四年級(jí)上學(xué)期語文教學(xué)計(jì)劃 朱臺(tái)鎮(zhèn)西單小學(xué)

1、厚德載物博學(xué)修身語文教學(xué)計(jì)劃（四年級(jí)上冊(cè)）朱臺(tái)鎮(zhèn)西單小學(xué)教師：趙承陽二O二年八月教研組審核：教導(dǎo)處審核：四年級(jí)語文教學(xué)計(jì)劃一、學(xué)生分析經(jīng)過三年級(jí)的學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生養(yǎng)成了語文學(xué)習(xí)的習(xí)慣，在各方面都有了扎實(shí)的基本技能，如：鋼筆字、作文等。能使用硬筆書寫較規(guī)范、端正、整潔的字。作文寫作水平也有了很大的提高。然而仍有不少學(xué)生的自我學(xué)習(xí)意識(shí)和學(xué)習(xí)方式還有待于提高，特別是在家里學(xué)習(xí)時(shí)由于沒有人督促，養(yǎng)成了一些不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣。從考試來看，學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握得還不夠扎實(shí)，本學(xué)期要加大力度，多寫多練。有幾名學(xué)困生，這部分學(xué)生上課有走神現(xiàn)象，書寫質(zhì)量差，識(shí)字不能完成任務(wù)，寫字丟三落四，讀課文有丟字、填字、錯(cuò)字現(xiàn)象

2、,不能很好地遵守紀(jì)律，反應(yīng)較慢。綜合分析，本學(xué)期更需要有耐心且從嚴(yán)要求，方能完成教學(xué)任務(wù)，同時(shí)養(yǎng)成良好的習(xí)慣。二、教材分析本冊(cè)共有課文40篇，其中精讀課文17篇，略讀課文15篇，選讀課文8篇。教材設(shè)計(jì)了8個(gè)專題，依次是走進(jìn)千山萬水、以誠待人、中外童話、熱愛生命、戰(zhàn)爭與和平、濃濃的鄉(xiāng)情、成長的故事、執(zhí)著的追求。其中第三單元“中外童話”和第七單元“成長的故事”還安排有綜合性學(xué)習(xí)內(nèi)容，專題的學(xué)習(xí)內(nèi)容與形式更加豐富多彩。每個(gè)專題包括導(dǎo)語、課例和語文園地三大部分。每組開頭的導(dǎo)語點(diǎn)明本組的專題，并提示學(xué)習(xí)要求。課例由3篇精讀課文和12篇略讀課文組成。其中，精讀課文后有要求認(rèn)識(shí)和要求會(huì)寫的字，還有課后練習(xí)題

3、；略讀課文前有一段連接語，既將前后的課文連接起來，又提示略讀課文的學(xué)習(xí)要求和方法，略讀課文后有要求認(rèn)識(shí)的字。在部分課文的練習(xí)題后，還安排有“資料袋”或“閱讀鏈接”，提供課文的背景資料，豐富學(xué)生的閱讀。三、教學(xué)目標(biāo)與要求：1、認(rèn)字200個(gè)，會(huì)寫220個(gè)，養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣。2、會(huì)使用字典、詞典，有獨(dú)立識(shí)字的能力。能用鋼筆熟練書寫正楷字，用毛筆臨摹字帖。3、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。4、體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句表達(dá)情意的作用。5、能初步把握文章的主要內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。能復(fù)述敘事性課文的大意。6、養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣，收藏并與同學(xué)交流圖書資料。7、在交談中能認(rèn)真耐心聽講，能抓住要點(diǎn)

4、。表達(dá)要有條理，能清楚明白地講述見聞，并說出自己的感受和想法。8、留心周圍事物，勤于書面表達(dá)；能把內(nèi)容寫得比較清楚、比較具體。會(huì)寫簡短的書信、便條；能修改習(xí)作中有明顯錯(cuò)誤的詞句。9、在綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中，有目的地搜集資料，提出不懂的問題，開展討論，解決生活中的簡單問題。四、教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文，逐步學(xué)會(huì)默讀；能把握文章的主要內(nèi)容，聯(lián)系語言環(huán)境理解詞語，理解重點(diǎn)句和含義深刻的句子，體會(huì)作者怎樣表達(dá)情意的。五、教學(xué)難點(diǎn)：留心周圍事物，把習(xí)作內(nèi)容寫得比較清楚、比較具體，能修改自己的習(xí)作，會(huì)用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。養(yǎng)成整潔、規(guī)范的書寫習(xí)慣。六、教學(xué)措施：（一）識(shí)字、寫字教學(xué)1、鼓勵(lì)同學(xué)

5、之間交流識(shí)字的方法，促進(jìn)學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中分享識(shí)字的樂趣。另外，老師還可以鼓勵(lì)學(xué)生課外閱讀，通過各種渠道主動(dòng)識(shí)字，擴(kuò)大識(shí)字量，并養(yǎng)成獨(dú)立識(shí)字的習(xí)慣。2、繼續(xù)加強(qiáng)寫字的指導(dǎo)。指導(dǎo)寫字時(shí)，教師板書示范，指導(dǎo)不容易寫好的筆畫、結(jié)構(gòu)以及容易寫錯(cuò)的筆順。（二）閱讀教學(xué)1、精讀課文的教學(xué)（1）指導(dǎo)朗讀、默讀。（2）精讀詞句，積累語言。（3）精讀內(nèi)容，體會(huì)思想感情。2、略讀課文的教學(xué)。內(nèi)容上，理解的要求要低于精讀課文，一般是“粗知文章大意”只要抓住重點(diǎn)難點(diǎn)理解即可；方法上，教師要放手，要讓學(xué)生運(yùn)用在精讀課文中獲得的知識(shí)與方法，自己把課文讀懂，并在以后的大量閱讀中進(jìn)一步強(qiáng)化這些方法提高閱讀能力。3、選讀課文的教

6、學(xué)根據(jù)教學(xué)實(shí)際分別插入每個(gè)單元學(xué)習(xí)，以學(xué)生自己課外閱讀、自我檢測(cè)為主，教師酌情檢查，通過交流，起到激勵(lì)和引導(dǎo)作用。（三）口語交際的教學(xué)1、激發(fā)學(xué)生的表達(dá)欲望。2、交際中，注重語言的規(guī)范和指導(dǎo)。3、面向全體，訓(xùn)練到位。4、把口語訓(xùn)練延仲到日常生活中。5、引導(dǎo)評(píng)價(jià)，提高語言能力（四）習(xí)作教學(xué)1、拓寬題材范圍，給學(xué)生習(xí)作開辟選擇的空間。2、寫實(shí)、想象等多種作文類型。3、重視習(xí)作后的交流和評(píng)改。習(xí)作教學(xué)要注意以下幾點(diǎn)：1、啟發(fā)引導(dǎo)，讓學(xué)生樂寫、愛寫，對(duì)寫作充滿興趣。2、感情真實(shí)，內(nèi)容具體，養(yǎng)成良好的習(xí)作習(xí)慣。3、讓學(xué)生經(jīng)常練筆，養(yǎng)成勤動(dòng)筆的習(xí)慣。4、習(xí)作交流和評(píng)價(jià)，重在鼓勵(lì)。六、教學(xué)進(jìn)度（表格式）周次

7、時(shí)間教學(xué)進(jìn)度、教研活動(dòng)08.208.26制訂教學(xué)計(jì)劃18.279.2第一單元一二三課29.39.9第四課、習(xí)作一、回顧拓展一及單元檢測(cè)39.109.16第二單元五六七課49.179.23第八課、習(xí)作二、回顧拓展二及單元檢測(cè)59.249.30第三單元九十十一課610.110.7國慶假期710.810.14第12課、習(xí)作三、回顧拓展三及單元檢測(cè)810.1510.21第四單元13、14、15課910.2210.28第16課、習(xí)作四、回顧拓展四及單元檢測(cè)1010.2911.4第五單元綜合性學(xué)習(xí)1111.511.11階段復(fù)習(xí)、階段檢測(cè)1211.1211.18第六單元17、18、19課1311.1911.25第20課、習(xí)作六、回顧拓展六及單元檢測(cè)1411.2612.2第七單元21、22、23課1512.312.9第24課、習(xí)作七、回顧拓展七及單元檢測(cè)1612.1012.16第八單元25、26、171