《蘇州園林1》ppt課件

1、表達方式：記敘 、闡明 、議論 、描寫 、抒情(1)表達。寫作中最根本、最常見的一種表達方式，它是作者對人物的閱歷和事件的開展變化過程以及場景、空間的轉(zhuǎn)換所作的敘說和交代。 (2)描寫。把描寫對象的狀貌、情態(tài)描畫出來，它是記敘文，特別是文學(xué)創(chuàng)作中的主要表達方式之一。在普通的抒情、議論、闡明文中，有時也把它作為一種輔助手段。描寫的手法運用得好，能逼真?zhèn)魃瘛⑸鷦踊\統(tǒng)，使讀者如見其人、如聞其聲、如臨其境。(3)抒情。就是抒發(fā)和表現(xiàn)作者的感情。在普通的文學(xué)作品和記敘文中，也經(jīng)常把它作為重要的輔助表達手段。 .(4)議論。就是作者對某個議論對象發(fā)表見解，以闡明本人的觀念和態(tài)度。它的作用在于使文章鮮明、深

2、化，具有較強的哲理性和實際深度。在議論文中，它是主要表達方式；在普通記敘文、闡明文中，也常被當(dāng)作輔助表達手段。 (5)闡明。是用簡明扼要的文字，把事物的外形、性質(zhì)、特征、成因、關(guān)系、功用等講解清楚的表達方式。被講解的對象，有的是實體的事物，如山川、江河、花草、樹木、建筑、器物等；有的是籠統(tǒng)的道理，如思想、認識、涵養(yǎng)、觀念、概念、原理、技術(shù)等。.葉圣陶蘇州園林.請他欣賞滄浪亭環(huán)秀山莊留園耦園獅子林網(wǎng)師園1網(wǎng)師園2吳江退思園拙政園1拙政園2.蘇州四大園林 宋代滄浪亭元代獅子林明代拙政園清代留園.蘇州園林圖片欣賞課文講解言語特點闡明方法作者引見. 葉圣陶: (1894-1988),原名葉紹鈞，現(xiàn)代著

3、名作家、教育家，有“優(yōu)秀的言語藝術(shù)家之稱，代表作是長篇小說。他原籍是江蘇蘇州，所以對蘇州園林很熟習(xí)，又有深化的研討。作者簡介.軒 榭 池沼丘壑 嶙 峋鏤 空 薔 薇重巒疊 嶂xun xi(zho)(h)(l n) (xn)(lu)(qing) (wi)(di)(zhng)讀準(zhǔn)以下詞語.閱讀課文，思索問題：文中哪句話能概括蘇州園林的特點務(wù)必使游覽者無論站在哪個點上，眼前總是一幅完美的圖畫。.劃分層次：一、1-2闡明蘇州園林在園林藝術(shù)中的重要位置和共同特征。二、3-9作者從園林建筑設(shè)備的各個方面，闡明了蘇州園林圖畫美的總的特征。三、10指出蘇州園林的美還不止以上這些，引人回味。蘇州園林.作者從哪幾

4、個方面闡明蘇州園林的特征亭臺軒榭的規(guī)劃 3假山池沼的配合 4花草樹木的映托 5近景遠景的層次 6部分方面角落的布置 7門窗的琢磨 8油漆的調(diào)配 9細微方面圖畫美 由主到次邏輯順序部分方面邏輯順序.亭臺軒榭的規(guī)劃.假山池沼的配合.講究花草樹木的映托 落葉樹和常綠樹相間，花時不同的多種花樹相間。高樹與低樹俯仰生姿.蘇州園林的墻壁上有磚砌的鏤空圖案廊子是隔而不隔，界而未界講究近景遠景的層次.對稱的建筑是圖案畫園林是美術(shù)畫，美術(shù)畫要求自然之趣，是不講究對稱的。.假山 池沼.魚戲蓮葉間.池沼里養(yǎng)著金魚或各色鯉魚,夏秋季荷花或睡蓮開放.游覽者看“魚戲蓮葉間,又是入畫的一景.橋廊.蘇州園林在每一個角落都留意

5、圖畫美。.門窗設(shè)計.蘇州園林里的門和窗，圖案設(shè)計和雕鏤琢磨工夫都是工藝美術(shù)的上品。.極少運用彩繪. 小結(jié): 可見，蘇州園林無論是整體，還是它的每一個部分，甚至每一個細部處處都留意到了圖畫美，作者反反復(fù)復(fù)用圖畫作比，目的在于一直強調(diào)蘇州園林總的特征。由此我們可以知道闡明文一直要留意緊緊抓住被闡明事物的特征。.1、哪個詞最能闡明蘇州園林的重要位置？明確：“標(biāo)本2、標(biāo)本在這里是什么意思？明確：這里有典范、代表的意思。這個詞籠統(tǒng)地闡明它承繼了古代園林藝術(shù)傳統(tǒng)，濃縮了中國園林藝術(shù)精華，具有典范性。.假山的堆疊，可以說是一項藝術(shù)而不僅是技術(shù)。.3、假山的堆疊，可以說是一項藝術(shù)而不僅是技術(shù)?！八囆g(shù)與“技術(shù)有

6、什么區(qū)別？“藝術(shù)是強調(diào)個人獨創(chuàng)性的活動，其成果能給人以審美愉悅，并且無法被復(fù)制；“技術(shù)，意味著有固定的程序和手法，其成果是具有實踐成效的東西，普通可以大量復(fù)制。.隔而未隔界而未界.4、“隔而不隔，界而未界圖是什么意思？明確：雖然猛看上去花墻和廊子把景致分開了，但由于墻壁是鏤空的，廊子兩邊無所依傍，所以景致并沒有被真正隔開，而只是緩沖了一下視野，使得景物不是一覽無余地呈如今游覽者眼前，而是逐次展開，這樣就使游覽者在心思上覺得園林中景致繁復(fù)，有層次了。.言語特點：說出以下句畫橫線的詞的作用1蘇州園林聽說有一百多處，我到過的不過十多處。2誰要鑒賞我國的園林，蘇州園林就不該錯過。3務(wù)必使游覽者無論站在

7、哪個點上，眼前總是一幅完美的圖畫。4我國的建筑，從古代的宮殿到近代的普通住房，絕大部分是對稱的。5蘇州園林與北京園林不同，極少運用彩繪。6階砌旁邊栽幾叢書帶草。墻上蔓延著爬山虎或者薔蔽木香。假設(shè)開窗正對著白色墻壁，太單調(diào)了，給補上幾竿竹子或幾棵芭蕉。.1“聽說是留有余地的說法，很有分寸。2“鑒賞指對藝術(shù)品的欣賞和評價，而“欣賞指對藝術(shù)品的領(lǐng)略和玩賞，在句中用“鑒賞詞最恰當(dāng)。3 “務(wù)必“無論“總是強調(diào)了圖畫美。4“絕大部分是從范圍上作出限制。5“極少那么從數(shù)量上加以限制。6“栽“蔓延“補這幾個動詞恰當(dāng)而籠統(tǒng)地寫出設(shè)計者和匠師們的精心規(guī)劃，化靜為動，化單調(diào)為多彩。這個例子表達了本文言語的精練。.言

8、語特點：言語準(zhǔn)確、生動、縝密、精煉.1作比較：作用：經(jīng)過比較，容易突出被闡明對象的特點。在引見規(guī)劃的時候，將蘇州園林內(nèi)亭臺軒村的規(guī)劃跟宮殿和住宅相比； 突出了蘇州園林講究“自然之趣的特點。闡明方法.2舉例子作用：先引見一種景象或闡明一種道理，然后再用詳細例子做例證，這樣有點有面，既添加了文章可信度，又使文章血肉豐滿。例如：第2自然段，以游覽都來到園里，沒有一個不心里想著口頭說著“如在圖畫中的例子，闡明蘇州園林是一幅完美的圖畫的特點。再如第5自然段中，以幾條園里的古藤為例，籠統(tǒng)地闡明了蘇州園林花樹的藝術(shù)風(fēng)采。.在引見花草樹木時說，“沒有修剪得像寶塔那樣的松柏，沒有閱兵式似的道旁樹。這既是說比喻，又是比較，表現(xiàn)了我國傳統(tǒng)的審美觀念和民族的特有風(fēng)格。在引見建筑物的顏色時，又與北京的園林相比較，與北京的園林的不同，極少運用彩繪。梁和杜子以及門窗欄桿大多漆廣漆，那是不刺眼的顏色。.3列數(shù)字作用：采用列數(shù)字的方法，讀者可以經(jīng)過確定的數(shù)字獲得對闡明對象的準(zhǔn)確了解。、四扇、八扇、