七年級下冊思想品德人生難免有挫折說課稿

1、七年級下冊思想品德人生難免有挫折說課稿七年級下冊思想品德人生難免有挫折說課稿人生難免有挫折說課稿各位評委老師好：今天我說課的內(nèi)容是：七年級下冊，第五課第1框的人生難免有挫折。對于這堂課的教材分析及教學(xué)設(shè)計我決定從以下五個方面向大家做介紹。一教材地位與作用 分析二教學(xué)目標三教學(xué)重點 、難點分析四教法、學(xué)法分析五教學(xué)過程 一、首先是教材地位與作用分析：本框是第三單元的起始課。第三單元做意志堅強的人是上述兩個單元“做自尊自信的人”和“做自立自強的人”的邏輯發(fā)展。學(xué)生通過以前的學(xué)習(xí)，渴望做一個自尊自信和自立自強的人。但是，當他們邁步去做的時候，挫折和困難是他們必須正確對待的問題，而要實現(xiàn)自己的目標，必

2、須具備堅強的意志。所以學(xué)習(xí)本框，對于提高學(xué)生思想、心理素養(yǎng)，增強戰(zhàn)勝挫折的能力，奠定科學(xué)人生觀的基礎(chǔ)，具有重要意義。本框題共分兩目：第一目“挫折與人生相伴”，先講解挫折的含義，然后闡述了挫折難以避免在于造成挫折的原因是多種多樣的，但概括起來就是挫折是人生的一部分。第二目：“不同的態(tài)度，不同的結(jié)果”，分析了面對困難和挫折有三種人生態(tài)度，這三種人生態(tài)度會導(dǎo)致三種不同的人生結(jié)果，引導(dǎo)學(xué)生要樹立積極對待挫折的人生態(tài)度。二、教學(xué)目標 結(jié)合本單元的教學(xué)要求和本文的特點：我把本文的教學(xué)目標確定為：1. 知識能力目標 （結(jié)合教案） 2.過程和方法目標 3，情感態(tài)度價值觀目標 ；六教學(xué)重點 、難點分析根據(jù)七年級

3、學(xué)生的認知程度和思維能力的發(fā)展，結(jié)合本文的教學(xué)目標，我將本文的教學(xué)重點難點確立為：（重點：辨析面對挫折的 三種不同的態(tài)度和結(jié)果,學(xué)會選擇堅強的人生態(tài)度.）（ 難點：人生難免會遇到各種挫折,人的活動受各方面的因素的制約.）【依據(jù)：現(xiàn)在的學(xué)生生活條件優(yōu)越，容易產(chǎn)生 “人生路途沒有挫折”或者“倒霉的人才會遇到挫折” 的錯誤認識。他們在家庭中受到過分的溺愛，在學(xué)習(xí)上得到過多的幫助，所以遇到困難很容易產(chǎn)生情緒低落，并逐漸形成了行為退縮的不良人格。加上青少年的耐挫力很弱，在對挫折的認識和態(tài)度上也還存在偏差。這個問題已普遍引起了全社會的重視，加強青少年耐挫心理的教育，使學(xué)生能夠以一種積極、堅強的態(tài)度來面對人

4、生是非常必要的。七教法分析（一）、說教法 新課標指出：老師只是學(xué)生活動的領(lǐng)導(dǎo)者和組織者，因此在本文的教學(xué)過程中，我力求突出老師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體的特征。讓同學(xué)們更多的去接觸課本，把發(fā)現(xiàn)、體驗、感悟，交流的權(quán)力還給學(xué)生。讓學(xué)生在一個非常輕松的氛圍中去學(xué)習(xí)知識?；诒究蝾}的特點,我具體采用了以下幾種教學(xué)方法：1、直觀教學(xué)法,通過歌曲的直觀呈現(xiàn),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,引入新課。2、活動探究法。引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境等活動形式獲取知識，以學(xué)生為主體，使學(xué)生的獨立探索性得到充分發(fā)揮。3,集體討論法。針對學(xué)生提出的問題,組織學(xué)生集體或分組討論,促使學(xué)生在學(xué)習(xí)中解決問題。4、實例分析法：讓學(xué)生明白人生與挫折相伴，偉

5、人名人的成功也是經(jīng)歷坎坷，磨砂出來的。（二）、說學(xué)法 學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，要讓學(xué)生能主動積極地學(xué)習(xí)，選擇方法是很重要的。根據(jù)教材的內(nèi)容和學(xué)生年齡特點，我在學(xué)法的指導(dǎo)時緊緊圍繞教學(xué)目標，突出重點，突破難點，擬將采用以下教學(xué)方法：（1）、閱讀發(fā)現(xiàn)法：這是學(xué)習(xí)間接知識的有效方法，教材中某些好材料可以讓學(xué)生自己閱讀、思考、學(xué)習(xí)小組討論，最終在老師的適當引導(dǎo)下得出結(jié)論。（2）、合作學(xué)習(xí)探究法：通過小組同學(xué)間的合作，充分發(fā)揮團體合作的精神，讓學(xué)生在合作中學(xué)習(xí)，在合作中成長。（3）、歸納總結(jié)法：讓學(xué)生在問題情景中想方設(shè)法解決問題，并及時歸納，形成正確輿論導(dǎo)向，進一步強化道德認知。八教學(xué)過程播放歌曲【恭喜發(fā)財】

6、，以歌曲自然引出人們希望的美好、順利的生活，讓學(xué)生思考美好的祝愿都能成真嗎？自然導(dǎo)入新課學(xué)習(xí)。（一）、讓學(xué)生分析鄧亞萍的故事材料，感知名人也會遇到挫折，了解挫折的含義。然后讓同學(xué)們介紹自己遇到的挫折，說說遇到挫折時的情緒反應(yīng)，進一步感悟挫折的內(nèi)涵，歸納挫折的含義。（現(xiàn)在的學(xué)生條件優(yōu)越，心理知識和生活體驗欠缺，沒有明顯的挫折感，講這一問題稍有難度。這里通過學(xué)習(xí)材料，課堂聯(lián)系實際說感受，可以讓學(xué)生較好的掌握挫折的含義）。（二）、多媒體展示各種因素造成的挫折圖片：1.圖中展示的挫折有哪些？2.以及挫折來自哪些方面？（在弄清挫折的含義的基礎(chǔ)上，學(xué)生很自然的想知道：有哪些因素會造成挫折，又是如何造成挫折

7、的。這時順勢展示圖片、讓學(xué)生快速閱讀教材，自學(xué)自悟，引導(dǎo)學(xué)生歸納出造成挫折的因素包括自然因素、社會因素、家庭學(xué)校因素、個人因素，并作板書。這有利于發(fā)揮學(xué)生的主體作用，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)掌握知識的能力。然后師生互動，共同探究自然因素、社會因素、家庭學(xué)校因素和個人因素是如何造成挫折的。這是教學(xué)的難點。教學(xué)中通過展示直觀形象的圖片，由淺入深的引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)會。）（三）、小品表演 【登山的故事】，引導(dǎo)學(xué)生思考，是什么力量使這個登山者戰(zhàn)勝風(fēng)暴，存活下來？ 通過學(xué)生討論交流，總結(jié)列舉出面對挫折的三種不同態(tài)度，會導(dǎo)致三種不同的結(jié)果。讓學(xué)生明白，人生不如意十之八九，不同的態(tài)度決定不同的人生。（設(shè)計情境表演，使課堂的

8、氣氛輕松活躍起來，培養(yǎng)學(xué)生的合精神和綜合能力，讓學(xué)生在輕松的氛圍中領(lǐng)會到本文的重點：辨析面對挫折的三種不同的態(tài)度和結(jié)果,學(xué)會選擇堅強的人生態(tài)度。（四）、結(jié)尾設(shè)計 在歌曲恭喜發(fā)財中，結(jié)束全文，祝愿同學(xué)們的生活能像歌曲所唱的一樣，心想事成，萬事如意。課堂小結(jié) 板書 教學(xué)反思（見教案）我的說課完畢，其中有不成熟的地方，希望大家批評指正。謝謝。七年級下冊思想品德人生難免有挫折說課稿人生難免有挫折說課稿各位評委老師好：今天我說課的內(nèi)容是：七年級下冊，第五課第1框的人生難免有挫折。對于這堂課的教材分析及教學(xué)設(shè)計我決定從以下五個方面向大家做介紹。一教材地位與作用 分析二教學(xué)目標三教學(xué)重點 、難點分析四教法、

9、學(xué)法分析五教學(xué)過程 一、首先是教材地位與作用分析：本框是第三單元的起始課。第三單元做意志堅強的人是上述兩個單元“做自尊自信的人”和“做自立自強的人”的邏輯發(fā)展。學(xué)生通過以前的學(xué)習(xí)，渴望做一個自尊自信和自立自強的人。但是，當他們邁步去做的時候，挫折和困難是他們必須正確對待的問題，而要實現(xiàn)自己的目標，必須具備堅強的意志。所以學(xué)習(xí)本框，對于提高學(xué)生思想、心理素養(yǎng)，增強戰(zhàn)勝挫折的能力，奠定科學(xué)人生觀的基礎(chǔ)，具有重要意義。本框題共分兩目：第一目“挫折與人生相伴”，先講解挫折的含義，然后闡述了挫折難以避免在于造成挫折的原因是多種多樣的，但概括起來就是挫折是人生的一部分。第二目：“不同的態(tài)度，不同的結(jié)果”，

10、分析了面對困難和挫折有三種人生態(tài)度，這三種人生態(tài)度會導(dǎo)致三種不同的人生結(jié)果，引導(dǎo)學(xué)生要樹立積極對待挫折的人生態(tài)度。二、教學(xué)目標 結(jié)合本單元的教學(xué)要求和本文的特點：我把本文的教學(xué)目標確定為：1. 知識能力目標 （結(jié)合教案） 2.過程和方法目標 3，情感態(tài)度價值觀目標 ；六教學(xué)重點 、難點分析根據(jù)七年級學(xué)生的認知程度和思維能力的發(fā)展，結(jié)合本文的教學(xué)目標，我將本文的教學(xué)重點難點確立為：（重點：辨析面對挫折的 三種不同的態(tài)度和結(jié)果,學(xué)會選擇堅強的人生態(tài)度.）（ 難點：人生難免會遇到各種挫折,人的活動受各方面的因素的制約.）【依據(jù)：現(xiàn)在的學(xué)生生活條件優(yōu)越，容易產(chǎn)生 “人生路途沒有挫折”或者“倒霉的人才會

11、遇到挫折” 的錯誤認識。他們在家庭中受到過分的溺愛，在學(xué)習(xí)上得到過多的幫助，所以遇到困難很容易產(chǎn)生情緒低落，并逐漸形成了行為退縮的不良人格。加上青少年的耐挫力很弱，在對挫折的認識和態(tài)度上也還存在偏差。這個問題已普遍引起了全社會的重視，加強青少年耐挫心理的教育，使學(xué)生能夠以一種積極、堅強的態(tài)度來面對人生是非常必要的。七教法分析（一）、說教法 新課標指出：老師只是學(xué)生活動的領(lǐng)導(dǎo)者和組織者，因此在本文的教學(xué)過程中，我力求突出老師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體的特征。讓同學(xué)們更多的去接觸課本，把發(fā)現(xiàn)、體驗、感悟，交流的權(quán)力還給學(xué)生。讓學(xué)生在一個非常輕松的氛圍中去學(xué)習(xí)知識?；诒究蝾}的特點,我具體采用了以下幾種教學(xué)

12、方法：1、直觀教學(xué)法,通過歌曲的直觀呈現(xiàn),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,引入新課。2、活動探究法。引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境等活動形式獲取知識，以學(xué)生為主體，使學(xué)生的獨立探索性得到充分發(fā)揮。3,集體討論法。針對學(xué)生提出的問題,組織學(xué)生集體或分組討論,促使學(xué)生在學(xué)習(xí)中解決問題。4、實例分析法：讓學(xué)生明白人生與挫折相伴，偉人名人的成功也是經(jīng)歷坎坷，磨砂出來的。（二）、說學(xué)法 學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，要讓學(xué)生能主動積極地學(xué)習(xí)，選擇方法是很重要的。根據(jù)教材的內(nèi)容和學(xué)生年齡特點，我在學(xué)法的指導(dǎo)時緊緊圍繞教學(xué)目標，突出重點，突破難點，擬將采用以下教學(xué)方法：（1）、閱讀發(fā)現(xiàn)法：這是學(xué)習(xí)間接知識的有效方法，教材中某些好材料可以讓學(xué)生自

13、己閱讀、思考、學(xué)習(xí)小組討論，最終在老師的適當引導(dǎo)下得出結(jié)論。（2）、合作學(xué)習(xí)探究法：通過小組同學(xué)間的合作，充分發(fā)揮團體合作的精神，讓學(xué)生在合作中學(xué)習(xí)，在合作中成長。（3）、歸納總結(jié)法：讓學(xué)生在問題情景中想方設(shè)法解決問題，并及時歸納，形成正確輿論導(dǎo)向，進一步強化道德認知。八教學(xué)過程播放歌曲【恭喜發(fā)財】，以歌曲自然引出人們希望的美好、順利的生活，讓學(xué)生思考美好的祝愿都能成真嗎？自然導(dǎo)入新課學(xué)習(xí)。（一）、讓學(xué)生分析鄧亞萍的故事材料，感知名人也會遇到挫折，了解挫折的含義。然后讓同學(xué)們介紹自己遇到的挫折，說說遇到挫折時的情緒反應(yīng)，進一步感悟挫折的內(nèi)涵，歸納挫折的含義。（現(xiàn)在的學(xué)生條件優(yōu)越，心理知識和生活

14、體驗欠缺，沒有明顯的挫折感，講這一問題稍有難度。這里通過學(xué)習(xí)材料，課堂聯(lián)系實際說感受，可以讓學(xué)生較好的掌握挫折的含義）。（二）、多媒體展示各種因素造成的挫折圖片：1.圖中展示的挫折有哪些？2.以及挫折來自哪些方面？（在弄清挫折的含義的基礎(chǔ)上，學(xué)生很自然的想知道：有哪些因素會造成挫折，又是如何造成挫折的。這時順勢展示圖片、讓學(xué)生快速閱讀教材，自學(xué)自悟，引導(dǎo)學(xué)生歸納出造成挫折的因素包括自然因素、社會因素、家庭學(xué)校因素、個人因素，并作板書。這有利于發(fā)揮學(xué)生的主體作用，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)掌握知識的能力。然后師生互動，共同探究自然因素、社會因素、家庭學(xué)校因素和個人因素是如何造成挫折的。這是教學(xué)的難點。教學(xué)

15、中通過展示直觀形象的圖片，由淺入深的引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)會。）（三）、小品表演 【登山的故事】，引導(dǎo)學(xué)生思考，是什么力量使這個登山者戰(zhàn)勝風(fēng)暴，存活下來？ 通過學(xué)生討論交流，總結(jié)列舉出面對挫折的三種不同態(tài)度，會導(dǎo)致三種不同的結(jié)果。讓學(xué)生明白，人生不如意十之八九，不同的態(tài)度決定不同的人生。（設(shè)計情境表演，使課堂的氣氛輕松活躍起來，培養(yǎng)學(xué)生的合精神和綜合能力，讓學(xué)生在輕松的氛圍中領(lǐng)會到本文的重點：辨析面對挫折的三種不同的態(tài)度和結(jié)果,學(xué)會選擇堅強的人生態(tài)度。（四）、結(jié)尾設(shè)計 在歌曲恭喜發(fā)財中，結(jié)束全文，祝愿同學(xué)們的生活能像歌曲所唱的一樣，心想事成，萬事如意。課堂小結(jié) 板書 教學(xué)反思（見教案）我的說課完畢，其中有

16、不成熟的地方，希望大家批評指正。謝謝。七年級下冊思想品德人生難免有挫折說課稿人生難免有挫折說課稿各位評委老師好：今天我說課的內(nèi)容是：七年級下冊，第五課第1框的人生難免有挫折。對于這堂課的教材分析及教學(xué)設(shè)計我決定從以下五個方面向大家做介紹。一教材地位與作用 分析二教學(xué)目標三教學(xué)重點 、難點分析四教法、學(xué)法分析五教學(xué)過程 一、首先是教材地位與作用分析：本框是第三單元的起始課。第三單元做意志堅強的人是上述兩個單元“做自尊自信的人”和“做自立自強的人”的邏輯發(fā)展。學(xué)生通過以前的學(xué)習(xí)，渴望做一個自尊自信和自立自強的人。但是，當他們邁步去做的時候，挫折和困難是他們必須正確對待的問題，而要實現(xiàn)自己的目標，必

17、須具備堅強的意志。所以學(xué)習(xí)本框，對于提高學(xué)生思想、心理素養(yǎng)，增強戰(zhàn)勝挫折的能力，奠定科學(xué)人生觀的基礎(chǔ)，具有重要意義。本框題共分兩目：第一目“挫折與人生相伴”，先講解挫折的含義，然后闡述了挫折難以避免在于造成挫折的原因是多種多樣的，但概括起來就是挫折是人生的一部分。第二目：“不同的態(tài)度，不同的結(jié)果”，分析了面對困難和挫折有三種人生態(tài)度，這三種人生態(tài)度會導(dǎo)致三種不同的人生結(jié)果，引導(dǎo)學(xué)生要樹立積極對待挫折的人生態(tài)度。二、教學(xué)目標 結(jié)合本單元的教學(xué)要求和本文的特點：我把本文的教學(xué)目標確定為：1. 知識能力目標 （結(jié)合教案） 2.過程和方法目標 3，情感態(tài)度價值觀目標 ；六教學(xué)重點 、難點分析根據(jù)七年級

18、學(xué)生的認知程度和思維能力的發(fā)展，結(jié)合本文的教學(xué)目標，我將本文的教學(xué)重點難點確立為：（重點：辨析面對挫折的 三種不同的態(tài)度和結(jié)果,學(xué)會選擇堅強的人生態(tài)度.）（ 難點：人生難免會遇到各種挫折,人的活動受各方面的因素的制約.）【依據(jù)：現(xiàn)在的學(xué)生生活條件優(yōu)越，容易產(chǎn)生 “人生路途沒有挫折”或者“倒霉的人才會遇到挫折” 的錯誤認識。他們在家庭中受到過分的溺愛，在學(xué)習(xí)上得到過多的幫助，所以遇到困難很容易產(chǎn)生情緒低落，并逐漸形成了行為退縮的不良人格。加上青少年的耐挫力很弱，在對挫折的認識和態(tài)度上也還存在偏差。這個問題已普遍引起了全社會的重視，加強青少年耐挫心理的教育，使學(xué)生能夠以一種積極、堅強的態(tài)度來面對人

19、生是非常必要的。七教法分析（一）、說教法 新課標指出：老師只是學(xué)生活動的領(lǐng)導(dǎo)者和組織者，因此在本文的教學(xué)過程中，我力求突出老師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體的特征。讓同學(xué)們更多的去接觸課本，把發(fā)現(xiàn)、體驗、感悟，交流的權(quán)力還給學(xué)生。讓學(xué)生在一個非常輕松的氛圍中去學(xué)習(xí)知識。基于本框題的特點,我具體采用了以下幾種教學(xué)方法：1、直觀教學(xué)法,通過歌曲的直觀呈現(xiàn),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,引入新課。2、活動探究法。引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境等活動形式獲取知識，以學(xué)生為主體，使學(xué)生的獨立探索性得到充分發(fā)揮。3,集體討論法。針對學(xué)生提出的問題,組織學(xué)生集體或分組討論,促使學(xué)生在學(xué)習(xí)中解決問題。4、實例分析法：讓學(xué)生明白人生與挫折相伴，偉

20、人名人的成功也是經(jīng)歷坎坷，磨砂出來的。（二）、說學(xué)法 學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，要讓學(xué)生能主動積極地學(xué)習(xí)，選擇方法是很重要的。根據(jù)教材的內(nèi)容和學(xué)生年齡特點，我在學(xué)法的指導(dǎo)時緊緊圍繞教學(xué)目標，突出重點，突破難點，擬將采用以下教學(xué)方法：（1）、閱讀發(fā)現(xiàn)法：這是學(xué)習(xí)間接知識的有效方法，教材中某些好材料可以讓學(xué)生自己閱讀、思考、學(xué)習(xí)小組討論，最終在老師的適當引導(dǎo)下得出結(jié)論。（2）、合作學(xué)習(xí)探究法：通過小組同學(xué)間的合作，充分發(fā)揮團體合作的精神，讓學(xué)生在合作中學(xué)習(xí)，在合作中成長。（3）、歸納總結(jié)法：讓學(xué)生在問題情景中想方設(shè)法解決問題，并及時歸納，形成正確輿論導(dǎo)向，進一步強化道德認知。八教學(xué)過程播放歌曲【恭喜發(fā)財】，以歌曲自然引出人們希望的美好、順利的生活，讓學(xué)生思考美好的祝愿都能成真嗎？自然導(dǎo)入新課學(xué)習(xí)。（一）、讓學(xué)生分析鄧亞萍的故事材料，感知名人也會遇到挫折，了解挫折的含義。然后讓同學(xué)們介紹自