2018年高考英語(yǔ)閱讀理解解題方法

1、2018高考英語(yǔ)（全國(guó)卷） 閱讀理解 基礎(chǔ)篇 高考英語(yǔ)閱讀命題原則和思路命題原則：1、詞匯量原則。閱讀總詞量控制在2500以內(nèi)，其中文章部分在1500左右，試題部分在800左右，文章篇數(shù)5篇，每篇都是4個(gè)測(cè)試題，共計(jì)20小題，計(jì)分40。2、文章選材原則。語(yǔ)篇選材多為時(shí)文，題材多樣化，信息豐富。選材皆源于國(guó)外英文圖書、報(bào)刊、網(wǎng)絡(luò)媒體，包括日常生活、傳說(shuō)、人物傳記、社會(huì)、文化、新聞、史地、科普、政治、經(jīng)濟(jì)等，原汁原味，語(yǔ)言地道純正，具有鮮明的英語(yǔ)語(yǔ)言文化特點(diǎn)，有較為豐富的文化蘊(yùn)涵，重視人類的熱點(diǎn)問題，追蹤科技前沿，具有濃厚的時(shí)代氣息，使閱讀活動(dòng)更貼近實(shí)際生活。3、文章體裁原則。體裁包括記敘文（包括

2、夾敘夾議）、說(shuō)明文、議論文、應(yīng)用文，各占一定的比例（記敘文是通過敘述、描寫、說(shuō)明、抒情、議論的表達(dá)方式來(lái)記人、敘事、寫景、狀物以表達(dá)作者的特定思想情感。說(shuō)明文是按照特定的時(shí)間、空間、邏輯順序來(lái)介紹或說(shuō)明某種事物的特征、功能等。議論文是指采用特定的論據(jù)來(lái)論證一種觀點(diǎn)。應(yīng)用文是采用特定的格式來(lái)介紹或說(shuō)明一個(gè)主題）。剔除了有學(xué)科、性別、城鄉(xiāng)等傾向的文章，遵守了公平公正的原則。命題思路：1、選篇堅(jiān)持多樣化的原則，四類主要文體各占一定的比列。在內(nèi)容上強(qiáng)調(diào)貼近生活的原則，重視實(shí)用性。2、語(yǔ)言方面，能夠體現(xiàn)當(dāng)代英語(yǔ)的語(yǔ)言特點(diǎn)，用詞淺顯、簡(jiǎn)練、活潑，語(yǔ)句富于變化，能有效避免冗長(zhǎng)、沉重。常用詞的深層或引申意義處

3、理比較恰當(dāng)，既不限于教材原意，也不涉及過于生僻的用法。3、語(yǔ)言邏輯經(jīng)得起推敲，與學(xué)生的認(rèn)知水平和智力水平相適應(yīng)。4、堅(jiān)持把閱讀技能作為考查目標(biāo)。既考查學(xué)生對(duì)文章字面的理解能力，又考查學(xué)生對(duì)文章寓意的理解能力。客觀性命題主要考查對(duì)文章中敘述的具體事實(shí)的理解能力(包括時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件等)，以及根據(jù)上下文對(duì)某些詞義、句義的推斷理解能力。主觀性命題主要考查學(xué)生對(duì)文章中的主旨大意、作者觀點(diǎn)、態(tài)度的理解及考生的邏輯推理和判斷能力。閱讀理解考查內(nèi)容和形式考試大綱對(duì)閱讀理解的能力要求： 能讀懂生詞率不超過3%的文段包括圖表和常見的標(biāo)志；能把握所讀材料的主要邏輯線索、時(shí)間和空間順序；能掌握所讀材料的主旨和

4、大意；能了解用以闡述主旨的事實(shí)和有關(guān)細(xì)節(jié)；既能理解個(gè)別句子的意思，也能上下文之間的邏輯關(guān)系；既能理解具體事實(shí)，也能理解抽象概念；既能理解字面意思，也能理解深層含義；能根據(jù)所讀材料進(jìn)行一定的判斷、推理和引申；能根據(jù)上下文理解作者的態(tài)度和觀點(diǎn)，以及文章的弦外之音；能根據(jù)上下文和中學(xué)生應(yīng)有的常識(shí)來(lái)判斷生詞、短語(yǔ)或句子的意義；掌握各種題型的解題方法。高考閱讀理解考查的六種技能理解文章的主旨要義；理解文章的具體信息；根據(jù)上下文推斷生詞的詞義；作出簡(jiǎn)單的判斷和推理；理解文章的基本結(jié)構(gòu)；理解作者的意圖和態(tài)度。其中考查主要分為四個(gè)層面：表層理解；表深層理解；深表層理解和深層理解，考查時(shí)逐層深入。表層理解就是對(duì)

5、文章細(xì)節(jié)的理解，直接從文章中獲取如時(shí)間、地點(diǎn)或數(shù)據(jù)等信息；表深層理解就是對(duì)閱讀中所獲取的信息進(jìn)行加工處理；深表層理解就是深層理解中的較淺層次的理解，即根據(jù)所讀到的信息進(jìn)行簡(jiǎn)單的推理和判斷；深層理解就是根據(jù)文章中的隱含信息、弦外之音進(jìn)行深層次的推理判斷，包括作者的寫作意圖、推斷文章的結(jié)尾、作者的寫作手法等。高考閱讀理解主要考查形式高考英語(yǔ)試卷閱讀部份分為兩部分，一是閱讀理解，二是七選五的補(bǔ)全對(duì)話或文章。第一部分通常是利用五篇文章，總詞數(shù)在2500左右，每篇文章設(shè)計(jì)4個(gè)小題，共計(jì)是20小題。 各種題型的考查形式主要有四種。其一是細(xì)節(jié)理解題。即要求考生對(duì)閱讀材料中的某一具體細(xì)節(jié)和事實(shí)進(jìn)行理解，這一題

6、型常見的命題方式有：事實(shí)認(rèn)定題；排序題；圖形辨認(rèn)題；數(shù)字運(yùn)算題等，從答題的角度來(lái)看分為直接理解題和語(yǔ)義轉(zhuǎn)換題兩種。其二是詞義猜測(cè)題，旨在考查考生正確理解單詞、短語(yǔ)或句子的能力。要求考生應(yīng)用所學(xué)的語(yǔ)法知識(shí)和根據(jù)上下文進(jìn)行分析，通常有三種命題方式：詞義辨析題；詞義轉(zhuǎn)述題；詞義指代題。其三是推理判斷題，即要求考生通過對(duì)文章的文字?jǐn)⑹鲞M(jìn)行分析，理解深層含義，或者通過對(duì)文章重點(diǎn)詞匯的語(yǔ)體色彩的理解來(lái)判斷作者的情感態(tài)度，該題型是屬于主觀性較強(qiáng)的深層閱讀理解題，通常有五種命題方式：細(xì)節(jié)推斷；因果推斷；人物性格、態(tài)度及觀點(diǎn)推斷；對(duì)文章的結(jié)尾或下一段的想象推斷；寫作意圖或?qū)懽魇址ǖ哪康耐茢?。最后就是主旨大意題，

7、考查考生對(duì)所讀文章的中心思想的概括能力，是屬于深層閱讀理解題，通常有四種命題方式：全文中心思想或主旨大意；某一段落的主題或大意；給全文選擇最佳標(biāo)題；作者的寫作目的。閱讀理解題的構(gòu)成 讀理解題一般由三部分構(gòu)成：原文、題目和選項(xiàng)(一個(gè)正確項(xiàng)與三個(gè)非正確項(xiàng))。閱讀理解試題是通過一定的文章內(nèi)容，針對(duì)高考對(duì)考生能力測(cè)試的要求設(shè)計(jì)題干和選項(xiàng)的，因此，考生只有弄清楚以上幾者之間的相互關(guān)系才能真正解決問題?？忌ㄟ^題干的橋梁作用，從選項(xiàng)中找出與原文意義完全相符的一項(xiàng)。尤其是細(xì)節(jié)題，命題者比較喜歡采用同義、近義復(fù)述或重復(fù)的方法來(lái)設(shè)計(jì)閱讀理解題的正確答案，即選項(xiàng)與原文的意思相同，只不過表達(dá)不一樣罷了?？梢姡喿x

8、理解的語(yǔ)言解碼關(guān)鍵在于解讀試卷中不同的語(yǔ)言表達(dá)。而像推理題等考查深層含義的試題主要考查考生的思維模式是否與作者寫作時(shí)的思維相吻合。實(shí)際上，作者是按照一定的思維模式去寫作的，而命題者則根據(jù)作者的寫作語(yǔ)言特點(diǎn)和高考測(cè)試能力的要求來(lái)設(shè)置試題的題干和選項(xiàng) 考生要以原文語(yǔ)言為依據(jù)，盡可能利用文章中的有用信息，使自己的思路與作者寫作時(shí)的思路相吻合。正確選項(xiàng)與干擾選項(xiàng)的分析高考英語(yǔ)閱讀理解中正確答案設(shè)置的特點(diǎn)：正確的選項(xiàng)是命題人員使用不同的語(yǔ)言形式對(duì)閱讀材料的內(nèi)容或信息的一種再現(xiàn)。一般而言，正確選項(xiàng)的設(shè)置有以下幾種方法：（1）正確選項(xiàng)中使用原文詞句的同義詞或同義結(jié)構(gòu)。此類選項(xiàng)的設(shè)計(jì)較為常見，一般碰到同義替換

9、的選項(xiàng)可以作為重點(diǎn)對(duì)象考慮。（2）正確選項(xiàng)中使用與原文詞句的意思相反的詞匯或結(jié)構(gòu)。正話反說(shuō)，這種選項(xiàng)存在一定的迷惑性，同時(shí)也考查了學(xué)生對(duì)此類語(yǔ)法知識(shí)的掌握情況，這一點(diǎn)需要加以關(guān)注。（3）正確選項(xiàng)是對(duì)文中出現(xiàn)的生詞、長(zhǎng)句或難句的解釋。這種選項(xiàng)的設(shè)置方法也較為常見，一般也可以列為正確答案。（4）正確選項(xiàng)是對(duì)原文詞句或段落的歸納總結(jié)或進(jìn)一步推理。此類選項(xiàng)多出現(xiàn)在主旨大意題或推測(cè)題中。（5）正確選項(xiàng)中使用原文的上下義結(jié)構(gòu)，比如選項(xiàng)中用“art”來(lái)包涵原文中的“music, drama, dance, opera”等概念。高考英語(yǔ)閱讀理解的干擾項(xiàng)設(shè)置的特點(diǎn)無(wú)中生有：也就是干擾項(xiàng)中所描述的內(nèi)容無(wú)法在原文中

10、找到語(yǔ)義的來(lái)源和依據(jù)。它往往來(lái)自生活中的基本常識(shí)或?yàn)榇蠹移毡榻邮艿挠^點(diǎn)，給考生一種“親切感”。考生往往會(huì)根據(jù)這種“親切感”匆匆然選出一個(gè)錯(cuò)誤答案。在遇到這種選項(xiàng)時(shí)，考生一定要秉持“答案一定來(lái)自原文”的原則，排除“無(wú)中生有”的干擾項(xiàng)。尤其是遇到選項(xiàng)中的常識(shí)性描述時(shí)，一定要提高警惕，切不可掉入命題人的陷阱。本末倒置：在分析原因和解釋現(xiàn)象的閱讀題中，命題者常常將原因和結(jié)果的關(guān)系顛倒，或者將概念的主次關(guān)系顛倒，也就是說(shuō)把次要原因和主要原因或直接原因和間接原因混在一起，考生就需要仔細(xì)區(qū)分。對(duì)于此類選項(xiàng)，可以采用“以果循因”或“以因循果”的方法，根據(jù)題干返回原文，尋找“原因”或“結(jié)果”，分清主次關(guān)系和直接

11、間接原因，并檢驗(yàn)其因果關(guān)系是否成立。張冠李戴：也就是命題者有意地把文章作者的觀點(diǎn)與他人的觀點(diǎn)混淆起來(lái)，或者把屬于A的特征放在B的身上，從而構(gòu)成一個(gè)干擾項(xiàng)。而考生不注意的情況下，就會(huì)錯(cuò)選答案。針對(duì)這種選項(xiàng)，“對(duì)號(hào)入座”就是最佳的“排疑”方案。在閱讀時(shí)可以用筆將對(duì)象標(biāo)注出來(lái)，并將其對(duì)應(yīng)的事件或細(xì)節(jié)描寫對(duì)應(yīng)起來(lái)，對(duì)號(hào)入座，避免混淆。偷梁換柱：這也是在細(xì)節(jié)題中很經(jīng)常使用的干擾項(xiàng)設(shè)置手法。干擾項(xiàng)中所使用的句子結(jié)構(gòu)、詞匯等與原文幾乎完全相似，只是在不易引人注意且重要的地方更換了幾個(gè)詞匯，造成句意的改變；或者利用原文中的詞來(lái)重組編造選項(xiàng)或斷章取義，制造疑云，故布迷陣。 “回歸本位”，返回原文，找到相關(guān)出處，

12、將選項(xiàng)與出處句進(jìn)行兩兩對(duì)照檢驗(yàn)。這樣，偷梁換柱的選項(xiàng)自然就一目了然了。以偏概全：指的是干擾項(xiàng)中所描述的內(nèi)容只涉及了原文的某個(gè)細(xì)節(jié)，或者只包含了局部的信息。這類干擾項(xiàng)的設(shè)置往往出現(xiàn)在選標(biāo)題或概括主旨大意的試題中。由于受思維定勢(shì)的影響或考慮不周，考生在做這類題目時(shí)，很容易犯以局部代替整體的錯(cuò)誤。針對(duì)這種問題，考生要立足于全文，找準(zhǔn)文章的主旨和中心，再對(duì)照一些細(xì)節(jié)對(duì) “以偏概全”的干擾項(xiàng)進(jìn)行排除，從而最終找出能反映全文主旨或概括全文內(nèi)容的選項(xiàng)。 2012年高考英語(yǔ)四川卷 閱讀理解考點(diǎn)分析 五篇文章的閱讀詞匯量本次閱讀理解部分文章的總詞匯量是1570，題目選項(xiàng)部分的總詞匯量是858，全部詞匯量是242

13、8，要求考生每分鐘80詞的閱讀量。圖表來(lái)看，A、D和E篇文章詞匯量少，但是選項(xiàng)部分詞匯量大，考生回讀的次數(shù)增加，無(wú)疑加大了難度; B和C兩篇文章詞匯量大，但是選項(xiàng)部分詞匯量較少，從而降低了難度。本次考試四種題型的數(shù)量分別為; 細(xì)節(jié)理解10題，20分；推理判斷題9道，計(jì)分18分，詞義猜測(cè)題1道，計(jì)分2分。簡(jiǎn)單題6道，中檔題9道，難題5道，體現(xiàn)了以中等難度為主。其中A篇四道題皆是推理判斷題型；為了降低難度，第二篇文章B篇全是細(xì)節(jié)理解題型，考生只要能定位文章的細(xì)節(jié)問題出處，基本能確定答案。C篇三道推理判斷題和一道細(xì)節(jié)理解題；文章雖然長(zhǎng)，但是問題的詞數(shù)較少，該篇比較容易。D篇文章詞數(shù)較少，但是問題的詞

14、數(shù)比較多，從而加大了難度，推理題型兩道，細(xì)節(jié)理解兩道。E篇閱讀量最大，考生感覺較難，細(xì)節(jié)理解題型兩道，推理判斷題型兩道。因?yàn)槿硗评砼袛囝}型較多，所以部分英語(yǔ)基礎(chǔ)不好的考生普遍感到難度，所以要在復(fù)習(xí)中加強(qiáng)該部分的練習(xí)。英語(yǔ)閱讀中的大忌：試圖搞清楚文章的每一個(gè)詞的意思對(duì)于大部分考生來(lái)說(shuō)，在閱讀過程中永遠(yuǎn)都有可能出現(xiàn)不認(rèn)識(shí)的單詞；同時(shí)也是命題人增加難度的一種手段。隨著你們閱讀水平的提高，命題人也會(huì)增加難度，所以考生們要學(xué)會(huì)與生詞打交道，那是閱讀過程中不可避免的一種現(xiàn)象。對(duì)付生詞的手段就是根據(jù)合理化原則順勢(shì)閱讀：即當(dāng)遇到生詞時(shí)，如果不影響對(duì)語(yǔ)義的理解，就不要理它，順勢(shì)讀下去；如果該詞影響到整體語(yǔ)義的

15、理解，就應(yīng)當(dāng)根據(jù)上下文推測(cè)出一個(gè)合理的含義，然后繼續(xù)順勢(shì)向下讀。在閱讀的過程中，要記住：你是在讀文章，了解作者要表達(dá)的意義，而不是在讀單詞。積極的閱讀態(tài)度：較高境界的閱讀是把注意力集中到作者的思想上面，而不是個(gè)別的零碎的單詞上面。 高考文章的脈絡(luò)時(shí)間順序：按照時(shí)間的先后順序說(shuō)明某一理論、某一現(xiàn)象的發(fā)展或某一研究成果由過去到現(xiàn)在的情況。一般到具體：首段做總的說(shuō)明，其他段落分別說(shuō)明或論述首段觀點(diǎn)。具體到一般：前面幾段分別說(shuō)明，末段總結(jié)。對(duì)比說(shuō)明：以進(jìn)行對(duì)比的兩個(gè)事物之間的基本共同點(diǎn)或差異點(diǎn)為主題進(jìn)行展開。 順承式和轉(zhuǎn)折式文章順承式結(jié)構(gòu)指的是前后兩個(gè)部分之間內(nèi)容相近，相輔相成，通常由下列連接詞連接：

16、similarly; first; second; because; thus等。轉(zhuǎn)折式結(jié)構(gòu)指兩個(gè)部分之間內(nèi)容相反，相互對(duì)立，通常由下列轉(zhuǎn)折詞連接：however, but, yet, while, nevertheless等。區(qū)分文章是順承式還是轉(zhuǎn)折式，主要看文章中是否有無(wú)轉(zhuǎn)折詞，若無(wú)則為順承式，有的話則是轉(zhuǎn)折式。還可以看其他結(jié)構(gòu)詞：1. 綜述-詳述結(jié)構(gòu)詞： 表示綜述的詞匯：often, generally speaking, thus, therefore等。表示詳述的詞匯：for example; because (of); such as; like; for instance等。2.

17、 分類-列舉結(jié)構(gòu)詞 ：表示分類的詞匯：there are two/three types等，其特點(diǎn)是基數(shù)詞；表示列舉的詞匯：first(ly); second(ly); third(ly)last(ly); finally等。其特點(diǎn)是序數(shù)詞或序數(shù)詞+ly.3. 對(duì)比比較結(jié)構(gòu)詞：表示比較即順承的詞匯：similarly等；表示對(duì)比即轉(zhuǎn)折的詞匯：however; but等。閱讀順序-先讀文章還是先讀題大多數(shù)考生在考試中，采用的是讀文章、做題目、如果拿不準(zhǔn)的再回頭讀文章。有時(shí)候可能還有循環(huán)重復(fù)下去，這種方法有點(diǎn)是準(zhǔn)確率較高，缺點(diǎn)是閱讀速度慢，效率低。也有一些考生先瀏覽試題，記住大致的考點(diǎn)，再讀文章，

18、劃下重點(diǎn)部分，最后做題。也有考生直接從問題入手，邊讀題邊到文章中去尋找答案。還有一種就是不讀文章只做題目，這屬于“狗急跳墻型”。對(duì)于大多數(shù)考生來(lái)說(shuō)，高考時(shí)間緊，任務(wù)重，閱讀理解基本方法和步驟：第一步：閱讀選項(xiàng)題干，劃出關(guān)鍵詞語(yǔ)，弄清楚題型。第二步：分析對(duì)比各選項(xiàng)，劃出選項(xiàng)中的共同點(diǎn)，推測(cè)文章大意。第三步：針對(duì)不同題型，采取不同的方法，先做細(xì)節(jié)理解；然后推斷，最后文章大意。不良的閱讀習(xí)慣指讀：在閱讀過程中用手指、鉛筆、直尺等指著文章，一個(gè)一個(gè)單詞地讀，這樣無(wú)形中限制了眼睛掃描的速度，割裂了句子跟部分之間的關(guān)系，形成了支離破碎之感，從而降低了閱讀速度，嚴(yán)重影響了對(duì)文章的理解。頭讀：每次換行讀時(shí)，頭

19、做相應(yīng)的搖動(dòng)動(dòng)作，這樣時(shí)間長(zhǎng)了，不僅人的頸部很容易疲勞，也限制了閱讀速度。聲讀：必須讀出聲音才能理解文章，也就是必須將書面上的字符轉(zhuǎn)化為聲音符號(hào)才能使腦子理解文字。因此考生應(yīng)該多做默讀訓(xùn)練，學(xué)會(huì)直接將字符轉(zhuǎn)化為意義的技能?；刈x：一遇到生詞或不認(rèn)識(shí)的短語(yǔ)時(shí)候就返回句首或段首重讀。譯讀：又稱母語(yǔ)閱讀，即在閱讀的過程中，不斷進(jìn)行單詞、短語(yǔ)、甚至句子的翻譯，通過譯成母語(yǔ)來(lái)理解文章。閱讀題類型及其特點(diǎn)高考閱讀題目一般有五種題型：細(xì)節(jié)理解題；推理判斷題；主旨大意題；詞義猜測(cè)題；觀點(diǎn)態(tài)度題。細(xì)節(jié)理解題 ：細(xì)節(jié)性問題為高考閱讀試題的基本問題，占很大比重將近20分左右。此類考題比較簡(jiǎn)單，是考生拿分的部分，有必要

20、爭(zhēng)取全部細(xì)節(jié)性問題答案正確。1、According類型 此類試題是最基本題型，由According to the passage或The passage states that引導(dǎo)，考查考生對(duì)于文章中的具體內(nèi)容的掌握，如時(shí)間、地點(diǎn)、事件等細(xì)節(jié)問題。對(duì)策：利用題目中的關(guān)鍵詞巡展文章中的對(duì)應(yīng)詞，在對(duì)應(yīng)詞周圍找到答案。2、數(shù)字類型題 此種試題為比較基本的題目，考查考生對(duì)數(shù)字的理解能力，一般有如下3種考察方法：運(yùn)算型：通過四則運(yùn)算（主要是加減法）求解。對(duì)策：注意原始數(shù)據(jù)不是答案。多個(gè)選一個(gè)題型：文中出現(xiàn)多個(gè)時(shí)間或數(shù)字，對(duì)應(yīng)不同的事物，問題只是考查其中一點(diǎn)。 對(duì)策：對(duì)號(hào)入座。定義域型：文中時(shí)間后數(shù)字為一

21、個(gè)區(qū)域、范圍，求最高、最低或其中某一個(gè)點(diǎn)。世紀(jì)型：已知某一年份，求其為哪個(gè)世紀(jì)。如已知1906年，問其為19世紀(jì)初，還是20世紀(jì)初。文字表達(dá)型：文章并為出現(xiàn)數(shù)字，只有表示數(shù)字概念的文字，求其表示的數(shù)量。3 是非題型：三誤一正 該題型指三項(xiàng)錯(cuò)誤，只有一項(xiàng)符合原文內(nèi)容。其典型提問方式：Which of the following is true? 根據(jù)題干或選項(xiàng)中的關(guān)鍵詞回返原文，找到相關(guān)句，與選項(xiàng)相比較就能得到答案。如果定位困難，可以考慮運(yùn)用排除法，不符合答案的特征及“含有原文中未提到的新概念”等選項(xiàng)可以排除，這樣找到正確答案的可能性大。 EXCEPT題型 該題型俗稱“三缺一”題型，即題目四個(gè)選

22、項(xiàng)中有三個(gè)符合文章內(nèi)容，剩下一個(gè)不符合，題目便是要求選出這個(gè)不符合文章內(nèi)容的選項(xiàng)。其典型提問方式如：Which of the following is true except? Which of the following is mentioned except? Which of the following is not true? Which of the following is not mentioned?此種題型有兩種考法，一種是考并列、列舉句，只考一個(gè)句子，考局部。這是因?yàn)樗笃淙齻€(gè)選項(xiàng)中的每一個(gè)都是文章中并列或列舉句中出現(xiàn)的。利用這一特點(diǎn)，考生在讀文章的時(shí)候就可多留意，如看到并

23、列句、列舉句，可預(yù)想其有可能被考到；如發(fā)現(xiàn)題目中有“三缺一”題型，則應(yīng)該到并列句、列舉句中找答案。另一種就是篇章性的考法：三個(gè)干擾項(xiàng)在文章中不同部分出現(xiàn)，難度大。這種題目做題時(shí)需要不要漏看到題干中的EXCEPT/NOT等詞。 4. 例證題型 例子是高考的閱讀理解常考點(diǎn)之一，其典型提問方式如下：The author provides in Line/Paragraph an example in order to 例子是中心思想的體現(xiàn)，文章中出現(xiàn)例子無(wú)非是為了說(shuō)明一個(gè)的道理，關(guān)鍵在于這個(gè)例子在文章中出現(xiàn)的位置，但不管怎么樣，這個(gè)例子之前或之后不遠(yuǎn)處通常總有一句總結(jié)說(shuō)明性的話，這句話就是答案，即被

24、例證的對(duì)象。如果例子與全文主題有關(guān)，則例證主題，其中心思想是答案；如果例子與段落主題有關(guān)，則例證段落主題，“段中心就是答案?！奔?xì)節(jié)題干擾項(xiàng)的特征：無(wú)中生有本末倒置張冠李戴以偏概全閱讀的路標(biāo)-文章十大命題要點(diǎn)（五）最高級(jí)及絕對(duì)性詞匯常考文章中若出現(xiàn)first, must, all, only, anyone, always, never,none等絕對(duì)化詞語(yǔ)或most+adj./adv.或者adj./adv.+est等最高級(jí)詞匯，或only, unique,simply, just等表示唯一的詞匯往往是考題要點(diǎn)，一般出細(xì)節(jié)性問題。這是因?yàn)樗鼈兌加幸粋€(gè)共同的特點(diǎn)：那就是概念絕對(duì)，答案唯一，無(wú)論是命

25、題還是答題，不會(huì)產(chǎn)生歧義或疑問，因此很容易命題。（六）專有名詞?？?文章中的專有名詞包括人名、地名或其他專有名詞。在閱讀文章之前，先掃視一下選項(xiàng)，如果有專有名詞，就用筆做好記號(hào)，在閱讀的時(shí)候才能有的放矢。常常在詞義猜測(cè)和細(xì)節(jié)考查題型中。（七）隱蔽處常考 隱蔽處，顧名思義，即是指文章句子中的隱蔽之處、容易被考生忽視的地方，包括：同位語(yǔ)（解釋、補(bǔ)充說(shuō)明）；插入語(yǔ)（插入語(yǔ)在句中有時(shí)是對(duì)一句話的一些附加解釋、說(shuō)明或總結(jié)；有時(shí)表達(dá)說(shuō)話者的態(tài)度和看法；有時(shí)起強(qiáng)調(diào)的作用；有時(shí)是為了引起對(duì)方的注意；還可以起轉(zhuǎn)移話題或說(shuō)明事由的作用；也可以承上啟下，使句子銜接得更緊密一些。）；定語(yǔ)（該部分用來(lái)修飾、限定、說(shuō)明名

26、詞或代詞的品質(zhì)與特征的。）；長(zhǎng)句的后半句（考查考生分析句子的能力）；（句子）副詞特別是放在句首的副詞或副詞短語(yǔ)（這些詞或短語(yǔ)是來(lái)表明作者的語(yǔ)氣、態(tài)度、觀點(diǎn)或轉(zhuǎn)入話題。）；不定式（特別是用來(lái)做目的或原因狀語(yǔ)的不定式）。該類型語(yǔ)言點(diǎn)?？碱}型是推理判斷題和細(xì)節(jié)理解題。（九）段落句?？?文章首段第一句（段首句）和末段最后一句（文尾句）都是十分重要的地方，往往是作者表達(dá)中心思想，進(jìn)行總結(jié)和綜述的地方，因此命題者常常出一些主題性問題、細(xì)節(jié)理解型問題和文章結(jié)構(gòu)性問題。（十）特殊標(biāo)點(diǎn)符號(hào)?？加幸恍┨厥鈽?biāo)點(diǎn)的含義也是屬于考查范圍：破折號(hào)對(duì)上文解釋說(shuō)明或補(bǔ)充；含義的遞進(jìn)；含義的轉(zhuǎn)折或轉(zhuǎn)換；對(duì)上文的總結(jié)。容易考查細(xì)

27、節(jié)性理解問題。括號(hào)-對(duì)上文起解釋或補(bǔ)充說(shuō)明的作用，但是削弱了強(qiáng)調(diào)的作用。主要用于細(xì)節(jié)理解題型的考查。冒號(hào)-冒號(hào)用于對(duì)后面內(nèi)容的介紹或解釋?？疾榧?xì)節(jié)性理解題。引號(hào)-表示引用他人的話或者表示特殊含義或強(qiáng)調(diào)?？疾榧?xì)節(jié)性理解題型。解的特征（即正確答案經(jīng)常出現(xiàn)的高頻詞）1、體現(xiàn)中心思想（包括段落中心）的是解；2、照抄原文的不是解，同義替換的是解；積極向上的是解；objective是解；標(biāo)新立異的是解；new是解；3、含義肯定的不是解，含義不肯定的是解，如：can could may usually might most more or less be likely to relately whether

28、.or possible suggest not cecessarily；4、中庸的是解，含義絕對(duì)的不是解： must always never 最高級(jí) all any none only entirely absolutely (表原因、方法例外)5、含義肯定的不是解，含義相反的是解；合理項(xiàng)不是解，不合理的是解；6、具體的不是解，概括性的、抽象的是解；both various and 名詞復(fù)數(shù) general not only.but also 系表結(jié)構(gòu)7、帶有some的是解：someone somebody sometime something certain；8、簡(jiǎn)單的不是解，復(fù)雜的是解

29、，字面意思不是解，含義深刻的是解；9、帶虛詞的解：another other more either both also beside additional extra different same nearly not enough many/much； 10、“變化”是解：change delay improve vary; shift; alter; variation; formation; no longer; increase；“重要的、基礎(chǔ)的”是解：important necessary essential basis be based on；二選一：反義項(xiàng)有解；形似項(xiàng)有解；近義

30、項(xiàng)有解11、被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的多是解；系表結(jié)構(gòu)多是解；合理項(xiàng)不是解，不合理項(xiàng)是解；無(wú)關(guān)項(xiàng)是解，客觀事實(shí)不是解；12、隱蔽處有解：常見的隱蔽處是同位語(yǔ)、插入語(yǔ)、定語(yǔ)從句、長(zhǎng)句的后半句、從句、不定式等處。復(fù)合句是解；長(zhǎng)句是解；比較結(jié)構(gòu)、雙重否定、三重否定、難的dificult是解。13、重要的是解：important necessity essential significant special vital particular fundamental 14、基礎(chǔ)的是解; basis be based on basic in the nature origin/original 15、部分的是解：near

31、ly not enough part inadequate 16、相互作用是解：interface; effect; each other; affect; respond; adapt to; influence; relationship; cooperation; depend/denpendent; 17、因果關(guān)系的是解：lead to; result in/from; bring about; cause; 控制處理的是解：contrlo; handle; deal with; do with; miss和lost是高頻詞；caring(關(guān)心人的) 解在文章的出處主旨題、寫作目的題答

32、案出處：第一段首、末句(一段末出現(xiàn)轉(zhuǎn)折)；二段一句、二句(二段對(duì)一段進(jìn)行總結(jié)或否定)；尾段首末句, 90%在末句；有漢語(yǔ)標(biāo)注的地方! 表轉(zhuǎn)折和因果處:but, yet, however, instead,today,now,Although,so, therefore, thus, as a result, because(since,as,for), one of the reasons was, The results are；廣告文體寫作目的題一般用advertise! 一般說(shuō)明文寫作目的題常用inform! 新聞報(bào)道寫作目的題常用report! 細(xì)節(jié)題的答案出處：找到信息點(diǎn)后核對(duì)選項(xiàng)，

33、發(fā)現(xiàn)照抄原文的不是答案，同義替換的通常是答案，有時(shí)結(jié)合答案特征，發(fā)現(xiàn)的更快！閱讀文章結(jié)構(gòu)、題材與推論題：沒有中心句（中心詞四選項(xiàng)都有），尾段也沒有核對(duì)點(diǎn)，則找出題點(diǎn)核對(duì)！由其要關(guān)注漢語(yǔ)標(biāo)示的地方；復(fù)現(xiàn)和同現(xiàn)就解決。文章取材題秘訣：若首段有小括號(hào),里面有新華,搜狐,網(wǎng)易,新浪,路透,BBC等提示,如(XINHUA NET),或每段首句有具體時(shí)間信息點(diǎn),則選項(xiàng)一定與news有關(guān)! 文章首尾句看是否有關(guān)鍵信息點(diǎn),比如book,可能是書的前言或簡(jiǎn)介,若有價(jià)格,與錢有關(guān)或訪問某網(wǎng)站,則可能是廣告(advertisement)!文體結(jié)構(gòu)題秘訣：指定段落有a man, one man, such as等信號(hào)

34、詞時(shí), 結(jié)構(gòu)為舉例(examples) 閱讀詞匯、文章及作者態(tài)度題模凌兩可處如何處理？向該詞就近信息點(diǎn)靠攏！向高頻答案詞特征靠攏！選擇范圍大的！高頻答案詞caring（關(guān)心的； 有同情心的）一、閱讀能力不足如何克服1、學(xué)會(huì)讀長(zhǎng)難句，不做結(jié)構(gòu)分析，抓住大意2、快速讀懂閱讀文文章方向（篇章性能力main idea），放棄細(xì)節(jié)二、加大思維比例點(diǎn)，用思維方法去做題1、客觀性思維2、不充分思維三、做題時(shí)實(shí)際應(yīng)用首先大家注意：英語(yǔ)閱讀題目的direction上表示，選的答案是the best，然后就給我們指明了做題思路。1、關(guān)注問題所問：題問什么才找什么，而不是題目中有什么找什么。很多題存在誤導(dǎo)，如題目說(shuō)

35、原文第幾段第幾行說(shuō)道了什么什么，問你表達(dá)了什么（或其他問題）。很多學(xué)生就在原文那段那行去找，而實(shí)際上題目問的是“表達(dá)的是什么”，那么我們就該找這段的前后部分，而不是這段這行說(shuō)的話。這類題通常是誤導(dǎo)學(xué)生為主，通常有明顯的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件或原文位置等，將學(xué)生的視線吸引到那方面去，引導(dǎo)考生主觀猜測(cè)，然后問一個(gè)和這方面關(guān)系不是很大的問題，以達(dá)到干擾作用。2、原文的作用 接受原文時(shí)，只接受字面意思，文章的原文不能告訴我們哪個(gè)答案是對(duì)的，但是能告訴我們那些答案肯定是不對(duì)的。若直接從原文得答案，必須走充分這條路，即要符合原文，又要符合題意。用不充分性思維做題，大家都明白，凡是正確答案，必定和原文有所關(guān)

36、聯(lián)，當(dāng)題目看不懂、文章看不太懂時(shí)，選出有可能和原文沾邊的選項(xiàng)，排除不沾邊的選項(xiàng)。3、答案是比出來(lái)的，不是選出來(lái)的前面說(shuō)過，英語(yǔ)選擇題開頭就黑體字明碼標(biāo)價(jià)的說(shuō)明，選出一個(gè)最佳選項(xiàng)。因此英語(yǔ)閱讀選項(xiàng)要善于比較，由其是要比較辨別各干擾項(xiàng)之間的差異比如語(yǔ)體的差異、范圍的差異等等。四、能力相對(duì)較低時(shí)英語(yǔ)閱讀做題原則高考英語(yǔ)閱讀題型正確選項(xiàng)和干擾項(xiàng)的特征 1、 某一選項(xiàng)與原文一致，其他三個(gè)選項(xiàng)都有與原文不一致的地方 2、 四個(gè)選項(xiàng)都沒有錯(cuò)誤，但是某一選項(xiàng)比其他選項(xiàng)更好些 3、 四個(gè)選項(xiàng)都與原文不完全一致，但是某一選項(xiàng)相對(duì)較好高考的簡(jiǎn)單題中，情況1不少，考生只要對(duì)照原文進(jìn)行比較就能確定最佳選項(xiàng)；但高考難題中

37、，情況2和3比較多，這部分對(duì)考生的能力水平要求高，不但要找到問題出處，還要進(jìn)行分析、歸納、概括等高級(jí)思維活動(dòng)，所以思維顯得尤為重要。解題思路： (1) 不要試圖從原文去“得到”答案，而是按照標(biāo)準(zhǔn)化試題的固有規(guī)律，采用選項(xiàng)比較、找相對(duì)最好的答案。 (2) 原文的作用：能很容易地告訴你哪個(gè)選項(xiàng)是肯定不對(duì)的與原文一點(diǎn)關(guān)系都沒有的選項(xiàng)肯定不對(duì)，要排除掉；能告訴你哪些選項(xiàng)可能正確部分意思與原文沾邊的選項(xiàng)，留下來(lái)比較；原文很難告訴你哪一個(gè)選項(xiàng)就肯定是正確答案，除非是極簡(jiǎn)單的個(gè)別題目或者你的英語(yǔ)能力超極高。 (3)答案是比較出來(lái)的，不是從原文中直接得出來(lái)的：對(duì)比留下的選項(xiàng)中哪個(gè)相對(duì)最好，而不是對(duì)比每個(gè)選項(xiàng)與

38、原文是否完全一致。解題技巧： 考場(chǎng)上快速選出答案是最重要的，這里說(shuō)一下考試中較多出現(xiàn)的，就是所有選項(xiàng)與原文都沾邊的情況。因?yàn)榈谝环N情形多用于細(xì)節(jié)考查，考生只要能快速找到文中的出題點(diǎn)就比較容易選出最佳答案。 對(duì)于第二種和第三種英語(yǔ)閱讀選項(xiàng)，要善于進(jìn)行比較。文章主旨大意和大部分推理判斷題型選項(xiàng)原則大多可用下面原則：（1）比較原則：如果A選項(xiàng)能夠證明B選項(xiàng)成立，那么證明B比A好，依次類推，直接得出答案。注意：該原則只能用在選項(xiàng)有共同點(diǎn)，且待選選項(xiàng)都與原文沾邊，但是較難排除的情況。（2）范圍最大原則：答案中描述的范圍越大，表達(dá)的越虛幻，則更加正確，所謂選項(xiàng)虛就是它不特定指什么條件，而是放在哪都說(shuō)的通，

39、從而無(wú)從挑出毛病。因?yàn)橛⒄Z(yǔ)表述中越實(shí)在，哪怕和原文語(yǔ)句一致，也只能表示他描述的越片面。（3）如果幾個(gè)選項(xiàng)都對(duì)應(yīng)原文不同內(nèi)容，不適合以上原則，則看題目問什么，注意維持客觀性。本原則對(duì)于那些細(xì)節(jié)理解題型大都適用。（4）如果排除了其余兩個(gè)，剩下的若有兩個(gè)選項(xiàng)意思相反，必有一個(gè)正確（兩個(gè)相反選項(xiàng)合起來(lái)的內(nèi)容就是包含全部?jī)?nèi)容）。下面我們看例題（四川卷2012年）：（A篇）【本文要點(diǎn)】本文描述了作者與家人身居大自然懷抱中切身的美麗感受。文章主要展示了作者居住環(huán)境的大自然的美景和在此美景懷抱中生活的愜意之情。A篇文章是268個(gè)單詞；選擇題的題干和選項(xiàng)共計(jì)191個(gè)單詞?？忌瓿晒灿?jì)459個(gè)單詞的閱讀量。四個(gè)小

40、題都考查學(xué)生對(duì)特定信息的推理概括能力，41題和42題考查考生通過文章表面的文字?jǐn)⑹鲞M(jìn)行分析做出判斷和推理的能力； 43考查考生根據(jù)上下文推測(cè)句子的含義的能力；44考查考生理解作者的意圖的能力（一般說(shuō)來(lái)，記敘文中作者通過對(duì)寫景、敘事、狀物、記人等來(lái)表達(dá)對(duì)人或物特定的情感或表達(dá)某種評(píng)價(jià)或觀點(diǎn)。）41. What can be learned from Paragraph 2?A. The scenes are colorful and changeable.(風(fēng)景五彩多變。)（抽象的是解；具體的不是解）B. There are many windows in the wooden house.（房

41、屋有很多窗戶。）C. The views remind us that we are in a wooden house.（我們?cè)谀痉坷?。）D. The lakes outside the windows are quite different in color.（窗外湖泊顏色多變。）本題是一個(gè)推理判斷題，要求考生根據(jù)第二段做出比較合理的推斷。B和C是客觀事實(shí)，無(wú)需推斷。如果D成立，那么A必定成立，即確定最佳答案為A。采用類推原則。42. By mentioning the names of the trees, the author aims to show that _ .A. the k

42、ids like playing in trees （孩子們喜歡書中玩。）B. the kids are very familiar with trees （孩子們對(duì)樹很熟悉。）C. the kids have learned much knowledge（孩子們學(xué)了很多知識(shí)。）（帶有不定代詞的多是解）D. the kids find trees useful learning tools（樹是有用的學(xué)習(xí)工具。）本題是推斷作者目的的推斷題，要求考生結(jié)合第四段的內(nèi)容進(jìn)行客觀的推斷，本題中A/B/D三個(gè)選項(xiàng)都能證明C選項(xiàng)對(duì)，說(shuō)明C的范圍最大，根據(jù)范圍最大原則，所以直接選C。43. What doe

43、s the underlined sentence in the last paragraph mean?A. The change of seasons is easily felt.（季節(jié)變化易感知）B. The seasons make the scenes change.（季節(jié)讓風(fēng)景改變）C. The weather often changes in the forest.（林中天氣多變）D. The door is a good position to enjoy changing seasons.（欣賞多變季節(jié)的是門這個(gè)地方。）本題是一個(gè)根據(jù)上下文推斷句子的含義，屬于中等難度的試題

44、。四個(gè)選項(xiàng)都對(duì)應(yīng)原文不同內(nèi)容。使用排除法，C是無(wú)中生有，是無(wú)關(guān)信息，排除。D如果正確，是客觀事實(shí)，具體信息排除。B是本末倒置，季節(jié)不同而風(fēng)景多變。A和B較難排除，務(wù)虛原則，比較虛的是解；被動(dòng)語(yǔ)態(tài)和系表結(jié)構(gòu)是解；同義改寫是解。最終確定A。44. What is the main purpose of the author writing the text?A. To describe the beauty of the scene around the house.(描寫美景)B. To introduce her childrens happy life in the forest.（介紹孩子

45、的幸福生活）C. To show that living in the forest is healthful.（生活林中健康）D. To share the joy of living in the nature.（生活自然中的快樂）本題是推理判斷題，推斷作者的寫作目的。A/B/C都能證明D是對(duì)的，也就是說(shuō)D的范圍是最大的，在主旨大意、標(biāo)題方面都可以使用范圍最大原則來(lái)確定。本題確定選D。這些原則如何使用？何時(shí)用？如果選項(xiàng)內(nèi)容相同點(diǎn)較多，則用A推B原則的概率比較大，即選項(xiàng)要有可比性。如果選項(xiàng)范圍涵蓋范圍很大，可以適用很多地方，或說(shuō)的很圓滑，就用虛實(shí)原則。如果內(nèi)容不一致，又沒有虛的，參照問題所問

46、，哪個(gè)更適合回答題目問題即選。五、如何快速、準(zhǔn)確讀文章讀句子原則： 1、 在讀英文結(jié)構(gòu)復(fù)雜句的時(shí)候，應(yīng)當(dāng)在適當(dāng)?shù)牡胤叫纬蓴帱c(diǎn)。 斷點(diǎn)不能根據(jù)句子結(jié)構(gòu)的方式去理解：根據(jù)句子所表達(dá)的意思去斷句，即一層意思說(shuō)完了，下層意思還沒有開始之前，可以斷。如Mr. Sam bought a car which cost him 10 thousands dollars 我們不以結(jié)構(gòu)分析來(lái)斷，Mr. Sam bought a car代表一層意思，a car cost him 10 thousands dollars是另一層意思，就這么斷句。如MR.Sam who cames from USA bought a

47、car which cost him 10 thousands dollars，我們應(yīng)當(dāng)按意思讀Mr. Sam bought a car，Mr. Sam comes from USA，a car cost him 10 thousands dollars。2、不要對(duì)句子做結(jié)構(gòu)分析為什么說(shuō)不要對(duì)句子作結(jié)構(gòu)分析呢？大家看英語(yǔ)大部分試題，完全可以不必要做語(yǔ)法分析、結(jié)構(gòu)分析，分析句子容易出錯(cuò)，那么我們本著少出錯(cuò)的原則做題，才能做的又快又對(duì)。有同學(xué)說(shuō)，但選題考語(yǔ)法怎么辦？只要我們通讀句子，大概讀懂句子的意思，然后看看句子強(qiáng)調(diào)的是對(duì)象？是時(shí)間？是動(dòng)作？是狀態(tài)？抓住這4個(gè)，就能很容易的做題，不必管什么語(yǔ)法了

48、。3、按照英語(yǔ)句子的語(yǔ)序 在讀句子的時(shí)候腦中自然會(huì)想到中文，通常翻譯的過程中，中文和英文的順序并不一樣，在考試時(shí)根本不能翻譯成標(biāo)準(zhǔn)的中文句子，我們根本不是專業(yè)翻譯，所以只能根據(jù)單詞的意思去理解，因此按照英語(yǔ)句子的語(yǔ)序去翻譯是大多數(shù)的的習(xí)慣，翻譯成一篇亂七八糟的譯文即可，這樣不僅快的多，而且有助于考試時(shí)做題。如can I do my homework tonight？翻譯成“能我做我的作業(yè)晚上么？”不必翻譯成“晚上我能做作業(yè)么？”雖然別扭，但是意思大家都懂，且省卻了句子的結(jié)構(gòu)分析，對(duì)于考試?yán)斫鈦?lái)說(shuō)沒有任何影響，若復(fù)雜句做結(jié)構(gòu)分析翻譯時(shí)，大家反而手忙腳亂，花費(fèi)大量時(shí)間。在翻譯過程中把認(rèn)識(shí)的英文單詞

49、按照語(yǔ)序報(bào)一遍，就能快速理解了。4 、一句話必須讀出明確性通常大家認(rèn)為結(jié)構(gòu)復(fù)雜句子主要的是主謂賓，尤其是謂語(yǔ)動(dòng)詞，這樣是不可取得，我們要看意思的明確性在哪，就是強(qiáng)調(diào)點(diǎn)在哪。這樣對(duì)于題目的理解和快速查看原文，利于快速得出正確答案。英語(yǔ)是句子決定單詞而不是詞決定句子。The news that a high school student killed 20 other students schocked the public, leading to great concern about students safety at school.在這個(gè)句子中，要學(xué)會(huì)尋找該句的關(guān)鍵部分就是:消息震驚大眾；

50、一個(gè)高中生射殺20個(gè)學(xué)生；該事件引起對(duì)學(xué)生安全的關(guān)注。六、英語(yǔ)閱讀做題技巧總結(jié)一定要用客觀的思想做題，以原文及題目的字面意思或形成字面意思得必要前提去找答案，千萬(wàn)不要帶有主觀的聯(lián)想。用不充分性思維去思考，可以不讀原文，先從答案入手。1、一定要看清問題設(shè)問問的是什么。始終認(rèn)為，我不知道作者怎么想，我只知道命題者怎么問，問什么，然后回原文查找與問題相關(guān)的字句，查找能夠解答的文字信息，不要被問題其他文字所干擾，最后比較選項(xiàng)。By mentioning the names of the trees, the author aims to show that _ . What is the main p

51、urpose of the author writing the text?1）只有一個(gè)選項(xiàng)沾邊，直接選2）多個(gè)選項(xiàng)沾邊并有相同點(diǎn)，應(yīng)用A推B原則、B推C等類推原則；虛實(shí)原則。3）多個(gè)選項(xiàng)沾邊但沒有相同點(diǎn)，看哪個(gè)最適合回答原文，那些文字對(duì)照的較為客觀即是待選答案。做的熟練得同學(xué)可以根據(jù)選項(xiàng)的特性，如符合A推B原則、虛實(shí)原則的，可以不看原文做答案。49. What does the underlined part in Paragraph 1 mean? Over the next six years, I was treading water, just trying to earn an i

52、ncome.A. I was waiting for good fortune.（等待好運(yùn)）B. I was trying to find an admirable job.（找羨慕的工作）C. I was being aimless about a suitable job.（工作無(wú)目標(biāo)）D. I was doing several jobs for more pay at a time.（做好幾份工作）49題考查語(yǔ)義猜測(cè)題，考查考生通過上下文的理解和對(duì)語(yǔ)句前后的關(guān)系來(lái)猜測(cè)劃線部分的詞、短語(yǔ)或句子的含義。根據(jù)句子可以直接排除D。A/B/C都沾邊，如果A和B成立，那么C成立，從而確定答案C。注

53、意：否定的是解；同義轉(zhuǎn)換是解；50. The author decided to write a novel _ .A. to finish the writing courseB. to realize her own dreamC. to satisfy readers wish D. to earn more money50題是推理判斷題，考查考生通過對(duì)文章表面的文字?jǐn)⑹鲞M(jìn)行分析、理解并判斷作者的意圖、觀點(diǎn)或態(tài)度。四個(gè)選項(xiàng)各不相同，直接對(duì)照原文的to write a novel部分，就能找到考點(diǎn)I decided to try to satisfy a deep-down wish to

54、 write a novel.確定答案是B. 同義改寫或替換的是解：realise ones dream=satisfy a wish51. How did the writer feel halfway with the novel?A. Disturbed. B. Ashamed. C. Confident. D. Uncertain.51題是推理判斷題，考查考生通過對(duì)文章表面的文字?jǐn)⑹鲞M(jìn)行分析、理解并判斷作者的意圖、觀點(diǎn)或態(tài)度。四個(gè)選項(xiàng)都不一樣，考生只有定位文章，Im not quite sure if Im going to get there. 進(jìn)行排除。答案確定D，同義改寫的是解。

55、52. What does the author mainly want to tell readers in the last paragraph?A. It pays to stick to ones goal.（堅(jiān)持有回報(bào)）B. Hard work can lead to success.（勤奮成功）C. She feels like being unexpectedly lucky.她喜歡意外的幸運(yùn)D. There is no end in sight when starting to do something.（做事之初無(wú)終結(jié)）52題是寫作意圖的推斷題，考查考生根據(jù)文章的敘述來(lái)推測(cè)作

56、者對(duì)全文或某一段落的意圖、某種寫作手法的目的。四個(gè)選項(xiàng)都不一樣，都沒有共同點(diǎn)，只有回歸原文，較為客觀的、務(wù)虛的是答案。D絕對(duì)化，不是解，排除。C太具體不是解，排除。A和B似乎都可以，查看原文一個(gè)漢語(yǔ)注釋rewarding有回報(bào)的確定答案是A，同義改寫的是解；漢語(yǔ)注釋的地方有解。2、閱讀過程不要分析句子結(jié)構(gòu)，照著認(rèn)識(shí)的單詞逐個(gè)翻譯，弄清大概說(shuō)的是什么即可，這樣才能加快閱讀速度和減少出錯(cuò)概率（翻譯組合后容易帶有主觀意識(shí)）3、學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的斷句，以意思層為主，而不是根據(jù)語(yǔ)言結(jié)構(gòu)。I left university with a good degree in English Literature, but

57、 no sense of what I wanted to do.本句話要斷句為：I left university; I had a good degree in english literature; I had no sense of what I wanted to do.這三個(gè)意思層面。七、做題順序做題順序【這是讀文章的重點(diǎn)，也是難點(diǎn)，一定多多練習(xí)】1掃描題干，確定題型，劃出關(guān)鍵信息詞，對(duì)比選項(xiàng)。2掃描文章，劃出以下內(nèi)容。【閱讀文章的主要目的：抓框架，抓考點(diǎn)】(1)首段、各段首句、末段末句(2)與提干信息詞相關(guān)內(nèi)容(3)因果關(guān)系(because, thus, therefore等)(

58、4)轉(zhuǎn)折關(guān)系 (but, however, yet)(5)強(qiáng)調(diào)信息：1)絕對(duì)詞匯 2)比較級(jí)最高級(jí) 3)強(qiáng)調(diào)句 4)強(qiáng)信息詞(6)并列/列舉：掃過標(biāo)記(7)舉例：掃過，知目的(8)指示性的具體信息： 1) 時(shí)間對(duì)比 2) 專有名詞 3) 數(shù)字3再次閱讀題目，聯(lián)系文章，解決簡(jiǎn)單題目。4對(duì)于難以確定的題目，再次回原文反復(fù)的看相關(guān)的信息點(diǎn)。略讀 一篇文章的主題信息通常會(huì)出現(xiàn)在以下幾處：文章各段的首句和尾句 這些處于較明顯、較特殊位置的句子往往是段落和文章的主題句，具有相當(dāng)大的重要性;強(qiáng)轉(zhuǎn)折處 通常以but, however, rather, yet, instead等詞為標(biāo)志，這些詞匯后面的句子是主

59、題性信息;因果關(guān)系處 通常以therefore, as a result, thus, so, That is why等詞語(yǔ)或句式為標(biāo)志，這些詞匯或句式后面的句子是主題性信息;遞進(jìn)處 通常以moreover, furthermore, whats more, whats the most important, most important of all, most importantly等詞匯或短語(yǔ)為標(biāo)志，這些詞匯或短語(yǔ)后面出現(xiàn)的信息是被強(qiáng)調(diào)的信息，即主題信息出現(xiàn)的地方;例證處 通常以for example, for instance, Lets take, Consider等詞匯、短語(yǔ)或句式

60、為標(biāo)志，這些詞匯、短語(yǔ)或句式表示舉例，也是支持性的細(xì)節(jié)信息，位于例子前后的句子一般都是例子要說(shuō)明的主題;并列處 通常以firstly, secondlyfinally, someothers, for one thingfor another, on the one handon the other hand等組合為標(biāo)志，這些組合都是支持性的細(xì)節(jié)信息，位于這些組合前后的句子一般都是這些細(xì)節(jié)信息所要支持的主題。跳讀可以分為以下三種形式：根據(jù)特殊的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)提示，采用跳讀法 文章中的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)都有其一定的含義。如：兩個(gè)逗號(hào)之間是插入成分或同位語(yǔ);括號(hào)內(nèi)表示舉例或補(bǔ)充說(shuō)明;冒號(hào)通常用來(lái)列舉事物、附加解釋