模塊4授導(dǎo)型教學(xué)的設(shè)計

1、模塊4 授導(dǎo)型教學(xué)的設(shè)計主講人：董檬檬東北師范大學(xué)培訓(xùn)基地教學(xué)內(nèi)容說明時間：8小時說明：在本模塊中，首先你們將通過案例研習(xí)的方式，理解授導(dǎo)型教學(xué)的特點(diǎn)與設(shè)計要點(diǎn)，關(guān)注媒體在其中的作用；然后你們將嘗試自己確定教學(xué)選題，并根據(jù)課標(biāo)分析教學(xué)目標(biāo)、填寫教案模板、制作講解演示文稿，并將教學(xué)設(shè)計的成果與學(xué)伴分享；另外還要學(xué)習(xí)用Word 2000域操作功能來實(shí)現(xiàn)操練/練習(xí)的編制等技巧。 核心概念：授導(dǎo)型教學(xué)； 教學(xué)設(shè)計； 教學(xué)媒體； 教學(xué)目標(biāo)； 教學(xué)評價； 測試活動安排活動：回顧與反思活動1 研習(xí)教學(xué)設(shè)計案例活動2 設(shè)計與編制教案 活動3 評議教案設(shè)計作品活動4 認(rèn)識常用的評價方法主要學(xué)習(xí)作品：學(xué)習(xí)記錄表授

2、導(dǎo)型教學(xué)的設(shè)計測試試卷活動1 研習(xí)教學(xué)設(shè)計案例時間：120分鐘步驟：研習(xí)案例了解學(xué)習(xí)者特征分析方法研討教學(xué)目標(biāo)及重點(diǎn)、難點(diǎn)分析方法分析案例中教學(xué)方法的選擇歸納教學(xué)媒體選擇的一般方法分享與總結(jié)活動1 研習(xí)教學(xué)設(shè)計案例學(xué)習(xí)作品：教學(xué)設(shè)計案例異同分析記錄表學(xué)習(xí)者特征分析方法討論記錄表教學(xué)目標(biāo)分析討論記錄表教學(xué)方法選擇分析討論記錄表教學(xué)媒體選擇方法分析討論記錄表第1步 研習(xí)案例（20分鐘）認(rèn)真閱讀案例41、42文本（附錄1），仔細(xì)體會教案設(shè)計結(jié)構(gòu)及其目的。教案設(shè)計格式要點(diǎn)(如教學(xué)目標(biāo)分析、教學(xué)內(nèi)容分析、教學(xué)對象分析)。教案設(shè)計的目的。第1步 研習(xí)案例（20分鐘）結(jié)合自己的工作實(shí)際，思考：這兩則教案與我

3、自己過去的教案有哪些相似和不同之處？ 從整體上看，兩則教案之間有什么異同點(diǎn)？（結(jié)構(gòu)、格式）（思考的結(jié)果填在表41中，存在我的檔案袋我的學(xué)習(xí)記錄”中 ）第1步 研習(xí)案例（20分鐘）結(jié)合前面的分析，初步認(rèn)識授導(dǎo)型教學(xué)的含義。 授導(dǎo)型教學(xué)是指在課堂教學(xué)中以講解、演示、操練及練習(xí)、自主學(xué)習(xí)、小組討論、合作學(xué)習(xí)、問題化學(xué)習(xí)等方法綜合運(yùn)用的課堂教學(xué)形式。 進(jìn)行教學(xué)設(shè)計時，需要綜合考慮教學(xué)目標(biāo)、課程內(nèi)容、學(xué)習(xí)者特點(diǎn)(學(xué)習(xí)風(fēng)格、學(xué)習(xí)者年齡階段等)、教學(xué)方法、教學(xué)媒體以及教學(xué)環(huán)境之間的相互關(guān)系。 第1步 研習(xí)案例（20分鐘）教學(xué)設(shè)計需考慮因素教學(xué)目標(biāo)內(nèi)容學(xué)習(xí)者約束條件環(huán)境方法選擇媒體選擇第1步 研習(xí)案例（20分

4、鐘） 教學(xué)方法的選擇，需要綜合地考慮教學(xué)目標(biāo)的要求、學(xué)習(xí)者特征、教學(xué)環(huán)境的現(xiàn)狀以及其他約束條件；在選擇了教學(xué)方法的基礎(chǔ)上，還需要進(jìn)一步在綜合考慮目標(biāo)、內(nèi)容、學(xué)生與教學(xué)環(huán)境以及其他約束條件，對教學(xué)媒體作出選擇。第2步 學(xué)習(xí)者特征分析方法（20分鐘）學(xué)習(xí)者特征分析（結(jié)合圖講） 學(xué)習(xí)者特征分析的目的是為了了解學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備情況極其學(xué)習(xí)風(fēng)格，為學(xué)習(xí)內(nèi)容的選擇和組織、學(xué)習(xí)目標(biāo)的闡明、教學(xué)活動的設(shè)計、教學(xué)方法與媒體的選用等教學(xué)外因條件適合學(xué)習(xí)者的內(nèi)因條件提供依據(jù)，從而使教學(xué)真正促進(jìn)學(xué)習(xí)者智力和能力的發(fā)展。（烏美娜，教學(xué)設(shè)計1994年版）第2步 學(xué)習(xí)者特征分析方法（20分鐘）學(xué)習(xí)者特征分析的內(nèi)容第2步 學(xué)

5、習(xí)者特征分析方法（20分鐘）學(xué)習(xí)者特征分析的內(nèi)容學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：指學(xué)習(xí)者在從事新的學(xué)習(xí)時，原有的知識水平或原有的心理發(fā)展水平對新的學(xué)習(xí)的適應(yīng)性。學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)習(xí)者持續(xù)一貫的帶有個性特征的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)傾向 第2步 學(xué)習(xí)者特征分析方法（20分鐘）根據(jù)上述的案例討論、結(jié)合支撐知識，綜合小組研討意見完成表4-2(“學(xué)習(xí)者特征分析方法討論記錄表” )。案例1案例2學(xué)習(xí)者態(tài)度學(xué)習(xí)者認(rèn)知特點(diǎn)學(xué)習(xí)者知識基礎(chǔ)第2步 學(xué)習(xí)者特征分析方法（20分鐘）在進(jìn)行學(xué)習(xí)者特征分析時，學(xué)習(xí)者的認(rèn)知發(fā)展特征、起點(diǎn)水平、學(xué)習(xí)風(fēng)格、學(xué)習(xí)動機(jī)、學(xué)習(xí)興趣等是我們在設(shè)計時首要考慮的因素。認(rèn)知發(fā)展的特征 指學(xué)習(xí)者獲得知識和解決問題的能力隨時間發(fā)生

6、變化的過程和現(xiàn)象，其中皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展階段理論最有較大的影響。第2步 學(xué)習(xí)者特征分析方法（20分鐘）學(xué)習(xí)者起點(diǎn)水平 主要包括三方面的內(nèi)容：一是對預(yù)備技能的分析，了解學(xué)習(xí)者是否具有進(jìn)行新的學(xué)習(xí)所必須掌握的知識與技能；二是對目標(biāo)技能的分析，了解學(xué)習(xí)者是否已經(jīng)掌握了教學(xué)目標(biāo)中的部分內(nèi)容；三是對學(xué)習(xí)態(tài)度的分析，可采用態(tài)度量表、觀察、會談等方式進(jìn)行。 學(xué)習(xí)風(fēng)格 指學(xué)習(xí)者持續(xù)一貫的帶有個性特征的學(xué)習(xí)方式的傾向性，包括學(xué)習(xí)者在接受、加工信息方面的不同方式，對學(xué)習(xí)環(huán)境和條件的不同需求，以及在認(rèn)知方式方面的差異等。 第2步 學(xué)習(xí)者特征分析方法（20分鐘）拓展學(xué)習(xí) 學(xué)習(xí)者特征分析 如果希望了解更多關(guān)于學(xué)習(xí)者特征分

7、析的方法，請研讀“配套光盤：模塊4拓展學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)者特征分析”。 第3步 研討教學(xué)目標(biāo)及重、難點(diǎn)分析方法結(jié)合上述兩則教案，聯(lián)系自己的工作經(jīng)驗，和你的小組學(xué)伴研討下面的問題： 這兩則教案中是如何分析和編寫教學(xué)目標(biāo)的，與自己作法有哪些相似之處和不同之處？這兩則教案中是如何分析教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)和疑點(diǎn)的？這兩則教案與我自己過去的教案有哪些相似和不同之處？第3步 研討教學(xué)目標(biāo)及重、難點(diǎn)分析方法思考結(jié)果填寫在表43“教學(xué)目標(biāo)分析討論記錄表”，存至我的檔案袋/我的學(xué)習(xí)記錄中。案例1案例2案例中教學(xué)目標(biāo)的分析方法案例中教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)的分析方法教學(xué)目標(biāo)分析的一般方法教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)分析的一般方法第3步 研討教學(xué)目

8、標(biāo)及重、難點(diǎn)分析方法認(rèn)識教學(xué)目標(biāo)重點(diǎn)和難點(diǎn)的基本含義。 教學(xué)目標(biāo) 一個多層次的目標(biāo)體系，根據(jù)它的層次和表述方式的不同，可以分為“教學(xué)總目標(biāo)”、“課程目標(biāo)”、“單元目標(biāo)”和“學(xué)習(xí)目標(biāo)” 。教學(xué)重點(diǎn) 指教學(xué)內(nèi)容中最基本的、最主要的知識技能，在整個教學(xué)內(nèi)容中占據(jù)核心地位，通常，重點(diǎn)多集中在基本概念、基本理論和基本方法上。第3步 研討教學(xué)目標(biāo)及重、難點(diǎn)分析方法認(rèn)識教學(xué)目標(biāo)重點(diǎn)和難點(diǎn)的基本含義。 教學(xué)難點(diǎn)。 教學(xué)內(nèi)容中學(xué)生較難理解和掌握的部分，是學(xué)生學(xué)習(xí)中感到阻力較大或難度較高的地方。重點(diǎn)和難點(diǎn)有時是一致的，但有也不一定，而且并不是每節(jié)課的內(nèi)容都有難點(diǎn)。第3步 研討教學(xué)目標(biāo)及重、難點(diǎn)分析方法拓展學(xué)習(xí) 布

9、盧姆的教育目標(biāo)分類 （一）認(rèn)知領(lǐng)域 知識 、領(lǐng)會 、運(yùn)用 、分析 、綜合 、評價 （二）情感領(lǐng)域 接受 、反應(yīng)、價值化 、組織、價值與價值體系的性格化 （三）動作技能領(lǐng)域 知覺、定向、有指導(dǎo)的反應(yīng)、機(jī)械動作 、復(fù)雜的外顯反應(yīng) 、適應(yīng) 、創(chuàng)新 第4步 分析案例中教學(xué)方法的選擇回顧前面兩天所經(jīng)歷的教學(xué)方法小組再次共同研讀上面兩則教學(xué)設(shè)計案例，請思考、討論案例中所選擇的教學(xué)方法。（參照表格指標(biāo)討論）完成表4-4第4步 分析案例中教學(xué)方法的選擇案例X分析采用的教學(xué)方法選擇的原因解決的主要問題師生角色1234第4步 分析案例中教學(xué)方法的選擇教學(xué)方法 是與一定的教學(xué)目標(biāo)和任務(wù)相關(guān)的具體操作程序，它規(guī)定了教

10、學(xué)參與者在教學(xué)任務(wù)中的角色、不同角色之間的相互關(guān)系以及每一角色的具體任務(wù)。 下表描述了常用的課堂教學(xué)方法及其相對優(yōu)勢。常用教學(xué)方法教學(xué)方法優(yōu)勢講解教學(xué)效率高知識標(biāo)準(zhǔn)化知識結(jié)構(gòu)化演示便于理解知識應(yīng)用情境和了解技能應(yīng)用過程個別指導(dǎo)能照顧到學(xué)習(xí)者的個別需要操練與練習(xí)適合掌握概念與技能自主學(xué)習(xí)靈活小組討論激發(fā)思維 培養(yǎng)學(xué)習(xí)者自主意識合作學(xué)習(xí)；問題化學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)者自主支配； 培養(yǎng)團(tuán)隊精神第5步 歸納教學(xué)媒體選擇的一般方法再次回顧上述兩個案例，考慮案例中媒體應(yīng)用的特點(diǎn)。 在授導(dǎo)型教學(xué)中，媒體的作用非常重要，媒體在授導(dǎo)型教學(xué)中的作用方式： 講解：教師為主，媒體為輔； 演示:媒體為主，教師為輔； 操練練習(xí):媒體學(xué)

11、生互動，教師為輔。 第5步 歸納教學(xué)媒體選擇的一般方法媒體在授導(dǎo)型教學(xué)中的作用方式如圖所示：第5步 歸納教學(xué)媒體選擇的一般方法教學(xué)媒體的選擇教學(xué)媒體選擇的依據(jù) 依據(jù)教學(xué)目標(biāo) 教學(xué)目標(biāo)是指導(dǎo)和控制教學(xué)活動過程運(yùn)行的基礎(chǔ)。在媒體的選擇過程中，必須考慮教學(xué)目標(biāo)的需要選擇不同的媒體傳送不同的信息。第5步 歸納教學(xué)媒體選擇的一般方法依據(jù)教學(xué)內(nèi)容 各學(xué)科的內(nèi)容千差萬別，需要依據(jù)內(nèi)容的不同，選擇合適的媒體。依據(jù)教學(xué)對象 不同年齡階段的學(xué)習(xí)者對媒體有不同的接受能力，可以有針對性的采用幻燈、電影和錄像等能生動形象地表達(dá)信息的媒體形式。依據(jù)教學(xué)條件 教學(xué)中能否選用某種媒體，還要看當(dāng)時當(dāng)?shù)氐木唧w環(huán)境，并考慮有哪些約

12、束條件。第5步 歸納教學(xué)媒體選擇的一般方法教學(xué)媒體選擇的方法 問題表 矩陣式 算法型 流程圖 第5步 歸納教學(xué)媒體選擇的一般方法結(jié)合案例，以小組為單位討論并完成表4-7 （教學(xué)媒體選擇方法分析討論記錄表 ）。參考格式討論：案例X分析采用的教學(xué)方法選擇的原因解決的主要問題師生角色選用的媒體技能及成本要求1234第6步 分享與總結(jié)請你們小組派代表向全班陳述本次活動的討論分析結(jié)果。在其他小組進(jìn)行陳述的時候，請注意對其陳述的要點(diǎn)進(jìn)行記錄，并歸納出其中最有代表意義的觀點(diǎn)，形成記錄結(jié)果，加上個人的體會、評價，作為你的學(xué)習(xí)作品，保存到“我的檔案袋我的學(xué)習(xí)記錄”中?；顒? 設(shè)計與編制教案時間：130分鐘步驟：

13、規(guī)劃教案基本內(nèi)容改寫教案模板編寫教案和課堂電子講稿學(xué)習(xí)作品：授導(dǎo)型教學(xué)的教案設(shè)計作品學(xué)習(xí)與思考記錄根據(jù)教案改寫的電子講稿第1步 規(guī)劃教案基本內(nèi)容教案一般主要由以下部分組成： 課程的基本信息、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)資源準(zhǔn)備和利用、教學(xué)進(jìn)程、評價學(xué)習(xí)效果的設(shè)想和其他可能部分。 仔細(xì)研究提供的教案模板和教學(xué)設(shè)計案例，并結(jié)合模塊2教學(xué)設(shè)計中的科拉克模式，考慮以授導(dǎo)為主的教學(xué)設(shè)計的特點(diǎn)，并設(shè)想你的教案構(gòu)成第1步 規(guī)劃教案基本內(nèi)容設(shè)計教學(xué)目標(biāo) 教學(xué)目標(biāo)包括教學(xué)對象(Audience)、行為(Behaviour)、條件(Condition)和程度(Degree) 四個要素，這一方法稱為ABCD陳述法。ABCD陳述法

14、是根據(jù)行為主義心理學(xué)觀點(diǎn)所總結(jié)的教學(xué)目標(biāo)編寫方法，其最大優(yōu)勢在于它的清晰性，能夠清楚地告訴教師與學(xué)生目標(biāo)能力的含義以及如何觀察和測量這種能力，可以有力的克服教學(xué)目標(biāo)表述的模糊性。第1步 規(guī)劃教案基本內(nèi)容ABCD陳述法舉例： 根據(jù)參考手冊，學(xué)生能用正確的格式書寫求職信函，無語法和拼音錯誤。分析： A：學(xué)生 B：書寫 C：根據(jù)參考手冊 D：正確的格式，無語法和拼音錯誤。選擇你熟悉的內(nèi)容，嘗試著編寫三條教學(xué)目標(biāo) 第1步 規(guī)劃教案基本內(nèi)容拓展學(xué)習(xí) 新課程中的三維教學(xué)目標(biāo) 新課程標(biāo)準(zhǔn)在目標(biāo)的陳述上，包括了知識與技能、過程與方法以及情感態(tài)度與價值觀三個方面。 全面體現(xiàn)“知識與技能、過程與方法以及情感態(tài)度與

15、價值觀”三位一體的課程功能，用盡可能清晰的行為動詞從這三方面對學(xué)生的學(xué)習(xí)成果進(jìn)行描述。使素質(zhì)教育理念切實(shí)體現(xiàn)到日常教育教學(xué)過程中。 第2步 改寫教案模板瀏覽教案模板4-1、4-2，考慮：這兩個教案模板各有什么特點(diǎn)？這兩個教案模板在哪些方面對你有啟發(fā)或者幫助？與小組成員討論:日常教學(xué)中，你是怎樣設(shè)計自己的教案的？哪一個教案模板更適合你的教學(xué)設(shè)計？第2步 改寫教案模板該教案模板是否包括了教案設(shè)計所需要考慮的內(nèi)容？應(yīng)用教案模板進(jìn)行教案設(shè)計是否為你提供了方便？你是否還需要對教案模板進(jìn)行修改？修改教案模板請將你所修改、確定的教案模板保存到“我的檔案袋我的教學(xué)設(shè)計”中 第3步 編制教案和課堂電子講稿在教案

16、模板中填寫教案內(nèi)容填寫教學(xué)目標(biāo)填寫教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)填寫教學(xué)過程教學(xué)過程反映你所采取的教學(xué)方法填寫你在教學(xué)過程中應(yīng)用媒體及資源的方案保存到“我的檔案袋我的教學(xué)設(shè)計”中，作為授導(dǎo)型教學(xué)的教案設(shè)計作品。 第3步 編制教案和課堂電子講稿將教案制成課堂電子講稿。課堂講稿至少應(yīng)當(dāng)包括以下幾個部分： 內(nèi)容導(dǎo)人 本課內(nèi)容概覽 多媒體教學(xué)內(nèi)容展示 總結(jié)與練習(xí)保存為我的檔案袋:我的教學(xué)設(shè)計課堂講稿-教案主題；活動3 評議教案設(shè)計作品時間：100分鐘 步驟：評議教案設(shè)計作品匯報評議結(jié)果討論整合資源的方法學(xué)習(xí)作品：匯報演示文稿教案設(shè)計作品評議結(jié)果匯總記錄表第1步 評議教案設(shè)計作品小組研討、評價教案從哪幾個方面對教案進(jìn)行

17、評價？這幾個方面各需達(dá)到怎樣的標(biāo)準(zhǔn)？完成小組評價量規(guī)（評價標(biāo)準(zhǔn)）。參考評價量規(guī)第1步 評議教案設(shè)計作品 程度評價項優(yōu)良需努力教學(xué)目標(biāo)分析及重難點(diǎn)分析學(xué)習(xí)者特征分析教學(xué)方法選擇教學(xué)媒體選擇教學(xué)評價設(shè)計第1步 評議教案設(shè)計作品小組研討、評價教案，自評、互評根據(jù)評價量規(guī)（表49）評議本組其他成員的教案根據(jù)評價量規(guī)自我評價推選小組最佳作品基于小組成員的反饋意見，思考并修改自己的教案設(shè)計作品，將評議結(jié)果、思考記錄和修改后的教案設(shè)計作品保存到“我的檔案袋我的教學(xué)設(shè)計”中。準(zhǔn)備匯報內(nèi)容小組最佳作品展示第2步 匯報評議結(jié)果請小組派代表展示小組匯報內(nèi)容 ：最佳作品互評、自評結(jié)果接受其他小組學(xué)員的質(zhì)疑，回答他們的

18、問題，完善匯報演示文稿，然后復(fù)制給小組所有成員，并保存到“我的檔案袋我的教學(xué)設(shè)計”中。教師點(diǎn)評參照教案評議表（表49）填寫表410，保存到“我的檔案袋我的教學(xué)設(shè)計”中 第3步 討論整合資源的方法請與小組成員討論下面的問題：你所設(shè)計的教案中需要應(yīng)用哪些資源？在你設(shè)計的教案中是否體現(xiàn)了資源的作用？ 結(jié)合剛才的討論，研讀附錄1中案例1會變的瞳孔，請關(guān)注以下的問題：這個教案是如何體現(xiàn)資源的作用的？第3步 討論整合資源的方法這個教案與你平時做的教案有什么區(qū)別？表現(xiàn)在哪些方面？ 這個案例在資源應(yīng)用方面對你有什么啟發(fā)或者幫助？交流討論上述的問題，改進(jìn)教案設(shè)計中的資源應(yīng)用部分?；顒? 認(rèn)識常用的評價方法時間：

19、120分鐘 步驟：查閱、整理評價知識交流研討評價知識設(shè)計測驗并用軟件工具編寫試卷學(xué)習(xí)作品：測試問卷第1步 查閱、整理評價知識教育評價 教育評價是以教育目標(biāo)為依據(jù)，運(yùn)用有效的評價技術(shù)和手段，對教育活動的過程和結(jié)果進(jìn)行測定、分析、比較，并給以價值判斷的過程。教育評價也是一個范圍寬廣的探究領(lǐng)域，凡與教育有關(guān)的思想觀念、政策措施、方案計劃、項目、課程、機(jī)構(gòu)、人員、行為、狀態(tài)乃至教育活動的背景等，均屬于教育評價的合法對象。第1步 查閱、整理評價知識教育評價的功能導(dǎo)向功能 教育評價對被評價者具有指導(dǎo)方向的作用，即導(dǎo)向作用。通過評價的導(dǎo)向作用，我們可以引導(dǎo)某項教育活動朝正確方向發(fā)展。鑒定功能 評價活動可以衡

20、量被評價對象是否達(dá)到合格標(biāo)準(zhǔn)或區(qū)分其達(dá)到目標(biāo)的優(yōu)劣程度，并把結(jié)果作為對其進(jìn)行確認(rèn)或甄選的依據(jù)。第1步 查閱、整理評價知識監(jiān)督功能 教育評價總是找出被評價對象與目標(biāo)的差距，使其明確今后努力的方向和途徑，監(jiān)督被評價對象朝評價目標(biāo)前進(jìn)。調(diào)節(jié)功能 教育評價有調(diào)節(jié)作用。它表現(xiàn)在兩個方面：一是評價者根據(jù)被評價者的情況相對調(diào)慢或調(diào)快學(xué)習(xí)進(jìn)程，使之符合被評價者的實(shí)際。二是被評價者通過評價了解自己的優(yōu)缺點(diǎn)，明確努力方向及改進(jìn)措施。第1步 查閱、整理評價知識 診斷功能 根據(jù)評價標(biāo)準(zhǔn)對被評價者作出價值判斷，為教學(xué)決策或改進(jìn)指明方向。這就是教育評價的診斷功能。激勵功能 一般情況下，被評價對象無論是個人還是單位，都有獲得較高評價和實(shí)現(xiàn)自身價值的愿望。良好的評價會使被評價者更加努力，產(chǎn)生獲取更大成功的動力；不好的評