娘說：“如果你要娶我，就帶著你母親的心來見我?！蹦贻p人聽了連忙去向他母親要那顆心。母親什么也沒有說就挖出自己的心教給兒子，年輕人高興的捧著母親的心去見自己的情人?？墒?，路上一不小心摔了一跤。這時，那顆還滴著鮮血的母親的心連忙問

3、：“孩子你摔疼了嗎？”這，就是母親心。天下母親各有各的不同，但有一點：心是相同的！今天我們來學習朱德的回憶我的母親看作者是如何回報母親的深恩的？（設計說明：新奇的故事，促使學生用自己特有的方式進行分析、思考、進行質疑，進行想象、聯(lián)想。這極大的調動了學生的情感注意力和情感體驗力。）2.學生交流課下搜集有關作者及本文寫作背景的材料。（設計說明：感受偉人風范，知背景，有利于學生理解作者把對母親的愛升華為愛黨愛國家愛人民。）二、整體感知，把握內容1.聽錄音配樂范讀。思考：作者著重回憶了母親哪幾方面的內容？2.快速瀏覽獲取信息。用自己喜歡的方式或默讀或跳讀，用筆標出關鍵詞語。3.交流收獲。交流句式：“初

4、讀課文，我讀出了一位 的母親，她表現(xiàn)在 ”。運用概括中心句的方式。各小組代表概括一件事例表現(xiàn)了母親什么樣的品質？例如：我讀出了一位善良的母親，她表現(xiàn)在家庭貧困還救濟窮人。（設計說明：放手讓學生自主學習積極活動，讓學生成為課堂真正的主人。培養(yǎng)學生口語表達能力，合作、探究的學習能力，使其勇于表現(xiàn)自己。此過程教師可適當點撥。）三、因勢利導，理篇章結構1.質疑：課文是怎樣將眾多的材料有條不紊的組織為一個整體的？2.學生思考、討論，勾畫表明時間的詞語。（設計說明：激起學生對閱讀的興趣，把學生的注意力集中到一些關鍵性的或難解的問題上，引導學生把握文章的思路，誘導他們深入的理解課文，養(yǎng)成學生質疑的能力。）3

5、.學生回答。教師點撥：朱德同志得到他母親去世的消息痛定之后，母親一生的重要事跡和優(yōu)良的品德以及對作者的教育和影響就一幕一幕的映現(xiàn)在作者的腦海里。4.課件顯示事件列表。小結：課文圍繞母親“勤勞一生”這一線索選材、組材。以時間為縱向順序，以母親的優(yōu)秀品質為橫向順序縱橫交叉、點面結合。雖然文章所記的內容時間跨度大頭緒繁多，但脈絡清晰有條不紊。（設計說明：教師因勢利導，注重學生的主體地位，解決了文章的篇章結構問題。突破了文章重點。指導學生寫作文學習這種方法。）四、賞讀課文，感悟升華 1.提問：文章飽含了作者對母親那些豐富的感情？ 學生議論：有“愛”“敬”“哀”“思念”“懷念”“歌頌”“贊揚”“感謝”。

6、2.哪一種感情是全文的基調？明確：“愛”是基本感情，是全文的感情基調。作者懷著對母親深深的愛，而哀思母親，敬重母親，歌頌母親，感謝母親，唱出一支對母親的深情贊歌。（設計說明：互相切磋和爭辯，可以實現(xiàn)信息的多向交流，多角度思考問題，不僅加深對課文的理解，而且有利于發(fā)展學生智力。允許學生有分歧，尊重學生不同的見解，給學生營造一種輕松、活躍的課堂氛圍。）3.齊讀第一段。思考：這一節(jié)在全文中有何作用？與表現(xiàn)母親的優(yōu)秀品質有何作用？明確：總領全文，點明回憶的內容。抒發(fā)作者悲痛的感情，奠定文章的感情基調。（設計說明：此環(huán)節(jié)學生齊讀后稍作議論，使學生運用相關知識在朗讀中析作用品感情。）4.這位偉大母親逝世后

7、，當時延安各界為她舉行公祭。黨中央挽聯(lián)：八路公勛，大孝為國，一生勞動，吾黨之光。毛澤東同志挽聯(lián)：為母當學民族英雄賢母，斯人不愧勞動階級完人。學生有感情的朗讀文章最后兩段。然后討論、交流，作為文章的結尾表達了哪幾層意思？明確：痛悼母親的離去對母親的高度評價決心盡忠革命事業(yè)5.作者把對母親的愛與對人民的愛、對革命事業(yè)的忠誠有機的結合起來寫的？這給我們哪些啟示？啟示：我們要認真學習、繼承和發(fā)揚老一輩無產階級革命家以解放天下勞動人民為己任的崇高思想，艱苦樸素的精神，寬廣無私的胸懷，堅定的革命意志，為實現(xiàn)中華民族偉大復興而奮斗。（設計說明：突出了文章主題，使學生領悟文章主旨，培養(yǎng)學生情感、態(tài)度和價值觀。）【課堂小結】母親的愛像高山，像海洋，像大地，像陽光，母親的愛最崇高、最偉大、最無私、最寬廣。我們應該像母親愛我們一樣去愛她們。五、拓展延伸，培養(yǎng)親情給母親寫一封信，表達感激之情；親手為母親做一個禮物；為母親做一次家務，體會母親的辛勞；為母親洗一