應(yīng)用語言學(xué)、語用學(xué)與語言的應(yīng)用之比較分析

1、陳昌來，應(yīng)用語言學(xué)導(dǎo)論商務(wù)印書館，2007陳昌來，應(yīng)用語言學(xué)導(dǎo)論商務(wù)印書館，2007應(yīng)用語言學(xué)、語用學(xué)與語言的應(yīng)用之比較分析【摘要】本文主要從學(xué)科性質(zhì)、研究對(duì)象及范圍、學(xué)科影響、學(xué)科現(xiàn)狀與未來展望等方面將應(yīng)用語言學(xué)、語用學(xué)與語言的應(yīng)用進(jìn)行比較，淺談三者的聯(lián)系與區(qū)別?！娟P(guān)鍵詞】應(yīng)用語言學(xué)語用學(xué)語言的應(yīng)用語言學(xué)應(yīng)用語言學(xué)、語用學(xué)與語言的應(yīng)用在英語中分別擁有自己的專業(yè)術(shù)語名稱，即“AppliedLinguistics,“Pragmatics和“ApplicationofLanguage。但由于漢語在翻譯這些術(shù)語的過程中均選擇了“應(yīng)用”、“用”這樣相似的字眼，因此很容易望文生義地將三者混為一談，或是對(duì)

2、三者的聯(lián)系與區(qū)別沒有清晰的概念。從目前可獲取資源的渠道能得到的有用信息很有限，這也說明學(xué)界對(duì)于這個(gè)問題的研究還比較少。通過上學(xué)期語用學(xué)課程的學(xué)習(xí)和這學(xué)期對(duì)應(yīng)用語言學(xué)的接觸，我對(duì)這三個(gè)名稱及其所包涵的內(nèi)容有了自己的一些看法。下面我將結(jié)合所查的資料，從以下三個(gè)方面談?wù)勎覍?duì)于這個(gè)問題的理解。一、學(xué)科定義在談這個(gè)問題之前，要先明確一點(diǎn)。無論是從漢語還是英語的字面都不難看出這三者在性質(zhì)上的差異。應(yīng)用語言學(xué)與語用學(xué)都分別是一門學(xué)科，是一定科學(xué)領(lǐng)域或一門科學(xué)的分支，是一個(gè)相對(duì)獨(dú)立的知識(shí)體系。而語言的應(yīng)用，在我看來，從狹義上講是一種具體的社會(huì)行為，從廣義上講語言的應(yīng)用應(yīng)當(dāng)包含語言在理論和實(shí)踐上的各種形式的運(yùn)用

3、。應(yīng)用語言學(xué)定義19世紀(jì)初，語言理論方面的研究和應(yīng)用方面的研究開始分化。19世紀(jì)末葉，J.N.博杜恩德庫爾德內(nèi)提出了應(yīng)用語言學(xué)這個(gè)概念，但沒有得到廣泛的注意。20世紀(jì)以后，語言科學(xué)得到了進(jìn)一步的發(fā)展，應(yīng)用范圍空前擴(kuò)大，語言應(yīng)用方面的研究和理論方面的研究明確地區(qū)分開來，應(yīng)用語言學(xué)這個(gè)名詞開始廣泛運(yùn)用，并促成了應(yīng)用語言學(xué)和理論語言學(xué)的分化。對(duì)應(yīng)用語言學(xué)的理解隨著學(xué)科的發(fā)展和受重視程度的提高不斷完善，各家意見匯集后慢慢整合成現(xiàn)有的普遍性的解讀。陳昌來主編的應(yīng)用語言學(xué)導(dǎo)論中對(duì)這個(gè)問題是這樣陳述的：“狹義的應(yīng)用語言學(xué)專指語言教學(xué)，特指外語教學(xué)和第二語言教學(xué)，這種理解的應(yīng)用語言學(xué)可以定義為研究語言理論在語

4、言教學(xué)或外語教學(xué)中的種種應(yīng)用問題，這也是應(yīng)用語言學(xué)發(fā)展最早和最為充分的一個(gè)分支。廣義的應(yīng)用語言學(xué)是指應(yīng)用于各實(shí)際領(lǐng)域的語言學(xué)，即指語言學(xué)知識(shí)和研究成果所應(yīng)用的一切領(lǐng)域和方面，應(yīng)用語言學(xué)所關(guān)心的是如何應(yīng)用語言學(xué)理論、方法和成果來闡釋其他應(yīng)用領(lǐng)域所遇到的跟語言有關(guān)的問題?！边@個(gè)定義從廣義和狹義兩個(gè)層次指出了應(yīng)用語言學(xué)的學(xué)科性質(zhì)和研究范圍，言簡意賅，展現(xiàn)了目前學(xué)界對(duì)于應(yīng)用語言學(xué)的普遍理解。語用學(xué)定義相對(duì)于應(yīng)用語言學(xué)來講，語用學(xué)作為一個(gè)新興學(xué)科，雖然在1938年就由美I振羽，語用學(xué)教程北京大學(xué)出版社，2000國哲學(xué)家莫里斯提出，但是它成為一門獨(dú)立學(xué)科是在1977年（語用學(xué)雜志在荷蘭阿姆斯特丹正式出版發(fā)

5、行），實(shí)質(zhì)性的發(fā)展與完善則在更晚的80年代。由于發(fā)展歷史較短，因此對(duì)于它的定義目前仍處于眾說紛紜的狀態(tài)。然迄今為止，語言學(xué)界對(duì)語用學(xué)的定義和范疇尚沒有統(tǒng)一的見解，但卻有一種共識(shí)，即“語境是語用學(xué)的核心概念之一”。語用學(xué)是一門專門研究語境在交際過程中的作用的學(xué)科。語用學(xué)的另一核心概念是意義，何兆熊先生在他的語用學(xué)概要一書中指出：“在眾多的語用學(xué)定義中，有兩個(gè)概念是十分基本的，一個(gè)是意義，另一個(gè)是語境?！睆陌l(fā)展的觀點(diǎn)看，語用學(xué)的崛起是語義研究的發(fā)展和延伸的結(jié)果，因此可以說語用學(xué)是一種對(duì)意義的研究。但語用學(xué)所研究的意義不同于形式語義學(xué)所研究的意義，它所研究的是語言在一定的語境中使用時(shí)體現(xiàn)出來的具體意

6、義。列文森在他1983年出版的影響很大的語用學(xué)一書中談到了9種不同的語用學(xué)定義，但幾乎每一種都不算真正完備。索振羽編著的語用學(xué)教程中結(jié)合其中兩種對(duì)語用學(xué)下了一個(gè)新定義：“語用學(xué)研究在不同語境中話語意義的恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)和準(zhǔn)確地理解，尋找并確立使話語意義得以恰當(dāng)表達(dá)和準(zhǔn)確理解的基本原則和準(zhǔn)則?！边@個(gè)定義將語用學(xué)的研究對(duì)象作為解讀的基本，雖然并不像應(yīng)用語言學(xué)的定義那樣明確，但也對(duì)我們了解語用學(xué)有很大幫助。學(xué)科性質(zhì)對(duì)比在分別探尋了兩個(gè)學(xué)科的定義之后，我們將它們進(jìn)行比較。應(yīng)用語言學(xué)和語用學(xué)都是語言學(xué)的分支學(xué)科。語言學(xué)作為一個(gè)大學(xué)科，至少可以分為三個(gè)分支學(xué)科：一是對(duì)語言本體的研究，即專門語言學(xué)或本體語言學(xué)；二

7、是普通語言學(xué)或理論語言學(xué)、一般語言學(xué)，總結(jié)各種語言本體研究所形成的對(duì)語言問題的一般性認(rèn)識(shí)和基本理論；三是應(yīng)用語言學(xué)，這是要解決語言學(xué)在各個(gè)應(yīng)用利于中的實(shí)際問題。應(yīng)用語言學(xué)顯然屬于第三種，而語用學(xué)屬于第二種。雖然應(yīng)用語言學(xué)和語用學(xué)都從屬于語言學(xué)，但由于研究范圍和應(yīng)用領(lǐng)域不同，二者還分別與不同的學(xué)科相聯(lián)系相交叉。比如，應(yīng)用語言學(xué)中很重要的一個(gè)內(nèi)容是語言教學(xué)，這就與教育學(xué)有著莫大的關(guān)聯(lián)；而語用學(xué)在產(chǎn)生初期，屬于哲學(xué)的研究范疇，由于其研究大量涉及言語交際，因此還與心理學(xué)密切相關(guān)，是一門邊緣性很強(qiáng)的學(xué)科。二、研究范圍及對(duì)象應(yīng)用語言學(xué)的研究領(lǐng)域應(yīng)用語言學(xué)的研究領(lǐng)域十分廣泛。目前在我國，應(yīng)用語言學(xué)的研究對(duì)象

8、既包括語言教學(xué)、語言文字學(xué)、詞典學(xué)、人名學(xué)和地名學(xué)等傳統(tǒng)的研究領(lǐng)域，也包括社會(huì)語言學(xué)、心理語言學(xué)、神經(jīng)語言學(xué)、病理語言學(xué)、計(jì)算語言學(xué)、人類語言學(xué)、語言風(fēng)格學(xué)、語言測試、術(shù)語學(xué)、計(jì)算語言學(xué)（包括語言信息處理）、兒童語言習(xí)得、翻譯學(xué)、言語交際學(xué)、傳播語言學(xué)（廣播、電影、電視、報(bào)刊等新聞媒體語言以及廣告語言、網(wǎng)絡(luò)語言等）、法律語言學(xué)、刑偵語言學(xué)、體態(tài)語言學(xué)等研究領(lǐng)域。由此可以看出應(yīng)用語言學(xué)的研究范圍十分寬泛，涉及語言學(xué)理論可應(yīng)用到的方方面面。各方學(xué)者對(duì)于其研究領(lǐng)域的分類也不盡相同。何兆熊，語言學(xué)概要，上海外語教育出版社，1989索振羽，語用學(xué)教程，北京大學(xué)出版社，2000劉涌泉、喬毅傾向于將應(yīng)用語言

9、學(xué)的研究范圍由實(shí)踐的需要分為一般應(yīng)用語言學(xué)和機(jī)器應(yīng)用語言學(xué)。前者包括語言教學(xué)、辭書編纂、翻譯等，是我們最常接觸和研究的；后者包括情報(bào)檢索、漢字信息處理、機(jī)器翻譯等研究如何利用電子計(jì)算機(jī)等先進(jìn)工具來處理自然語言的具體研究對(duì)象。語用學(xué)的研究取向和研究內(nèi)容語用學(xué)的研究取向可分為三種不同的類型：純語用學(xué)、描寫語用學(xué)和應(yīng)用語用學(xué)。其中描寫語用學(xué)由于最致力于關(guān)注人們?yōu)檫_(dá)到特定的交際意圖在一定的語境中恰當(dāng)?shù)厥褂谜Z言和準(zhǔn)確地理解話語的語用能力，而最受語用學(xué)家的重視。語用學(xué)的研究內(nèi)容主要可以分為語境、指示詞語、會(huì)話含義、預(yù)設(shè)、言語行為和會(huì)話結(jié)構(gòu)六個(gè)大方面。應(yīng)用語言學(xué)與語用學(xué)的研究范圍比較從上文可以看出，應(yīng)用語言

10、學(xué)的研究范圍較廣，研究對(duì)象比較龐雜，并且因此衍生出了許多下設(shè)學(xué)科；而語用學(xué)的研究內(nèi)容相對(duì)清晰明了。我認(rèn)為理解二者研究范圍的差別還是要從二者的命名入手?！皯?yīng)用語言學(xué)”的“應(yīng)用”二字指能將學(xué)習(xí)材料用于新的具體情境，包括原則、方法、技巧、規(guī)律的拓展，代表較高水平的學(xué)習(xí)成果，應(yīng)用需要建立對(duì)知識(shí)點(diǎn)掌握的基礎(chǔ)上。因此，應(yīng)用語言學(xué)是研究語言在各個(gè)領(lǐng)域中實(shí)際應(yīng)用的語言學(xué)分支。它著重解決現(xiàn)實(shí)當(dāng)中的實(shí)際問題，一般不接觸語言的歷史狀態(tài)，也不大介入一般理論上的爭辯?？梢哉f，它是鑒定各種理論的實(shí)驗(yàn)場，它服務(wù)于社會(huì)的實(shí)際需要，直接滿足語言學(xué)在社會(huì)生活中的實(shí)際需求。而“語用學(xué)”的“語用”是指“語言的使用”，使用就是使人員、

11、器物、資金等為某種目的的服務(wù)。語言為人們的交際所用，語用學(xué)就是研究如何在交際過程中準(zhǔn)確恰當(dāng)?shù)厥褂谜Z言，從而制定出使用語言的準(zhǔn)則的一門學(xué)問。二、學(xué)科意義和實(shí)用價(jià)值作為語言學(xué)的一部分，應(yīng)用語言學(xué)從語言出發(fā)，同時(shí)參照和吸收其他相關(guān)學(xué)科的研究成果，把語言研究的成果應(yīng)用于其他領(lǐng)域，并形成應(yīng)用語言學(xué)的不同分支學(xué)科或領(lǐng)域。它的出現(xiàn)解決了一系列關(guān)于語言的應(yīng)用的實(shí)際問題，使得人們對(duì)于語言的研究不再只是一味在理論上縱深前進(jìn)，而是拓展了一個(gè)廣闊的實(shí)踐平面，輻射到了社會(huì)生活的方方面面，具有強(qiáng)大的實(shí)踐意義。而作為一門新興的獨(dú)立學(xué)科，語用學(xué)的缺乏統(tǒng)一定義、學(xué)科界定不明等問題反而是它具有活力的象征。語用學(xué)為語言研究開辟出一

12、片廣闊的新天地，它從交際功能的角度研究語言，促進(jìn)了語言研究的新發(fā)展。語用學(xué)研究為言語交際中的話語意義的恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)和準(zhǔn)確地理解提出了理論、方法和一套應(yīng)該遵從的原則和準(zhǔn)則，有利于提高人們的語用能力和語言修養(yǎng)，對(duì)精神文明建設(shè)起重要作用。應(yīng)當(dāng)說從應(yīng)用語言學(xué)和語用學(xué)的學(xué)科意義來講，二者都具有為社會(huì)生活服務(wù)的實(shí)用價(jià)值，應(yīng)用語言學(xué)重在為各實(shí)踐領(lǐng)域解決實(shí)際問題，而語用學(xué)旨在指導(dǎo)人們各層次上的言語交際。雖然前者包涵范圍要廣得多，但后者由于新興學(xué)科的性質(zhì)，在今后的發(fā)展中必然會(huì)有更大的作用可以發(fā)揮?！窘Y(jié)語】最后，談一下語言的應(yīng)用與應(yīng)用語言學(xué)、語用學(xué)的關(guān)系。之所以沒有在之前的比較中加入語言的應(yīng)用，是因?yàn)槲艺J(rèn)為其中“語

13、言”二字的界定會(huì)影響整個(gè)比較。這里的“語言”是單純指我們?cè)倨饺战浑H時(shí)所使用的語言這一交際工具，還是指理論研究層面上的包含了所有關(guān)于語言學(xué)的理論知識(shí)這一抽象概念，如何界定這二者是應(yīng)該考慮的因素。假設(shè)我們以后者為準(zhǔn)，那么可以說從應(yīng)用語言學(xué)的廣義來看，應(yīng)用語言學(xué)研究的是語言的應(yīng)用，但語言的應(yīng)用不只是應(yīng)用語言學(xué)的研究范圍，語言的應(yīng)用從出發(fā)角度不同，還可以是哲學(xué)、心理學(xué)、社會(huì)學(xué)等學(xué)科的研究對(duì)象。而語用學(xué)，嚴(yán)格來講研究的是語言的使用而非應(yīng)用，因?yàn)樗菑难哉Z交際的實(shí)際語境等入手的，是一個(gè)由實(shí)踐總結(jié)理論的過程，而非像應(yīng)用語言學(xué)和語言的應(yīng)用一樣是將理論付諸實(shí)踐，它們的出發(fā)點(diǎn)和方向剛好相反。在探討這個(gè)問題的時(shí)候，由于被探討的對(duì)象沒有一個(gè)明確嚴(yán)謹(jǐn)?shù)亩x和界定，因此為比較分析造成了相當(dāng)大的困難。但，這也恰恰證明這個(gè)問題需深入研究的必要性。應(yīng)用語言學(xué)、語用學(xué)和語言的應(yīng)用，這三者隨著語言的發(fā)展變化而不斷演變累積，越來越多的學(xué)者去關(guān)注它們，并試圖完善它們，這是我們樂于看到的。無論怎樣，語言的使用和應(yīng)用因其對(duì)于社會(huì)巨大的服務(wù)性和實(shí)用性，應(yīng)該受到更加廣泛的關(guān)注，對(duì)于我們學(xué)生來說更應(yīng)該在鉆研現(xiàn)有知識(shí)的同時(shí)，勇于開拓新的研究課題。【參考文獻(xiàn)】1劉海濤，從比較中看應(yīng)用語言學(xué)，北華大學(xué)學(xué)報(bào)，第8卷，第2期王希杰，語言的應(yīng)用與應(yīng)用語言學(xué)，遼東學(xué)院學(xué)報(bào)，第9卷，第3期盛玉麟，呂艷輝，應(yīng)用語言學(xué)與語用