部編人教版中考語(yǔ)文小說(shuō)閱讀專(zhuān)題訓(xùn)練及答案

1、部編人教版中考語(yǔ)文小說(shuō)閱讀專(zhuān)題訓(xùn)練及答案一、中考語(yǔ)文小說(shuō)閱讀專(zhuān)題訓(xùn)練.閱讀下面的文字，回答后面的問(wèn)題。旦角出江岸年輕的時(shí)候，他是聞名遐邇的人士。每到農(nóng)閑時(shí)節(jié)，四鄉(xiāng)八里的人約在一起，組個(gè)草臺(tái) 班子，挨村唱梆子戲，都免不了跑到黃泥灣，邀他加盟。他那媚媚的扮相，妖妖的身段， 在臺(tái)上一走，就是一串碰頭彩；一個(gè)水汪汪的飛眼，能淹死一堆小媳婦；一挑蔥白似的蘭 花指，能醉倒一群小姑娘；再唱上那么幾嗓子，連半老徐娘們都從里往外酥透了。不管演哪一出戲，都數(shù)他的戲份足。大祭樁中的黃桂英，側(cè)美案中的秦香蓮， 打金枝中的公主，西廂記中的紅娘，都非他莫屬。他還真從戲迷中拐了個(gè)姑娘，做了他的媳婦兒。一切有關(guān)他的雜務(wù)都被那

2、姑娘包下來(lái) 了。他和媳婦兒相親相愛(ài)地過(guò)了大半輩子，媳婦兒沒(méi)舍得吵他一句罵他一聲，橫草不讓他 拈，豎草不讓他拿，就是時(shí)不時(shí)讓他在家簡(jiǎn)單地扮上，擺弄一下身段，哼那么幾句。嫁給 他多少年了，媳婦兒看了聽(tīng)了他的戲，仍然眼睛放光。后來(lái)，大隊(duì)演樣板戲，他演李鐵 梅、阿慶嫂，演了幾次，不讓他演了。他演的李鐵梅、阿慶嫂怎么看怎么不像英雄人物。 他不演戲，急得吃不好睡不香。媳婦兒便讓他在家里偷偷演，演給她一個(gè)人看。當(dāng)然，他 演的是紅娘，是秦香蓮。有時(shí)候，媳婦兒還能接幾句張生、黑老包呢。這么好的媳婦兒，打著燈籠也難找，誰(shuí)知說(shuō)走就走了，事前半點(diǎn)兒征兆都沒(méi)有。他哭天 搶地，眼睛哭腫了，嗓子哭啞了，好長(zhǎng)時(shí)間，整天都像是

3、沒(méi)了魂兒的人。媳婦兒都埋了半 年多了，他還時(shí)不時(shí)到墳頭去哭，細(xì)聽(tīng)了，不是哭，卻是唱 一一婆母娘且息怒站在路口，聽(tīng)兒把內(nèi)情事細(xì)說(shuō)根由。想當(dāng)初李黃兩家結(jié)親后，也算是門(mén)當(dāng)戶對(duì)第一流 媳婦兒走了，兒子在外面念書(shū)，家里只剩下他一個(gè)人，沒(méi)抓沒(méi)撓的。他一輩子習(xí)慣了飯 來(lái)張口衣來(lái)伸手，沒(méi)料理日子的本領(lǐng)，一煩，連出去進(jìn)來(lái)都離不了的戲也免了。過(guò)了兩 年，兒子高中畢業(yè)回了家，不久又娶了親，家里總算又有了一個(gè)女人，他才可以伸開(kāi)腸子 過(guò)一過(guò)日月，好好唱一唱他的戲了。親家母年輕時(shí)也是他的戲迷。親家母來(lái)家了，和他有說(shuō)不完的話。說(shuō)得興起，偶爾他也 比劃比劃，但是一舉手一投足一開(kāi)口，和過(guò)去有天壤之別，讓親家母直感嘆，到底是老

4、了，老了。聽(tīng)了親家母的話，他不知是憂傷還是高興。但他每回都拼命挽留親家母多住幾 天。只要過(guò)一段時(shí)間親家母沒(méi)來(lái)，他還會(huì)催兒媳回娘家去接呢。兒媳不愿意了，和兒子吵，你爹咋回事兒，我爹還沒(méi)死呢。兒子笑了笑。兒媳又說(shuō)，你爹都這么大歲數(shù)了，別整天沒(méi)事了哼哼唧唧的好不好，一個(gè)大老頭子，男 不男女不女的，算什么呀！兒子不笑了，嘆了一口氣。兒子還是和他談了。從此以后，他進(jìn)進(jìn)出出都黑著臉，既不哼唱了，也不言語(yǔ)了，終于 憋出一場(chǎng)病來(lái)。病好了，他脫了層皮似的瘦了下來(lái)。兒子瞞著媳婦兒，帶他到省會(huì)電視臺(tái)梨園春擂臺(tái)賽報(bào)了名。他竟做了擂主。比賽那天，他唱了兩段西廂記紅娘唱腔，一段是：他二人進(jìn)房去竟把門(mén)來(lái)上，門(mén)兒外戰(zhàn)兢兢站立

5、俺紅娘。都只為老夫人把良心昧喪，抱不平我才陪你來(lái)到書(shū)房 另一段是：譙樓上打四梆，霜露寒又涼，為他們婚姻事，俺紅娘跑斷腸。抬頭把天望，為什么，為什么，今夜晚這夜真長(zhǎng)啊！恨聲老夫人，過(guò)河你拆橋梁，逼你的親生女，夜半會(huì)張郎。從今后再莫說(shuō)你治家有唱過(guò)了，看到觀眾和評(píng)委都給他打了全場(chǎng)最高分，他眼角悄悄溢出了淚花。這一輩子， 能演給千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)戲迷看，死了也值了！(有刪改)(注)旦角指的是戲曲中的女性形象，可分為青衣、花旦、刀馬旦、武旦、老旦、彩旦等 類(lèi)別。(1)下列對(duì)小說(shuō)相關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A.小說(shuō)第一段多角度描寫(xiě)了 旦角”的舞臺(tái)形象，重點(diǎn)突出了他嫵媚的扮相和出色的唱功。B.旦角因演不

6、好英雄人物而非常著急，既表現(xiàn)了他對(duì)戲劇的熱愛(ài)，也表現(xiàn)了旦角”這一角色的局限性。C.兒子的 笑”是對(duì)自己女人誤解兩位老人之間關(guān)系的嘲笑，不笑”嘆了一口氣”則包含了一種無(wú)奈之感。D.本文語(yǔ)言散發(fā)著獨(dú)特而清新的鄉(xiāng)土味道，且平中見(jiàn)奇。如第四段在寫(xiě)主人公的傷心表現(xiàn) 時(shí)，看似描寫(xiě)平淡，卻蘊(yùn)含著豐富的意味，給讀者留下回味的空間。(2)小說(shuō)中，兒媳對(duì) 旦角”的不滿與其他人對(duì) 旦角”的認(rèn)同、癡迷形成了鮮明的對(duì)比。作 者這樣安排有什么用意？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(3)小說(shuō)共有三處引用了 旦角”的唱詞，有什么作用？請(qǐng)結(jié)合全文加以分析。【答案】(1) A(2) 兒媳的不滿與 旦角”的媳婦兒、親家母等的認(rèn)同形成了鮮明的對(duì)比，突出

7、了兒媳對(duì) 旦角”的不理解，對(duì)傳統(tǒng)戲曲的不理解，暗示了傳統(tǒng)藝術(shù)與現(xiàn)代年輕人的隔閡。兒媳的不滿與后文 旦角”梨園春擂臺(tái)奪魁后流露出的情感形成對(duì)比，突出了旦角”以戲?yàn)槿松?，愿為戲而死的形象特征。兒媳的不滿與兒子的理解以及電視臺(tái)的認(rèn)可形成對(duì)比，讓人思考如何對(duì)待傳統(tǒng)藝術(shù)、如何發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)藝術(shù)的問(wèn)題，升華了主題。(3)從人物形象塑造上看，展現(xiàn)了主人公對(duì)妻子的深情，突出他癡迷于戲劇的形象。 從小說(shuō)結(jié)構(gòu)上看，題目是 旦角”，引用 旦角”唱詞暗合標(biāo)題。 從表達(dá)效果看，在敘述 中插入唱詞，使小說(shuō)的敘述節(jié)奏更加富于變化，內(nèi)容更加多樣化，更加富有藝術(shù)特色?！窘馕觥俊痉治觥?1)本題主要考查學(xué)生分析和概括文章的內(nèi)容要點(diǎn)的能

8、力。此類(lèi)試題解 答時(shí)，要先通讀全文，了解和把握全文的內(nèi)容和主旨，在此基礎(chǔ)上，聯(lián)系上下文，結(jié)合文 本內(nèi)容對(duì)文章某一要點(diǎn)進(jìn)行分析和概括。同時(shí)，可將各選項(xiàng)文字同文本相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行比 較，以確定正誤。B項(xiàng)，也表現(xiàn)了 旦角這一角色的局限性”說(shuō)法錯(cuò)誤，結(jié)合文本內(nèi)容大隊(duì)演樣板戲，他演李鐵梅、阿慶嫂，演了幾次，不讓他演了。他演的李鐵梅、阿慶嫂怎么 看怎么不像英雄人物。他不演戲，急得吃不好睡不香”分析可知， 也表現(xiàn)了旦角這一角色的局限性”無(wú)中生有；C項(xiàng)，兒子的笑是對(duì)自己女人誤解兩位老人之間關(guān)系的嘲笑”理解錯(cuò)誤，不是嘲笑”，是兒子用笑來(lái)化解自己女人的誤解；D項(xiàng)，平中見(jiàn)奇回味的空間”說(shuō)法錯(cuò)誤，本文語(yǔ)言并無(wú)平中見(jiàn)奇的特

9、點(diǎn)，池哭天搶地，眼睛哭腫了，嗓子哭啞了，好長(zhǎng)時(shí)間，整天都像是沒(méi)了魂兒的人”，第四段的描寫(xiě)只是展現(xiàn)池”哭的狀態(tài)，并無(wú)深意。故選Ao(2)本題考查學(xué)生鑒賞作品的文學(xué)形象、領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力的能力。解答此題，首先 要明確題干要求，此題明確指出兒媳對(duì)旦角”的不滿與其他人對(duì) 旦角”的認(rèn)同、癡迷是鮮明的對(duì)比，只是讓學(xué)生簡(jiǎn)要分析作者這樣安排的用意，那么，答題的思路首先抓住對(duì)比， 然后結(jié)合文章內(nèi)容、人物形象和主題來(lái)談。第一，從內(nèi)容上來(lái)看：兒媳對(duì)旦角”的不滿與其他人對(duì) 旦角”的認(rèn)同、癡迷形成了鮮明的對(duì)比，分析對(duì)比手法運(yùn)用的好處，突出了兒媳 對(duì) 旦角”的不理解，對(duì)傳統(tǒng)戲曲的不理解，這是不同思想的沖撞，傳統(tǒng)與現(xiàn)代的

10、思想沖 突，暗示了傳統(tǒng)藝術(shù)與現(xiàn)代人的隔閡；第二，從人物形象上來(lái)看：結(jié)合文本內(nèi)容兒媳不愿意了，和兒子吵，你爹咋回事兒，我爹還沒(méi)死呢”他眼角悄悄溢出了淚花。這一輩子，能演給千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)戲迷看，死了也值了”分析可知，兒媳的不滿與后文旦角”梨園擂臺(tái)奪魁后流露出的情感形成對(duì)比，凸顯了旦角”的形象；第三，從主旨上來(lái)看：結(jié)合兒子瞞著媳婦兒，帶他到省會(huì)電視臺(tái)梨園春擂臺(tái)賽報(bào)了名。他竟做了擂主?？吹接^眾和評(píng)委都給他打了全場(chǎng)最高分，他眼角悄悄溢出了淚花”能演給千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)戲迷看，死了也值了”分析可知，兒媳的不滿與兒子的理解以及電視臺(tái)的認(rèn)可形成對(duì)比，讓人思考如何對(duì)待傳統(tǒng)藝 術(shù)、如何發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)藝術(shù)的問(wèn)題，同時(shí)也凸顯了主題，升

11、華了主旨。(3)本題考查學(xué)生體會(huì)重要語(yǔ)句的豐富含意、品味精彩的語(yǔ)言表達(dá)藝術(shù)的能力。此題側(cè) 重考查學(xué)生分析句子作用的能力。做該種題型，首先要弄清楚句子的含義，有時(shí)特別要注 意句子由寫(xiě)的內(nèi)容而產(chǎn)生的特殊表達(dá)效果。然后可以從引用的作用來(lái)分析，一般有照應(yīng)標(biāo) 題、補(bǔ)充情節(jié)、使文章內(nèi)容更加豐富、凸顯人物形象等作用。第一，從唱詞內(nèi)容和表達(dá)效 果來(lái)看：三處引用了 旦角”的唱詞，從唱詞或戲文本身的內(nèi)容來(lái)看，寫(xiě)出了主人公深?lèi)?ài)妻 子等優(yōu)秀品質(zhì)，更加豐富了文章的內(nèi)容；第二，從塑造人物來(lái)看：他還時(shí)不時(shí)到墳頭去哭，細(xì)聽(tīng)了，不是哭，卻是唱唱詞的內(nèi)容既展現(xiàn)了主人公對(duì)妻子的深情，又突出他癡迷于戲劇的形象；第三，從結(jié)構(gòu)上來(lái)看，本

12、文題目是旦角”，引用 旦角”的唱詞，照應(yīng)了標(biāo)題。故答案為：A;兒媳的不滿與 旦角”的媳婦兒、親家母等的認(rèn)同形成了鮮明的對(duì)比，突出了兒媳對(duì)旦角”的不理解，對(duì)傳統(tǒng)戲曲的不理解，暗示了傳統(tǒng)藝術(shù)與現(xiàn)代年輕人的隔閡。兒媳的不滿與后文 旦角”梨園春擂臺(tái)奪魁后流露出的情感形成對(duì)比，突出了 旦角”以戲?yàn)槿松?愿為戲而死的形象特征。兒媳的不滿與兒子的理解以及電視臺(tái)的認(rèn)可形成對(duì)比，讓人思 考如何對(duì)待傳統(tǒng)藝術(shù)、如何發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)藝術(shù)的問(wèn)題，升華了主題。從人物形象塑造上看，展現(xiàn)了主人公對(duì)妻子的深情，突出他癡迷于戲劇的形象。從小說(shuō)結(jié)構(gòu)上看，題目是旦角”，引用 旦角”唱詞暗合標(biāo)題。 從表達(dá)效果看，在敘述中插入唱詞，使小說(shuō)的敘

13、述節(jié)奏更加富于變化，內(nèi)容更加多樣化，更加富有藝術(shù)特色?！军c(diǎn)評(píng)】(1)此題考查學(xué)生對(duì)文本思想內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析和鑒賞的能力。解答此題， 應(yīng)從語(yǔ)句理解、手法分析、內(nèi)容分析、主題理解等角度分析判斷。根據(jù)對(duì)文本內(nèi)容的感知 與理解，仔細(xì)辨識(shí)選項(xiàng)與原文的細(xì)微差別，做出判斷。(2本題考查把握小說(shuō)的重要情節(jié)安排的作用的能力。第一步，指明小說(shuō)運(yùn)用了哪一種手 法。第二步，結(jié)合具體情節(jié)分析這種手法在文句中是如何體現(xiàn)的。第三步，明確有何效果 或作用。要點(diǎn)明此手法突出了人物的什么形象特點(diǎn)。(3)本題考查把握引用作用的能力。引用，以此領(lǐng)起全篇，則能夠使語(yǔ)言顯得凝練精辟，更能讓閱卷者立刻 窺”到作者的文化積淀和人文素養(yǎng)，

14、給他們留下較佳的第一印象。在文章收尾處引用古典詩(shī)文，則具有畫(huà)龍點(diǎn)睛之效，能夠啟人心智、升華主題，收到言有 盡而意無(wú)窮的表達(dá)效果，令讀者掩卷沉思，回味無(wú)窮。思考時(shí)，要結(jié)合著引用的一般性作 用，結(jié)合著引用所在語(yǔ)段的具體語(yǔ)境分析。.閱讀下面的文字，完成小題。馬三立夢(mèng)露周海亮馬三立夢(mèng)露本名馬三。他姓馬，排行老三，很俗很實(shí)際的名字。馬三立夢(mèng)露這個(gè)怪異的 名字是村里人送給他的外號(hào)，他覺(jué)得挺好。他種地，養(yǎng)豬，打牌，喝酒，打孩子，彈三 弦把鄉(xiāng)村沉悶的日子，過(guò)得有滋有味。20世紀(jì)70年代，收音機(jī)還不多，可是他有一臺(tái)。每天他坐在炕頭上聽(tīng)收音機(jī)，最初聽(tīng) 新聞，后來(lái)聽(tīng)評(píng)書(shū)，再后來(lái)就迷上相聲，迷上馬三立。收音機(jī)乃稀罕之

15、物，他聽(tīng)的時(shí)候， 炕沿上、窗臺(tái)上、鍋臺(tái)上甚至院子里，擠滿前來(lái)蹭聽(tīng)的村人。一段聽(tīng)完，見(jiàn)村人仍不走， 他說(shuō)，我給你們來(lái)一段吧！他開(kāi)始惟妙惟肖地模仿馬三立，村人前俯后仰，嘖嘖稱(chēng)嘆。特 別是那句充滿喜感的 逗你玩，竟然真假難辨。正逗著，小兒內(nèi)急，喊了幾聲 爹”，見(jiàn)他 不應(yīng)，就全都廚到炕上。他只得暫別馬三立，沖院里喊：大黃！狗跑進(jìn)屋，躥上土炕，歡 天喜地地將小兒的穢物舔了個(gè)精光。喜歡馬三立很正常。村里人都喜歡馬三立。然而幾年以后，他又開(kāi)始喜歡夢(mèng)露，在村人 眼里，就有些不正常了。八十年代初，即使城里人，也多不知道夢(mèng)露是何人，但他不僅知道，并且對(duì)夢(mèng)露拍過(guò)的 電影如數(shù)家珍。他閱讀有關(guān)夢(mèng)露的書(shū)，又從雜志上剪下夢(mèng)

16、露的照片，貼滿整整一面土墻。 一個(gè)大男人不好好干活，天天迷一個(gè)臉上長(zhǎng)顆瘩子的金發(fā)碧眼的袒胸露乳的美國(guó)大妞，很 是讓村里人看不懂。他老婆罵他，你還要不要臉？他說(shuō)，你不覺(jué)得她挺好看？他老婆說(shuō)， 她好不好看關(guān)你什么事？他說(shuō)，好看，就能讓我心情舒暢。心情舒暢，就能干好地里的 活。他開(kāi)始彈三弦，唱送女上大學(xué)，邊唱邊瞟著墻上的夢(mèng)露，似乎夢(mèng)露就是那個(gè)穿著 紅格子襯衫和學(xué)生藍(lán)褲子的桂蘭 。彈完一曲，下地干活，竟真的不覺(jué)累。然當(dāng)他回來(lái)， 墻上的夢(mèng)露一張都不見(jiàn)了。他喝來(lái)老婆，問(wèn)，我的夢(mèng)露呢？他老婆說(shuō)，都被我撕了！他不由分說(shuō)，上前一巴掌，將老婆干凈利落地打翻在地。你這個(gè)不懂事的臭婆娘！他說(shuō)，我不看夢(mèng)露難道看你？那次

17、他與老婆鬧翻了天。他老婆欲與他離婚，他誠(chéng)懇地承認(rèn)錯(cuò)誤并發(fā)誓永不再往墻上貼 夢(mèng)露，兩人的日子才得以繼續(xù)。馬三立夢(mèng)露這個(gè)外號(hào)也由此傳開(kāi)，開(kāi)始只是村里人叫，后 來(lái)傳到鎮(zhèn)上，鎮(zhèn)里人也叫。每叫他，他便應(yīng)：哎！聲音里，透著一股子快樂(lè)。墻上沒(méi)有再貼夢(mèng)露，并不能證明他不再想著夢(mèng)露。有夢(mèng)露的雜志仍然天天看，看時(shí)，目 光癡迷，口水澎湃?？匆粫?huì)兒，家里來(lái)了村人，便打開(kāi)黑白電視，與村里人一起看馬三 立。那是村子里的第一臺(tái)黑白電視機(jī)，他在兩年前開(kāi)始趕集賣(mài)書(shū)賣(mài)雜志，賺下一筆錢(qián)。幾年后他把兒子送到鎮(zhèn)里讀中學(xué)，一家人就搬到鎮(zhèn)上。他在鎮(zhèn)上開(kāi)了一家音像店，賣(mài)磁帶和錄像帶，也賣(mài)書(shū)和雜志。店里有錄像機(jī)，每天都會(huì)吸引很多無(wú)所事事的人過(guò)

18、來(lái)看錄 像。多是香港武打片，有時(shí)也播馬三立的相聲和夢(mèng)露的電影。每逢這時(shí)，別人就讓他快換 片快換片。他不屑地沖那些人撇撇嘴，說(shuō)，真沒(méi)品味！經(jīng)常有村里人來(lái)鎮(zhèn)上找他，喝喝酒，聊聊天。村里人夸他有本事，說(shuō)他從農(nóng)民變成老 板，不過(guò)幾年的事。他笑笑，說(shuō)，不是你們把我趕出來(lái)了嗎？村人說(shuō)，誰(shuí)趕過(guò)你？都喜歡 你呢。他說(shuō)，反正在你們眼里，我就是與你們不一樣的怪人。說(shuō)完，喝一口酒，盯著電視 里的夢(mèng)露，說(shuō)，你說(shuō)她怎么可以這樣迷人？再幾年過(guò)去，他去了縣城，開(kāi)了一家更大的音像店。城里的年輕人不知道他的過(guò)去，只 知道他這里片子多，價(jià)格也便宜。沒(méi)人知道，他便主動(dòng)說(shuō)給那些年輕人聽(tīng)。他說(shuō)我有個(gè)外 號(hào)叫馬三立夢(mèng)露。大家就笑，說(shuō)，知

19、道你迷馬三立，可是夢(mèng)露是怎么回事？那時(shí)他剛給這些年輕人說(shuō)了段馬三立的逗你玩，嗓音還沒(méi)有調(diào)回來(lái)。他從口袋里掏 出一張夢(mèng)露的照片，啪”地往桌面上一甩，粗啞著聲音說(shuō)，瞧瞧！幾個(gè)年輕人湊上來(lái)，仔細(xì)瞧過(guò)，說(shuō)，原來(lái)夢(mèng)露長(zhǎng)這模樣??！他愣愣，長(zhǎng)嘆一聲說(shuō)，在你們眼里，夢(mèng)露也成馬三立了。(選自小說(shuō)月刊2018年第1期，有刪改) 【注】桂蘭：京東大鼓送女上大學(xué)里的張桂蘭。(1)下列對(duì)小說(shuō)相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是()A.小說(shuō)開(kāi)篇直接切題，簡(jiǎn)要介紹了中心人物馬三，列舉的一系列農(nóng)村日常生活具有濃厚的 鄉(xiāng)野氣息。B.小說(shuō)善于運(yùn)用相關(guān)事件的延展來(lái)表現(xiàn)人物、把握敘事節(jié)奏，如第2段小兒內(nèi)急”的描寫(xiě)，極富表現(xiàn)力

20、。C.馬三由喜愛(ài)馬三立轉(zhuǎn)到癡迷夢(mèng)露，引起了他老婆的不滿，由此還引發(fā)了一場(chǎng)風(fēng)波，外號(hào) 也因此而來(lái)。D.小說(shuō)結(jié)尾意味深長(zhǎng)，馬三的話暗含了一個(gè)道理：人可以各有所好，任何事物都不可能保 持常新。(2)文中的主人公馬三有哪些形象特點(diǎn)？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(3)小說(shuō)以馬三立夢(mèng)露為題，有怎樣的藝術(shù)效果？請(qǐng)結(jié)合全文進(jìn)行分析。【答案】(1) C(2)既傳統(tǒng)，又敢于接受新事物。他喜歡相聲，也喜歡外國(guó)明星，這兩者分別是傳統(tǒng) 和新事物的代表。 有能力、善于追求。他模仿相聲表演惟妙惟肖，他第一個(gè)買(mǎi)回收音機(jī)和電視機(jī)，他很早就到鎮(zhèn)上開(kāi)店。樂(lè)觀、率性。他利用文藝把沉悶的農(nóng)村生活過(guò)得多姿多彩，他言行直率，敢于公開(kāi)表現(xiàn)出與眾不同的愛(ài)好和

21、追求。(3)“馬三立”與 夢(mèng)露”一中一外，一土一洋、一舊一新，構(gòu)成一組怪異的矛盾體，能激 發(fā)起讀者探究的欲望。 標(biāo)題馬三立夢(mèng)露作為主人公的外號(hào)，高度濃縮了人物的形象 特點(diǎn)，便于人物形象的刻畫(huà)。 標(biāo)題馬三立夢(mèng)露作為小說(shuō)線索，貫穿全文，文章情節(jié) 得以有序展開(kāi)?！榜R三立夢(mèng)露”在文中象征新事物，以此為題，委婉含蓄地揭示了文章主 題?！窘馕觥?【分析】(1) C項(xiàng)，表述錯(cuò)誤，馬三引起老婆不滿，是因?yàn)樗粝聣?mèng)露的照片，貼滿整整一面土墻老婆認(rèn)為他迷戀一個(gè) 袒胸露乳的美國(guó)大妞”是不要臉的行為，而 他也沒(méi)有由喜愛(ài)馬三立轉(zhuǎn)到癡迷夢(mèng)露 ”，他在癡迷夢(mèng)露的同時(shí)，仍然喜愛(ài)馬三立。(2)此題可根據(jù)文中的 他種地，養(yǎng)豬，打

22、牌，喝酒，打孩子，彈三弦把鄉(xiāng)村沉悶的日子，過(guò)得有滋有味”可見(jiàn)他樂(lè)觀熱愛(ài)生活，把沉悶的日子過(guò)得精彩；他笑笑，說(shuō)，不是你們把我趕出來(lái)了嗎？村人說(shuō)，誰(shuí)趕過(guò)你？都喜歡你呢。他說(shuō)，反正在你們眼里，我就是與 你們不一樣的怪人。說(shuō)完，喝一口酒，盯著電視里的夢(mèng)露，說(shuō)，你說(shuō)她怎么可以這樣迷人？ ”可見(jiàn)他言行率直，不顧人們奇怪的眼神，公開(kāi)表現(xiàn)對(duì)外國(guó)明星的喜愛(ài)；從他模仿馬三立的相聲表演，他第一個(gè)買(mǎi)回收音機(jī)和電視機(jī)，他很早就到了鎮(zhèn)上開(kāi)店，去了縣城，開(kāi) 了一家更大的音像店”等情節(jié)可概括出他是有能力，有眼光，有追求的新農(nóng)村人；文中他喜 歡相聲，喜歡馬三立，也喜歡外國(guó)明星夢(mèng)露，八十年代初，即使城里人，也多不知道夢(mèng)露是何人，

23、但他不僅知道，并且對(duì)夢(mèng)露拍過(guò)的電影如數(shù)家珍?！笨梢?jiàn)他是一個(gè)既傳統(tǒng)，又敢于接受新事物的人。(3)本題考查小說(shuō)標(biāo)題的表達(dá)效果，可以從標(biāo)題的內(nèi)容、塑造人物、展開(kāi)情節(jié)和表現(xiàn)主題幾個(gè)角度切入。本篇小說(shuō)的題目是馬三立夢(mèng)露，首先從標(biāo)題內(nèi)容上看馬三立”代表中國(guó)傳統(tǒng)， 夢(mèng)露”是外國(guó)明星，對(duì)那個(gè)時(shí)代的農(nóng)村人來(lái)說(shuō)是新事物，他們構(gòu)成一組矛盾 體，能激發(fā)起讀者探究的欲望；從塑造人物形象方面，馬三立夢(mèng)露”作為主人公的外號(hào)，表明他是一個(gè)既傳統(tǒng)，又敢于接受新事物的人；從情節(jié)的展開(kāi)方面，文中寫(xiě)了他先喜歡馬 三立，后來(lái)又喜歡夢(mèng)露，文中的相關(guān)事件都跟馬三立夢(mèng)露有關(guān)，可見(jiàn)馬三立夢(mèng)露”是小說(shuō)的線索；在二十世紀(jì)七八十年代的農(nóng)村，馬三立夢(mèng)

24、露”對(duì)那時(shí)的人們來(lái)說(shuō)都是新事物，人們喜歡馬三立夢(mèng)露”反映了人們對(duì)新事物的接受能力，委婉揭示了主題。故答案為：C;既傳統(tǒng)，又敢于接受新事物。他喜歡相聲，也喜歡外國(guó)明星，這兩者分別是傳統(tǒng)和 新事物的代表。有能力、善于追求。他模仿相聲表演惟妙惟肖，他第一個(gè)買(mǎi)回收音機(jī)和 電視機(jī)，他很早就到鎮(zhèn)上開(kāi)店。樂(lè)觀、率性。他利用文藝把沉悶的農(nóng)村生活過(guò)得多姿多彩，他言行直率，敢于公開(kāi)表現(xiàn)出與眾不同的愛(ài)好和追求。“馬三立”與 夢(mèng)露”一中一外，一土一洋、一舊一新，構(gòu)成一組怪異的矛盾體，能激發(fā) 起讀者探究的欲望。 標(biāo)題馬三立夢(mèng)露作為主人公的外號(hào)，高度濃縮了人物的形象特 點(diǎn)，便于人物形象的刻畫(huà)。 標(biāo)題馬三立夢(mèng)露作為小說(shuō)線索

25、，貫穿全文，文章情節(jié)得以有序展開(kāi)。 “馬三立夢(mèng)露”在文中象征新事物，以此為題，委婉含蓄地揭示了文章主 題?！军c(diǎn)評(píng)】(1)此題考查學(xué)生對(duì)文本思想內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析和鑒賞的能力。解答此題， 應(yīng)從語(yǔ)句理解、手法分析、內(nèi)容分析、主題理解等角度分析判斷。根據(jù)對(duì)文本內(nèi)容的感知 與理解，仔細(xì)辨識(shí)選項(xiàng)與原文的細(xì)微差別，做出判斷。(2)此題考查把握小說(shuō)人物形象的能力。分析人物形象首先應(yīng)結(jié)合著文中敘述性的語(yǔ) 句，從身份、地位、修養(yǎng)、氣質(zhì)等總體上把握小說(shuō)人物形象特點(diǎn)，然后根據(jù)小說(shuō)中描寫(xiě)這 個(gè)人物的言行舉止的語(yǔ)句，以及作者的議論，或者作者借作品中其他人物對(duì)他的評(píng)價(jià)的語(yǔ) 句，直接提取或概括即可。(3)此題考查標(biāo)題作用

26、的鑒賞能力。把握小說(shuō)標(biāo)題的作用：貫穿全文，起線索作用；概 括小說(shuō)主要事件；點(diǎn)明時(shí)間地點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)故事背景；渲染環(huán)境氛圍，奠定文章的感情基調(diào)； 烘托人物的思想性格，突顯人物形象；揭示小說(shuō)主旨，深化主題；從給讀者的帶來(lái)的感受 角度來(lái)說(shuō)，還有吸引讀者，引發(fā)閱讀沖動(dòng)的作用。概括起來(lái)有情節(jié)、環(huán)境、人物、主題和 效果五個(gè)方面。本題可據(jù)此回答。.閱讀下面的文字，完成題目。塾師老汪老汪在開(kāi)封上過(guò)七年學(xué)，也算有學(xué)問(wèn)了。老汪瘦，留個(gè)分頭，穿上長(zhǎng)衫，像個(gè)讀書(shū)人； 但老汪嘴笨，又有些結(jié)巴，并不適合教書(shū)。也許他肚子里有東西，但像茶壺里煮餃子，倒 不出來(lái)。頭幾年教私塾，每到一家，教不到三個(gè)月，就被人辭退了。人問(wèn)：老汪，你有學(xué)

27、問(wèn)嗎？ ”老汪紅著臉： 拿紙筆來(lái)，我給你做一篇述論?！比耍河校φf(shuō)不出來(lái)呢？ ”老汪嘆息： 我跟你說(shuō)不清楚，躁人之辭多，吉人之辭寡?！钡还苻o之多寡，學(xué)堂上，論語(yǔ)中 四海困窮，天祿永終”一句，哪有翻來(lái)覆去講十 天還講不清楚的道理？自己講不清楚，動(dòng)不動(dòng)還跟學(xué)生急：啥叫朽木不可雕呢？圣人指的就是你們?！彼奶幜髀淦甙四?，老汪終于在鎮(zhèn)上落下了腳。老汪的私塾，設(shè)在東家老范的牛屋。老汪親題了一塊匾，種桃書(shū)屋”，掛在牛屋的門(mén)楣上。老范自家設(shè)私塾，允許別家孩子來(lái)隨聽(tīng)，不用交束脩，自帶干糧就行了。十里八鄉(xiāng)， 便有許多孩子來(lái)隨聽(tīng)。由于老汪講文講不清楚，徒兒們十有八個(gè)與他作對(duì)，何況十有八個(gè) 本也沒(méi)想聽(tīng)學(xué)，只是借此躲

28、開(kāi)家中活計(jì)，圖個(gè)安逸罷了。但老汪是個(gè)認(rèn)真的人，便平添了 許多煩惱，往往講著講著就不講了，說(shuō)：我講你們也不懂?！比缰v到 宥朋自遠(yuǎn)方來(lái)，不亦樂(lè)乎 ”，徒兒們以為遠(yuǎn)道來(lái)了朋友，孔子高興，而老汪說(shuō)高 興個(gè)啥呀，恰恰是圣人傷了心，如果身邊有朋友，心里的話都說(shuō)完了，遠(yuǎn)道來(lái)個(gè)人，不是 添堵嗎？恰恰是身邊沒(méi)朋友，才把這個(gè)遠(yuǎn)道來(lái)的人當(dāng)朋友呢；這個(gè)遠(yuǎn)道來(lái)的人，是不是朋 友，還兩說(shuō)著呢；只不過(guò)借著這話兒，拐著彎罵人罷了。徒兒們都說(shuō)孔子不是東西，老汪 一個(gè)人傷心地流下了眼淚。老汪教學(xué)之余，有個(gè)癖好，每月兩次，陰歷十五和三十，中午時(shí)分，愛(ài)一個(gè)人四處亂 走。拽開(kāi)大步，一路走去，見(jiàn)人也不打招呼。有時(shí)順著大路，有時(shí)在野地里。

29、夏天走出一 頭汗，冬天也走出一頭汗。大家一開(kāi)始覺(jué)得他是亂走，但月月如此，年年如此，也就不是 亂走了。十五或三十，偶爾刮大風(fēng)下大雨不能走了，老汪會(huì)被憋得滿頭青筋。一天中午，東家老范從各村起租子回來(lái)，老汪身披褂子正要出門(mén)，兩人在門(mén)口碰上了。老范想起今天 TOC o 1-5 h z 是陰歷十五，便攔住老汪問(wèn)：老汪，這一年一年的，到底走個(gè)啥呢？”老汪：東家，沒(méi)法給你說(shuō)，說(shuō)也說(shuō)不清?！边@年端午節(jié)，老范招待老汪吃飯，吃著吃著，又說(shuō)到走上。老汪喝多了，趴到桌角上哭著說(shuō)：總想一個(gè)人。半個(gè)月積得憋得慌，走走散散，也就好了?！边@下老范明白了：怕不是你爹吧，當(dāng)年供你上學(xué)不容易。 ”老汪哭著搖頭：不會(huì)是他?！崩戏叮喝?/p>

30、果是活著的人，想誰(shuí)，找誰(shuí)一趟不就完了？”老汪搖頭： 找不得，找不得，當(dāng)年就是因?yàn)閭€(gè)找，我差點(diǎn)丟了命?！崩戏缎睦镆惑@，不再問(wèn)了，只是說(shuō)：大中午的，野地里不干凈，別碰著無(wú)常?！崩贤魮u頭： 緣溪行，忘路之遠(yuǎn)近?！庇终f(shuō)： 碰到無(wú)常也不怕，他要讓我走，我就跟他走了?！崩贤舻睦掀沤秀y瓶。銀瓶不識(shí)字，但跟老汪一起張羅私塾。老汪嘴笨，銀瓶嘴卻能說(shuō)。但她說(shuō)的不是學(xué)堂的事，盡是些東鄰西舍的閑話。嘴像刮風(fēng)似的，想起什么說(shuō)什么，人勸老汪：老汪，你是有學(xué)問(wèn)的人，你老婆那個(gè)嘴，你也勸勸。”老汪一聲嘆息： 個(gè)人說(shuō)正經(jīng)話，說(shuō)得不對(duì)可以勸他；一個(gè)人胡言亂語(yǔ)，何勸之有？”銀瓶除了嘴能說(shuō)，還愛(ài)占人便宜，不占便宜就覺(jué)得吃虧。逛一趟集

31、市，買(mǎi)人幾棵蔥，非拿人兩頭蒜；買(mǎi)人二尺布，非搭兩結(jié)線。夏秋兩季，愛(ài)到地里拾莊稼，碰到誰(shuí)家還沒(méi)收的莊稼，也順手牽羊捋上兩把。從學(xué)堂出南門(mén)離東家老范的地畝最近，所以捋拿老范的莊稼最多。一次老范到后院牲口棚看牲口，管家老季跟了過(guò)來(lái)：東家，把老汪辭了吧?！崩戏叮簽樯?？ ”老季：老汪教書(shū)，娃兒們都聽(tīng)不懂。老范：不懂才教，懂還教個(gè)啥？ ”老季：不為老汪?！崩戏叮簽樯叮?”老季：為他老婆，愛(ài)偷莊稼，是個(gè)賊。 ”老范揮揮手：娘們兒家?！?TOC o 1-5 h z 又說(shuō)：賊就賊吧，我五十頃地，還養(yǎng)不起一個(gè)賊？”這話被喂牲口的老宋聽(tīng)到了。老宋也有一個(gè)娃跟著老汪學(xué)論語(yǔ)，老宋便把這話又學(xué)給了老汪。沒(méi)想到老汪潸然淚下

32、：啥叫有朋自遠(yuǎn)方來(lái)？這就叫有朋自遠(yuǎn)方來(lái)?！保ㄟx自劉震云一句頂一萬(wàn)句，有刪改 ）（1）下列對(duì)本文相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析和鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）A.本文擅長(zhǎng)以經(jīng)典文句的使用來(lái)表現(xiàn)人物性格，如老汪翻來(lái)覆去講不清楚四海困窮，天祿永終”，就說(shuō)明了作為鄉(xiāng)村塾師的他迂腐無(wú)能。B.文中老汪每月兩次的亂走”令人備感困惑，直到端午節(jié)老汪酒后吐真言，暴露內(nèi)心秘密，說(shuō)出 總想一個(gè)人”時(shí)，才讓人明白了部分真相。C本文在人物關(guān)系的參照之中塑造老汪的形象，如他對(duì)學(xué)生、銀瓶及老范等不同的人就有 不同的言談、態(tài)度，很好地表現(xiàn)了他的個(gè)性。D.本文以白話口語(yǔ)為主，又摻入了方言和文言，讀來(lái)別有風(fēng)味，同時(shí)，這樣的語(yǔ)言既契合 老汪的

33、身份和生活環(huán)境，也暗合他的尷尬處境。(2)下列對(duì)本文相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析和鑒賞，不正確的一項(xiàng)是()A.開(kāi)頭介紹老汪的形象，目的是說(shuō)他像個(gè)讀書(shū)人”，又說(shuō)他 不適合教書(shū)”，主要原因是他肚里有學(xué)問(wèn)，但講不出來(lái)。B.老汪教學(xué)之余的亂走，其實(shí)沒(méi)有規(guī)律，雖然有相對(duì)穩(wěn)定的次數(shù)、時(shí)間，走的方式跟常人 卻迥然不同，走的地點(diǎn)就是大路、野地里。C老汪的老婆銀瓶的嘴像刮風(fēng)似的，人勸老汪你老婆那個(gè)嘴，你也勸勸 ”，老汪打心眼兒里就不愿意勸，他認(rèn)為他老婆說(shuō)的是無(wú)關(guān)自己教學(xué)、不該說(shuō)的閑話，不想勸。D.小說(shuō)的情節(jié)總體來(lái)看一波三折，從介紹老汪到寫(xiě)老汪在老范家辦私塾，再到寫(xiě)老汪的亂走，還介紹了老汪的老婆，最后寫(xiě)老汪知道老范的

34、仗義之舉后內(nèi)心很受感動(dòng)。(3)下列對(duì)本文相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析和鑒賞，正確的一項(xiàng)是 ()A.小說(shuō)中的老汪一出口就是經(jīng)典文句，如躁人之辭多，吉人之辭寡 ”，意思是作為鄉(xiāng)村塾師的他是個(gè)吉利之人，誰(shuí)用他誰(shuí)就吉星高照。B.塾師老汪是個(gè)認(rèn)真的人，教孩子時(shí)孩子們不聽(tīng)便使他平添了許多煩惱，有時(shí)講著講著就 不講了，是他發(fā)現(xiàn)自己講的知識(shí)太深，只有研究學(xué)問(wèn)的人才懂。C.銀瓶有愛(ài)占人便宜的不良習(xí)慣，因?yàn)檗勰美戏兜那f稼最多，所以老范家的管家請(qǐng)求辭去 老汪，以避免今后老汪的老婆這個(gè)賊”越偷越多。D.小說(shuō)的語(yǔ)言十分獨(dú)特，尤其是人物之間通俗易懂的對(duì)話，超越了文中其他的敘述性語(yǔ)言，能感染讀者，顯示出作者駕馭語(yǔ)言的功力之深。

35、(4)東家老范是一個(gè)什么樣的人？請(qǐng)結(jié)合全文簡(jiǎn)要分析。(5)老汪這一形象與魯迅筆下的孔乙己在性情氣質(zhì)上有不少相似之處，但二人精神困境的根源實(shí)則不同，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析這種相似與不同。【答案】(1) AB(3) C(4)自家設(shè)私塾而允許別家孩子隨便聽(tīng)，是個(gè)大方的人； 關(guān)注老汪的 亂走”，并盡力開(kāi)導(dǎo)安慰，是個(gè)友善的人； 不再追問(wèn)老汪的隱情，是個(gè)有分寸的人； 不因銀瓶而辭退老汪，是個(gè)識(shí)大體的人。(5)性情氣質(zhì)相似：二人都是在當(dāng)時(shí)的社會(huì)中找不到自己的位子的苦人和弱者，都是生活 在社會(huì)下層的知識(shí)分子，做著塾師的工作卻教不會(huì)學(xué)生，都一樣的孤芳自賞，窮困潦倒卻 精神高貴，都一樣善良、認(rèn)真、誠(chéng)實(shí)，有慈愛(ài)心。精神困境根源

36、不同：老汪，表述能力 差，有學(xué)問(wèn)卻講不出；認(rèn)真而不迂腐；有情感糾葛，有思念的人卻無(wú)法尋找。孔乙己，深 受封建科舉制度毒害，他自命不凡，實(shí)則迂腐頑固、麻木、不覺(jué)醒?！窘馕觥俊痉治觥?1) A項(xiàng)，原文中的 躁人之辭多，吉人之辭寡”便是以經(jīng)典文句”表現(xiàn) 人物性格的，所以這一有關(guān)技巧的結(jié)論正確；但所舉例子說(shuō)明老汪迂腐無(wú)能”錯(cuò)誤，原文說(shuō)他 有學(xué)問(wèn)，所以老汪并非 無(wú)能”，迂腐”在文中找不到依據(jù)，“老汪，你是有學(xué)問(wèn)的人，你老婆那個(gè)嘴，你也勸勸。老汪一聲嘆息： 上個(gè)人說(shuō)正經(jīng)話，說(shuō)得不對(duì)可以勸他；一個(gè)人胡言亂語(yǔ)，何勸之有？可見(jiàn)懂得變通并不迂腐。故選AoB項(xiàng)，互相矛盾，其實(shí)沒(méi)有規(guī)律”的說(shuō)法錯(cuò)誤。結(jié)合相關(guān)段落可知：

37、次數(shù)、時(shí)間”都相對(duì)穩(wěn)定，其實(shí)是有規(guī)律的；范的方式跟常人卻迥然不同”完全錯(cuò)誤，原文只說(shuō) 拽開(kāi)大步，一路走去，見(jiàn)人也不打招呼 ”，這并不存在 迥然不同故選BoA項(xiàng)，任意推衍，他是個(gè)吉利之人，誰(shuí)用他誰(shuí)就吉星高照”分析錯(cuò)誤，跟前面 躁人,相對(duì)，告人”可以理解為不急躁的人。B項(xiàng)，臆測(cè)無(wú)據(jù)，是他發(fā)現(xiàn)自己講的知識(shí)太深，只有研究學(xué)問(wèn)的人才懂”的說(shuō)法于文無(wú)據(jù)，根據(jù)上文應(yīng)該是他不擅長(zhǎng)講授，怎么也講不明白。D項(xiàng)，無(wú)中生有， 超越了文中其他的敘述性語(yǔ)言，能感染讀者，顯示出作者駕馭語(yǔ)言的功 力之深”鑒賞錯(cuò)誤。不能將敘述性語(yǔ)言與人物之間的對(duì)話進(jìn)行優(yōu)劣對(duì)比，因?yàn)樗鼈兊淖饔貌?同。故選C。(4)題干問(wèn)的是 東家老范是一個(gè)什么

38、樣的人 ”，這是考查小說(shuō)中的人物形象。要結(jié)合老范 的行為進(jìn)行總結(jié)提煉。小說(shuō) 1 6節(jié)是開(kāi)端部分，講塾師老汪進(jìn)不清楚道理，還動(dòng)不動(dòng)還 跟學(xué)生急；79節(jié)是發(fā)展部分，老汪來(lái)到老范家任塾師；10 19節(jié)依然屬于發(fā)展老汪亂走的癖好以及對(duì)老汪的開(kāi)導(dǎo)；20 31是高潮及結(jié)尾部分，介紹老汪的老婆銀瓶的性格愛(ài)好；側(cè)面揭示老注孤獨(dú)的緣由。從這些情節(jié)中即可找出老范的行為，如老范設(shè)立私塾，但是允許別家孩子免費(fèi)來(lái)聽(tīng)；老范直接問(wèn)老汪；老范并不辭退老汪，也讓老汪媳婦偷麥 子。一個(gè)率直，樸賣(mài)，開(kāi)明，尊師重道的老汪躍然紙上。(5)題干問(wèn)的是 老汪這形象與魯迅筆下的孔乙己在性情氣質(zhì)上有不少相似之處；但二人 精神困境的根源實(shí)則不同

39、。請(qǐng)簡(jiǎn)要分析這種相似與不同”，首先分析老汪的形象特點(diǎn)。如老汪在開(kāi)封上過(guò)七年學(xué)，也算有學(xué)問(wèn)了。但老汪嘴笨，又有些結(jié)巴，并不適合教書(shū)。也許他肚子里有東西，但像茶壺里煮餃子，倒不出來(lái)”老汪嘆息： 我跟你說(shuō)不清楚，躁人之辭多，吉人之辭寡。但老汪是個(gè)認(rèn)真的人，便平添了許多煩惱，往往講著講著就不講 了”老汪教學(xué)之余，有個(gè)癖好，每月兩次，陰歷十五和三十，中午時(shí)分，愛(ài)一個(gè)人四處亂 走。”通過(guò)這些描寫(xiě)可以看出老汪是一個(gè)溫和善良，誠(chéng)摯率真，有些懦弱，也比較落魄的， 喜歡引經(jīng)據(jù)典來(lái)自我辯解、自我安慰的書(shū)呆子。老汪的精神困境主要源自內(nèi)心的憋悶，即 難以排解的孤獨(dú)。再分析孔乙己的性格特點(diǎn)，他到酒店喝酒從不拖欠酒錢(qián)；沒(méi)事

40、的時(shí)候， 誠(chéng)懇地教小伙計(jì)寫(xiě)字；鄰居家孩子圍住他時(shí)，他不是把他們趕走，而是給孩子們分茴香豆 吃。這些都表現(xiàn)了孔乙己本性善良、性情溫和的一面。其次，作為知識(shí)分子，他卻思想迂腐，對(duì)別人說(shuō)的話，甚至隨口說(shuō)的都是之乎者也”之類(lèi)的話，此外他還沉浸在回”字的四種寫(xiě)法這種僵化的知識(shí)里?？滓壹焊F苦、懶散，身上的長(zhǎng)衫又臟又破，似乎十年多沒(méi)有補(bǔ)，也沒(méi)有洗”；反復(fù)被人欺負(fù)、毆打，臉上經(jīng)常掛著新痕舊傷，偏偏他又自恃清高，滿口之乎者也孔乙己的精神困境主要是因?yàn)樗钤谛屡f社會(huì)的過(guò)渡時(shí)期，他的一生是悲 慘的，他是封建科舉制度的受害者和封建文化教育的犧牲品。統(tǒng)治階級(jí)不但在政治經(jīng)濟(jì)上 對(duì)他進(jìn)行殘酷的控制，推殘了他的肉體，剝奪了

41、他的生路，而且在精神上毒害了他，使他 蒙受了極大的恥辱和痛苦。綜合以上的分析，相同點(diǎn)可從善良、懦弱、落魄、都有些書(shū)呆 子氣等角度分析，不同之處可從孔乙己的精神困境主要源自封建文化，而老汪的精神困境 主要源自內(nèi)心的憋悶；孔之己是一個(gè)可悲的人物形象，而老汪則不是等角度分析。故答案為：A;B;C;自家設(shè)私塾而允許別家孩子隨便聽(tīng)，是個(gè)大方的人； 關(guān)注老汪的 亂走”，并盡力開(kāi)導(dǎo)安慰，是個(gè)友善的人； 不再追問(wèn)老汪的隱情，是個(gè)有分寸的人；不因銀瓶而辭退老汪，是個(gè)識(shí)大體的人。性情氣質(zhì)相似：二人都是在當(dāng)時(shí)的社會(huì)中找不到自己的位子的苦人和弱者，都是生活在 社會(huì)下層的知識(shí)分子，做著塾師的工作卻教不會(huì)學(xué)生，都一樣的孤

42、芳自賞，窮困潦倒卻精 神高貴，都一樣善良、認(rèn)真、誠(chéng)實(shí)，有慈愛(ài)心。精神困境根源不同：老汪，表述能力差， 有學(xué)問(wèn)卻講不出；認(rèn)真而不迂腐；有情感糾葛，有思念的人卻無(wú)法尋找?？滓壹海钍芊?建科舉制度毒害，他自命不凡，實(shí)則迂腐頑固、麻木、不覺(jué)醒?！军c(diǎn)評(píng)】(1)此題考查學(xué)生對(duì)文本思想內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析和鑒賞的能力。解答此題， 應(yīng)從語(yǔ)句理解、手法分析、內(nèi)容分析、主題理解等角度分析判斷。根據(jù)對(duì)文本內(nèi)容的感知 與理解，仔細(xì)辨識(shí)選項(xiàng)與原文的細(xì)微差別，做出判斷。(2)文學(xué)類(lèi)文本閱讀的選擇題，主要集中對(duì)故事情節(jié)、人物形象、環(huán)境、主題等內(nèi)容和手 法進(jìn)行考核。考核的方式基本有兩種：一種是根據(jù)文章的內(nèi)容進(jìn)行分析，概括，

43、另一種是 對(duì)文章特色和手法的賞析。分析文意要讀懂文章，備選選項(xiàng)主要是內(nèi)容、主旨、情感、人 物的心理表述不當(dāng)，賞析一般為手法及手法的作用概括不當(dāng)，其中手法集中在小說(shuō)的三要 素上，主要考核人物塑造、情節(jié)安排、環(huán)境描寫(xiě)、標(biāo)題的作用、結(jié)尾的作用等。選擇題的 錯(cuò)誤選項(xiàng)命制往往都是明顯的不會(huì)引起爭(zhēng)議的錯(cuò)誤，即所謂的硬傷”，在答題時(shí)注意尋找這些硬傷。(3)此題考查對(duì)文章的綜合理解和分析能力。一般錯(cuò)誤的選項(xiàng)的命題都會(huì)有明顯的漏洞， 或文意、或手法。要仔細(xì)閱讀文章找到這些問(wèn)題。此題考查把握小說(shuō)人物形象的能力。分析人物形象首先應(yīng)結(jié)合著文中敘述性的語(yǔ)句，從 身份、地位、修養(yǎng)、氣質(zhì)等總體上把握小說(shuō)人物形象特點(diǎn)，然后根

44、據(jù)小說(shuō)中描寫(xiě)這個(gè)人物 的言行舉止的語(yǔ)句，以及作者的議論，或者作者借作品中其他人物對(duì)他的評(píng)價(jià)的語(yǔ)句，直 接提取或概括即可。本題考查小說(shuō)文本人物與課文人物比較的能力。做此類(lèi)題時(shí)，應(yīng)先答出兩個(gè)人物的相似 之處，再答出不同之處。把握小說(shuō)人物形象特征要從兩點(diǎn)入手：一是重視小說(shuō)中人物的身 份、地位、經(jīng)歷、教養(yǎng)和氣質(zhì)等，因?yàn)樗鼈冎苯記Q定著人物的言行，影響著人物的性格； 二是結(jié)合小說(shuō)對(duì)人物語(yǔ)言、外貌、行動(dòng)和心理的直接描寫(xiě)，以及對(duì)環(huán)境、與他人的關(guān)系等 的間接描寫(xiě)來(lái)把握人物的思想感情和性格特征。.閱讀下面的文字，完成問(wèn)題。采園沈從文玉家菜園出白菜，因?yàn)榉N子特別，本地任何種菜人所種的都沒(méi)有那種大卷心。這原因從 姓上

45、可以明白，玉姓原本是旗人，菜是當(dāng)年從北京帶來(lái)的菜。玉太太和她的兒子靠賣(mài)菜過(guò) 日子，從此玉家菜園在本縣成為人人皆知的地方了。菜園二十畝地，除了白菜還種了不少 其他蔬菜，使本城人一年任何時(shí)節(jié)都可得到極好的蔬菜。玉太太還把白菜制成各樣干菜， 根、葉、心各用不同方法制作成各種不同味道。也便因此，收入數(shù)目不小。十年來(lái)，因禍 得福，漸漸成為小康之家了。本地新興紳士階級(jí)，因切齒過(guò)去旗人的行為，極看不起旗 人，如今又是賣(mài)菜，很少同這家來(lái)往，但這人家卻依然受人相當(dāng)尊敬。夏日薄暮，玉太太拿把宮扇，在菜園外小溪邊站立納涼。兒子侍立在身邊。兩人常常沉 默著半天不說(shuō)話，聽(tīng)柳上晚蟬拖長(zhǎng)了聲音飛去，或者聽(tīng)溪水聲音。做母親的

46、想著古人的詩(shī)歌，可想不起誰(shuí)曾寫(xiě)下形容晚天如落霞孤鷲一類(lèi)好詩(shī)句。又總覺(jué)得有人寫(xiě)過(guò)這樣恰如其境的好詩(shī)。兒子二十二歲生日那天，做母親的備了酒席，到晚來(lái)兩人對(duì)坐飲酒。窗外就是菜園，時(shí) 正十二月，大雪剛過(guò)，園中一片白。已經(jīng)摘下還未落窖的白菜，全成堆的在園中，白雪蓋 滿，正像一座座大墳。你今天滿二十二歲，不單是天下變得不同，就是我們家中，也變得真可怕。我今年五十，人也老了。總算把你教養(yǎng)成人，玉家不至于絕了香火。你爹若在世，就太好了?！甭?tīng)說(shuō) 母親也老了 ”這類(lèi)話的少琛，不知如何，忽想起一件心事來(lái)了。 他蓄了許久的意思今天才有機(jī)會(huì)說(shuō)出。他說(shuō)他想去北京。北京方面他有一個(gè)舅父，聽(tīng)說(shuō)在旗章胡同開(kāi)鋪?zhàn)?，生意不惡。?tīng)說(shuō)

47、兒子要到北京去，做母親的似乎稍稍吃了一驚。這驚訝是兒子料得到的，正因?yàn)椴辉敢馐鼓赣H驚訝，所以直到最近才說(shuō)出來(lái)。然而她也掛念著那胞兄的。 TOC o 1-5 h z 你去看看你三舅，還是做別的事？”我想讀點(diǎn)書(shū)?！蔽覀冞@人家還讀什么書(shū)？世界天天變，我真怕?！蔽胰ト齻€(gè)月又回來(lái)，也說(shuō)不定。”“要去，我不妨礙你。你希望走走就走走，只是書(shū)，不讀也不什么要緊。像我們這種人，知識(shí)多，也是災(zāi)難！ ”這婦人這樣慨乎其言的說(shuō)后，問(wèn)他預(yù)備過(guò)年再去還是到北京過(guò)年。兒子說(shuō)趕考試，還是 年前走好，且趁路上清靜，也極難得。時(shí)間過(guò)了三年。玉家菜園還是玉家菜園。地方一切新的變故甚多，隨同革命，北伐于是許多青壯年死到野外。于是北京

48、改成了北平。當(dāng)母親接到了兒子的一封信，說(shuō)本學(xué)期終了可以回家來(lái)住一月時(shí)，歡喜極了。兒子如期回來(lái)了。更出于意外叫人驚喜的，是同時(shí)還有一個(gè)新媳婦回來(lái)。這事情直到進(jìn)了家門(mén)母親才知道，做母親的似乎人年輕了十歲。因?yàn)橄眿D特別愛(ài)菊花，今年回家，擬定看過(guò)菊花，方回北平，所以做母親的特別令工人 留出一塊地種菊花，母親見(jiàn)一對(duì)年輕人，在菊圃邊料理菊花，便做著一種無(wú)害于事極其合 理的祖母的幻夢(mèng)。兒子同母親正說(shuō)北平如何栽培菊花的，忽然縣里有人來(lái)說(shuō)，有點(diǎn)事情，請(qǐng)兩個(gè)年青人去談一談。來(lái)人連洗手的暇裕也沒(méi)有留給主人，把一對(duì)年青人就請(qǐng)”去了。從此一去，便不再回家了。做母親的當(dāng)時(shí)縱稍稍吃驚，也仍然沒(méi)有想到此后事情。第二天，做母親

49、的已病倒在床，原來(lái)兒子同媳婦，已與三個(gè)因其他原故而得著同樣災(zāi)難的青年人，陳尸到教場(chǎng)的一隅了。做母親的為這種意外不幸暈去數(shù)次，卻并沒(méi)有死去。兒子雖如此死了，辦理善后，罰 款，具結(jié)，她還有許多事得做。三天后大街上貼了告示，才使她同本城人同時(shí)知道兒子原來(lái)是共產(chǎn)黨。仿佛還虧得衙門(mén) 中人因?yàn)橄氲揭撞顺?，才把老的留下?lái)，也沒(méi)有把菜園產(chǎn)業(yè)全部充公。這樣打量著苦笑 的老年人，不應(yīng)當(dāng)就死去，還得經(jīng)營(yíng)菜園才行。她于是仍然賣(mài)菜，活下來(lái)了。玉家菜園或者終有一天會(huì)改作玉家花園，因?yàn)閳@中菊花多而且好，有地方紳士和新貴強(qiáng)借作宴客的地方了。玉家菜園從此簡(jiǎn)直成了玉家花園。內(nèi)戰(zhàn)不興，天下太平，到秋天來(lái)地方有勢(shì)力的紳士在 園中宴

50、客，吃的是園中所出產(chǎn)的蔬菜，喝著好酒，同賞菊花。因?yàn)橘p菊，大家在興頭中必 賦詩(shī)，有祝主人有功國(guó)家，多福多壽，比之于古人某某典雅切題的好詩(shī)，有吟誦玉太太寫(xiě) 的賣(mài)菜媼對(duì)于舊事加以感嘆的好詩(shī)，名士偉人，相聚一堂，人人盡歡而散，扶醉歸去。玉家菜園改稱(chēng)玉家花園，是主人在兒子死去三年后的事。這婦人沉默寂寞的活了三年。到兒子生日那一天，天落大雪，想這樣活下去日子已夠了，春天同秋天不用再來(lái)了，把一 點(diǎn)家產(chǎn)全分派給幾個(gè)工人，忽然用一根絲絳套在頸子上，便縊死了。一九二九年夏(1)下列選項(xiàng)中，對(duì)課文內(nèi)容的分析不正確的一項(xiàng)()A.文中劃線 句表現(xiàn)了兒子既向往去北京讀書(shū)又對(duì)離開(kāi)母親感到不舍，同時(shí)也擔(dān)心母親不 允許他去。

51、B.文中劃線 句采用語(yǔ)言描寫(xiě)，玉太太表面上同意兒子去北京，實(shí)際上是想阻攔兒子，不 讓他離開(kāi)家，留在自己身邊。C.沈從文先生擅長(zhǎng)營(yíng)造物我交融、情隨景生的抒情意境，文中菜園夏日晚景的描寫(xiě)，洋溢 著溫馨、恬靜的氣氛，搖曳著散文的風(fēng)姿。D.課文最后一段 天落大雪，想這樣活下去日子已夠了”，渲染了一種悲涼的氣氛，暗示著人物悲慘的命運(yùn)，預(yù)示著玉太太的悲劇結(jié)局。(2)簡(jiǎn)要分析玉太太形象特點(diǎn)。(3)小說(shuō)以 菜園”為標(biāo)題有何意蘊(yùn)？請(qǐng)結(jié)合文本分析【答案】(1) B(2) 善于經(jīng)營(yíng)，心靈手巧：除了白菜還種了不少其他蔬菜。且能把白菜制成各樣干菜，根、葉、心各用不同方法制作成各種不同味道； 尊重孩子：不阻攔兒子去北京；

52、有文化：能寫(xiě)詩(shī)；洞察人生：對(duì)外界變化和生活很了解。(每點(diǎn) 2分，答出三點(diǎn)即可)(3) 菜園表達(dá)了作者對(duì)美好人性、恬淡寧?kù)o的理想鄉(xiāng)村生活(或田園牧歌生活)的追求。 菜園改稱(chēng)花園反襯了現(xiàn)實(shí)生活的無(wú)奈和玉家悲慘的命運(yùn)。寄托了作者希望掌控命運(yùn)，對(duì)美好人情人性的堅(jiān)守。(每點(diǎn) 2分，其他答案言之成理亦 可)【解析】【分析】(1) B.劃線主要表現(xiàn)了玉太太身為旗人因戰(zhàn)亂而命運(yùn)變遷的感傷， 對(duì)安穩(wěn)平定生活的期盼。(2)除了白菜還種了不少其他蔬菜。且能把白菜制成各樣干菜，根、葉、心各用不同方 法制作成各種不同味道 ”，表明她善于經(jīng)營(yíng)，心靈手巧。要去，我不妨礙你。你希望走走就走走”，她不阻攔兒子去北京，表明她對(duì)兒

53、子的尊重。做母親的想著古人的詩(shī)歌，可想 不起誰(shuí)曾寫(xiě)下形容晚天如落霞孤鷲一類(lèi)好詩(shī)句。又總覺(jué)得有人寫(xiě)過(guò)這樣恰如其境的好詩(shī)。她看見(jiàn)美好的景象，心中想著古人的詩(shī)歌，表明她讀過(guò)書(shū)，有文化。我們這人家還讀什么書(shū)？世界天天變，我真怕 ”像我們這種人，知識(shí)多，也是災(zāi)難”表明她對(duì)外界變化和生活很了解，洞察人生。(3)玉家菜園已改稱(chēng)玉家花園，花園是菜園被鄉(xiāng)紳強(qiáng)行占去的后改的名，反襯了現(xiàn)實(shí)生 活的無(wú)奈和玉家悲慘的命運(yùn)。那群人在園子里吃喝、舉辦慶功宴，花園整日是熱鬧的。而 當(dāng)初的菜園，玉太太和兒子過(guò)的是田園牧歌生活式的生活。以菜園為題，表達(dá)了作者對(duì)美 好人性、恬淡寧?kù)o的理想鄉(xiāng)村生活的向往。盡管被鄉(xiāng)紳強(qiáng)占了去，但作者仍

54、以菜園”為題，這其中寄托了作者希望掌控命運(yùn)，對(duì)美好人情人性的堅(jiān)守。故答案為：(1) B。(2)善于經(jīng)營(yíng)，心靈手巧：除了白菜還種了不少其他蔬菜。且能把白菜制成各樣干菜，根、葉、心各用不同方法制作成各種不同味道；尊重孩子：不阻攔兒子去北京； 有文化：能寫(xiě)詩(shī)； 洞察人生：對(duì)外界變化和生活很了解。(3) 菜園表達(dá)了作者對(duì)美好人性、恬淡寧?kù)o的理想鄉(xiāng)村生活(或田園牧歌生活)的追 求。菜園改稱(chēng)花園反襯了現(xiàn)實(shí)生活的無(wú)奈和玉家悲慘的命運(yùn)。寄托了作者希望掌控命運(yùn)，對(duì)美好人情人性的堅(jiān)守?！军c(diǎn)評(píng)】(1)本題考查小說(shuō)內(nèi)容及藝術(shù)特色分析鑒賞。主要是文意、主旨、情感、人物的 心理表述不當(dāng)。賞析一般為手法和特色概括不當(dāng)。錯(cuò)誤

55、選項(xiàng)一般都是不會(huì)引起爭(zhēng)議的硬 傷。(2)本題考查欣賞作品的形象的能力。把握小說(shuō)人物形象特征要從兩點(diǎn)入手：一是重視 小說(shuō)中人物的身份、地位、經(jīng)歷、教養(yǎng)和氣質(zhì)等，因?yàn)樗鼈冎苯記Q定著人物的言行，影響 著人物的性格。二是結(jié)合小說(shuō)對(duì)人物語(yǔ)言、外貌、行動(dòng)和心理的直接描寫(xiě)，以及對(duì)環(huán)境、 與他人的關(guān)系等的間接描寫(xiě)來(lái)把握人物的思想感情和性格特征。(3)本題考查學(xué)生分析把握文章標(biāo)題含義和作用能力。文章標(biāo)題作用一般有以下幾個(gè)：點(diǎn)明時(shí)間地點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)故事背景，渲染環(huán)境氛圍。概括故事情節(jié)、暗示比喻象征、揭示小說(shuō)主旨。 結(jié)構(gòu)線索，組織全文。寄托情感，深化主題。 鋪開(kāi)情節(jié)，呼應(yīng)細(xì)節(jié)。 對(duì)比諷刺，強(qiáng)化效果。答題時(shí)根據(jù)文章內(nèi)容注意

56、對(duì)照選取，并結(jié)合文章內(nèi)容進(jìn)行闡釋即 可。.閱讀下面的文字，完成小題。平凡的世界(節(jié)選)路遙沒(méi)過(guò)多少日子，孫少安所承包的石場(chǎng)節(jié)鄉(xiāng)磚瓦廠就開(kāi)始盈利了。孫少安成了全鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)活 動(dòng)的首要人物。正在孫少安的事業(yè)蒸蒸日上的時(shí)候，有一天，他的朋友胡永合突然到石場(chǎng)節(jié)來(lái)找他。永 合是叫他一同去省里和電視臺(tái)洽談”合資拍三國(guó)演義的事。孫少安這才想起，幾個(gè)月前他曾給永合應(yīng)承過(guò)這么一檔子事。這也許是一件相當(dāng)沒(méi)把握的事，他根本摸不著深淺。但是他既然給這家伙應(yīng)承了下來(lái)， 就不好推辭。再說(shuō)，這個(gè)有恩于自己的人，他怎么能不講信義？經(jīng)胡永合又一番鼓動(dòng)之 后，少安的心再一次熱起來(lái)。兩人商定，去省城時(shí)，再拐到大牙灣煤礦捎帶著看看少安的

57、弟弟少平一一兄弟兩人也好久沒(méi)見(jiàn)了。哥哥意外地來(lái)到煤礦，使少平大吃一驚。少平詳細(xì)詢問(wèn)了哥哥去省城要辦的事。少安說(shuō) 完后，少平皺起了眉頭。你為什么要做這樣一些事呢？”少平不解地問(wèn)他哥。農(nóng)民也不能光當(dāng)個(gè)土財(cái)主，應(yīng)該參加文化上的事嘛！ ”少安用胡永合的話回答弟弟。這道理聽(tīng)起來(lái)不錯(cuò)?？墒悄銘?yīng)該考慮自己的具體情況。你的事業(yè)才剛開(kāi)始，只賺下那么一點(diǎn)錢(qián)，就東跑西顛搞這些事，實(shí)在有點(diǎn)不自量力！ ”少平不客氣地說(shuō)。少安被弟弟說(shuō)得一愣。他原來(lái)還以為有文化的弟弟會(huì)支持他搞文化事業(yè)，沒(méi)想到他當(dāng)頭 給自己澆了一盆子涼水。錢(qián)是不多?！彼饺抡f(shuō)， 咱窮慣了，一有這么多錢(qián)，心里倒有些慌。一來(lái)我抹不開(kāi)永合的情面，二來(lái)想疏點(diǎn)財(cái)就疏

58、點(diǎn)財(cái)，反正沒(méi)這社會(huì)的變化，咱也 不會(huì)有這么多錢(qián)”思路完全正確！ ”少平欠起身，錢(qián)來(lái)自社會(huì)，到一定的時(shí)候，就有必要將一部分再給予社會(huì)，哪怕是無(wú)償?shù)胤瞰I(xiàn)給社會(huì)。是啊，我們需要錢(qián)，越多越好。可是我們又不能讓錢(qián)把人 拿住。否則我們?nèi)匀豢赡芑畹猛纯?。我們既要活得富裕，又?yīng)該活得有意乂。賺錢(qián)既是目 的，也是充實(shí)我們生活的一種途徑。如果這樣看待金錢(qián)，就不會(huì)成為金錢(qián)的奴仆。歸根結(jié) 底，最值錢(qián)的是我們活得要有意義 不過(guò)，錢(qián)可不能亂扔！”亂扔？我想電視臺(tái)賠不了錢(qián) ！說(shuō)不定還能賺點(diǎn)再說(shuō)，還掛個(gè)名字 少安這才道出了 最深層次的心里話。少平明白哥哥的真實(shí)心理，他嘆了 口氣說(shuō)：你現(xiàn)在還沒(méi)必要拿錢(qián)買(mǎi)個(gè)虛名。再說(shuō)，你什么情況

59、也不了解，就準(zhǔn)備到電視臺(tái)去賺錢(qián)？而要是白扔一兩萬(wàn)塊錢(qián)給電視臺(tái)，你還不如拿 這錢(qián)給咱雙水村辦個(gè)什么事 ” TOC o 1-5 h z 拿一兩萬(wàn)塊錢(qián)白給村里人辦事？”那又怎樣？你不是也準(zhǔn)備白扔給人家電視臺(tái)嗎？”我還準(zhǔn)備賺它電視臺(tái)的錢(qián)呢！”賺不了呢？ ”那只怪運(yùn)氣不好！”少平笑了： 說(shuō)來(lái)說(shuō)去，你這個(gè)財(cái)主看來(lái)并不是像你說(shuō)的那樣，想給社會(huì)疏點(diǎn)財(cái)”要是白給村里人辦事，還不如把這錢(qián)咱們一家人分了！ ”兩回事，哥哥，你對(duì)家里人都已盡了責(zé)任。至于我，我賺的錢(qián)我夠用。不夠用我也不愿使用你的錢(qián)。我以前就說(shuō)過(guò)，最好的兄弟首先應(yīng)該是朋友，然后才是弟兄?！睂O少安難以理解弟弟這些 高論”。不過(guò)，他也開(kāi)始認(rèn)真地檢討起他此次的

60、省城之行是否 適當(dāng)少安躊躇了半天，終于決定聽(tīng)從弟弟的勸告，準(zhǔn)備半路回頭了。孫少安覺(jué)得，這一 夜過(guò)得很愉快。是的，每次他都能從弟弟這里受到許多啟發(fā)。第二天早晨，當(dāng)胡永合聽(tīng)少安說(shuō)他因?yàn)樽婺竿蝗徊≈匾祷丶視r(shí)，氣得嘴張了半天，不知該說(shuō)什么是好。既然是這樣，他總不能把這個(gè)孫少安用繩子捆到省城去！一九八五年的春天，孫少安個(gè)人掏腰包出資一萬(wàn)五千元重建的雙水村小學(xué)，現(xiàn)在眼看就 要最后竣工了。當(dāng)年攔河打壩震壞的校舍窯洞，已經(jīng)被一排氣勢(shì)宏偉的新窯洞所替代。當(dāng) 年的學(xué)校操場(chǎng)也擴(kuò)大了一倍。鐵欄式大門(mén)上面，拱形鐵架上雙水村小學(xué)”五個(gè)鐵字，被紅油漆刷得耀眼奪目。(有刪改)(1)下列對(duì)小說(shuō)相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不