2022年冀教版語(yǔ)文四上《賞花》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、名師精編 優(yōu)秀教案“ 開放式素質(zhì)教育” 教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)審核人簽字：年四學(xué)語(yǔ)課賞花教年級(jí)科文題師級(jí)授課新授課2 課2014.9 型時(shí)時(shí)間一群雙目失明的殘疾人，在孤獨(dú)與沉默中開始了他們的旅程，但行不多久，他們不光聽到了小河嘩嘩的流水聲，嗅到了淡淡的花香，而且，“ 看到” 了盛開著的梅林，飛舞著的蝴蝶，他們用心體會(huì)到了春光的明媚 而這一切，來(lái)源于售票員秀子和司機(jī)的善良與熱情，來(lái)源于人與人之間的關(guān)愛、互助以及樂(lè)觀的生活態(tài)度。教材分析文章按照敘述順序大致可以分為兩大部分。第一部分（第1 自然段）介紹這次郊游的特殊組成人員。第二部分（第2 自然段文章結(jié)尾）。介紹車上的氣氛由沉悶到活躍的全過(guò)程。在這一部分，作

2、者運(yùn)用語(yǔ)言、神態(tài)等描寫手法渲染了車廂內(nèi)熱烈的氣氛，使讀者 感受到了洋溢其中的濃濃的親情。題目為“ 賞花” ，但非一般意義上的“ 觀賞” “ 欣賞” ，而是 用心去體會(huì)、 感受大自然，感受春天， 感受人們之間的友情與關(guān)愛。文章語(yǔ)言樸實(shí)，讀來(lái)如一股清新的春風(fēng)拂面而過(guò)，令人感覺(jué)清 爽而溫暖。學(xué)情分析文章文字淺顯，學(xué)生應(yīng)能讀懂，但文章又寫得比較含蓄，學(xué)生 體會(huì)起來(lái)可能有些困難。名師精編 優(yōu)秀教案從生活經(jīng)驗(yàn)入手引入新課，讓學(xué)生感受殘疾人的困難。學(xué)習(xí)過(guò)設(shè)計(jì)理念程設(shè)計(jì)有易到難，逐步深入。學(xué)生接受起來(lái)較容易。知識(shí)與技能目標(biāo)：1、正確認(rèn)識(shí)本課 9 個(gè)生字，會(huì)正確書寫 12 個(gè)生字。2、能正確、流利、有感情的朗讀

3、課文，并能夠復(fù)述課文內(nèi) 容。3、理解課文主要內(nèi)容，體會(huì)感受文中表現(xiàn)的人與人之間的 溫暖與親情。教學(xué)目標(biāo)過(guò)程與方法目標(biāo)：1、繼續(xù)進(jìn)行自主識(shí)字，提高學(xué)生隨文理解詞意的能力，同時(shí)提高學(xué)生的閱讀能力。2、通過(guò)朗讀、默讀、復(fù)述課文，使學(xué)生感受到人們之間的 友情與關(guān)愛，培養(yǎng)學(xué)生默讀、復(fù)述課文的能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生默讀、復(fù)述課文的能力。重難點(diǎn)感受車廂內(nèi)熱烈的氣氛，感受到洋溢其中的濃濃的親情。體會(huì)感受文中表現(xiàn)的人與人之間的溫暖與親情。教學(xué)準(zhǔn)備 多媒體課件、學(xué)習(xí)卡片教學(xué)環(huán)節(jié)時(shí)第一課時(shí)教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容教師行為期望的學(xué)生行為間一、5 結(jié)合課前安排課前活動(dòng)，語(yǔ)言體驗(yàn)盲人活動(dòng)，談?wù)?話 導(dǎo)親身感受入

4、，暢談活動(dòng)談感受引導(dǎo)學(xué)生談感受關(guān)愛二、自8 名師精編優(yōu)秀教案認(rèn)真的課文，完初讀課文出示學(xué)習(xí)指南（一）巡視指導(dǎo)各組交流成學(xué)習(xí)卡片（一），組學(xué)習(xí)。感知關(guān)愛內(nèi)交流，在集體中匯組 織 集 體 交 流 評(píng)報(bào)本組學(xué)習(xí)情況。價(jià)。主學(xué)習(xí)合12 品讀課文出示學(xué)習(xí)指南（二）細(xì)讀課文，完成作探究學(xué)習(xí)卡片（二），組長(zhǎng)指導(dǎo)各組學(xué)習(xí)，組感受關(guān)愛總結(jié)本組學(xué)習(xí)情況，織學(xué)生交流。并在集體中交流。三教10 深化理解，升出示學(xué)習(xí)指南（三）完 成 學(xué) 習(xí) 卡 片（三），有困難時(shí)請(qǐng)巡視指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題學(xué)拓華關(guān)愛。教 組 內(nèi) 成 員 或 老展及時(shí)點(diǎn)撥。師?？偨Y(jié)學(xué)習(xí)情及四、課堂3 分收獲總結(jié)學(xué)生表現(xiàn)并評(píng)價(jià)結(jié)合實(shí)際談收獲。小結(jié)盲人游客去郊游板

5、書設(shè)計(jì)賞花售票員秀子當(dāng)向?qū)У幕ㄏ銖浡噹緳C(jī)為盲人采野花教學(xué)反思名師精編 優(yōu)秀教案學(xué)習(xí)指南（一）1. 自由讀課文，完成學(xué)習(xí)卡片（一） 。（建議 5 分鐘）2. 組內(nèi)交流學(xué)習(xí)情況。（建議 1 分鐘）3. 小組匯報(bào)。（建議 2 分鐘）學(xué)習(xí)卡片（一）1. 利用查字典自學(xué)生字，給下列字注音。索票盲協(xié)郊岔梅亭駕曠夕限2. 借助詞典理解。蹣跚：心曠神怡：3. 聯(lián)系上下文理解。逗趣，興高采烈、喜氣洋洋。學(xué)習(xí)指南（二）1. 細(xì)讀課文，完成學(xué)習(xí)卡片（二） 。（建議 8 分鐘）2. 組內(nèi)交流學(xué)習(xí)情況。（建議 2 分鐘）3. 小組匯報(bào)。（建議 2 分鐘）學(xué)習(xí)卡片（二）1. 再讀全文，思考課文講了一件什么事？2.

6、 默讀課文，一邊讀一邊畫出描寫車內(nèi)氣氛的語(yǔ)句，體會(huì)車內(nèi) 氣氛變化的原因和過(guò)程。（從）畫（語(yǔ)）中，（體）到-（3.勾的句我會(huì)_. 學(xué)習(xí)指南（三）1. 回顧課文學(xué)習(xí)情況，完成學(xué)習(xí)卡片（三） （建議 6 分鐘）2. 小組內(nèi)交流學(xué)習(xí)卡片完成情況。 （建議 2 分鐘）3. 在集體中匯報(bào)學(xué)習(xí)結(jié)果。 （建議 2 分鐘）學(xué)習(xí)卡片（三）想象空間：車廂內(nèi)彌漫的只是花香嗎？除了花香還有什么？試著寫 寫?；ê孟惆?！淡淡的花香彌漫了整個(gè)車廂。花好香?。。ɑê孟惆。。ǎ浡苏麄€(gè)車廂。）彌漫了整個(gè)車廂。名師精編 優(yōu)秀教案花好香?。。ɑê孟惆。。ǎ浡苏麄€(gè)車廂。）彌漫了整個(gè)車廂。第二課時(shí)教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)時(shí)教學(xué)內(nèi)教師行

7、為期望的學(xué)生行為間容一、復(fù)回顧課文，根出示課后詞句積積極回答問(wèn)題，并習(xí)導(dǎo)3 分據(jù)詞語(yǔ)復(fù)述課累的詞語(yǔ)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)聆聽別人的回入文內(nèi)容復(fù)述答10出 示 學(xué) 習(xí) 指 南再 現(xiàn) 生 活 情小組合作完成學(xué)二、情感境，懂得給與（一），引導(dǎo)學(xué)生完習(xí)卡片（一），小組交延伸分他人關(guān)愛成學(xué)習(xí)卡片（一）流匯報(bào)。三、寫字10記憶字形，指出 示 學(xué) 習(xí) 指 南完 成 學(xué) 習(xí) 卡 片（二），組長(zhǎng)總結(jié)本（二），指導(dǎo)學(xué)生書導(dǎo)書寫。組學(xué)生學(xué)習(xí)情況，分寫并在集體中匯報(bào)。四、拓展15把自己得到被出示任務(wù)卡，要求學(xué)認(rèn)真完成任務(wù)卡延伸，讓人幫助的事情真 情 永生完成片，懂得關(guān)愛殘疾人分經(jīng)過(guò)寫下來(lái)駐。板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思名師精編 優(yōu)秀教案學(xué)習(xí)指南（一）1. 將題目和課文內(nèi)容相聯(lián)系，完成學(xué)習(xí)卡片（一）。（建議 6 分鐘）2. 組內(nèi)交流。（建議 2 分鐘）3. 各組總結(jié)，在集體中匯報(bào)。 （建議 2 分鐘）學(xué)習(xí)卡片（一）1. 你幫助過(guò)別人或接受過(guò)他人的幫助嗎？2. 當(dāng)時(shí)的心情怎樣？學(xué)習(xí)指南（二）1. 小組討論如何記憶字形，并將自己的方法和同學(xué)分享。（建議 6 分鐘）2. 試著寫寫本課生字，看誰(shuí)寫的最漂亮。 （建議 4 分鐘）學(xué)習(xí)卡片（二）1. 找到記憶字形的好方法，和同學(xué)分享。索票盲協(xié)郊岔梅亭駕曠夕限2. 為生字組詞。索（） 票（）盲（） 協(xié)（）郊（）限（）亭（） 駕（）曠（）岔