幼兒閱讀調(diào)查問(wèn)卷（家長(zhǎng)、幼兒）統(tǒng)計(jì)與分析

1、 幼兒閱讀調(diào)查問(wèn)卷（家長(zhǎng)、幼兒）統(tǒng)計(jì)與分析 調(diào)查人數(shù) 調(diào)查項(xiàng)目具體內(nèi)容人數(shù)（人）所占比例（%）閱讀時(shí)間有時(shí)看一天半小時(shí)419%一天一小時(shí)1467%更多314%獲取方式書(shū)籍21100%報(bào)刊網(wǎng)絡(luò)其它書(shū)籍來(lái)源買(mǎi)的21100%送的借的換的閱讀姿勢(shì)100%坐著閱讀方法看書(shū)有困難時(shí)，以何種方式解決查資料20%、請(qǐng)教80%閱讀一本好書(shū)后，你會(huì)干什么說(shuō)給別人聽(tīng)70%、做筆記5%運(yùn)用于寫(xiě)作25%閱讀興趣喜歡閱讀1257%比較喜歡733%一般210%閱讀內(nèi)容科普類(lèi)動(dòng)畫(huà)卡通類(lèi)14%學(xué)習(xí)輔導(dǎo)類(lèi)210%故事類(lèi)1886%閱讀環(huán)境安靜1886%比較安靜314%吵鬧無(wú)所謂閱讀目的喜歡1257%提高語(yǔ)文水平839%與他人交流1

2、4%為完成任務(wù)閱讀數(shù)量1-20本（29%）、20-40本（34%）、40本以上（37%）閱讀影響爸媽?zhuān)?5%）同學(xué)伙伴（35%）老師（20%）其他（30%）家長(zhǎng)態(tài)度放學(xué)后，孩子在家閱讀嗎喜歡75%、不喜歡25%雙休日，孩子在家閱讀嗎是30%、偶爾53%、否17%對(duì)孩子閱讀課外書(shū)的態(tài)度支持100%經(jīng)常給孩子買(mǎi)書(shū)嗎常買(mǎi)17%、偶爾76%、無(wú)7%閱讀（幼兒、家長(zhǎng)）調(diào)查問(wèn)卷綜合分析、反思、閱讀時(shí)間 離園回家讀書(shū)一般在半小時(shí)以?xún)?nèi)，節(jié)假日大部分幼兒不閱讀，從家長(zhǎng)的調(diào)查反饋表也得到了印證。知識(shí)獲取的方式比較單一，幾乎全是從書(shū)籍中獲取知識(shí)；書(shū)本的來(lái)源自己占絕大多數(shù)，這從家長(zhǎng)的調(diào)查反饋表也得到了印證；閱讀姿勢(shì)都

3、還不錯(cuò)，不過(guò)還要進(jìn)一步作調(diào)查，從表中無(wú)法知道幼兒的坐姿是否規(guī)范；閱讀方法幼兒到困難時(shí)大多人傾向于請(qǐng)教別人，讀完后更喜歡說(shuō)給別人聽(tīng);閱讀興趣喜歡閱讀的只占一半多，閱讀內(nèi)容多為“繪本類(lèi)”，其次為“名著動(dòng)漫”，極少數(shù)看“動(dòng)畫(huà)卡通”,無(wú)幼兒看科普類(lèi)書(shū)籍。閱讀目的值得關(guān)注得是有相當(dāng)一部分的幼兒只是為了完成任務(wù)，沒(méi)有自身的原動(dòng)力。閱讀影響爸媽只占了極少了比例，大部分幼兒家長(zhǎng)不在身邊對(duì)他們的影響已經(jīng)極少了；更多的來(lái)自于伙伴和其它；這里需要關(guān)注的是教師的示范對(duì)幼兒的閱讀興趣的養(yǎng)成也有很重要的影響。調(diào)查人數(shù) 調(diào)查項(xiàng)目具體內(nèi)容人數(shù)（人）所占比例（%）閱讀時(shí)間有時(shí)看一天半小時(shí)一天一小時(shí)更多獲取方式書(shū)籍報(bào)刊網(wǎng)絡(luò)其它書(shū)籍來(lái)源買(mǎi)的送的借的換的閱讀姿勢(shì)閱讀方法看書(shū)有困難時(shí)，以何種方式解決閱讀一本好書(shū)后，你會(huì)干什么閱讀興趣喜歡閱讀比較喜歡一般閱讀內(nèi)容科普類(lèi)動(dòng)畫(huà)卡通類(lèi)學(xué)習(xí)輔導(dǎo)類(lèi)故事類(lèi)閱讀環(huán)境安靜比較安靜吵鬧無(wú)所謂閱讀目的喜歡提高語(yǔ)文水平與他人交流為完成任務(wù)