課程與教學(xué)論3.1課程目標(biāo)的概念課件

1、課程與教學(xué)論 課程目標(biāo)的概念孔子泰勒夸美紐斯赫爾巴特杜威問題情境 有人曾就中、英、小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)中的內(nèi)容分布作了對比研究。發(fā)現(xiàn)中、英、各學(xué)段的教學(xué)內(nèi)容存在著顯著的差異，中國的小學(xué)數(shù)學(xué)分為數(shù)與代數(shù)、圖形與幾何、統(tǒng)計(jì)與概率、綜合與實(shí)踐四個(gè)領(lǐng)域；英國的小學(xué)數(shù)學(xué)課程內(nèi)容分為數(shù)與代數(shù)、幾何與測量兩個(gè)領(lǐng)域。而這種不同究竟是有什么不同的原因?qū)е碌哪?？有人說課程目標(biāo)是課程價(jià)值觀的核心問題，是影響課程內(nèi)容選擇的重要依據(jù)，那我們就一起來看一下什么是課程目標(biāo)吧！教育叫你 目標(biāo)與宗旨、目的的關(guān)系02教育叫你 課程目標(biāo)03歸納總結(jié) 目錄01第一部分目標(biāo)與宗旨、目的的關(guān)系目標(biāo)目的 目標(biāo)與宗旨、目的具有內(nèi)在的聯(lián)系，從宗旨

2、到目的再到目標(biāo)是一個(gè)從宏觀 到中觀 再到微觀 的過程，越來越具體。宗 旨目標(biāo)、宗旨、目的的關(guān)系宏觀中觀微觀教育宗旨 指最終的價(jià)值追求，具有較強(qiáng)的理想色彩，一般體現(xiàn)為宏觀的理念。宗旨 教育必須為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)，必須與生產(chǎn)勞動相結(jié)合，培養(yǎng)德、智、體等方面全面發(fā)展的社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。我國的教育宗旨 我國的教育目的就是培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的社會主義勞動者和接班人。 教育目的是教育活動的總目標(biāo)，是社會對教育所培養(yǎng)的人才的總要求，它規(guī)定了人的質(zhì)量規(guī)格和基本素質(zhì)。教育目的 教育目標(biāo)一般指培養(yǎng)目標(biāo)，即各級各類學(xué)校、各專業(yè)的具體培養(yǎng)要求。小學(xué)階段培養(yǎng)目標(biāo)是？ 思想提升 習(xí)慣培養(yǎng)知識技能提高教育目標(biāo)教育目標(biāo)第二部分課程目標(biāo)課程目標(biāo)的定義 課程目標(biāo)是根據(jù)教育宗旨和教育規(guī)律而提出的課程的具體價(jià)值和任務(wù)指標(biāo)。 對于小學(xué)低段學(xué)生，其 要求為認(rèn)識常用漢字1600個(gè)左右其中800個(gè)左右會寫。 認(rèn)識多少字呢？ 教學(xué)是課程實(shí)施的重要方式，是達(dá)到課程目標(biāo)的手段，是實(shí)施課程目標(biāo)的基本途徑。如何去實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)呢？教學(xué)第三部分歸納總結(jié)歸納總結(jié)培養(yǎng)目標(biāo)課程目標(biāo) 教學(xué)目標(biāo) 教育宗旨 （教育方針或教育目的） 總之，教育宗旨（教育方針或教育目的）是教育活動的最高層次，對培養(yǎng)目標(biāo)