北師大版小學(xué)一年級語文下冊教案

1、2013年春期第一單元元宵節(jié)教學(xué)內(nèi)容：“元宵節(jié)”為主題，兩篇主體課文和一片自讀課文，安排了識字、寫字等基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)，設(shè)計了筆順指導(dǎo)、擴(kuò)詞、造句、積累偏旁及口語交際等語文活動。教學(xué)目標(biāo)：1。認(rèn)字25個，寫字16個。2復(fù)習(xí)看拼音識字。學(xué)習(xí)方框、火字旁、目字旁。學(xué)填常用偏旁表。3用“圓、燈、年”組詞。用“覺得”造句。續(xù)編燈謎。4背誦元宵節(jié)，初步認(rèn)識對聯(lián)。5了解中華民族的 傳統(tǒng)節(jié)日-元宵節(jié)地習(xí)俗，體會親情、友情，更加熱愛生活。教學(xué)重點(diǎn)：加強(qiáng)朗讀訓(xùn)練第一課時元宵節(jié)教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識10個生字，能正確流利得朗讀課文，并能背誦課文。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識10個生字。教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)識10個生字，并能正確流利得朗讀課文。教

2、具準(zhǔn)備:課件、生字卡片。教學(xué)方法：聽讀法。教學(xué)過程:激趣導(dǎo)入：同學(xué)們你們知道正月十五是什么節(jié)日嗎？在這個節(jié)日里我們都干些什么？吃些什么？這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)一首詩元宵節(jié)。教學(xué)新課：一初讀課文，學(xué)習(xí)生字。1師范讀課文，生用手指課文，聽清字音。2學(xué)生練讀課文。（1）自己讀。（2）同座互讀。（3）指名讀。窗外/月兒/圓又遠(yuǎn)，全家/歡聚/吃湯圓。正月/十五/元宵節(jié)，家家/戶戶/慶團(tuán)圓。3學(xué)習(xí)生字。（1）以小組為單位在識字小先生的帶領(lǐng)下認(rèn)字。（2）師指導(dǎo)認(rèn)識方框兒。（3）誰愿做小老師。（4）生字組詞接力游戲。二背誦課文。1自己背。2開火車背?？偨Y(jié)：這節(jié)課我們學(xué)得真棒！板書設(shè)計：元宵節(jié)窗外/月兒/圓又遠(yuǎn)，全家

3、/歡聚/吃湯圓。正月/十五/元宵節(jié)，家家/戶戶/慶團(tuán)圓。教學(xué)回顧：這節(jié)課同學(xué)們能認(rèn)真讀課文，讀的有感情，并能背誦?；旧隙寄苷莆照J(rèn)識的字。第二課時教學(xué)目標(biāo)：1會認(rèn)、會寫本課生字 2學(xué)習(xí)偏旁“方框”教具：生字卡片、幻燈教學(xué)過程：一、導(dǎo)入激趣：1上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了兒歌元宵節(jié)，誰能把這首兒歌讀給同學(xué)們聽，也可以試著背一背。2檢查生字的讀音并組詞用多種形式讀字音：指名讀、開火車、集體讀、學(xué)生A讀字音，學(xué)生B組詞二、識字、寫字：1分小組自學(xué)，然后匯報：學(xué)生A：按結(jié)構(gòu)進(jìn)行分類學(xué)習(xí)?！肮?jié)”是上下結(jié)構(gòu)的，“歡”“吃”是左右結(jié)構(gòu)的，“慶”是半包圍結(jié)構(gòu)的，“圍”是全包圍結(jié)構(gòu)的學(xué)生B：“節(jié)”的偏旁是“草字頭”學(xué)生C

4、：正的筆順是：學(xué)生D：我會給節(jié)組詞：“節(jié)日”2重點(diǎn)直到“歡、吃、團(tuán)”三個字，請學(xué)生當(dāng)小老師歡“又”字旁的最后一筆是點(diǎn)，第四筆是橫鉤，書寫時左寬右窄吃“口”字旁要寫的小，最后一筆是橫折彎鉤注意區(qū)別“”團(tuán)寫方框時注意距離天字格上下、左右距離要相等3課件顯示生字結(jié)構(gòu)筆畫三、范寫生字、個別指導(dǎo)四、板書設(shè)計：元宵節(jié)歡吃團(tuán)五、課堂作業(yè)：1完成拼音田字格2寫出帶下列偏旁的字并組詞六、教學(xué)回顧：本課掌握較好，“團(tuán)”字書寫還要加強(qiáng)練習(xí)。加強(qiáng)說話練習(xí)。 看花燈教學(xué)要求：1思想教育要求：調(diào)動學(xué)生相關(guān)的情感體驗，知道“元宵節(jié)”也叫“燈節(jié)”2知識要求：學(xué)習(xí)本課生字詞語并能正確規(guī)范書寫3能力要求：培養(yǎng)學(xué)生有感情的朗讀課文

5、，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力，想象花燈的樣子。重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生有感情的朗讀課文的能力。識字和寫字是本課教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：在了解課文基礎(chǔ)上，想象或說一說自己看過的花燈課時：2課時第一課時教學(xué)目標(biāo)：1初讀課文，借助拼音讀準(zhǔn)字音2再讀課文，理解課文內(nèi)容，了解花燈樣子3練習(xí)有感情朗讀課文教具：生字卡片、掛圖教學(xué)過程：一、激情導(dǎo)入：1上節(jié)課，我們了解了中國傳統(tǒng)的節(jié)日“元宵節(jié)”誰還記得他還叫什么節(jié)？2元宵節(jié)的時候，家家戶戶大街小巷掛起各種各樣的花燈，你們想不想去看一看？3這節(jié)課，我們就一起去看花燈板書課題二、初讀課文，讀準(zhǔn)字音：1請同學(xué)借助漢語拼音讀兒歌2自由讀課文，不僅要讀準(zhǔn)字音，還要邊讀，邊畫出生字3出示生字卡片，以

6、多種形式鞏固生字讀音齊讀生字卡片，開火車讀小組長抽查用生字卡片進(jìn)行學(xué)習(xí)猜字游戲三、理解課文內(nèi)容，練習(xí)有感情朗讀課文1自由讀課文，說一說看到了什么樣的花燈？請你介紹給同學(xué)2指導(dǎo)朗讀當(dāng)你看到這么多花燈時，你想說什么？元宵節(jié)，看花燈，大街小巷人歡騰。各種彩鄧真奇妙，明年我也做花燈。說一說你最喜歡課文中哪一種花燈？能畫出他的樣子嗎？結(jié)合生活實際，想一想“明年我也做花燈”，要做什么樣子的？我們也動手做花燈，元宵節(jié)的時候把他掛在家中，掛在大街小巷，你能說一說你的心情嗎？請你帶著這種心情再讀一遍兒歌朗讀兒歌的時候要讀出節(jié)奏來。四、試背兒歌：五、板書設(shè)計：看花燈“金魚”吐“奧運(yùn)”鄧“猴子”眨 看-做“字母”燈

7、“小貓”追“蜻蜓”立“山羊”燈六、課堂作業(yè)：1.讀詞語：2.先讀課文，在填空3.畫一盞花燈4.猜、編燈謎第二課時教學(xué)目標(biāo)：1會認(rèn)、會寫本課生字2學(xué)習(xí)偏旁“火字旁”“目字旁”教具：生字卡片、課件教學(xué)過程：一、激情導(dǎo)入：1（出示一盞花燈籠）同學(xué)們，你們看這是一盞什么燈籠？你能給他起個名字嗎？這節(jié)課，我們就和這些漢字朋友交朋友。二、識字、寫字1借助漢語拼音讀準(zhǔn)字音，自學(xué)生字表。2檢查匯報，給漢字找家3鞏固生字讀音，建立音形聯(lián)系4小組自學(xué)說一說自己是怎樣記住這個字的說一說你幫助了誰，誰幫助了你5重點(diǎn)指導(dǎo)“燈”、“金”“真”三個字書寫。 燈“火”字旁的最后一筆是點(diǎn)，書寫是注意做高右低，左窄右寬 金“金”

8、字是上下結(jié)構(gòu)的字最后一筆長 真三橫，而且距離要相等 6范寫生字，獨(dú)立書寫7個別指導(dǎo)三、板書設(shè)計看花燈 花(hu)燈(dn)金(jn)吐(t)立(l)各()真(zhn)年(nin)年：四、課堂作業(yè)1完成拼音田字格2看一看，填一填五、教學(xué)回顧：本課掌握較好，注意“八”字頭與“人”字頭的區(qū)別。 第五課時語文天地 教學(xué)目標(biāo)：準(zhǔn)確抄寫單韻母，能用“圓、燈、年”擴(kuò)詞，能用“覺得”造句。初步認(rèn)識對聯(lián)。教具準(zhǔn)備：小黑板。教學(xué)過程：一聽寫：節(jié)日立正家家戶戶歡慶花燈金魚真好一年二抄寫aoiu6個單韻母，抄寫時主義者幾個字母都站中格。三組詞，看誰組得多。圓：（）（）（）（）燈：（）（）（）（）年：（）（）（）（）三

9、仿照例子說一說。這個彩燈，我覺得很奇妙。這個，我覺得很好吃。，我覺得。四認(rèn)識對聯(lián)出示兩幅對聯(lián)明月照九州明月皎皎千門雪 花燈映萬家華燈盞盞萬戶春1學(xué)生借助拼音讀對聯(lián)。2觀察對聯(lián)有什么特點(diǎn)。3你還看到那里有對聯(lián)。課堂總結(jié)：這節(jié)課同學(xué)們發(fā)言積極，你們學(xué)得真棒！教學(xué)回顧：多數(shù)學(xué)生能掌握本節(jié)內(nèi)容，個別學(xué)生在補(bǔ)充句子時有困難。板書設(shè)計：語文天地組詞，看誰組得多。圓：燈：年：第六課時語文天地教學(xué)目標(biāo)：學(xué)看日歷，了解“華人”的含義?？谡Z交際：節(jié)日待客。教具準(zhǔn)備：日歷、掛圖。教學(xué)過程：一復(fù)習(xí)：1。背誦元宵節(jié)。2用“圓、燈、年”擴(kuò)詞。3用“覺得”造句。二學(xué)習(xí)看日歷。1拿出準(zhǔn)備的日歷討論：陽歷、陰歷。2“元宵節(jié)”是

10、我們中國人的傳統(tǒng)節(jié)日，在陰歷的什么時間？3討論：你知道世界上那些地方的人們過元宵節(jié)？討論后匯報。華人遍布世界各地，雖然他們離開祖國很久，但他們還是按照華人的習(xí)俗過華人的節(jié)日，比如元宵節(jié)、春節(jié)。三口語交際：學(xué)習(xí)招待客人。1看圖說一說：元宵節(jié)那些人道家里來了？你歡迎他們來嗎？為什么？2以小組為單位表演。3全班表演。4評比。四課堂總結(jié)：這節(jié)課你又了解了那些知識？你學(xué)得高興嗎？五教學(xué)回顧：這節(jié)多數(shù)學(xué)生能認(rèn)識日歷，語言表達(dá)較好。個別學(xué)生膽小不敢到前面表演。板書設(shè)計：語文天地 農(nóng)歷正月十五元宵節(jié)陽歷二月二十五 第七課時語文天地教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)“口、火、目”字旁。猜謎語，集體續(xù)編燈謎。教具準(zhǔn)備：小黑板教學(xué)過程

11、：一學(xué)習(xí)偏旁偏旁表示的意思例字口圍起來圍、圓火目1組內(nèi)討論。2填表。3小結(jié)。二續(xù)編謎語1自學(xué)猜燈謎（1）字讀課文，用學(xué)過的方法識字。（2）說一說：什么是燈謎？燈謎跟普通謎語有什么不同？（3）師小結(jié)。2續(xù)編燈謎。每小組商量編一個謎語。匯報。三課堂總結(jié)：針對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行總結(jié)。教學(xué)回顧:在續(xù)編燈謎上有些同學(xué)不會，需個別指導(dǎo)。 第二單元家園思想教育：1了解祖國從北到南的迷人風(fēng)光2了解祖國日新月異的變化。從而更加熱愛家鄉(xiāng)，熱愛祖國。知識教育：1抄寫單韻母，拼讀音節(jié)2學(xué)會本單元要求會認(rèn)、會寫的生字3了解課文內(nèi)容能力要求：1培養(yǎng)自主識字的能力2有感情朗讀課文3培養(yǎng)利用插圖感受情感的能力 1、家鄉(xiāng)教學(xué)要

12、求：1、向?qū)W生展示祖國北方的迷人風(fēng)光，表現(xiàn)祖國日新月異的變化2、學(xué)會本課要求會認(rèn)、會寫的生字指導(dǎo)學(xué)生看圖理解課文3、培養(yǎng)讀書能力重點(diǎn)：識字和寫字難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會看插圖，借助插圖理解課文并合理想象課文內(nèi)容教具準(zhǔn)備：生字卡片，掛圖，課件課時：2課時 第一課時教學(xué)目標(biāo)：1借助拼音初讀課文，把字音讀準(zhǔn)確2指導(dǎo)學(xué)生看插圖，借助插圖理解課文3指導(dǎo)學(xué)生有感情朗讀課文，背喜歡的句子教具準(zhǔn)備；掛圖，幻燈教學(xué)過程：一、激情導(dǎo)入：1見過什么樣子的山村？2這節(jié)課，我們一起到作者的家鄉(xiāng)去看一看。板書課題。二、初讀課文，讀準(zhǔn)讀通：1借助漢語拼音自由讀課文，邊讀邊畫下讀不準(zhǔn)的字2再讀課文，不僅把字音讀準(zhǔn)，還要想一想小山村

13、給你留下了什么樣子的印象/讀出你的感受。指導(dǎo)看圖理解課文。3指名一學(xué)生讀課文，另一個學(xué)生指圖畫，其他同學(xué)邊聽邊觀察小結(jié)：觀察圖畫的方法，從上到下，由近到遠(yuǎn)4指導(dǎo)朗讀“一片、開滿”想象滿山鮮花。5教師范讀6這就是你的學(xué)校，你想對城市的孩子說什么？7讀出你此時的心情來8多種形式練習(xí)朗讀自由讀課文指名讀課文，集體評議集體讀課文三、擴(kuò)展想象：彎彎曲曲、伸向遠(yuǎn)方的山間公路，會給小山村帶來什么？四、指導(dǎo)朗讀最后一段：五、引導(dǎo)學(xué)生閱讀野鴨回家：通過閱讀，了解山村近年的變化，在此基礎(chǔ)上展望山村未來六、齊讀課文，整體感受：七、板書設(shè)計：小山村小山坡-山腳下學(xué)校門前-伸向遠(yuǎn)方小山村家鄉(xiāng)愛八、課堂作業(yè)：1選擇正確讀

14、音2連一連，讀一讀3照樣子寫詞語 第二課時教學(xué)目標(biāo)：1會認(rèn)、會寫本課生字2學(xué)習(xí)“三點(diǎn)水”、“提手旁”和“單人旁”3重點(diǎn)指導(dǎo)“果、條”兩個字教具準(zhǔn)備：生字卡片、課件教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：1出示詞語，自由讀，要求讀準(zhǔn)字音山坡漂亮抬頭望小山村果樹林清澈見底時間修公路彎彎曲曲伸向遠(yuǎn)方2集體讀詞語二、識字、寫字：1學(xué)生聽讀老師或?qū)W生讀字音，另一個學(xué)生選出認(rèn)讀字中的生字。同時其他學(xué)生在書中選擇標(biāo)畫2小組自學(xué)生字選擇小組長，帶領(lǐng)大家讀生字，采用多種形式讀一讀。齊讀、指名讀、搶讀討論識字方法：（小組匯報）把“村”和“果”字中的木字進(jìn)行比較“間”的筆順，先寫“門”后寫“日”“公”是“八”字頭，不要寫成“人”字

15、重點(diǎn)學(xué)習(xí)“條”字第五筆是豎鉤選擇3個生字進(jìn)行書寫指導(dǎo)果：“日”要寫的扁一點(diǎn)那：左右結(jié)構(gòu)，左寬右窄注意指導(dǎo)偏旁的寫法條：學(xué)生觀察田字格中的位置，指導(dǎo)老師來書寫3指導(dǎo)學(xué)生抄寫生字并及時反饋三、板書設(shè)計：小山村村(cn)果(u)那(n)條(tio)時(sh)間(jin)公(n)四、課堂作業(yè)：1書寫生字2給下面各字加偏旁組成本課生字，在組詞（見幻燈）3抄寫句子4按要求寫偏旁五、教學(xué)回顧：本課掌握較好，對課文所要表達(dá)的感情能夠理解，并能夠能夠通過閱讀表現(xiàn)出來小組進(jìn)行活動時，還要注意合作的學(xué)習(xí)。學(xué)會傾聽其他同學(xué)回答問題。 水鄉(xiāng)歌教學(xué)要求：1思想教育要求：以自問自答的方式突出水鄉(xiāng)的四個特點(diǎn)：水多、橋多、船多

16、、歌多。2知識要求：識字、寫字是本單元重點(diǎn)3能力要求：培養(yǎng)學(xué)生識字、寫字能力和看圖能力以及收集資料的能力。重點(diǎn)：1識字和寫字是本單元重點(diǎn)2利用插圖理解課文難點(diǎn)：體會南方迷人風(fēng)光，激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的思想感情教具：生字卡片、掛圖課時：2課時第一課時教學(xué)目標(biāo)：1在拼音幫助下，把課文讀通，字音讀準(zhǔn)2指導(dǎo)學(xué)生看插圖，借助插圖理解課文3指導(dǎo)學(xué)生有感情朗讀課文教具：掛圖教學(xué)過程：一、導(dǎo)入引題：1同學(xué)們，還記得小山村寫的是哪里的風(fēng)光嗎？2今天，我們一起到祖國南方去看一看3齊讀課題，讀后有什么感受4除了水多還有什么多/二、初讀課文，借助漢語拼音讀準(zhǔn)字音1學(xué)生借助拼音自由讀課文，把字音讀準(zhǔn)2畫出生字3指名讀，其他

17、同學(xué)聽一聽字音是否讀準(zhǔn)4學(xué)生集體讀課文5（出示掛圖）邊看圖，邊讀課文想一想南方的水鄉(xiāng)給你留下什么印象？讀出感受6水鄉(xiāng)還有什么多指圖讀一讀，說一說7水鄉(xiāng)變了！變美了，變富了，誰能讀出感受？多種形式練習(xí)朗讀，給學(xué)生充足的時間練習(xí)朗讀。評選最佳語氣獎。8同學(xué)們知道什么地方水鄉(xiāng)多嗎？三、擴(kuò)展練習(xí)說一說自己的家鄉(xiāng)在哪里，什么地方美麗？四、小結(jié)我們不僅了解自己的家鄉(xiāng)，還看過北方和南方兩種不同風(fēng)光的美，我們要善于發(fā)現(xiàn)生活的美，創(chuàng)造美，帶著這種感情讀課文小山村水鄉(xiāng)歌五、板書設(shè)計水鄉(xiāng)歌多水橋船歌新生活 六、課堂作業(yè)1背兒歌2讀詞語3說一說你的家鄉(xiāng)哪里美？ 第二課時教學(xué)目標(biāo)：1、會認(rèn)、會寫本課生字2、自己填寫常用

18、偏旁表3、重點(diǎn)指導(dǎo)書寫“南、面、首”教具：生字卡片、課件教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：1（出示生字卡片）誰能把字音讀準(zhǔn)？學(xué)生自己讀一讀領(lǐng)讀指名讀、齊讀、開火車讀二、識字寫字：1學(xué)生聽讀，學(xué)習(xí)生字（小組學(xué)習(xí)）由一個學(xué)生讀出字音，小組其他成員拿生字卡片迅速選擇所讀生字2討論識字方法3你能用這些字組一些詞語嗎/4選擇一個詞語說一句話5重點(diǎn)指導(dǎo)書寫6指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行書寫，進(jìn)行反饋評價南：第一筆寫的短，第二筆豎撇，中間是羊字少一橫面：注意第三筆豎，第四筆橫折略向里收首：第三筆最長三、板書設(shè)計水鄉(xiāng)歌 第五課時語文天地 教學(xué)目標(biāo)：在拼音格了規(guī)范抄寫聲母。學(xué)習(xí)三點(diǎn)水、提手旁、擔(dān)人旁。使用常用的量詞書面造句。練習(xí)使用幾個

19、修飾名詞的詞語。教具準(zhǔn)備：課件、小黑板。教學(xué)過程：一檢查復(fù)習(xí)1出示生字卡片，指名認(rèn)讀。2用生字組詞二學(xué)習(xí)新課：1抄寫聲母bpmfdtnl要求在拼音格里規(guī)范抄寫。2學(xué)生抄寫。3學(xué)習(xí)三點(diǎn)水、提手旁、單人旁。（1）先讓學(xué)生說一說這些偏旁表示的意義。（2）互相說一說帶有這些偏旁的字，看誰說得多。（3）動手寫一寫。4用量詞說話。例。山坡上有一片果樹林。有一座。有一條。有。方法：學(xué)生先讀例句。在組內(nèi)說一說。動筆寫一寫。5填括號粉紅的（）雪白的（）清澈的（）彎曲的（）漂亮的（）奇妙的（）課堂總結(jié)：根據(jù)學(xué)生做題情況總結(jié)。教學(xué)回顧： 板書設(shè)計：語文天地粉紅的（）雪白的（）清澈的（）彎曲的（）漂亮的（）奇妙的（）

20、 第六課時語文天地教學(xué)目標(biāo)：觀察自己的家鄉(xiāng)，能抓住主要景物，畫圖。背誦靜夜思，指導(dǎo)思想情。自讀野鴨回家。教具準(zhǔn)備：掛圖。教學(xué)過程：一復(fù)習(xí)。填括號粉紅的（）雪白的（）清澈的（）彎曲的（）漂亮的（）奇妙的（）二畫你家周圍的樣子。1先說一說你家周圍的樣子。2動手畫一畫。3評比。三學(xué)習(xí)靜夜思1觀圖：圖上都畫了些什么？2對圖讀古詩。3表達(dá)了詩人的怎樣的感情。4背誦古詩。四自讀野鴨回家說一說：家鄉(xiāng)有哪些變化？課堂總結(jié)：這節(jié)課你學(xué)到了那些知識。教學(xué)回顧： 板書設(shè)計：靜夜思 床前明月光， 疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。 第三單元春天第一課時春天的手教學(xué)內(nèi)容：春天的手學(xué)生學(xué)習(xí)過程：一、導(dǎo)課：同學(xué)們，你們知

21、道一年有幾個季節(jié)?今天老師要考考大家,我們來聽一首歌,看誰能聽出歌中唱的是什么季節(jié).放錄音春天在哪里這首歌好聽嗎?你喜歡春天嗎?下面讓我們一起來學(xué)習(xí)一首歌唱春天的兒歌春天的手二、聽錄音,讀課文：1、先讓學(xué)生說出自己以前已經(jīng)認(rèn)識的字。放錄音。2、誰愿意再把課文讀給大家聽?(一人一段。)3、要求:其他人認(rèn)真聽,想一想,春天的手都做了什么?4、小組內(nèi)互相學(xué)習(xí)讀課文。5、一組一段，根據(jù)課文詞語模仿?lián)崦?掠,拂,排,拍6、比賽：看哪個組學(xué)得最快最好。7、創(chuàng)設(shè)情境,指導(dǎo)朗讀.提問:讀了這篇文章你仿佛看到了什么,聽到了什么?三、鞏固生字：1、出示生字卡，請學(xué)生來說一說應(yīng)該注意的一些問題。找出其中我們已經(jīng)學(xué)過

22、的偏旁部首以及一些筆畫。春溫暖輕柔撫摸傳拍肩膀潑健壯2、學(xué)生觀察后說說應(yīng)注意什么？作業(yè)設(shè)計：制作生字卡片。熟讀課文。板書設(shè)計：春天的手春溫暖輕柔撫摸傳拍肩膀潑健壯 第二課時 教學(xué)內(nèi)容：復(fù)習(xí)生字、兒歌、學(xué)會本課7個生字。學(xué)生學(xué)習(xí)過程：一、導(dǎo)課：同學(xué)們今天我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)春天的手。二、復(fù)習(xí)：朗讀春天的手。開火車讀生字。指五名學(xué)生分段讀一讀。讀音請學(xué)生自己糾正。學(xué)生讀后說說春天到了,你周圍發(fā)生了什么變化?三、學(xué)寫字：1、出示生字卡，請學(xué)生來說一說應(yīng)該注意的一些問題。找出其中我們已經(jīng)學(xué)過的偏旁部首以及一些筆畫。2、你認(rèn)為這個字怎樣寫好？3、學(xué)生自由討論字的筆順師糾正并在田字格里示范：春樂樹拍朋友學(xué)生觀察

23、后說說應(yīng)注意什么？（樂字第二筆是豎折；樹字左中右結(jié)構(gòu)，每部分要寫得細(xì)長才好看。）4、學(xué)生在練習(xí)本上每個字寫2個。教師巡視，發(fā)現(xiàn)問題，及時指正。四、師生溝通：春天是一年中最美的季節(jié),我們應(yīng)該走到大自然中觀察春天的變化。學(xué)完課文你還了解到哪些？說給大家聽好嗎？板書設(shè)計：春樂樹拍朋友 插秧第一課時教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)插秧這首兒歌，認(rèn)識6個生字。學(xué)生學(xué)習(xí)過程：一、導(dǎo)課：同學(xué)們，春姑娘回來了，大自然發(fā)生了很大的變化.把你畫的春天的景色說給大家聽好嗎?春天是播種插秧的季節(jié),讓我們一起看看農(nóng)民伯伯在干什么?二、新授:1、（放音樂，老師朗誦兒歌）要求：邊聽邊看，標(biāo)出你還不認(rèn)識的字。2、分組讀課文，說一說，通過讀課文

24、你都知道了什么？3、指名讀課文，集體糾正讀音。4、找一個你記得最牢的生字，把你的好方法介紹給大家。5、誰想當(dāng)老師帶領(lǐng)大家讀一讀。6、游戲：我說你對。7、小組合作進(jìn)一步學(xué)習(xí)生字。8、誰能說說自己是如何記住生字的。（鼓勵學(xué)生用學(xué)過的字分析生字）9、開火車讀課文，小組比賽。想一想，城市的春天是什么樣的？10、朗讀挑戰(zhàn)賽：比一比，誰讀得最好?？梢赃呑x邊表演。四、作業(yè)設(shè)計：五、板書設(shè)計：插秧水田是鏡子，映照著藍(lán)天，映照著白云，映照著青山，映照著綠樹。 第二課時 教學(xué)內(nèi)容：背誦兒歌、復(fù)習(xí)生字、學(xué)會寫本課5個生字。學(xué)生學(xué)習(xí)過程：一、復(fù)習(xí)：讀生字卡片。背誦課文。二、學(xué)寫生字：讀生字，糾正字音，出示“農(nóng)、民”，

25、學(xué)生自己交流談區(qū)別及書寫規(guī)則。結(jié)合語文天地中，描一描、寫一寫。出示“田、照、藍(lán)”：你能說出這些字的筆順嗎？小組同學(xué)說一說，再指名回答。你能把這些字寫的漂亮嗎？學(xué)生自己獨(dú)立寫，然后小組評議。說說這些字的筆順，先在小組中互相說說，再指名說說。學(xué)生可就難寫的字書空或描一描后再書寫。學(xué)生書寫教師巡視檢查指導(dǎo)。作業(yè)設(shè)計：在作業(yè)本上每個字寫2個，組一個詞。板書設(shè)計：田、照、藍(lán)、農(nóng)、民 第四單元植物教學(xué)內(nèi)容：兩篇主體課文老樹的故事和一粒種子，一篇自讀課文及語文天地。教學(xué)目標(biāo)：1。識字30個，寫字13個。2熟練的用學(xué)過的認(rèn)字法認(rèn)字，檢查和交流偏旁表。3練習(xí)用詞造句，練習(xí)問答句，注意問號和句號。4能背誦老樹的故

26、事，為老樹續(xù)編故事。教學(xué)重點(diǎn)：1。識字、寫字。2理解課文的內(nèi)容，續(xù)編老樹的故事。教學(xué)難點(diǎn)：續(xù)編老樹的故事。學(xué)習(xí)方法：合作、探究。教學(xué)時間：6課時老樹的故事第一課時教學(xué)目標(biāo)：識字15個，理解課文的內(nèi)容，為老樹續(xù)編故事。教學(xué)重點(diǎn)：識字，理解課文內(nèi)容。教學(xué)難點(diǎn)：為老樹續(xù)編故事。教具準(zhǔn)備：生字卡片、課件、錄音機(jī)。教學(xué)過程：一導(dǎo)入新課：同學(xué)們你知道那些植物？這些植物有什么作用？這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)老樹的故事。二初讀課文，理解課文內(nèi)容。1聽課文錄音。要求學(xué)生聽清字音。2出示插圖引導(dǎo)學(xué)生觀察。說一說：（1）你怎么知道這是一課老樹？（2）老樹為什么笑？（3）什么樣的小鳥在老樹上安家？3學(xué)生自讀課文。4小組合作讀課

27、文，看誰讀得準(zhǔn)。5推薦讀的最好得到前面讀。6齊讀課文。三認(rèn)識生字。課件展示課文，把生字的顏色設(shè)定位紅色。1請幾位同學(xué)讀生字。2找出生字的“鄰居”，他們還能與誰交朋友？3出示生字，小組合作學(xué)習(xí)。4討論交流，說說自己記生字的好方法。5出示有生字組成的詞語，檢查生字掌握情況。四再讀課文，理解課文的內(nèi)容。1齊讀課文。2提問小朋友對老樹說些什么？3討論：這些身穿禮服的音樂家的“這些”指的是什么？4鼓勵學(xué)生創(chuàng)新：為老樹編故事。五背誦課文。1自己試背課文。2“開火車”背誦課文，一人背一節(jié)。課堂總結(jié)：這節(jié)課同學(xué)學(xué)得很棒！板書設(shè)計：老樹的故事這百嗎身安談禮服音樂告訴吧所童教學(xué)回顧：第二課時老樹的故事教學(xué)目標(biāo)：寫

28、字教學(xué)準(zhǔn)備：小黑板。教學(xué)過程：一導(dǎo)入新課1指名背誦老樹的故事。2出示有生字組成的詞語，指名讀。這些百歲身穿安家談話禮服音樂告訴所有童話3這節(jié)課我們的任務(wù)是學(xué)習(xí)寫字。二學(xué)習(xí)寫字。1出示生字：老故百歲安家來2齊讀生字。3觀察這些字，討論這些字的筆順、結(jié)構(gòu)。4示范寫“老、歲”。5學(xué)生在田字格里練習(xí)寫。6交流看誰寫得好。三課堂總結(jié)：根據(jù)學(xué)生的寫字情況進(jìn)行總結(jié)。四教學(xué)回顧：五板書設(shè)計：老樹的故事老故百歲安家來 一粒種子 教學(xué)目標(biāo)：識字15個，寫字6個。理解課文內(nèi)容。教具準(zhǔn)備：掛圖、生字卡片、錄音機(jī)。教學(xué)過程：一導(dǎo)入新課同學(xué)們你們知道種子是怎樣發(fā)芽的嗎？這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)一粒種子。二初讀課文，學(xué)習(xí)生字。1聽

29、錄音。2看一看，課文有幾個自然段。3一個自然段一個自然段的讀。圈出不認(rèn)識的字。用自己喜歡的方法識字。4出示生字泥醒和挺舒聲鉆松泉熱鬧連忙趕光5我愿當(dāng)小老師。6找出生字的“鄰居”，還能和誰做朋友？7組內(nèi)讀課文。一人讀一節(jié)。8選讀得好的同學(xué)到前面讀。三在讀課文，理解課文的內(nèi)容。1指名讀課文。2討論：種子是怎樣看外邊世界的？種子挺了幾次？種子在什么情況下挺了又挺？種子想出去就能出去嗎？3聽學(xué)生匯報，并總結(jié)。4再讀課文。四鞏固練習(xí)看誰讀得好鉆出松土泉水和平熱鬧連忙舒服暖和五課堂總結(jié)：這節(jié)課同學(xué)們學(xué)得真棒！教學(xué)回顧：板書設(shè)計：一粒種子泥醒和挺舒聲鉆松泉熱鬧連忙趕光第四課時一粒種子教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)寫字教具準(zhǔn)

30、備：小黑板。教學(xué)過程：一導(dǎo)入新課上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了“一粒種子”，誰能把這篇課文讀一遍？指名讀詞語：鉆出松土泉水和平熱鬧連忙舒服暖和二：學(xué)習(xí)寫字。1出示生字：渴喝聲音趕光2齊讀生字。3指導(dǎo)寫“渴”（1）師先示范筆順。（2）用紅筆描出三點(diǎn)水旁，再請學(xué)生思考：“渴”為什么是三點(diǎn)水旁？（3）請學(xué)生在書桌上用手指邊寫邊說筆順后描紅。4同樣方法自己學(xué)寫“喝”，說說“喝”為什么是口子旁?5其余的字學(xué)生自己在田字格里練習(xí)寫。三總結(jié)評比。評出寫得較好的學(xué)生表揚(yáng)。四教學(xué)回顧：板書設(shè)計：一粒種子渴喝聲音趕光 （教學(xué)后記：學(xué)生能夠識字15個，寫字6個。理解課文內(nèi)容，能夠完成作業(yè)。） 第五課時語文天地 教學(xué)目標(biāo)：抄寫整體

31、認(rèn)讀音節(jié)，知道可用拼音代不會寫的字。練習(xí)用詞造句，練習(xí)問答句。教具準(zhǔn)備：小黑板。教學(xué)過程：一復(fù)習(xí)：想一想、填一填。王+元=玩立+日=走+干=門+日=二學(xué)習(xí)新課：1抄寫整體認(rèn)讀音節(jié)zicisizhichishiri要求：先讀，在抄寫。2選詞造句。熱鬧光明趕快高興童話暖和音樂口渴（1）先讀一讀。（2）學(xué)生選一個詞語造句后組內(nèi)交流。（3）選舉代表班上交流。（4）有基礎(chǔ)的學(xué)生寫在本上。3練習(xí)詢問和回答外面有什么聲音？。外面是什么樣的？。？。方法：同桌練習(xí)問答，由課內(nèi)向課外延伸，然后在班上交流。師引導(dǎo)學(xué)生觀察問話后面用“？”，回答完了用“?！薄W(xué)生連寫一寫。三課堂總結(jié)：根據(jù)學(xué)生做題情況進(jìn)行總結(jié)。教學(xué)回顧

32、：板書設(shè)計：語文天地童話：我喜歡聽童話故事。 第六課時語文天地教學(xué)目標(biāo)：通過看圖認(rèn)識植物的幾個主要部分，繼續(xù)學(xué)習(xí)在閱讀時想象，用手勢配合朗讀。觀察種子發(fā)芽經(jīng)過，寫觀察記錄。教具準(zhǔn)備：掛圖。教學(xué)過程：一復(fù)習(xí)：用“高興”說一句話。二自讀詩歌并了解一些有關(guān)植物的知識。1學(xué)生字讀詩歌。2說一說“唱不完的歌”，后面應(yīng)當(dāng)是什么？3觀察圖了解植物的一般知識。認(rèn)識根莖（藤）葉花果實（西瓜）種子（瓜子）三學(xué)習(xí)加動作朗誦。1朗誦“老樹的故事”，邊讀邊加動作。2指名到前面表演。3練習(xí)給前幾篇要求背誦的課文加動作。四綜合活動：種植種子并寫觀察記錄。日期活動變化要求學(xué)生天天觀察，沒有變化的可以不記，有變化在記?；顒涌偨Y(jié)

33、：根據(jù)學(xué)生活動情況進(jìn)行總結(jié)。板書設(shè)計：一首唱不完的歌根莖（藤）葉花果實（西瓜）種子（瓜子）教學(xué)回顧：（教學(xué)后記：學(xué)生能夠抄寫整體認(rèn)讀音節(jié)，用詞造句，） 第五單元動物 教學(xué)內(nèi)容：以“動物”為主題，兩篇主體課文和一篇自讀課文，和識字、寫字等基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)。教學(xué)目標(biāo)：1。學(xué)習(xí)29個生字，寫字13個。 2學(xué)習(xí)反犬乓、鳥字旁、蟲字旁。用替換偏旁的方法學(xué)字。3積累ABB類的形容詞，初步感知這類詞語的形式，學(xué)習(xí)成對使用幾組單音反義詞。4理解課文內(nèi)容，樹立保護(hù)動物的意識。教學(xué)重點(diǎn)：識字、寫字，理解課文內(nèi)容。教學(xué)難點(diǎn)：識字、寫字，理解課文內(nèi)容。教學(xué)方法：討論法、實踐法。教學(xué)時間：6課時。小魚的夢教學(xué)目的：1認(rèn)識

34、本課15個生字，會寫3個字。培養(yǎng)學(xué)生、自主合作的意識。2初讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子。初步感悟課文的內(nèi)容和感情。試背喜歡的句子。3培養(yǎng)學(xué)生的愛心，激發(fā)想象。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1識字寫字，培養(yǎng)識字能力。2朗讀、背誦課文，體會語言文字的美。教具準(zhǔn)備：課件、詞語卡片、彩色圖片教學(xué)過程：一、課前談話你喜歡小動物嗎？你養(yǎng)過什么動物？你是怎么和小動物交流的？（每當(dāng)小狗這樣一叫學(xué)狗叫，我就知道它餓了；每當(dāng)我拿著魚食去喂它們，所有的魚兒都向我聚攏過來）激趣導(dǎo)入：我發(fā)現(xiàn)咱們班同學(xué)都特別有愛心，養(yǎng)了那么多小動物。黃老師原來也養(yǎng)過一條小魚，雖然我十分喜愛它，但我知道大自然才是它真正的家。于是，我把它放回了池塘里。

35、（請跟我讀：池塘同時貼出“池塘”的詞語卡片）可是我心里總想著它，同學(xué)們，你們想和我一起去看看那條小魚嗎？課件：小魚快活的在池塘里玩耍回到貝殼中睡著了。（教師配樂朗誦課文，學(xué)生邊聽邊看課件。）小魚睡得可真香呀！它會夢見什么呢？這節(jié)課就讓我們一起去尋找小魚的夢吧！（板書課題）（開頭引入自然巧妙，拉近了師生的距離。教師在優(yōu)美的樂曲中，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個和諧、快樂的境界，使學(xué)生在愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)課文。）但是在尋找的路上會遇到很多困難，咱們必須克服這些困難，才能進(jìn)入小魚的夢，和它一起去做一個甜甜的夢。同學(xué)們，你們有信心嗎？二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字。（一）自學(xué)生字1朗讀錄音，學(xué)生邊聽邊畫出不認(rèn)識的字。2自己試

36、著讀讀課文。3復(fù)習(xí)識字方法：誰來說說平時在語文課上咱們都是怎樣學(xué)習(xí)生字的，有什么好方法？（讀拼音識字法、跟老師同學(xué)讀一讀、把生字分部分來記、查字典）（二）小組合作學(xué)習(xí)生字1復(fù)習(xí)拼音認(rèn)識一些生字，再自愿結(jié)成學(xué)習(xí)小組，選擇喜歡的學(xué)字方法自學(xué)生字。（明確要求把生字表里的字音讀準(zhǔn)確，把課文中的句子讀通順。）2齊讀課文。3同桌互讀（人讀，人指文聽；再輪換。）（一年級學(xué)生的合作從同桌開始，提出明確要求，讓小伙伴互相幫助，互相學(xué)習(xí)。）4指名讀文（同學(xué)間評讀）三、學(xué)詞學(xué)句，讀中感悟。（一）請愿意讀文的同學(xué)齊讀課文。（教師在學(xué)生讀文的過程中，貼出詞語卡片。）睡、落下來、珍珠被、波浪、搖籃、推、擺尾巴（二）請小老

37、師帶著大家讀詞語。（三）質(zhì)疑：這些詞語中你還有哪些不明白的？這個詞出現(xiàn)在哪個句子中，你能先讀讀句子嗎？（珍珠被星星的影子落在池塘里，給它蓋上了一床閃著星光的，像珍珠一樣的被子。播放課件，配合理解詞句）（搖籃小寶寶通常睡在搖籃里，體會媽媽的愛，溫暖幸福。）（落下來、推可請學(xué)生演示、做動作來理解。）（四）句中學(xué)詞，指導(dǎo)朗讀。（學(xué)生配樂練讀喜歡的句子）四、鞏固識字，指導(dǎo)書寫。（一）游戲，鞏固識字。過渡：我們已經(jīng)在句子中、詞語中認(rèn)識了這些生字，現(xiàn)在把這些字單拿出來，你們還認(rèn)識嗎？1給小魚找家（魚背面有字，把它放到黑板上相應(yīng)的拼音下，讀一讀。）2兩人一組，玩翻牌游戲。（同時舉牌搶答）3識字友誼賽：各個學(xué)

38、習(xí)小組選派一名選手，認(rèn)讀電腦中出示的生字。（二）指導(dǎo)書寫。1看課件演示“為”的書寫過程。學(xué)生說筆順老師范寫，學(xué)生書空。2說說“魚”字的記憶方法看圖片（分魚頭魚身魚尾）學(xué)生書空（注意魚頭、魚尾不分家）。3引導(dǎo)觀察“把”與“巴”的區(qū)別。4學(xué)生書寫“為、魚、把”，教師巡視指導(dǎo)。5評議學(xué)生作品。五、小結(jié)今天我們進(jìn)到了小魚甜甜的夢中，我們克服了好多困難，認(rèn)識了很多生字，你們可真棒呀！現(xiàn)在你會背這首小詩了嗎？小魚在甜甜的夢中，會夢見什么呢？誰愿意帶著這個漂亮的頭飾說一說，演一演。六、作業(yè)那么，你們會和小魚一起做個怎樣的夢呢？課下你可以編一個有趣的故事；畫一張生動的圖畫；或者和小伙伴一起編個童話劇演一演，好

39、嗎？（教學(xué)后記：學(xué)生能夠讀準(zhǔn)字音，讀通句子。初步感悟課文的內(nèi)容和感情，能夠認(rèn)識本課15個生字，會寫3個字。）大熊貓教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識15歌聲字，了解大熊貓的外形特點(diǎn)和生活習(xí)性。激發(fā)學(xué)生熱愛大熊貓的思想感情。教學(xué)重點(diǎn)：識字，理解課文內(nèi)容。教學(xué)難點(diǎn)：識字，理解課文內(nèi)容。教具準(zhǔn)備：掛圖、課件、識字卡片。教學(xué)過程：一導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。同學(xué)們你們見過大熊貓嗎？大熊貓長的什么樣？喜歡吃什么？今天老師帶你們一起去公園參觀大熊貓好嗎？二活動過程：1課件出示大熊貓吃竹子圖。2學(xué)生觀察大熊貓是什么樣的？3讀課文，找到那一段是描寫大熊貓樣子的。4指名讀第二段后說一說大熊貓的樣子。5讓學(xué)生用鉛筆輕輕地在30頁的

40、白描圖中涂上應(yīng)該是黑色的部位。6認(rèn)識：熊許物最乎短黑圈（方法同前）7課件演示大熊貓的一些生活習(xí)性。8對照課文找到描寫大熊貓習(xí)性的段落。9生讀課文，熟讀后清學(xué)生會大大熊貓有那些生活習(xí)性。10提問：大熊貓喜歡吃什么？11指名讀最后一段。12學(xué)習(xí)生字：侯爬爪抱睜香（方法同前）13同學(xué)們通過學(xué)習(xí)你喜歡大熊貓嗎?讓我們齊讀第一段。 14自己讀課文，喜歡哪段讀哪段。三課堂總結(jié)：大熊貓是我國的國寶，它特產(chǎn)于我國，也是全世界的珍奇動物。四教學(xué)回顧：板書設(shè)計身子胖乎乎白 尾巴短大熊貓皮毛光滑 頭白黑耳朵黑眼圈四肢黑熊許物最乎短黑圈侯爬爪抱睜香 第二課時大熊貓教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)寫字。教具準(zhǔn)備：課件、小黑板。教學(xué)過程：

41、一復(fù)習(xí)：1。請學(xué)生說一說大熊貓的樣子。生活習(xí)性。2指名讀詞語。熊貓許多動物最胖胖乎乎很短黑眼圈時候爬過來爪子抱著睜眼多香二學(xué)習(xí)寫字。1出示生字：國物愛毛四耳兩爪2指名讀。3學(xué)生分析字的結(jié)構(gòu)、筆畫、筆順。4認(rèn)識豎彎。5師知道“四、爪”。（1）先示范“四”的寫法。并用紅筆標(biāo)出豎彎這一筆。（2）寫“爪”字時，先課件演示，讓學(xué)生說出筆順再書空一遍。6學(xué)生在田字格里書寫。7評比，獎勵進(jìn)步的同學(xué)。教學(xué)總結(jié)：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)寫了8個字，寫時一定要注意“四”字中間一筆是豎彎，“爪”字第三筆是豎。教學(xué)回顧：板書設(shè)計：大熊貓國物愛毛四耳兩爪（教學(xué)后記：學(xué)生能夠讀準(zhǔn)字音，讀通句子。初步感悟課文的內(nèi)容和感情，了解大熊貓

42、的外形特點(diǎn)和生活習(xí)性。能夠認(rèn)識本課的生字。） 語文天地 教學(xué)目標(biāo)：抄寫音節(jié)，積累ABB立的形容詞，初步感知這類詞語的形式。學(xué)習(xí)成對使用幾組單音反義詞。教具準(zhǔn)備：課件、小黑板。教學(xué)過程：一抄寫音節(jié)，ywyiwuyuyeyueyinyunyuanying要求：1。小組討論怎樣寫。2復(fù)習(xí)有關(guān)生字。3抄寫完后，組織學(xué)生討論：課本上這些音節(jié)里，有的只有y，有的既有y，還有i，有什么方能記住他們呢？二。變換部首復(fù)習(xí)生字。課件出示：誰-（扌）+（隹）推學(xué)生練習(xí)：晴（）（）（） 抱（）（）（）爬（）（）（）三聯(lián)系使用疊詞，同時體會疊詞表達(dá)的效果。胖乎乎毛茸茸-說一說，好的學(xué)生可以動筆寫一寫。四填寫反義詞。長短

43、高矮大小大象的鼻子-，小兔的尾巴很-。長頸鹿的個子很-，毛的個子-。螞蟻的身體很-，牛的力氣很-。(1)學(xué)生讀一讀，填一填。(2)再選用一自己造句。(3)再找出幾組造句。課堂總結(jié)：這節(jié)課我們學(xué)學(xué)習(xí)了什么？你學(xué)會了嗎？板書設(shè)計：語文天地 填寫反義詞。長短高矮大小大象的鼻子-，小兔的尾巴很-。長頸鹿的個子很-，毛的個子-。螞蟻的身體很-，牛的力氣很-。 第六課時語文天地 教學(xué)目標(biāo)：1。自讀誰來了，感受課文敘述的語言特點(diǎn)，并模仿續(xù)編。 2背誦絕句，體會詞語和句子如何對應(yīng)，指導(dǎo)杜甫。3為動物分組，比較鳥，昆蟲、獸等的區(qū)別。4從背誦的角度培養(yǎng)自檢的習(xí)慣。教具準(zhǔn)備：課件、小黑板。教學(xué)過程：一復(fù)習(xí)：1?？凑l

44、說得多？ 胖乎乎毛茸茸- 2用“長短”造句。二學(xué)習(xí)分類。貓狗蝴蝶鵝猴子喜鵲鴨子蜜蜂黃鸝蜻蜓1學(xué)生先說一說怎樣分？2按字的偏旁分類，學(xué)生填表。三讀背古詩。1學(xué)生看拼音背誦，互相檢查。2教師引導(dǎo)學(xué)生看插圖想象時中描寫的景物，邊看邊背。3討論：“窗”和“門”在哪？4讀一讀。翠對青白對黃黃鸝對白鷺兩個對一行窗對門西對東千秋對萬里圖畫有風(fēng)景5師簡介杜甫：唐代偉大詩人。五歌并續(xù)編。1學(xué)生看拼音讀課文。2續(xù)編六回顧自檢。開學(xué)以來我們已經(jīng)學(xué)會了背誦不少課文，你會了嗎？會了，就為樹葉圖上顏色。課堂總結(jié)：這節(jié)課你們學(xué)得很棒！教學(xué)回顧：板書設(shè)計：語文天地 貓狗蝴蝶鵝猴子喜鵲鴨子蜜蜂黃鸝蜻蜓 1貓狗猴子2蝴蝶蜜蜂蜻蜓

45、3鵝喜鵲鴨子黃鸝（教學(xué)后記：學(xué)生能夠自讀誰來了，感受課文敘述的語言特點(diǎn)，并模仿續(xù)編。 能背誦絕句，體會詞語和句子如何對應(yīng)。能為動物分組，比較鳥，昆蟲、獸等。） 第六單元愛護(hù)教學(xué)內(nèi)容：本單元以“愛護(hù)”為主題，學(xué)習(xí)兩篇主體課文和一篇自讀課文，及識字、寫字、理解詞義、口頭表達(dá)等基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)。教學(xué)目標(biāo)：1。識字30個，寫字15格。學(xué)習(xí)四點(diǎn)底、言字旁，自己填偏旁表。 2熟讀特別的作業(yè)和珍貴的紀(jì)念，能回答課后問題，背誦鳥。3是學(xué)生了解認(rèn)與自然怎樣和睦相處，增強(qiáng)環(huán)保意識。教學(xué)重點(diǎn)：識字、寫字，理解課文內(nèi)容。教學(xué)難點(diǎn)：理解課后問題。教具準(zhǔn)備：課件、小黑板、識字卡片、錄音機(jī)。學(xué)習(xí)方式：合作、探究。教學(xué)時間：6

46、-8課時。第一課時紀(jì)念教學(xué)目的：1。熟讀課文，知道什么是最珍貴的紀(jì)念，樹立愛護(hù)公物、愛護(hù)建筑的良好習(xí)慣。 2識字15個。教學(xué)重點(diǎn)：理解課文，識字。教學(xué)難點(diǎn)：理解為什么“這才是最珍貴的紀(jì)念”？教具準(zhǔn)備：課件、掛圖。教學(xué)過程：一導(dǎo)入新課。 小動物們自己蓋了一件小亭子，大家都想在上面留下紀(jì)念，它們都留下什么紀(jì)念呢？我們一起來看一看。二初讀課文，學(xué)習(xí)生字。1聽錄音，聽清生字的讀音。2自讀課文，圈出生字、生詞。3自學(xué)生字：互教互學(xué)。4指名讀生字詞。5對圖讀課文。出示四幅圖，邊讀課文，邊找出與課文相對應(yīng)的文字。6標(biāo)出自然段落。四再課文，理解課文內(nèi)容。1指名讀第一、而自然段。2討論（1）小動物們都留下了什么

47、樣的“紀(jì)念”？（2）刺猬為什么不動。 3匯報、總結(jié)。4學(xué)習(xí)三、四自然段。5指名讀課文。6討論：小刺猬到底留下什么樣的紀(jì)念？為什么這是最珍貴的紀(jì)念？7討論匯報。8師總結(jié)：最珍貴的紀(jì)念不是不是刻什么字，而應(yīng)像小刺猬那樣在亭子周圍種上花草，愛護(hù)它，美化它。9學(xué)生自由讀課文，喜歡讀哪段，就讀哪短。四課堂總結(jié)：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么？你知道了什么？板書設(shè)計：珍貴的紀(jì)念 小熊 小猴子刻名字小刺猬種花珍貴紀(jì)念亭留刻名臺階刺猬站旁甜 教學(xué)回顧： 第二課時紀(jì)念教學(xué)目的：學(xué)習(xí)寫字7個。教具準(zhǔn)備：課件。教學(xué)過程：一導(dǎo)入新課。同學(xué)們你看這是誰？今天由冬冬來叫我們學(xué)寫字好嗎？二學(xué)習(xí)寫字。（課件演示）1冬冬：“同學(xué)們，這7

48、個字你們都認(rèn)識嗎？請讀一讀吧！”屏幕上同時出現(xiàn)寫在田字格里的7個生字。2冬冬問：“你覺得那個字難寫呢？”學(xué)生指出自己認(rèn)為的難寫的生字，冬冬就教這個字。如一學(xué)生指出“階”最難些。鼠標(biāo)點(diǎn)擊后，屏幕上出現(xiàn)“階”在田字格中的書寫，并強(qiáng)調(diào)左耳兒旁也是橫撇彎溝和豎兩筆組成，但比右耳兒旁窄一些，寫的要高一些。再由學(xué)生書寫。3讓學(xué)生比較“該、刻”兩個字。4利用實物投影展示部分學(xué)生的生字，師生共同評議書寫中的優(yōu)點(diǎn)和不足，并討論怎樣改進(jìn)才把字寫的漂亮。5學(xué)生抄寫。三鞏固練習(xí)。1描一描，該、刻兩個字。（G）2生字組詞。四教學(xué)回顧：板書設(shè)計：珍貴的紀(jì)念 該石刻名字臺階（教學(xué)后記：學(xué)生能夠熟讀課文，知道什么是最珍貴的紀(jì)

49、念，樹立愛護(hù)公物、愛護(hù)建筑的良好習(xí)慣，能識字15個。 第一課時特別的作業(yè)教學(xué)目的：1。熟讀課文，理解課文內(nèi)容，使學(xué)生知道要自覺的愛護(hù)花草樹木。 2識字15個。教學(xué)重點(diǎn)：熟讀課文，理解課文內(nèi)容，識字。教學(xué)難點(diǎn)：理解課后問題。教具準(zhǔn)備：小黑板。錄音機(jī)。教學(xué)過程：一導(dǎo)入新課。同學(xué)們春天到了，老師布置同學(xué)到大自然去找春天，同學(xué)們紛紛找來桃花、桑葉、小草等作業(yè)，可小麗卻交上一份特別作業(yè)，它是什么呢？這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)。二學(xué)習(xí)新課。1聽讀課文。（聽清字音）2自讀課文，圈出生字。3互教互學(xué)生字。4出示生字卡片，指名認(rèn)讀。5給生字找“鄰居”。6再讀課文，思考（1）老師布置了一項什么作業(yè)？ （2）同學(xué)們都交了什

50、么？小麗交了什么？為什么大家認(rèn)為小麗的作業(yè)最好？7討論上面問題。8匯報。9師總結(jié)：任何花草樹木都是有生命的，我們應(yīng)尊重他們的生命，做自覺愛護(hù)花草樹 木的人。 10指導(dǎo)朗讀課文。三鞏固練習(xí)1指名讀詞語。2朗讀課文。課堂總結(jié)：你們知道特別作業(yè)是什么了嗎？學(xué)習(xí)了這篇課文你知道了什么？板書設(shè)計：特別的作業(yè)作業(yè)昨帶指桌幅怪代表院玉蘭護(hù)評教學(xué)回顧：第二課時特別的作業(yè)教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)寫字。教具準(zhǔn)備：小黑板。教學(xué)過程：一復(fù)習(xí)導(dǎo)入。1分角色讀課文。2指名讀詞語。二學(xué)習(xí)寫字。1出示要寫的字：作業(yè)昨桌畫玉蘭讓2齊讀生字。3學(xué)生分析結(jié)構(gòu)、筆順。4示范寫“昨、作”。學(xué)生分析為什么它們的偏旁不同？這兩個字都是左邊偏旁占格少

51、，右邊占格多。再描紅。5“畫”學(xué)生觀察“田”字在田字格的什么位置，并說怎樣才好看？然后描紅。6學(xué)生在田字格里練寫。7評比。三課堂總結(jié)：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)寫了8個生字，同學(xué)們寫得很認(rèn)真。板書設(shè)計：特別的作業(yè) 作業(yè)昨桌畫玉蘭讓教學(xué)回顧：（教學(xué)后記：學(xué)生能夠熟讀課文，理解課文內(nèi)容，使學(xué)生知道要自覺的愛護(hù)花草樹木。能識字15個。） 第五課時語文天地教學(xué)目的：能正確抄寫音節(jié)，學(xué)習(xí)四點(diǎn)底、言字旁。學(xué)習(xí)使用近義詞，練習(xí)使用修飾詞。教具準(zhǔn)備：小黑板。教學(xué)過程：一抄寫詞語的音節(jié)。1復(fù)習(xí)的拼寫規(guī)則。2一個音節(jié)內(nèi)字母要靠近。3討論：o和uo的區(qū)別。4抄寫。二學(xué)習(xí)使用近義詞。 1出示例：高興快樂讓學(xué)生分別用這兩個詞造句，

52、體會近義詞的意義。 2寫出：溫暖、美麗、珍貴的近義詞。三練習(xí)使用修飾詞。 的桃花的桑葉的小草 的紀(jì)念的柳枝的作業(yè)四復(fù)習(xí)四點(diǎn)底、言字旁的字，填寫偏旁表。1灬：讠：2填寫偏旁表偏旁表示的意義例字灬讠板書設(shè)計：語文天地 的桃花的桑葉的小草 的紀(jì)念的柳枝的作業(yè) 第六課時語文天地教學(xué)目的：討論怎么愛護(hù)動植物，并進(jìn)行寫話練習(xí)。教具準(zhǔn)備：掛圖，錄音機(jī)。教學(xué)過程：一出示掛圖1觀圖：說一說圖上都畫的是什么地方？都有什么？2討論：我們應(yīng)怎樣愛護(hù)公園里的小動物？3為牌子寫句話。4選出有創(chuàng)意的句子，讓大家一起欣賞。二聽故事一棵小樹。三課堂總結(jié)：我們應(yīng)愛護(hù)花草樹木，保護(hù)環(huán)境。四板書設(shè)計：語文天地 選取學(xué)生寫的有創(chuàng)意的句

53、子寫在黑板上。 第七、八課時語文天地教學(xué)目的：能背誦鳥，體會時句憐惜動物的情感。能聽故事，講故事。學(xué)習(xí)看上下文猜字的識字方法。教具準(zhǔn)備：錄音機(jī)。教學(xué)過程：一復(fù)習(xí)。1。說出下面詞語的近義詞。 高興、溫暖、美麗、珍貴。 2填括號 （）的桃花（）的桑葉（）的小草 （）的紀(jì)念（）的柳枝（）的作業(yè)二聽故事大皮鞋的故事。1聽兩遍。2請同學(xué)復(fù)述。3討論：這只小貓從哪里來的？他的爸爸媽媽為什么不要它了？4匯報總結(jié)。三自讀故事鳥1先讀古詩。2見解：白居易是唐朝偉大詩人。3對圖師講解古詩的意思。4生背誦古詩。四學(xué)習(xí)看上下文猜字。 讀金鑰匙的話，看一看冬冬是怎樣猜不認(rèn)識的字？ 猜一猜下面的字念什么？“蓋、建、住、鹿

54、、叢、柱”?？偨Y(jié)：這一單元我們學(xué)完了，你學(xué)會了什么？知道了什么？板書設(shè)計：語文天地 蓋、建、住、鹿、叢、柱（教學(xué)后記：學(xué)生能夠能正確抄寫音節(jié)，能背誦鳥，體會時句憐惜動物的情感。能聽故事，講故事。） 第七單元認(rèn)真燕子媽媽笑了教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會本課要求會認(rèn)、會寫的生字的生字，認(rèn)識“金”字旁2、用認(rèn)真說一句話3、正確規(guī)范書寫教學(xué)重點(diǎn)：加強(qiáng)朗讀課文訓(xùn)練；學(xué)會本課生字，會用“認(rèn)真”說話教學(xué)難點(diǎn)：理解燕子媽媽笑了的原因，分角色朗讀，注意讀出不同語氣教學(xué)過程：（第一課時）白智教學(xué)要求：1.教育學(xué)生要養(yǎng)成認(rèn)真觀察事物的好習(xí)慣。2.自然段讀，了解課文內(nèi)容，知道小燕子三次觀察到了冬瓜和茄子的不同。初步培養(yǎng)學(xué)生的觀

55、察能力和認(rèn)真觀察事物的習(xí)慣。3.有語氣的朗讀課文。白智教學(xué)重點(diǎn)：按自然段讀，了解課文內(nèi)容，指導(dǎo)小燕子三次觀察到了冬瓜和茄子的不同。初步培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和認(rèn)真觀察事物的習(xí)慣。白智教學(xué)難點(diǎn)：一些詞語的理解，如：發(fā)現(xiàn)、細(xì)毛、柄上、小刺。白智教具準(zhǔn)備：生字卡、圖片、實物。 教學(xué)過程：一.導(dǎo)入課題：白智1.齊讀課題。白智2.質(zhì)疑：看到課題，你想知道什么？白智3.教師范讀。（帶著燕子媽媽為什么笑了這個問題聽老師朗讀課文。）二.初讀課文：白智1.學(xué)生自由讀全課。要求：（1）借助音節(jié)讀準(zhǔn)字音，不認(rèn)識的生字多讀幾遍。（2）讀后在書上標(biāo)出自然段序號。白智2.反饋生字詞及自然段。三.細(xì)讀課文：講讀第一自然段。白智

56、1.讀書邊思考：第一段告訴我們什么？學(xué)生回答（冬瓜躺在地上，茄子掛在枝上。）白智2.理解躺、掛（采用演示法）白智（1）教師貼圖提問：冬瓜是怎么躺在地上的，茄子是怎么掛在枝上的？白智（2）學(xué)生演示。（突破躺、掛）白智3.指導(dǎo)朗讀。講讀第二自然段。白智1.放投影片，問：圖上畫的是誰和誰，他們在干什么？白智2.指名讀第二自然段，問：他們在說什么呢？白智3.讀燕子媽媽的話。白智4.問：燕子媽媽叫小燕子去菜園干什么？白智5.學(xué)生用自己的話說一說。講讀第三自然段至第五自然段。過渡語：燕子媽媽叫小燕子到菜園里去了幾次？1.請學(xué)生分別讀三、四、五自然段。2.回答去了幾次。（板書）3.質(zhì)疑：你有什么問題？4.小

57、組討論質(zhì)疑。5.小燕子第一次到菜園看到了什么？白智(1)請一名學(xué)生讀第三段，其他學(xué)生思考。教師板書：大、小白智(2)燕子媽媽先是怎樣說的？讀媽媽的話，回答。理解不錯這個詞語。白智(3)指導(dǎo)朗讀燕子媽媽的話。白智(4)分角色讀第三自然段白智(5)總結(jié)學(xué)習(xí)方法：想一想：剛才我們是怎樣學(xué)習(xí)第三段的？方法：看到什么-說了什么。6.學(xué)生自由讀第四、五自然段，讀后小組討論。討論題：小燕子飛到菜園里看到了什么？燕子媽媽是怎么說的？7.學(xué)生匯報討論結(jié)果。白智(1)第二次看到了什么？（板書：青、紫）白智(2)媽媽是怎樣說的？理解很好。白智(3)指導(dǎo)朗讀。8.第三次看到什么？白智(1)問：小燕子飛到菜園里看到了什

58、么？（板書：皮上細(xì)毛、柄上小刺）白智(2)觀察實物：冬瓜、茄子，解決細(xì)毛、小刺、柄白智(3)小燕子是怎樣看到的？理解發(fā)現(xiàn)。白智(4)指導(dǎo)朗讀。講讀第六自然段1.燕子媽媽為什么笑了？聯(lián)系前面，看著板書想一想。2.小組討論。3.燕子媽媽為什么讓小燕子去菜園觀察了三次？4.對比冬瓜和茄子的不同。兩種方法：對比說分類說四.分角色朗讀課文。1.選擇自己喜歡的方式進(jìn)行朗讀。2.請學(xué)生分角色朗讀。五.布置作業(yè)：1.有語氣地朗讀課文。2.找一些有關(guān)小燕子的資料進(jìn)行閱讀。（選擇你有興趣的作業(yè)來完成）板書設(shè)計：燕子媽媽笑了1.大小2.青紫3.皮上細(xì)毛柄上小刺（冬瓜貼圖）（茄子貼圖） 第二課時教學(xué)目標(biāo)：1、自主識字

59、，記憶字型2、指導(dǎo)在田字格中正確規(guī)范書寫教具準(zhǔn)備：生字卡片教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：1、還記得燕子媽媽為什么笑了嗎？2、這節(jié)課，我們要象小燕子一樣認(rèn)真觀察，好嗎？3、檢查生字讀音并組詞4、多種形式讀字音二、識字、寫字教學(xué)1、分小組自學(xué)，然后匯報2、重點(diǎn)指導(dǎo)“屋、錯、細(xì)”三個字3、屋：尸字旁，第三筆要寫成豎撇4、錯：重點(diǎn)知道金字旁寫法5、細(xì)：兩個撇折方向要相同三、個別指導(dǎo)板書設(shè)計：瓜屋錯認(rèn)發(fā)現(xiàn)皮細(xì)（教學(xué)后記：學(xué)生能夠有感情的朗讀課文，能用認(rèn)真說一句話，理解燕子媽媽笑了的原因。） 丁丁寫字教學(xué)目標(biāo)：1初讀課文，借助拼音讀準(zhǔn)字音2再讀課文，理解課文內(nèi)容。3練習(xí)有感情朗讀課文教具：生字卡片、掛圖教學(xué)過程：一

60、、解釋課題，質(zhì)疑探究。1、教師板書課題，學(xué)生讀題目。2、教師指名反饋：從題目中。我們知道課文寫了一件什么事？3、教師引導(dǎo)學(xué)生提問題，教師歸納整理。丁丁是怎么學(xué)寫字的？最后，丁丁寫的字寫得怎么樣？4、教師創(chuàng)設(shè)語言情景，導(dǎo)入新課：小朋友們，丁丁和你們一樣喜歡學(xué)寫字，他怎么學(xué)寫字的？字又寫得怎么樣呢？我們一起讀課文。二、初讀課文，認(rèn)讀生字。1、教師范讀。學(xué)生輕聲跟著讀。2、學(xué)生自讀生字，然后自由讀文。3、反饋學(xué)生認(rèn)字的情況。（1）教師出示生字詞語卡片，指名認(rèn)讀，學(xué)生評議。（2）教師強(qiáng)調(diào)生字的要點(diǎn)?！凹垺薄罢薄吧怼笔蔷砩嘁簦皳Q”“跟”“身”是前鼻音。（3）教師出示生字卡片，鼓勵學(xué)生讀好字，再讀好文