信息化教學(xué)設(shè)計(jì)方案(共6頁)

1、信息化教學(xué)(jio xu)設(shè)計(jì)模板 作者(zuzh)信息 姓名 張愛芹 電話學(xué)科 英語 年級(jí) 三年級(jí) 郵件 單位 山東省濱州市陽信縣河流鎮(zhèn)中心小學(xué) 教學(xué)(jio xu)設(shè)計(jì) 教學(xué)主題 Unit5. Lets eat. 一、教材分析 本單元的話題是談?wù)撌澄铮髮W(xué)生能夠在圖片、實(shí)物或情境的幫助下運(yùn)用句型Id like some. 表達(dá)想吃的食物；運(yùn)用句型Have some.為被人提供食物或請(qǐng)別人吃東西；運(yùn)用句型Thanks you.Thanks.表達(dá)感謝。并在此基礎(chǔ)上培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語進(jìn)行交際的能力。本節(jié)課是這一單元的基礎(chǔ)，實(shí)物與學(xué)生生活緊密相關(guān)，因此學(xué)生較容易理解和接受

2、。 二、學(xué)生分析 小學(xué)三年級(jí)學(xué)生大部分都活潑、好動(dòng)、充滿好奇心。我根據(jù)學(xué)生自身的認(rèn)識(shí)水平，設(shè)置簡(jiǎn)單但有趣的小任務(wù)，通過小游戲，寓教于樂，吸引學(xué)生的眼球，達(dá)到事半功倍的效果。將直觀演示法，任務(wù)教學(xué)法和游戲教學(xué)法有機(jī)結(jié)合，把培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和調(diào)動(dòng)學(xué)生的主體性放在首位。但是，這個(gè)年齡階段的兒童注意不穩(wěn)定、不持久，難于長時(shí)間地注意同一事物，容易被一些新奇刺激的事物吸引。他們會(huì)對(duì)課件里面的動(dòng)畫和能動(dòng)發(fā)聲的內(nèi)容感興趣。所以，在教學(xué)中要充分利用交互式多媒體，把文字、圖像、聲音等融為一體，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，讓學(xué)生樂于參與，真正培養(yǎng)他們的語言綜合運(yùn)用能力。 三、教學(xué)目標(biāo) 1）知識(shí)目標(biāo): 能聽懂、會(huì)說句型：Id l

3、ike some., please. Here you are. Thanks. 初步聽、說、認(rèn)讀單詞：bread juice egg milk 2）能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生相互之間的交流與合作提高學(xué)生自身的能力。 3）情感目標(biāo): 培養(yǎng)學(xué)生珍惜糧食，杜絕浪費(fèi)的優(yōu)秀品質(zhì)。 4）拓展目標(biāo)：幫助學(xué)生了解中西方文化的早餐飲食差異。引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成合理飲食的良好習(xí)慣。 5）學(xué)習(xí)策略： 建立單詞音、形、義之間的聯(lián)系，整體學(xué)習(xí)單詞；小組競(jìng)賽，合作學(xué)習(xí)。 四、教學(xué)環(huán)境 簡(jiǎn)易多媒體教學(xué)環(huán)境 交互式多媒體教學(xué)環(huán)境 網(wǎng)絡(luò)多媒體環(huán)境教學(xué)環(huán)境 移動(dòng)學(xué)習(xí) 其他 五、信息技術(shù)應(yīng)用思路（突出三個(gè)方面：使用哪些技術(shù)？在哪些教學(xué)環(huán)節(jié)如何使

4、用這些技術(shù)？使用這些技術(shù)的預(yù)期效果是？）200字 在語言結(jié)構(gòu)的鞏固環(huán)節(jié)（chant）和中西方文化早餐飲食差異的拓展環(huán)節(jié)運(yùn)用了voki和sitepal技術(shù)。小學(xué)生的英語學(xué)習(xí)非常需要生動(dòng)有趣而又真實(shí)的語言情景，聽到原汁原味的語言材料，實(shí)現(xiàn)語言的浸入性學(xué)習(xí)。希望通過voki和sitepal技術(shù)的運(yùn)用克服教師發(fā)音存在缺陷和傳統(tǒng)教學(xué)工具呆板、枯燥、缺乏情境創(chuàng)設(shè)的弊端，呈現(xiàn)給孩子純正的英語發(fā)音，并使我們的教學(xué)更能夠吸引孩子的注意力、激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣和參與熱情。 六、教學(xué)流程設(shè)計(jì)（可加行） 教學(xué)環(huán)節(jié) （如：導(dǎo)入、講授、復(fù)習(xí)、訓(xùn)練、實(shí)驗(yàn)、研討、探究、評(píng)價(jià)、建構(gòu)） 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 信息技術(shù)支持（資源、方法

5、、手段等） 一熱身 （ Warming up） Free talk T：Hello，boys and girls，Im Miss Zhang. S：Hello，Miss Zhang. T：How are you? S：Im fine, thank you! And you? T：Im fine, too. Thank you. 2、Sing the chant“I have a” 學(xué)生配動(dòng)作展示 Flash動(dòng)畫播放chant. 二.呈現(xiàn)新知 （presentation） 1.提出問題，導(dǎo)入新課。 深入閱讀，感知課文。 跟讀模仿，角色表演。 對(duì)話教學(xué)預(yù)熱 教師先組織學(xué)生觀察Part A Lets

6、 talk教學(xué)掛圖，引入吃早餐的話題，然后用果汁和面包的實(shí)物或圖片引出途中單詞bread juice egg并進(jìn)行教學(xué)。 T：Look at Mike and his mother. What are they doing? Theyre having breakfast. What do they have for breakfast? What can you see on the table? 4、對(duì)話教學(xué) a.學(xué)生看圖猜測(cè)人物對(duì)話 b.教師利用頭飾呈現(xiàn)對(duì)話，幫助學(xué)生理解 c.學(xué)生先聽錄音，然后邊聽邊模仿跟讀句子 T：Look at Mike and his mother. Can yo

7、u guess what they are talking about? Listen to the talk. Listen and follow the tape. 5、教師利用實(shí)物或圖片操練句子Id like some., please. Here you are. T：Look. I have juice, eggs and bread. What would you like? Please say: Id like some, please. Hare you are. 1. Look and see the food. 2.Read and find. Listen and im

8、itate. 3.Read in roles. Who wants to be mum? Who wants to be Mike? 利用ppt進(jìn)行課文教學(xué)。 三練習(xí)鞏固 (Consolidation) Lets enjoy some delicious food. Please say the name as quickly as you can.So many delicious foods, what would you like? 播放ppt中的chant 語用活動(dòng)：學(xué)生設(shè)計(jì)自己喜歡的早餐食譜，與同桌交流。（如時(shí)間不夠，可作為家庭作業(yè)） T：What would you like fo

9、r breakfast? Please draw on the menu on your activity books. Then talk with your partner. e.g. A: Id like some bread and juice. What about you? B: Id like some juice and egg. 學(xué)生快速說出ppt呈現(xiàn)的食物名稱。說出自己喜歡的實(shí)物。 欣賞并跟著ppt一起模仿跟讀小歌謠，以鞏固所學(xué)語言結(jié)構(gòu)。 Draw and say. 利用Tagul展示重點(diǎn)單詞，并適當(dāng)進(jìn)行情感教育，合理膳食。 利用 screencast-o-matic錄制視

10、頻文件 運(yùn)用voki軟件制作動(dòng)畫 利用 screencast-o-matic錄制視頻文件 四文化拓展 （culture extension） 播放ppt中的有聲視 頻，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注中國的早餐飲食文化，并了解西方國家的飲食文化 觀看老師制作的動(dòng)畫視頻，了解中西方早餐飲食文化的差異。 運(yùn)用sitepal制作五段Interview，創(chuàng)設(shè)較為真實(shí)的情境。 七、教學(xué)特色（如為個(gè)性化教學(xué)所做的調(diào)整，為自主學(xué)習(xí)所做的支持、對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)的設(shè)計(jì)，教與學(xué)方式的創(chuàng)新等）200字左右 運(yùn)用交互式多媒體技術(shù)播放小歌謠，讓多媒體技術(shù)來領(lǐng)讀，發(fā)音更地道；分角色合作模仿練習(xí)，更能夠激發(fā)學(xué)生的跟讀模仿興趣，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，變要