部編版三年級(jí)語文下冊(cè) 語文園地八 教案

1、語文園地八教學(xué)目標(biāo)1.能借助形聲字構(gòu)字規(guī)律，認(rèn)識(shí)“鉤、鏟”等10個(gè)生字。積累近義詞，能選用詞語說句子。能根據(jù)提示想象畫面，仿照例句寫句子。2.了解“礻、衤”“冫、氵”所代表的不同意思，能區(qū)分這些偏旁相似的漢字表示的意思。3.背誦古詩舟夜書所見。4.自主閱讀李時(shí)珍，了解李時(shí)珍和他編寫本草綱目的艱辛歷程。教學(xué)重難點(diǎn)1.發(fā)現(xiàn)漢字偏旁與字義之間的緊密聯(lián)系。2.發(fā)揮想象創(chuàng)設(shè)情境，寫句子；積累古詩，理解古詩的內(nèi)容。教學(xué)課時(shí)2課時(shí)第1課時(shí)課時(shí)目標(biāo)1.能借助形聲字構(gòu)字規(guī)律，認(rèn)識(shí)10個(gè)生字。積累近義詞，能選用詞語說句子。能根據(jù)提示想象畫面，仿照例句寫句子。（重點(diǎn)）2.了解“礻、衤”“冫、氵”所代表的不同意思，能

2、區(qū)分這些偏旁相似的漢字表示的意思。（重點(diǎn)）一、偏旁部首與字義（一）識(shí)字加油站1.出示生字卡片，教師領(lǐng)讀生字，學(xué)生跟讀。2.開小火車讀生字，檢查生字認(rèn)讀情況。3.把生字帶入詞語中，學(xué)生自由讀詞語，一個(gè)詞語讀三遍。教師指名讀詞語，正音指導(dǎo)。4.教師：這五組詞都分別與金、木、水、火、土有關(guān)。請(qǐng)你仔細(xì)觀察字形特點(diǎn)，說說你的發(fā)現(xiàn)。指導(dǎo)：“金”字旁的字大都跟金屬有關(guān)；“木”字旁的字大都與植物、木頭有關(guān)；三點(diǎn)水的字大都與水有關(guān)；“火”字旁的字大都與光亮有關(guān)；提土旁的字大都與土地有關(guān)。5.引導(dǎo)學(xué)生對(duì)照生字表，找一找?guī)в羞@5個(gè)偏旁的生字，歸類鞏固識(shí)記。(二)我的發(fā)現(xiàn)1.出示第一組字“神、祖、禮、?！?，學(xué)生仔細(xì)觀

3、察這組字，說說你有什么發(fā)現(xiàn)。指導(dǎo)：這一組字都是“礻”字旁，大都與神（包括對(duì)神的崇拜活動(dòng)和心理）有關(guān)。2.出示其他三組字。小組討論，說說你有什么發(fā)現(xiàn)。3.指派小組代表，說出自己小組的討論結(jié)果。指導(dǎo)：“冰、冷、凍、涼”這四個(gè)字的偏旁都是兩點(diǎn)水，都表示氣溫低?！把a(bǔ)、襪、衫、被”這四個(gè)字都是“衤”字旁，都與布料有關(guān)?！昂?、流、灑、滴”這四個(gè)字的偏旁都是三點(diǎn)水，都與水有關(guān)。方法小結(jié)：我們遇到不認(rèn)識(shí)的字時(shí)，可以通過分析字的偏旁結(jié)構(gòu)來猜測(cè)字意，從而理解這個(gè)詞或者句子的意思，要學(xué)會(huì)歸納總結(jié)，找到漢字的共性和特性，以便擴(kuò)大我們的識(shí)字量。二、字詞句運(yùn)用1.出示6組詞語，指名讀，說說你發(fā)現(xiàn)了什么。（第一行表示快的詞

4、語，第二行表示慢的詞語；每組詞都是近義詞。）2.引導(dǎo)學(xué)生借助熟悉的詞來理解生疏的詞。如，借助“慢慢”理解“徐徐”。3.再次合作讀詞語，加深印象。師生配合拓展近義詞。4.引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活，選擇一兩個(gè)詞語說話。示例：一瞬間，飛機(jī)就飛上了天空。上課鈴響了，小花立刻跑進(jìn)教室，小明還是慢吞吞地走著。5.出示例句，指導(dǎo)學(xué)生邊讀邊想象畫面。最后一個(gè)太陽害怕極了，慌慌張張地躲進(jìn)了大海里。（1）引導(dǎo)學(xué)生抓住描寫外在表現(xiàn)的詞“慌慌張張”來體會(huì)太陽害怕的心情。（2）學(xué)生朗讀例句，強(qiáng)調(diào)“害怕極了”“慌慌張張”，邊讀邊想象畫面。6.指導(dǎo)仿寫，出示：李明杰，跑進(jìn)了教室。（1）讓學(xué)生結(jié)合自己的生活體驗(yàn)，想象畫面。想一想：著

5、急的李明杰，會(huì)怎樣跑進(jìn)教室？（急急忙忙、風(fēng)風(fēng)火火、急匆匆）（2）完整地說句子：李明杰很著急，風(fēng)風(fēng)火火地跑進(jìn)了教室。7.自由仿寫。（1）想一想：如果一個(gè)同學(xué)很高興或者很難過，會(huì)怎樣跑進(jìn)教室？（2）學(xué)生試著照樣子寫一寫。寫完后讀給同桌聽一聽，互助修改，將句子寫通順。第2課時(shí)課時(shí)目標(biāo)1.背誦古詩舟夜書所見。（難點(diǎn)）2.自主閱讀李時(shí)珍，了解李時(shí)珍和他編寫本草綱目的艱辛歷程。一、學(xué)習(xí)舟夜書所見1.播放舟夜書所見朗讀視頻，學(xué)生跟著朗讀。2.學(xué)生憑借拼音自由朗讀整首詩，做到讀正確，讀通順。不認(rèn)識(shí)、不理解的字可以相互討論或問老師。3.小組交流學(xué)習(xí)情況，互相糾正字音，反復(fù)練讀，直到全組同學(xué)都會(huì)朗讀為止。教師提醒

6、學(xué)生注意：作者查慎行的“查”是多音字，在這里讀zh；“慎”是前鼻音。4.教師范讀，學(xué)生學(xué)著老師的樣子，練習(xí)誦讀，讀出節(jié)奏和語調(diào)。5.再讀古詩，想象畫面：你看到什么樣的景象？感受到了什么？6.播放視頻畫面，結(jié)合課文插圖，學(xué)生交流。（漆黑的夜晚，孤零零的一盞漁燈像螢火蟲一樣閃現(xiàn)在河面上；一陣微風(fēng)吹來，河面漾起了層層細(xì)浪，倒映在水中的一點(diǎn)漁燈隨著波浪散開了，變成無數(shù)顆星星，在河面閃爍。）7.指導(dǎo)學(xué)生有感情地誦讀，并進(jìn)行背誦積累。8.男女生比賽，看誰背得又快又好。二、我愛閱讀導(dǎo)入：今天要學(xué)的課文李時(shí)珍講的是我國(guó)著名的醫(yī)藥學(xué)家李時(shí)珍的故事。1.同學(xué)們認(rèn)真讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。2.再讀課文，并嘗試解決下面4個(gè)問題：（1）李時(shí)珍從小立下什么志向？他立志學(xué)醫(yī)的原因是什么？（2）李時(shí)珍是怎樣向父親學(xué)習(xí)的？他發(fā)現(xiàn)舊的藥物書上存在什么問題？（3）為了編寫一部完善的藥物書，李時(shí)珍做了哪些事情？（4）李時(shí)珍花了多長(zhǎng)時(shí)間寫成新的藥物書？3.聯(lián)系全文，思考：李時(shí)珍能寫成著名的本草綱目的原因有哪些？指導(dǎo)：處處留心、不畏艱難、堅(jiān)持不懈、親口嘗藥、嘔心瀝血、苦心鉆研。教學(xué)反思這次的語文園地教學(xué)，我著重于對(duì)漢字偏旁和字義關(guān)系方面的指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生自主探究，讓他們?cè)囍鴼w