對(duì)中國畫及中國畫教育的探討

1、對(duì)中國畫及中國畫教育的討論對(duì)中國畫及中國畫教育的討論摘要:中國畫的教學(xué)已經(jīng)由傳統(tǒng)的拜師學(xué)藝形式轉(zhuǎn)變到了如今的高校大規(guī)模擴(kuò)招,中國畫的技藝越來越普及。隨著社會(huì)的開展和藝術(shù)理論的深化,中國一些藝術(shù)家和教育家逐漸樹立起了自己的文化自信心,越來越認(rèn)識(shí)到現(xiàn)行的高校中國畫教學(xué)形式的問題存在著諸多弊端并亟待解決。關(guān)鍵詞:中國畫教育;檢討;對(duì)策中圖分類號(hào):J202文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A文章編號(hào):1005-5312(2022)21-0038-01一、現(xiàn)狀新中國以來的中國畫教育已經(jīng)走過了半個(gè)多世紀(jì)的歷史,中國畫的教學(xué)已經(jīng)由傳統(tǒng)的拜師學(xué)藝形式轉(zhuǎn)變到了如今的美術(shù)學(xué)院的大規(guī)模擴(kuò)招,中國畫的技藝再也不是傳統(tǒng)文人的專利,它隨著教育

2、規(guī)模的擴(kuò)大已變得越來越普及。由徐悲鴻、蔣兆和、方增先為主要代表,以西方造型觀念來統(tǒng)轄中國畫教育成為中國畫教育的主流。以水墨加素描的方式來塑造現(xiàn)實(shí)對(duì)象,為中國畫在寫實(shí)造型方面的開拓提供了可能,同時(shí)也豐富了中國畫的表現(xiàn)技法,在形式上確實(shí)形成了與傳統(tǒng)中國畫迥然相異的相貌,培養(yǎng)了一大批造型才能頗強(qiáng)的寫實(shí)中國畫家,應(yīng)該成認(rèn)它為現(xiàn)實(shí)主義中國畫的開展做出了重要的奉獻(xiàn)。但是,再讓我們回過頭來看看中國美術(shù)的開展,我們不無遺憾的發(fā)現(xiàn)中國畫的這個(gè)現(xiàn)代寫實(shí)體系卻沒能培養(yǎng)出像齊白石、黃賓虹、張大千這樣的大師級(jí)的畫家來,而且立足于西方造型觀念的教學(xué)體系本身也與中國傳統(tǒng)文化有著相當(dāng)大的抵觸,筆墨與寫實(shí)造型時(shí)常產(chǎn)生沖突,通常

3、是筆墨在表達(dá)嚴(yán)謹(jǐn)寫實(shí)的造型時(shí),自身微妙豐富的效果蕩然無存。二、弊端現(xiàn)代高校中國畫教育體系存在明顯的弊端。第一,不分專業(yè)的進(jìn)展單一寫實(shí)性教學(xué),有礙于中國畫各學(xué)科的個(gè)性開展。中國人物畫在造型訓(xùn)練的時(shí)候借鑒一下寫實(shí)造型還是可以的,但是山水畫和花鳥畫并不一定也要嚴(yán)格的畫素描,這樣容易失去中國畫應(yīng)物象形的美學(xué)本質(zhì)。中國畫的造型不是要求畫得跟對(duì)象一模一樣,而是要與對(duì)象有一定的間隔 ,即追求不似之似和美在似與不似之間的審美理想。單一寫實(shí)造型形式阻礙了中國畫造型方式上的廣度,而且也阻礙了中國畫造型人文內(nèi)涵在深度上的開拓,以致于大多數(shù)學(xué)生都是以寫實(shí)獨(dú)尊,而不能理解中國傳統(tǒng)繪畫中獨(dú)到的造型方式,更不能認(rèn)識(shí)到其中深

4、化的美學(xué)內(nèi)涵。第二,在中國畫教學(xué)上不夠系統(tǒng)。傳統(tǒng)中國畫的教育根本上是師傅帶徒弟,學(xué)生可以通過廣泛而深化的臨摹名家杰作非常系統(tǒng)的學(xué)習(xí)國畫的表現(xiàn)技法、構(gòu)圖方式以及精神意境等各項(xiàng)內(nèi)容,前后不會(huì)脫節(jié),對(duì)繪畫思想和技法訓(xùn)練都非常的有深度。但是現(xiàn)代學(xué)院教育卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如傳統(tǒng)教學(xué)有系統(tǒng),由于教師的經(jīng)常變更,以及每個(gè)教師的藝術(shù)思想有很大的不同,造成學(xué)生在承受訊息的時(shí)候容易產(chǎn)生混亂,從而失去判斷力。第三,現(xiàn)代高校中國畫教育過分注重技法的練習(xí)而無視了中國畫最為重視的道。道其實(shí)就是根植于中國人意識(shí)中的哲學(xué)思想,是中國人對(duì)宇宙、社會(huì)和人生的根本考慮,中國畫是通過繪畫的技來表達(dá)道的,這個(gè)根本思想很多人還沒有搞清楚,所以就不

5、可能畫出有深度的中國畫。同時(shí)中國畫又是人文特征很強(qiáng)的一種藝術(shù)門類,它非常強(qiáng)調(diào)繪畫的文化含量。中國畫最為典型的特征就是詩書畫印一體,但學(xué)院學(xué)生整天是對(duì)繪畫本體的重視,想盡方法把畫畫得如何的細(xì)致和深化,而無視了畫外之功。三、對(duì)策要改變當(dāng)前中國畫教育的現(xiàn)狀和糾正其種種弊端,盡管有著很多困難,但我們應(yīng)該積極面對(duì),并制定行之有效的應(yīng)對(duì)措施。第一,要改革現(xiàn)行的美術(shù)學(xué)院中國畫專業(yè)入學(xué)考試制度?，F(xiàn)行的美術(shù)高考入學(xué)是不分專業(yè),一律實(shí)行統(tǒng)一考試,通常是素描、色彩,即使是考國畫專業(yè)的學(xué)生也是如此。考生們每天都在面對(duì)著石膏或真人一遍又一遍的磨著光影,塑造著三度空間,對(duì)繪畫造型的認(rèn)識(shí)從一開始就蒙上了西畫體系的影子。這種

6、考試的方法,從源頭上就閹割了中國畫的生力軍,這種破壞性的影響太深遠(yuǎn)、太徹底。第二,強(qiáng)調(diào)臨摹的作用,表達(dá)中國畫的文脈傳承。現(xiàn)代的中國畫教學(xué)在對(duì)傳統(tǒng)技法的訓(xùn)練和對(duì)傳統(tǒng)繪畫思想的認(rèn)識(shí)理解上都顯得不夠深化論文聯(lián)盟.Ll.,學(xué)生無法深化地理解中國畫的筆墨精神和藝術(shù)風(fēng)格,所畫出的畫缺乏中國味兒。要學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)中國畫的法度和精神就要深化臨摹研究古代優(yōu)秀的作品,就像陳綬祥先生所說:學(xué)習(xí)的本質(zhì)是臨摹,學(xué)習(xí)的根本方法是重復(fù)。只有大量而且忠誠的臨摹中國畫的出色作品,才能真正領(lǐng)悟中國畫的奧秘。第三,建立獨(dú)立的中國畫評(píng)價(jià)機(jī)制,呼吁社會(huì)公正合理的評(píng)價(jià)制度。學(xué)院的中國畫教學(xué)及評(píng)價(jià)根本上都是以一種統(tǒng)一的形式,采用的大都是徐悲鴻以來的教學(xué)形式和評(píng)價(jià)體系。盡管有一些教師和批評(píng)家特立獨(dú)行,但也是非主流,終究不受重視。所以,這樣一代一代的學(xué)生走向社會(huì)成為畫家,深化影響整個(gè)畫壇。社會(huì)評(píng)價(jià)制度也是導(dǎo)