我國大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀分析對策

1、-. z自 考 本 科 生 畢 業(yè) 論 文論文題目 我國大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀分析及對策 作者*專 業(yè) 名 稱 人力資源管理準 考 證 號 *指 導(dǎo) 教 師 *年*月*日-. z容摘要：大學(xué)畢業(yè)生作為一個特殊的就業(yè)群體，是我國經(jīng)濟、社會開展極為重要和珍貴的人力資源。近幾年來我國整體就業(yè)環(huán)境并不寬松，畢業(yè)人數(shù)逐年增加，就業(yè)問題比擬突出。以省高校畢業(yè)生為例，2021年省普通高校畢業(yè)生總數(shù)為54.1萬，2021 年省普通高校畢業(yè)生總數(shù)為55.2萬人，2021年省高校畢業(yè)生總?cè)藬?shù)為54.8萬人，同比2021 年減少了0.4萬人。每年畢業(yè)生的總體人數(shù)在持續(xù)上漲。而且我國的高等教育已經(jīng)歷史性的進入了國際公認的群眾

2、化的教育階段，然而在高等教育群眾化的同時，大學(xué)生就業(yè)難已經(jīng)成為一個不爭的事實，如何解決這一問題是目前高等教育領(lǐng)域研究的重要課題。本文以我國省高校大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀為例：首先闡述大學(xué)生總體就業(yè)概述和意義；然后對省高校學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀面臨的問題進展分析羅列；最后提出了解決大學(xué)生就業(yè)問題的相關(guān)對策與建議。關(guān)鍵詞：大學(xué)生就業(yè)；現(xiàn)狀原因；問題與對策-. z目錄 TOC o 1-2 h z u HYPERLINK l _Toc474913751一、大學(xué)生就業(yè)狀況概述 PAGEREF _Toc474913751 h 1HYPERLINK l _Toc474913752(一就業(yè)的總體形勢 PAGEREF _Toc47

3、4913752 h 1HYPERLINK l _Toc474913753二就業(yè)呈現(xiàn)構(gòu)造性的矛盾 PAGEREF _Toc474913753 h 2HYPERLINK l _Toc474913754三大學(xué)生就業(yè)的意義 PAGEREF _Toc474913754 h 3HYPERLINK l _Toc474913755二、大學(xué)生就業(yè)面臨的問題及制約因素 PAGEREF _Toc474913755 h 4HYPERLINK l _Toc474913756一我國省高校就業(yè)簡介 PAGEREF _Toc474913756 h 4HYPERLINK l _Toc474913757二高校人才培養(yǎng)構(gòu)造的不合理

4、性 PAGEREF _Toc474913757 h 5HYPERLINK l _Toc474913758三高校大學(xué)生就業(yè)觀念的不適當性 PAGEREF _Toc474913758 h 6HYPERLINK l _Toc474913759四用人單位不合理的用人機制 PAGEREF _Toc474913759 h 7HYPERLINK l _Toc474913760三、解決大學(xué)生就業(yè)難問題的對策 PAGEREF _Toc474913760 h 8HYPERLINK l _Toc474913761一我國高校采取的措施 PAGEREF _Toc474913761 h 8HYPERLINK l _Toc

5、474913762二大學(xué)生自身樹立正確的就業(yè)觀 PAGEREF _Toc474913762 h 9HYPERLINK l _Toc474913763三用人單位優(yōu)化配置人才構(gòu)造 PAGEREF _Toc474913763 h 10HYPERLINK l _Toc474913764四社會加強指導(dǎo)與效勞意識 PAGEREF _Toc474913764 h 10HYPERLINK l _Toc474913765四、完畢語 PAGEREF _Toc474913765 h 11HYPERLINK l _Toc474913766參考文獻 PAGEREF _Toc474913766 h 12HYPERLINK

6、 l _Toc474913767致 PAGEREF _Toc474913767 h 13-. z正 文一、大學(xué)生就業(yè)狀況概述(一就業(yè)的總體形勢據(jù)教育部統(tǒng)計，從2002年開場，隨著高校擴招，大學(xué)生人數(shù)年年持續(xù)增長，而大學(xué)生就業(yè)率卻在不斷下降。教育部*官員透露：大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀在經(jīng)融危機給我國經(jīng)濟和就業(yè)帶來不利的情況下，我國高校畢業(yè)生就能取得如此高的成績實屬不易。當高等教育進入群眾化階段，大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)的群眾化趨勢也就不可防止，大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)方式也必然走向群眾化，在中國這個轉(zhuǎn)變過程與經(jīng)濟轉(zhuǎn)軌、社會轉(zhuǎn)型和就業(yè)人口頂峰交織在一起，從而使大學(xué)生就業(yè)問題顯得格外突出。以省高校畢業(yè)生為例：2021年省普通高校

7、畢業(yè)生總數(shù)為54.1萬，2021 年省普通高校畢業(yè)生總數(shù)為55.2萬人，2021年省高校畢業(yè)生總?cè)藬?shù)為54.8萬人，同比2021 年減少了0.4萬人，畢業(yè)生的總量雖有所下降，但是就業(yè)壓力尚未緩解。用人單位崗位需求整體有明顯下降，相比于2021 年，本科生減少了0.9萬人，研究生減少了0.8萬。省教育廳相關(guān)負責(zé)人表示，2021年畢業(yè)生就業(yè)總體趨勢是總體穩(wěn)定，壓力不減。不過，全國2021年高校畢業(yè)生總量到達770萬人，我國適齡勞動力人口將到達峰值，此后還將繼續(xù)高位運行。全國宏觀就業(yè)形勢依然嚴峻復(fù)雜，因此省畢業(yè)生就業(yè)壓力尚未得到有效緩解。據(jù)統(tǒng)計，省2021年高校畢業(yè)生總就業(yè)率為91.3%，實現(xiàn)就業(yè)總

8、人數(shù)50.4萬人，完成了省委省政府下達的年底總體就業(yè)率不低于90%的任務(wù)。不過仍有4萬人還沒有找到工作，加上歷年沒能及時就業(yè)的學(xué)生，2021年我省高校畢業(yè)生的就業(yè)壓力依然很大。在專業(yè)招聘方面建筑學(xué)、學(xué)前教育和大氣科學(xué)名列就業(yè)排行榜前三位，而旅游管理、園藝、應(yīng)用心理學(xué)等專業(yè)因為就業(yè)率過低，被亮出紅牌。省教育廳表示，在新一年招生中，這些專業(yè)除對現(xiàn)有學(xué)生適當分流外，還要對招生數(shù)量進展嚴格控制。到底怎樣才能更好的緩解這個大學(xué)生就業(yè)難的問題，才是我國近階段一項重要的任務(wù)！二就業(yè)呈現(xiàn)構(gòu)造性的矛盾1.地區(qū)構(gòu)造東部沿海城市和較為興旺地區(qū)就業(yè)形勢良好，并呈現(xiàn)競爭劇烈的現(xiàn)象。而偏遠地區(qū)由于地理位置、環(huán)境、經(jīng)濟開展

9、較為欠缺等因素，很少有人愿意去這些地方就業(yè)。在我國每年應(yīng)屆畢業(yè)生當中，等一線城市是很多大學(xué)生首選就業(yè)之地，大家都希望能在大城市闖一闖。以我國省為例：南地區(qū)比方等地是高校畢業(yè)生首選就業(yè)地區(qū)，而相對于經(jīng)濟交通稍稍落后的北地區(qū)，就業(yè)率遠不如南地區(qū)，形成問題的主要原因還是經(jīng)濟開展不平衡所導(dǎo)致的。在一線城市會有更多的工作時機以及學(xué)習(xí)開展時機，能夠有更為開闊的視野，嘗試一些在小城市沒有的新鮮事物。而在二三線小城市，可能沒有更多的專業(yè)選擇，甚至于很多小城市都沒有與大學(xué)生所學(xué)專業(yè)對口的工作單位，事業(yè)開展沒有更多的機遇，容易遇到瓶頸。這些原因都是由于地區(qū)差異構(gòu)造導(dǎo)致的。 2.專業(yè)構(gòu)造在當前世界經(jīng)濟開展放緩的背景

10、下，我國出現(xiàn)大批高校畢業(yè)生就業(yè)難的問題。在反思高校畢業(yè)生就業(yè)問題根源的同時，不僅要分析經(jīng)濟社會開展的因素，也要分析高校專業(yè)設(shè)置與社會需求的關(guān)系，因為構(gòu)造性失業(yè)已構(gòu)成失業(yè)的重要原因。從高校開設(shè)的課程專業(yè)上來看，技術(shù)型專業(yè)的高校畢業(yè)生就業(yè)率比擬高，可選擇性也廣；而文科類專業(yè)就業(yè)選擇圍狹隘，也是導(dǎo)致就業(yè)率不高的一個因素。根據(jù)2021年省人社、勞動部門等部門聯(lián)合舉辦的高校畢業(yè)生招聘會結(jié)果來看，熱門就業(yè)專業(yè)有計算機類、學(xué)前教育和小學(xué)教育專業(yè)、電子通信等專業(yè)；而相對難就業(yè)的專業(yè)有旅游管理、園藝、動物科學(xué)等專業(yè)。所以實時的根據(jù)社會所需人才的動態(tài)變化適時的作為招生規(guī)模調(diào)整也是尤為重要的。 3.用人單位構(gòu)造每年

11、高校應(yīng)屆畢業(yè)生招聘會上，用人招聘單位更加傾向于優(yōu)先錄用名校的學(xué)生。很多新型產(chǎn)業(yè)更加注重員工的學(xué)歷要求，將學(xué)歷作為工作的首要敲門磚。省高校每年應(yīng)屆的招聘會上，大型企業(yè)招聘時，*些優(yōu)質(zhì)崗位在招聘條件上會注明此崗位僅限*高校學(xué)生投遞簡歷。這些舉措讓很多普通院校學(xué)生望而退步。所以很多優(yōu)秀的高等學(xué)府畢業(yè)出來的學(xué)生在學(xué)歷這方面更具有競爭力。三大學(xué)生就業(yè)的意義大學(xué)生最大愿望是在崗位上使自身價值得到最大化的實現(xiàn)。然而，自身素質(zhì)則決定了這一切，同時也決定了社會競爭力的大小。成功的大學(xué)生，必須具有參與競爭的資本，即綜合素質(zhì)。但是局部大學(xué)生自身素質(zhì)和能力卻存在著問題。有些大學(xué)生意識落后,只重視對學(xué)校所安排課程的學(xué)習(xí)

12、,不注重對自己綜合素質(zhì)能力的培養(yǎng),造成畢業(yè)時不能適應(yīng)現(xiàn)實對大學(xué)畢業(yè)生的要求。因此,大學(xué)生要想在劇烈的就業(yè)競爭中取得成功，實現(xiàn)自身價值，就要在綜合素質(zhì)上下功夫，打造屬于自己的創(chuàng)新精神和實踐能力，汲取書本以外的營養(yǎng)，以滿足社會對所需人才所應(yīng)具備的素質(zhì)。我們在應(yīng)面對市場需求，做出積極的調(diào)整，在心態(tài)和觀念上，并努力提高自身的就業(yè)技能。大學(xué)生自身的心態(tài)應(yīng)逐步調(diào)整與完善：客觀評價自我，樹立正確的職業(yè)觀。每一個大學(xué)畢業(yè)生首先要認清自己，有一個適當?shù)淖晕叶ㄎ?，客觀評價自己，明白自己能干什么和不能干什么，其次要認清當前就業(yè)形勢的嚴峻性，同時樹立職業(yè)的社會意識和長遠意識，在求職和擇業(yè)的過程中，既有對自己正確的評價

13、，也有對社會長遠的認識和判斷，從而準確定位自己的職業(yè)坐標，設(shè)計好自己的職業(yè)生涯，將國家利益和個人利益結(jié)合起來，把自己的理想和現(xiàn)實結(jié)合起來，形成開放的就業(yè)觀。客觀認識競爭，保持良好心態(tài)。良好的心態(tài)在競爭劇烈的社會中是不可缺少的，因為每個人都有自己的優(yōu)點和缺點，同時作為社會的一分子，都有自己相應(yīng)的位置，在求職擇業(yè)中遇到挫折是正常的，切不可因此自卑，面對求職失敗，應(yīng)該認真反思，吸取經(jīng)歷教訓(xùn)，努力爭取新的時機。在對局部成功就業(yè)畢業(yè)生調(diào)查中，絕大多數(shù)都談到自己在擇業(yè)過程中，注重發(fā)現(xiàn)自己的賣點、自身的優(yōu)點或長處，并設(shè)法在應(yīng)聘中突出自己的賣點，最終到達目的，提現(xiàn)人生價值。在如今的求職過程中，有局部畢業(yè)生有不

14、誠信原則。如：就業(yè)推薦材料摻水造假、面試時虛假包裝自己、簽約后隨意單方面毀約等。其實這些無誠信的舉動會給畢業(yè)生的求職大打折扣。所以，在畢業(yè)生準備求職之前，一定要準確把握自己的定位，老實守信的就業(yè)，為自己的求職打下一個良好的根底。二、大學(xué)生就業(yè)面臨的問題及制約因素一我國省高校就業(yè)簡介省位于我國中國大陸東部沿海中心，地理位置優(yōu)越，經(jīng)濟繁榮，教育興旺，文化興盛，高校資源尤為豐富，尤其是處于、等地高校是眾多莘莘學(xué)子填報志愿的首選之地。明清時期，在代表古代教育最高水平的進士科考試中，明代取中的進士占中國11.84%；清代取中的進士約占中國的11.1%，高居第一位。從教育部公布的中國高等學(xué)校顯示，截至20

15、21年，擁有高校134所，公辦本科學(xué)校有47所，數(shù)量均居中國各省首位，其中國家211工程大學(xué)11所，數(shù)量仍居中國各省首位，比例占省本科院校的四分之一，占中國211工程大學(xué)的十分之一。985、211高校比方地處六朝古都的大學(xué)、東南大學(xué)等，都是數(shù)一數(shù)二的高等學(xué)府。根據(jù)中國新聞網(wǎng)報道，我國2021年省高校畢業(yè)生總?cè)藬?shù)到達54.8萬人，雖然從畢業(yè)生數(shù)字上看是利好，不過，由于宏觀經(jīng)濟下行壓力加大、用人單位崗位需求下降等原因，畢業(yè)生的就業(yè)壓力并沒有緩解。我省招生就業(yè)指導(dǎo)效勞中心主任介紹，從舉辦的大型招聘會結(jié)果來看，盡管用人大戶、優(yōu)質(zhì)單位均積極報名參加招聘，但實際崗位總需求減少。有近60%的大中型企業(yè)由于開

16、展緩慢、構(gòu)造性調(diào)整等原因，針對應(yīng)屆畢業(yè)生的招聘需求均有所下降。同時，我省高校畢業(yè)生構(gòu)造性矛盾有所緩解，仍沒有根本性好轉(zhuǎn)。以省高校畢業(yè)生為例：、等地是應(yīng)屆生畢業(yè)求職的首選之地；而相對于地理位置較為偏僻的北方一代地區(qū)則就業(yè)熱情并不如南方地區(qū)高漲，這也是形成了南北就業(yè)差距的一個原因。很多高校的應(yīng)屆畢業(yè)生們或是為了個人理想拼搏一把來到南方城市尋求工作時機，或是跟風(fēng)潮，也來到南方城市尋找工作時機。普遍大學(xué)生認為在南方城市獲得的工作時機、開展空間、薪資待遇各方面要優(yōu)于北方城市。二高校人才培養(yǎng)構(gòu)造的不合理性高校人才培養(yǎng)構(gòu)造的不合理性是就業(yè)難的主要原因，是構(gòu)造性失業(yè)的矛盾，與高校大學(xué)生就業(yè)總量需求矛盾相比，這

17、是主要矛盾。這種矛盾主要表現(xiàn)為目前高校培養(yǎng)的人才和社會需求不相匹配。根據(jù)中新網(wǎng)報到稱：中國現(xiàn)在缺少大量的高技術(shù)白領(lǐng)人員，但許多高校只顧追求建立研究型大學(xué)或綜合型大學(xué)，并未根據(jù)自身實力和社會需求設(shè)置學(xué)科，反而紛紛增設(shè)諸如法律、金融等熱門專業(yè)，加之沒有良好的師資隊伍，致使熱門專業(yè)的畢業(yè)生反而成了冷門畢業(yè)生。 1.專業(yè)設(shè)置的不合理目前我國高校在專業(yè)設(shè)置方面不能有效的按市場需求來調(diào)試。比方近幾年市場對于*專業(yè)需求量比擬大，高校擴大招生人數(shù)，幾年以后等學(xué)生畢業(yè)，招聘市場是否能夠完全吸納很難把握。這是從源頭制約高校大學(xué)生就業(yè)的一個重要原因。這種滯后于市場需求為導(dǎo)向的專業(yè)設(shè)置，進一步擴大專業(yè)招生和課程設(shè)置的

18、盲目性，專業(yè)趨同的現(xiàn)象嚴重，造成供應(yīng)構(gòu)造嚴重失衡。比方財經(jīng)、金融類專業(yè)在前幾年社會需求中較大，眾高校則大力開設(shè)此專業(yè)，擴大招生規(guī)模，并沒有合理的考慮到等四年之后這批學(xué)生畢業(yè)之后社會還真的需要這么多財經(jīng)類、金融類專業(yè)的學(xué)生嗎. 2.綜合素質(zhì)培養(yǎng)的無視目前我國高校在培養(yǎng)人才方面無視了學(xué)生的綜合素質(zhì)的提高。重視學(xué)生的專業(yè)成績而忽略了其他素質(zhì)考驗。用人單位在招聘員工時，在看專業(yè)成績的同時，也看重員工的綜合素質(zhì)。比方說合作能力，與人洽談能力，處理突發(fā)事件能力。這些都是在校課堂上學(xué)不到的，我們需要平時多參加業(yè)余活動，社會實踐活動等來增長見識，學(xué)習(xí)社會經(jīng)歷。很多高校著重于學(xué)生的學(xué)業(yè)精通，并沒有將全面開展作為

19、一個建立目標去培訓(xùn)，導(dǎo)致很多應(yīng)屆畢業(yè)生專業(yè)知識能力很強，專業(yè)技能也熟記在心，可是走入工作崗位中，運用到實際操作中，則不知道該如何操作，空有理論知識。而還有一些應(yīng)屆畢業(yè)生學(xué)習(xí)技能很強，學(xué)習(xí)能力也很強，可是不善于與人溝通合作。現(xiàn)在是一個講究團隊合作的社會，任何事情，眾人拾柴火焰高，只是一味埋頭苦干不知道通力合作的員工也不會有更長遠的開展。所以我國高校在培養(yǎng)大學(xué)生的同時，要注重學(xué)生多方面素質(zhì)綜合開展。三高校大學(xué)生就業(yè)觀念的不適當性隨著我國社會主義市場經(jīng)濟體制的不斷完善，大學(xué)生就業(yè)體系也發(fā)生巨大的變化，就業(yè)制度由過去的統(tǒng)包統(tǒng)分到供需見面、雙向選擇的改革，再到現(xiàn)在建立的雙向選擇、不包分配、競爭上崗、擇優(yōu)

20、錄用的就業(yè)模式；一次性就業(yè)率已成為考核高校工作優(yōu)劣的主要指標，畢業(yè)生的就業(yè)狀況將直接學(xué)校的招生質(zhì)量，高校間的競爭日趨劇烈，高校招生規(guī)模擴大帶來就業(yè)人數(shù)的劇增等等，這些都將給學(xué)校的就業(yè)工作帶來巨大的壓力。 1.鐵飯碗的就業(yè)觀念局部學(xué)生認為只有自己在國家等機關(guān)單位部門工作，才能實現(xiàn)自己的價值，在同學(xué)中被人羨慕，滿足自己的心理。自從我國擴大招生規(guī)模后，普通本科生的總量持續(xù)上漲，擁有一個本科學(xué)歷已經(jīng)是一個普遍化群眾化的現(xiàn)象，這也加大了進國家單位的難度，但是有一局部的學(xué)生堅持走這條道路不愿意從事平凡的崗位積累經(jīng)歷導(dǎo)致就業(yè)困難。以省近幾年報考的公務(wù)員人數(shù)來看，應(yīng)屆畢業(yè)生報考國家單位人數(shù)在持續(xù)上漲，盡管公務(wù)

21、員招錄比例低之又低，仍然阻擋不了局部應(yīng)屆大學(xué)生報考熱情。 2.精英化的就業(yè)觀念高校的學(xué)生大多經(jīng)歷著一個一樣的過程，從小學(xué)到中學(xué)到高中，只有一個目標就是學(xué)習(xí)考上理想大學(xué)。經(jīng)過十幾年的苦讀，終于考上了大學(xué)，最終就業(yè)的時候也會將自己的起點定位的很高，認為只有在較高的就業(yè)層次，留在大城市才能提現(xiàn)自己的人生價值，對得起自己過去十幾年時間的苦讀，才能實現(xiàn)自己的理想和抱負。教育部的數(shù)據(jù)顯示，1978年，中國的高等教育入學(xué)率只有1.55%，但到了2021年，這個數(shù)字到達26.9%。而國際上通常認為，高等教育入學(xué)率在15%以下時屬于精英教育階段，15%到50%之間為高等教育群眾化階段。很顯然我國早已進入了高等教

22、育群眾化的時代。高等教育群眾化意味著精英化模式就業(yè)的瓦解，機關(guān)、企事業(yè)單位搶著要的時代已經(jīng)一去不復(fù)返了。然而，還是有局部大學(xué)生還沒有徹底從精英的云端醒過來。 3.就業(yè)盲目攀比局部學(xué)生受功利觀念的影響，在擇業(yè)時考慮所選單位是否在大城市，偏重于高薪職業(yè)，不考慮是否有利于自身的開展，不深入了解職業(yè)的在要求，偏離自己的能力而盲目定位，過高的估計自己的實力，其結(jié)果要么錯失良機，要么難以勝任。大學(xué)生的優(yōu)勢在于擁有完整的知識體系，學(xué)習(xí)能力強、綜合素質(zhì)高。因此，大學(xué)生應(yīng)該認清自身的優(yōu)勢，更要認清自己的劣弱，在提高自身素質(zhì)上下功夫。要把目光放長遠，不要僅僅局限在眼前薪資待遇上。不要簡單地拿薪水來衡量一份工作的價

23、值，應(yīng)該做好長遠的職業(yè)規(guī)劃。打鐵先要自身硬?，F(xiàn)在大多數(shù)學(xué)生喜歡爭強好勝，虛榮心較強，容易引起攀比心理，形成較高心里期望值，這種心理使得不少畢業(yè)生在擇業(yè)過程中四處碰壁，遲遲無法就業(yè)。四用人單位不合理的用人機制1.用人單位高學(xué)歷現(xiàn)象隨著高等教育群眾化的普及，眾多本科生、研究生走上社會，出現(xiàn)了就業(yè)市場的供大于求的現(xiàn)象。畢業(yè)生處于買方市場，很多單位不愁招不到人，致使有些單位就出現(xiàn)了盲目攀比的狀況。為了提高自己企業(yè)的知名度和社會影響力，就 盲目地提高對應(yīng)聘者的學(xué)歷要求，不管自己是否需要。而事實上有些適用于?？粕穆毼粎s被本科生占據(jù)，有些適用于本科生的職位卻被研究生占據(jù)，造成了嚴重的學(xué)歷浪費現(xiàn)象。事實證明

24、，高學(xué)歷的人在同一職位上的工作能力并不一定比低學(xué)歷的高，學(xué)歷越高的畢業(yè)生可能會有優(yōu)越感，不能以平等的態(tài)度對待周圍比他學(xué)歷低的同事。2.用人單位期望值越來越高隨著經(jīng)濟科技的開展，要求大學(xué)生不僅要有寬博扎實的根底知識，而且還要有各種各樣的綜合技能。這當然是世界開展的必然趨勢，但是目前很多用人單位盲目的提高對大學(xué)生的要求，條件越來越苛刻，把英語、計算機等級證書、普通話證書都列入根本的條件之中，并且對應(yīng)屆畢業(yè)生要求有工作時間經(jīng)歷。殊不知，大學(xué)生在校期間能有多大的精力。還有的把身高長相都作為選拔的條件，造成很多的優(yōu)秀的大學(xué)生都被拒之門外。 3.用人單位不良用人現(xiàn)象在當代社會中，社會關(guān)系無處不在，有些在校

25、期間表現(xiàn)特別優(yōu)秀的學(xué)生，卻因在找工作時沒有社會關(guān)系而被一些用人單位拒之門外。相反，一些在學(xué)校里整天混日子的學(xué)生卻找到比刻苦學(xué)習(xí)的學(xué)生很好的工作。而這些關(guān)系戶在平常的工作生活中，勢必挫傷優(yōu)秀學(xué)生的積極性，同時也會對單位的長期開展不利。三、解決大學(xué)生就業(yè)難問題的對策一我國高校采取的措施 1.調(diào)整專業(yè)構(gòu)造和人才培養(yǎng)模式在社會主義市場經(jīng)濟體制條件下隨著我國經(jīng)濟的不斷改革和深化，經(jīng)濟構(gòu)造將面臨重大調(diào)整。因此，必將導(dǎo)致不同行業(yè)對人才需求此消彼長的新變化。所以高校要根據(jù)整個經(jīng)濟的大背景，積極研究和預(yù)測未來人才的需求情況，調(diào)整專業(yè)構(gòu)造，確定招生專業(yè)和規(guī)模，對就業(yè)情況連續(xù)不好的專業(yè)要停招或者隔年招生，對市場需求

26、高的專業(yè)要適當?shù)脑黾诱猩?guī)模。另外隨著社會的變化、技術(shù)的開展和知識更新速度的加快，以及職業(yè)流動性的增強，高校必須改革人才培養(yǎng)模式，大力提倡素質(zhì)教育，加強大學(xué)生的素質(zhì)拓展工作，不斷深化教學(xué)方式的教學(xué)容的改革，更新知識容，保證課堂質(zhì)量。注重學(xué)實踐能力的培養(yǎng)，加大實習(xí)訓(xùn)練力度，拓寬學(xué)生的知識面，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力、實踐能力和創(chuàng)業(yè)能力。 2.加強大學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)工作由于大學(xué)生是高校產(chǎn)出的最終產(chǎn)品，其就業(yè)率與就業(yè)層次的高地是衡量一所大學(xué)辦學(xué)質(zhì)量好壞的一個重要指標，也會影響到學(xué)生的招生和開展。因此高校必須加強大學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)工作，把該工作作為高校工作的一個重要組成局部，作為學(xué)校開展的生命線，必須用市場營銷

27、的策略來做好產(chǎn)品的推銷工作，尤其是要發(fā)揮好高校共青團組織的優(yōu)越性。學(xué)校應(yīng)建立就業(yè)指導(dǎo)中心，配備專職人選，加強信息網(wǎng)絡(luò)的建立，加強各種渠道的宣傳工作，加強與用人單位和社會的聯(lián)系，掌握一手的就業(yè)信息，及時的提供應(yīng)畢業(yè)生。同時幫助學(xué)生了解市場各種需求，輔導(dǎo)寫求職簡歷，加強求職技巧等技能的培訓(xùn)工作，并開展心理咨詢和自我調(diào)節(jié)能力，而且要注意就業(yè)指導(dǎo)工作的全程性和連續(xù)性，應(yīng)從入學(xué)就開設(shè)相關(guān)的就業(yè)指導(dǎo)課，幫助學(xué)生正確樹立職業(yè)生涯規(guī)劃。3.實施積極的獎勵和鼓勵政策合理的鼓勵政策能幫助大學(xué)生樹立正確的職業(yè)觀和就業(yè)觀。面對當前大學(xué)生孔雀東南飛的現(xiàn)象，高校要適時地采取一些相關(guān)的鼓勵和鼓勵政策。比方：對支援西部和對基

28、層就業(yè)的學(xué)生要實行一定的獎勵政策，提供考研時機、跟蹤效勞以及頒發(fā)獎勵證書等一系列的政策性優(yōu)惠和精神獎勵。這樣既能激發(fā)學(xué)生到西北地區(qū)就業(yè)的積極性，也能在一定程度上緩解高校畢業(yè)生就業(yè)難的問題。對自主創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生提供廣泛的政策性優(yōu)惠條件，大力鼓勵在校大學(xué)生和應(yīng)屆大學(xué)生自主性創(chuàng)業(yè)，這不僅為他們本人解決了就業(yè)問題，而且也為他人提供了就業(yè)時機。同時，相關(guān)高校還要建立學(xué)士后流動站，為應(yīng)屆大學(xué)生提供實踐、學(xué)習(xí)時機和自主創(chuàng)業(yè)條件，從而到達在就業(yè)壓力的一定緩解作用。二大學(xué)生自身樹立正確的就業(yè)觀 1.轉(zhuǎn)變思想樹立正確的就業(yè)觀在群眾化教育的時代，當代大學(xué)畢業(yè)生最重要的是樹立好正確的擇業(yè)觀和職業(yè)觀，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的就業(yè)觀為現(xiàn)

29、代的就業(yè)觀。打破舊的當國家干部和鐵飯碗的就業(yè)觀，樹立起市場經(jīng)濟條件下的新型就業(yè)觀。從被動的就業(yè)觀轉(zhuǎn)向主動的就業(yè)觀，從靜態(tài)的就業(yè)觀轉(zhuǎn)向動態(tài)的就業(yè)觀。要破除舊的精英化的就業(yè)觀念，樹立群眾化的就業(yè)觀。要樹立自主就業(yè)和多元化的就業(yè)和擇業(yè)，摒棄從眾、博弈、攀比等心理。要從自身情況出發(fā)，根據(jù)自身的興趣愛好準確的給自己定位，客觀的對待自己，要勇于放下身份到適合自己的崗位上去工作的心理。要到祖國做重要的西部地區(qū)和基層單位去工作，實現(xiàn)自我價值和社會價值的統(tǒng)一，實現(xiàn)先就業(yè)、后擇業(yè)、再創(chuàng)業(yè)的意識和習(xí)慣。2.努力提高自身的綜合素質(zhì)隨著社會的快速開展，就業(yè)市場供求關(guān)系的不平衡，社會對大學(xué)生的要求也越來越高，就業(yè)單位對畢

30、業(yè)生的期望值也越來越高。面對這樣的情況，我們不要一味的抱怨，要通過各種途徑努力提高自己的綜合素質(zhì)，這是在就業(yè)日趨競爭劇烈的過程中提高自身競爭力的最根本的有效途徑。大學(xué)生在校期間，在努力學(xué)好自己專業(yè)的同時，還要努力培養(yǎng)自己的各種能力，包括人際交往能力、社會適應(yīng)能力、組織管理能力、決策能力、團隊協(xié)作能力、開拓創(chuàng)新和競爭能力能力等。這些都是企業(yè)對人才要求的必備條件。所以在實際行動中，我們除了學(xué)好書本外，還要積極參加學(xué)校和社團的各種活動，有意識地培養(yǎng)和加強自己各方面的能力。同時要努力利用各種條件來自覺培養(yǎng)自己的自主創(chuàng)業(yè)意識，這樣既能為自己將來的工作創(chuàng)造有利條件，而且還有會為其他人提供更多的就業(yè)時機。三

31、用人單位優(yōu)化配置人才構(gòu)造 1.樹立科學(xué)的用人觀大學(xué)生能否順利和充分就業(yè)也取決于用人單位的用人觀念，用人單位應(yīng)優(yōu)化配置人才構(gòu)造，實現(xiàn)生產(chǎn)力要素的最正確組合，形成具有較高勞動效率的生產(chǎn)率。不要一味的追求高學(xué)歷，如果公司的人才構(gòu)造到達一個合理的配置，要針對職業(yè)需要，招聘適宜的學(xué)歷人員，到達人盡其才的目的，并嚴格把握錄用人才時把握錄用人才時的公平公正性，錄用最為優(yōu)秀的人才，形成人力資源的優(yōu)化配置。同時，用人單位也要重視人才儲藏的建立，培訓(xùn)更多的后備力量，使自己的企業(yè)后勁十足。在招聘人員的過程中，要使應(yīng)聘者意識到在以后的開展中有承受培訓(xùn)的時機，有晉升的時機，才不至于廣闊的畢業(yè)生望而興嘆，企業(yè)也能留住人才

32、，這將會有力的推進大學(xué)生就業(yè)問題的解決。 2.加強與高校的合作在培養(yǎng)人才方面，要建立校企合作培養(yǎng)的合作機制，因為畢業(yè)生是單位未來的人力資本，對企業(yè)的開展起著相當關(guān)鍵的作用，高校培養(yǎng)的人才是為用人單位效勞的，而不僅僅是高校本身的事情，所以企業(yè)也應(yīng)參與到畢業(yè)生培養(yǎng)的本錢分擔的主體中，要更多地為在校生提供實習(xí)的時機，幫助學(xué)生鍛煉實際的動手能力和具體的操作能力，為以后找工作積累經(jīng)歷。我國省是教育大省，每年都有大批的畢業(yè)生走進社會，這使得省各行各業(yè)的企業(yè)都盡可能的與高校進展合作，適當?shù)姆謸痪植康木蜆I(yè)壓力。四社會加強指導(dǎo)與效勞意識主要是加強中介機構(gòu)的職業(yè)指導(dǎo)和效勞意識，因為中介機構(gòu)能在學(xué)校、畢業(yè)生和用人單位之間起著橋梁的作用，能為學(xué)校和畢業(yè)生提供豐富的就業(yè)信息，也能為單位提供廣闊的畢業(yè)生信息，加強雙方的通明度，對有效緩解畢業(yè)生就業(yè)難起到非