幽默、風(fēng)趣的語(yǔ)言技巧

1、地理教學(xué)小技巧 幽默、風(fēng)趣的語(yǔ)言技巧 1讀高中時(shí)覺(jué)得老師如果在上課時(shí)能幽默風(fēng)趣些，不僅能活躍課堂氣憤，還能提高同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效果和質(zhì)量。以下說(shuō)一些我曾經(jīng)經(jīng)歷的老師在地理教學(xué)中運(yùn)動(dòng)的幽默和風(fēng)趣的技巧。2巧言妙語(yǔ)，使嚴(yán)肅的話(huà)題輕松有趣。同學(xué)們?cè)谛β暤姆諊薪邮苄轮R(shí)，效果遠(yuǎn)勝于直接告訴同學(xué)們現(xiàn)成的理論。比如在講到目前我國(guó)的民工流動(dòng)量可以說(shuō)：“現(xiàn)在我國(guó)人口主要由農(nóng)村涌往城市，這叫做農(nóng)村包圍城市，從內(nèi)地向東南沿海經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)遷移，這叫孔雀東南飛”。這樣學(xué)生的情緒一下子活躍起來(lái)，使學(xué)生的心理活動(dòng)和思維活動(dòng)產(chǎn)生同步效應(yīng)，從而創(chuàng)設(shè)一種愉快的學(xué)習(xí)情境。3形象比喻，有助于學(xué)生理解和體會(huì) 在教學(xué)中，比

2、喻運(yùn)用得最經(jīng)常、最廣泛，有些知識(shí)幾乎是沒(méi)有比喻學(xué)生就無(wú)法理解和想象。但是并非任何比喻都能產(chǎn)生幽默情趣，而關(guān)鍵在于運(yùn)用的比喻要力求新奇巧妙，不落俗套。例如學(xué)習(xí)地球內(nèi)部的圈層結(jié)構(gòu)時(shí)，可拿一個(gè)雞蛋來(lái)打比方，其中蛋殼相當(dāng)于地殼，蛋白相當(dāng)于地幔，蛋黃相當(dāng)于地核等等；再比如，在教會(huì)學(xué)生看物識(shí)天氣時(shí)，通過(guò)一些生動(dòng)、形象的比喻，使學(xué)生較快掌握一些深?yuàn)W的知識(shí)，例如“缸穿裙，大雨淋?！彼诟妆谏夏Y(jié)成水滴向下淌，好象水缸穿上了裙子，預(yù)示將要下雨。用這種方法方式描述不僅符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，而且有利于調(diào)節(jié)課堂學(xué)習(xí)氣氛。 4運(yùn)用地理成語(yǔ)、謎語(yǔ)和諺語(yǔ) 運(yùn)用地理成語(yǔ)，謎語(yǔ)和諺語(yǔ)是構(gòu)成地理教學(xué)幽默、風(fēng)趣技巧的主要方法。用此

3、方法可把一些難記的概念、原理、規(guī)律和知識(shí)點(diǎn)，利用地理成語(yǔ)、謎語(yǔ)和諺語(yǔ)編讀出大家熟知的事物、詞句，并給人以幽默，例如以“白色花，無(wú)人栽，一夜北風(fēng)遍地開(kāi)，無(wú)根無(wú)枝又無(wú)葉，此花原從天上來(lái)?！辈乱蛔匀晃铮ù鸢福貉Ｓ秩缫缘乩沓烧Z(yǔ)“星移斗轉(zhuǎn)”說(shuō)明季節(jié)的變化。再比如以“五洲四海”指世界各地。這樣不僅便于學(xué)生記憶，而且又極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)習(xí)的積極性和興趣性。5借助板書(shū)和漫畫(huà)，以加深對(duì)地理知識(shí)的理解 幽默式板書(shū)的設(shè)計(jì)并不需要太多的技能，有時(shí)一個(gè)箭頭、一個(gè)符號(hào)、一幅漫畫(huà)就能體現(xiàn)出幽默。例如學(xué)習(xí)“東非高原”時(shí)，可只板書(shū)“緯度低，地勢(shì)高”幾個(gè)字，便可幫助學(xué)生理解地處低緯度地區(qū)的東非高原，由于受地勢(shì)的影響，從而形成高山氣候。有時(shí)也可依據(jù)教材內(nèi)容自行設(shè)計(jì)一些漫畫(huà)，這樣有可能收到一種意想不到的效果。比如在講到自然環(huán)境受人類(lèi)影響而日益惡化時(shí)，可畫(huà)一幅“地球最后的一滴水將是人類(lèi)最后的一滴眼淚”的漫畫(huà)。這樣通過(guò)分析漫畫(huà)，可對(duì)學(xué)生進(jìn)行深刻的思想教育，既可活躍氣氛，又能激發(fā)興趣，并能使學(xué)生辯證地看待一些地理問(wèn)題。 6總而言之，幽默風(fēng)趣是一種語(yǔ)言藝術(shù)，是我們地理教學(xué)的得力助手之一