論實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式改革在人才培養(yǎng)中的思考

1、論實(shí)驗(yàn)教學(xué)形式改革在人才培養(yǎng)中的考慮 馮珊沈忠明曾英常嗣和【論文關(guān)鍵詞】:實(shí)驗(yàn)教學(xué)；改革；開(kāi)放式實(shí)驗(yàn)；創(chuàng)新【論文摘要】:文章從人才培養(yǎng)方面，提出通過(guò)轉(zhuǎn)變實(shí)驗(yàn)教學(xué)觀念、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)老師隊(duì)伍、建立開(kāi)放式實(shí)驗(yàn)教學(xué)以及網(wǎng)絡(luò)虛擬仿真實(shí)驗(yàn)室等進(jìn)展實(shí)驗(yàn)室教學(xué)形式改革。闡述了實(shí)驗(yàn)室建立在培養(yǎng)創(chuàng)新性人才中的作用。21世紀(jì)是知識(shí)經(jīng)濟(jì)的時(shí)代，國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)日趨劇烈，而競(jìng)爭(zhēng)的焦點(diǎn)集中表達(dá)在人才的培養(yǎng)上。我國(guó)高等教育承當(dāng)著培養(yǎng)數(shù)以千萬(wàn)計(jì)的創(chuàng)新人才的重任，這對(duì)我國(guó)高校的實(shí)驗(yàn)教學(xué)提出了很高的要求，因此加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室教學(xué)建立改革是培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的有力保障。一、更新實(shí)驗(yàn)教學(xué)觀念，改變傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)形式實(shí)驗(yàn)室建立的目的是為了給學(xué)生搭建一個(gè)理論聯(lián)

2、絡(luò)實(shí)際的平臺(tái)，以便配合課堂教學(xué)給學(xué)生提供一個(gè)在校內(nèi)進(jìn)展理論活動(dòng)的環(huán)境。這對(duì)于進(jìn)步學(xué)生的綜合素質(zhì)、培養(yǎng)學(xué)生的理論才能與創(chuàng)新精神具有特殊作用。但在傳統(tǒng)的教學(xué)形式中，實(shí)驗(yàn)只是依附于理論教學(xué)、僅僅作為理論驗(yàn)證的一種手段。由于沒(méi)有獨(dú)立設(shè)課，不計(jì)學(xué)分，導(dǎo)致學(xué)生普遍對(duì)實(shí)驗(yàn)不夠重視，考核也缺乏根據(jù)和標(biāo)準(zhǔn)。這和實(shí)驗(yàn)教學(xué)在高等學(xué)校教學(xué)體系中所處的地位和作用極不相稱，也不利于學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)和進(jìn)步，必將制約高等學(xué)校人才培養(yǎng)的質(zhì)量。因此，必須改革傳統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)形式。1.獨(dú)立設(shè)課獨(dú)立設(shè)課旨在改變以往實(shí)驗(yàn)課依附于理論課，實(shí)驗(yàn)主要為驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)的弊端，改為以設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)為主線。從而增加了學(xué)生對(duì)于實(shí)驗(yàn)課程的重視，再輔以驗(yàn)證性實(shí)

3、驗(yàn)和根本儀器應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手才能和分析問(wèn)題的才能，進(jìn)步學(xué)生綜合運(yùn)用每門(mén)課程內(nèi)容的才能，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神1。2.加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)師資隊(duì)伍的建立實(shí)驗(yàn)教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)意識(shí)、科學(xué)素質(zhì)的重要環(huán)節(jié)，這就要?jiǎng)?wù)實(shí)驗(yàn)老師不但要有扎實(shí)的理論根底知識(shí)，同時(shí)具備寬廣的知識(shí)面，很強(qiáng)的動(dòng)手才能及理論才能。因此，建立一支完好的、具有一定實(shí)力的高素質(zhì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的師資隊(duì)伍是最為關(guān)鍵的2。3.建立以培養(yǎng)學(xué)生才能為核心的層次化實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系在實(shí)驗(yàn)設(shè)置上打破過(guò)去按學(xué)科設(shè)置實(shí)驗(yàn)工程的界限3，我院自成立根底化學(xué)實(shí)驗(yàn)室示范中心以來(lái)，按照實(shí)驗(yàn)的難易程度和對(duì)學(xué)生實(shí)驗(yàn)技能培養(yǎng)目的的要求，重新整合實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，逐步建立起一套新的實(shí)驗(yàn)課程體系，構(gòu)建由根底

4、實(shí)驗(yàn)、應(yīng)用實(shí)驗(yàn)和設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、綜合性研究性實(shí)驗(yàn)組成的層次化教學(xué)體系。并制定了科學(xué)的考核標(biāo)準(zhǔn)，逐步實(shí)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)學(xué)分制，激發(fā)學(xué)生進(jìn)展實(shí)驗(yàn)的自主性和創(chuàng)造性。4.不斷更新教學(xué)內(nèi)容積極地將科學(xué)技術(shù)的最新成果融入到根底實(shí)驗(yàn)課程的教學(xué)理論中；不斷地將科研成果轉(zhuǎn)化為教學(xué)內(nèi)容，開(kāi)發(fā)出新的、與當(dāng)前科技開(kāi)展嚴(yán)密相關(guān)的實(shí)驗(yàn)工程。將科學(xué)思想、科學(xué)研究方法不斷融入到實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，使學(xué)生參與到課題組中，促進(jìn)和進(jìn)步了學(xué)生創(chuàng)新性思維形式與科學(xué)素質(zhì)的培養(yǎng)3。二、建立開(kāi)放式實(shí)驗(yàn)教學(xué)由于開(kāi)放式實(shí)驗(yàn)教學(xué)在進(jìn)步實(shí)驗(yàn)資源的利用率，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立工作才能和創(chuàng)新思維才能等方面獲得了極大的成功，因此被各高校普遍采用。實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放包

5、含兩層意思,其一是實(shí)驗(yàn)室要充分利用現(xiàn)有條件,盡可能地為學(xué)生提供方便的條件和良好的效勞,使學(xué)生可以不受限制地進(jìn)展課題研究；其二是實(shí)驗(yàn)室要建立完善的管理和保障制度,保證學(xué)生可按方案進(jìn)實(shí)驗(yàn)室4。1.開(kāi)放式實(shí)驗(yàn)的管理為確保實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量和良好的實(shí)驗(yàn)教學(xué)秩序，必須標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理程序，制定相應(yīng)的管理?xiàng)l理和制度，并嚴(yán)格執(zhí)行。實(shí)驗(yàn)室管理?xiàng)l理包括：實(shí)驗(yàn)室平安管理?xiàng)l例；實(shí)驗(yàn)室儀器設(shè)備的使用與管理?xiàng)l例；學(xué)生實(shí)驗(yàn)守那么等。研制并完善開(kāi)放式實(shí)驗(yàn)室管理系統(tǒng)，利用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)實(shí)現(xiàn)信息化管理。此外，建立以學(xué)生自己管理為主的管理形式。2.開(kāi)放實(shí)驗(yàn)的內(nèi)容近年來(lái)，各大高校均對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)展了一定的改革，在根底實(shí)驗(yàn)的根底上，增加了局

6、部綜合設(shè)計(jì)型實(shí)驗(yàn)。但由于學(xué)時(shí)的限制，以及學(xué)生才能間的差異，因此無(wú)法在上課時(shí)間內(nèi)全面進(jìn)步學(xué)生動(dòng)手才能和創(chuàng)新才能，為此，逐步實(shí)行了開(kāi)放式實(shí)驗(yàn)教學(xué)。開(kāi)放式實(shí)驗(yàn)教學(xué)是方案內(nèi)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的一種有效的補(bǔ)充和延伸,在課余時(shí)間有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)展開(kāi)放和指導(dǎo)。最大限度地發(fā)揮實(shí)驗(yàn)室資源效益,為學(xué)生提供自主開(kāi)展和理論鍛煉的空間,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新觀念和意識(shí),全面培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)作風(fēng)、創(chuàng)新思維、創(chuàng)業(yè)才能和理論動(dòng)手才能5。3.課外科研訓(xùn)練科研是對(duì)未知的探究,是按預(yù)定方案對(duì)客觀的改造。課外科研訓(xùn)練也是實(shí)驗(yàn)式開(kāi)放的內(nèi)容之一。開(kāi)展科研可以活潑學(xué)生的思想,鍛煉和培養(yǎng)其創(chuàng)造才能,是培養(yǎng)學(xué)生綜合才能和創(chuàng)新素質(zhì)的一種極好形式。實(shí)驗(yàn)室可以通過(guò)對(duì)

7、本科生的開(kāi)放,為其提供科研環(huán)境，引導(dǎo)本科生盡早進(jìn)入科研課題組,承受科研才能的訓(xùn)練。學(xué)生在創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室進(jìn)展課題研究，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，又充分利用了實(shí)驗(yàn)室，使學(xué)生理解了科學(xué)研究的方法，意識(shí)到了科研課題要有創(chuàng)新性的要求。并且開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室也為今后學(xué)生畢業(yè)論文的寫(xiě)作創(chuàng)造了條件，使研究工作得以連續(xù)4,6。三、利用校園網(wǎng)構(gòu)建多媒體虛擬實(shí)驗(yàn)教學(xué)系統(tǒng)系統(tǒng)由各種AI教學(xué)課件、虛擬仿真實(shí)驗(yàn)室組成。AI教學(xué)課件包括實(shí)驗(yàn)原理、預(yù)備知識(shí)、考前須知、常見(jiàn)故障及排除方法、方案剖析等。設(shè)計(jì)優(yōu)良的AI教學(xué)課件能對(duì)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)起到很好的指導(dǎo)作用。建立計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)工作室，并保證了每臺(tái)計(jì)算機(jī)都安裝有各種AI教學(xué)課件，使學(xué)生在實(shí)驗(yàn)課前可通

8、過(guò)虛擬實(shí)驗(yàn)的觀摩，到達(dá)預(yù)習(xí)的效果，進(jìn)一步加深對(duì)實(shí)驗(yàn)原理的理解；實(shí)驗(yàn)中遇到實(shí)際問(wèn)題難以解決時(shí)，那么可從考前須知、常見(jiàn)故障及其排除方法中得到幫助，逐步學(xué)會(huì)獨(dú)立分析故障、排除故障的方法。虛擬仿真實(shí)驗(yàn)是一項(xiàng)新興的技術(shù)，通過(guò)多媒體技術(shù)和仿真技術(shù)的有機(jī)結(jié)合，模擬出逼真的實(shí)驗(yàn)場(chǎng)景1。作為開(kāi)放實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重要輔助手段，一方面，可以大大進(jìn)步實(shí)驗(yàn)效率和效果，拓寬學(xué)生由感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)的途徑，使學(xué)生在愉悅和主動(dòng)的思維中結(jié)實(shí)地掌握知識(shí)；另一方面，虛擬實(shí)驗(yàn)不受時(shí)間及空間的限制，學(xué)生可以自主地完成實(shí)驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。四、完畢語(yǔ)重視實(shí)驗(yàn)教學(xué)環(huán)節(jié)，發(fā)揮實(shí)驗(yàn)教學(xué)作用，是學(xué)校培養(yǎng)創(chuàng)新性人才不可缺少的重要局部，只有進(jìn)步實(shí)驗(yàn)教學(xué)的質(zhì)量，發(fā)揮實(shí)驗(yàn)室在教學(xué)中的作用，才能培養(yǎng)適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)開(kāi)展需要的具有動(dòng)手才能、創(chuàng)新才能的全面開(kāi)展的高素質(zhì)人才。參考文獻(xiàn)1周夕良.改革實(shí)驗(yàn)教學(xué)形式進(jìn)步學(xué)生創(chuàng)新才能J.邢臺(tái)職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào).2022(23),3:16-17.2蘇文平,薛永毅.加強(qiáng)理論教學(xué)培養(yǎng)應(yīng)用型人才研究J.實(shí)驗(yàn)技術(shù)與管理.2022(23),11:121-124.3錢大益,劉云,弓愛(ài)軍,吳平.對(duì)自然科學(xué)根底實(shí)驗(yàn)中心建立的考慮J.實(shí)驗(yàn)技術(shù)與管理.2022(23),9:11-14.4林珊.改革實(shí)驗(yàn)教學(xué),培養(yǎng)創(chuàng)新