語文天地十一 (2)

1、“情境探疑”教學(xué)模式教學(xué)設(shè)計寶積鄉(xiāng)教育管理中心年 級四年級學(xué) 科語文課時三課時單元課題快與慢設(shè)計者羅麗課題 語文天地十一教學(xué)目標(biāo)知識與技能我的摘錄筆記、讀一讀、開卷有益、初顯身手、以及金鑰匙。過程與方法通過自讀、討論、交流等方式，感悟含義。情感、態(tài)度與價值觀暢所欲言，訓(xùn)練口頭表達能力。教學(xué)重、難點重 點感悟文章所蘊涵的深刻含義。難 點理解古文文意。上課時間 年 月 日教學(xué)具準(zhǔn)備課件教學(xué)方法（或模式）討論、合作、探究教學(xué)過程：第一課時一、我的摘錄筆記1、生自己讀此項中的詞語句子。2、齊讀。3、告訴學(xué)生在閱讀的基礎(chǔ)上摘抄好詞好句，是一種積累語言的好方法。引導(dǎo)學(xué)生首先應(yīng)從學(xué)習(xí)的課文中入手進行積累，并

2、在交流中互相借鑒摘抄的方法。二、讀一讀1、生自讀，理解三句話的意思。2、教師講解這三句話的意思。3、學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上熟讀成誦。三、開卷有益：1、學(xué)生自己讀課文，了解課文主要講了一件什么事。2、學(xué)生交流：這篇文章用一個小孩的口吻向我們介紹了他講求效率的專家爸爸，處處體現(xiàn)了爸爸做事講究效率。在爸爸的影響下，我學(xué)會了做任何事都講效率，因此，我每天有時間下樓玩，拉小提琴，學(xué)習(xí)成績卻很好。3、效率專家爸爸給自己的啟示是什么？（提高效率的關(guān)鍵是做事有計劃，想方設(shè)法提高效率。）第二課時一、完成金鑰匙這一項通過東東和丁丁的對話形式，告訴了我們聽取別人意見時要冷靜和虛心。既然對方能提出不同的意見，一定有自己的

3、理由，對方的理由對，我就贊成；不對，我也不盲從。二、完成初顯身手1、再讀效率專家爸爸，深入探究一下“爸爸和我”是怎樣提高做事效率的。2、交流：創(chuàng)造提高效率的方法，爭做效率專家。鼓勵學(xué)生大膽與同學(xué)交流自己的體會。結(jié)合剛讀過的效率專家爸爸。3、組織學(xué)生進行相互評價：評一評你心目中的“效率專家”是誰？為什么？讓學(xué)生在交流中獲得成功的體驗，激發(fā)他們進一步創(chuàng)造提高效率的方法的興趣，不斷提高學(xué)習(xí)和辦事的效率。第三課時教學(xué)目標(biāo)及內(nèi)容：習(xí)作 （一） 學(xué)習(xí)書中例文。 1、 讀兩個小片段，說說分別寫什么？畫出兩段不同的地方，通過比較使你明白了什么？ 2、 使文章生動的方法是什么？ （二） 習(xí)作審題 會說話的- -的話 我總也忘不了那句話 題一：1、可補充的內(nèi)容較豐富，如動物（小鸚鵡、八哥）、人物。 2、內(nèi)容上注意寫清體現(xiàn)“會說話”的事例。 題二：1、可補充的內(nèi)容如令人難忘的話、令人振奮的話、奇怪的話 2、注意選材要新穎。 3、內(nèi)容上突出為什么難忘、振奮、奇怪抓住人物的心理活動，使文章更生動。 題三：1、抓住題眼忘不了的話，多問幾個為什么。 2、相關(guān)事例說清楚具體，抓住人物的動作、語言