社會(huì)實(shí)踐報(bào)告：教育發(fā)展篇

1、社會(huì)實(shí)踐報(bào)告：教育發(fā)展篇第二篇“春風(fēng)化雨”一一教育發(fā)展篇教育是培養(yǎng)新生一代準(zhǔn)備從事社會(huì)生活的整個(gè)過(guò)程，也是人類社會(huì)生產(chǎn)經(jīng)驗(yàn)得以繼承發(fā)揚(yáng)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，主要指學(xué)校對(duì)適齡兒童、少年、青年進(jìn)行培養(yǎng)的過(guò)程。教育是國(guó)家發(fā)展的基石。當(dāng)今世界，知識(shí)成為提高綜合國(guó)力和國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力的決定性因素，人力資源成為推動(dòng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的戰(zhàn)略性資源，人才培養(yǎng)與儲(chǔ)備成為各國(guó)在競(jìng)爭(zhēng)與合作中占據(jù)制高點(diǎn)的重要手段。我國(guó)是人口大國(guó)，教育振興直接關(guān)系國(guó)民素質(zhì)的提高和國(guó)家振興。只有一流的教育，才有一流的國(guó)家實(shí)力，才能建設(shè)一流國(guó)家。黨中央、國(guó)務(wù)院歷來(lái)高度重視教育事業(yè)發(fā)展。1985年中央下發(fā)了關(guān)于教育體制改革的決定，提出普及九年義務(wù)教育的目標(biāo)。19

2、93年，中央下發(fā)中國(guó)教育改革和發(fā)展綱要。1995年，中央提出實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略。黨的十六大以來(lái)，中央始終把教育放在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位，提出實(shí)施人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略，并采取了一系列重大舉措。黨的十七大對(duì)優(yōu)先發(fā)展教育，建設(shè)人力資源強(qiáng)國(guó)提出了新任務(wù)新要求?，F(xiàn)在，根據(jù)中央的總體部署，結(jié)合當(dāng)前教育事業(yè)發(fā)展的實(shí)際，有必要制定教育中長(zhǎng)期改革和發(fā)展規(guī)劃。這是進(jìn)入21世紀(jì)以來(lái)我國(guó)第一個(gè)教育規(guī)劃，制定一個(gè)讓人民群眾滿意，符合中國(guó)國(guó)情和時(shí)代特點(diǎn)的規(guī)劃，對(duì)我國(guó)教育事業(yè)的發(fā)展乃至整個(gè)現(xiàn)代化事業(yè)具有重大意義。農(nóng)村教育是所有工作的重中之重。我國(guó)農(nóng)村人口占總?cè)丝诘?0%農(nóng)村的發(fā)展對(duì)整個(gè)現(xiàn)代化事業(yè)具有舉足輕重的影響，可以說(shuō)，沒(méi)有農(nóng)村的小

3、康就沒(méi)有全國(guó)的小康。而農(nóng)村的發(fā)展靠人才，人才的培養(yǎng)靠教育，農(nóng)村的教育決定了中國(guó)的未來(lái)。黨和政府對(duì)農(nóng)村教育實(shí)行了多項(xiàng)傾斜政策，對(duì)農(nóng)村教育的資金投入大幅度增長(zhǎng)；我國(guó)的廣大農(nóng)村基本普及了九年義務(wù)教育，1.5億農(nóng)村學(xué)生被免除義務(wù)教育階段的學(xué)雜費(fèi)；農(nóng)村學(xué)校的辦學(xué)條件得到了初步改善，很多農(nóng)村學(xué)校告別初步了危房和泥巴桌，用上了嶄新的教學(xué)樓和課桌椅。農(nóng)村教師的工資待遇也有了提高，長(zhǎng)年拖欠農(nóng)村教師工資的現(xiàn)象被有效地遏制?？傊?，我國(guó)農(nóng)村教育發(fā)生的喜人變化有目共睹，令人振奮。但同時(shí)我們也必須清醒地看到，目前我國(guó)農(nóng)村教育仍存在著不少問(wèn)題，有的問(wèn)題還相當(dāng)嚴(yán)峻緊迫。這些問(wèn)題的不懂解決將阻礙我國(guó)農(nóng)村教育的進(jìn)一步發(fā)展，影響中

4、華民族振興教育的百年大計(jì)。XX大學(xué)“青春建功走XX社會(huì)實(shí)踐團(tuán)隊(duì)赴貴州省遵義市湄潭縣XX鄉(xiāng)的實(shí)地考察研究，在對(duì)xx教育現(xiàn)狀考察實(shí)踐的基礎(chǔ)上，發(fā)現(xiàn)其當(dāng)下存在的冋題，結(jié)合當(dāng)前農(nóng)村教育發(fā)展實(shí)際與自身專業(yè)所長(zhǎng)，尋找相應(yīng)應(yīng)對(duì)措施，最終對(duì)實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行成果展望，希望更好服務(wù)和發(fā)展XX的教育事業(yè)。一、教育現(xiàn)狀在XX一周的實(shí)踐活動(dòng)中，我們通過(guò)走訪、考察、咨詢、搜集資料、查閱資料等途徑獲取了部分XX地區(qū)教育現(xiàn)狀的資料。XX鄉(xiāng)下轄九個(gè)村，每村都各有一所小學(xué)，而僅有XX村即鄉(xiāng)政府所在地?fù)碛幸凰踔?，全鄉(xiāng)無(wú)高中。全鄉(xiāng)基本實(shí)現(xiàn)九年義務(wù)教育。但初中畢業(yè)即輟學(xué)現(xiàn)象較為嚴(yán)重。XX年全鄉(xiāng)考取本二及以上35人。走訪XX鄉(xiāng)西坪小學(xué)二、存在問(wèn)題（一）教育觀念方面1.政府導(dǎo)向?qū)用娼逃覀兺ㄟ^(guò)走訪下壩村、河溝壩村、西坪村等村落的村委會(huì)、小學(xué)、普通的百姓，以及與各中小學(xué)老師展開(kāi)座談了解到當(dāng)?shù)匾恍╊I(lǐng)導(dǎo)干部教育觀念比較先進(jìn)，對(duì)本地區(qū)教育事業(yè)在思想上比較重視，對(duì)教育事業(yè)有一定的工作力