社會《湯姆在幼兒園的一天》公開課

1、教學活動計劃第（3）周繪本湯姆上幼兒園馮雨飛主題名稱我上幼兒園了;幼兒園是我活動內容 M活動時間 2020年9月15日執(zhí)教老師1.理解故事內容，體驗小湯姆內心的情感變化。活動目標 2.幫助幼兒克服心理障礙，能積極勇敢的上幼兒園。3.能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力?；顒訙蕚?.繪本湯姆上幼兒園。活動過程修改及反思一、談話導入 師：小朋友們，你們喜歡上幼兒園嗎?喜歡幼兒園里的什么?（請幼兒自由交流表述，教師予以回應。）師：有一個叫湯姆的小朋友馬上也要去上幼兒園啦，我們一起來看 看湯姆在幼兒園的表現好么？二、故事闡述教師出示繪本的第一頁，并提問：看看這個小男孩湯姆在干什么？ 他開心嗎?你從哪里看出來的？

2、（引導幼兒正確回答，教師講述第一段故事 內容。）繼續(xù)講故事，“明天湯姆就要上幼兒園了，為什么湯姆卻一點兒也 不高興呢？”（請幼兒大膽猜想。）師:湯姆真的生病了嗎？（假的）為什么湯姆要裝病呢？（不想上幼兒 園）結合經驗思考：你覺得裝病的做法是對的嗎？（讓幼兒在思考中明白不 能為了逃避上幼兒園而撒謊找借口。）繼續(xù)講述故事，自己看插圖，湯姆一個人坐在床上干嘛?猜猜他在想 什么?他的心情是怎樣的？（讓幼兒嘗試揣測湯姆的心思，進一步了解湯姆 的內心。）師：吃早飯的時候湯姆在心里是怎么對自己說的？（我要勇敢，不能 哭）第二天到了，看看湯姆在干什么呢?這個情景小朋友們熟悉嗎?在什么地方我們也能看到？（每天早

3、上）討論：說說你每天早上是怎么和爸爸媽媽再見的?也會舍不得他們哭 嗎？繼續(xù)故事，媽媽給了湯姆什么？（手絹）她是怎么跟湯姆說的？（傷心的 時候就看看手絹想想媽媽）湯姆在幼兒園干什么呢?這個時候湯姆還不想上幼兒園嗎?這時候湯 姆的心情又如何？（根據插圖回答下列問題。）三、教師小結師：湯姆去上幼兒園的心情發(fā)生了什么變化?一開始是怎么樣的?然 后呢?最后又怎樣了？（不開心、害怕、高興。幼兒用自己的話進行表述， 教師進行引導。）師：我們寶寶們在幼兒園會做些什么事呢?哪些事情讓你們很喜歡？ 現在到幼兒園來還要哭嗎？（結合自己的生活經驗談談。）小結：連小湯姆最后都能克服害怕開開心心的去上幼兒園了，我們 的寶

4、寶們是不是也應該學學小湯姆勇敢的本領??？以后可不能耍賴不來 幼兒園了，每天老師都會在幼兒園等著你們每一個小朋友開開心心的來 幼兒園一起學本領一起游戲，我們一起來拉鉤約定好不好？（和每個小朋 友拉鉤做好“約定”。）教學活動計劃第。周活動過程主題名稱活動內容社會湯姆在幼兒園的一天活動時間2020年月日執(zhí)教老師活動目標.回憶故事內容，知道湯姆在幼兒園的一日生活。.能夠將自己在幼兒園的一日生活與湯姆的一日生活對應，并對幼兒園一日生活 排序。.熟悉幼兒園一日生活流程，喜歡上幼兒園。活動準備.湯姆幼兒園一日生活圖片。.幼兒在園一日生活照片。修改及反思一、激趣導入，回憶湯姆在幼兒園一日生活（教師出示湯姆圖片）師：小朋友們，你們還記得我們的好朋友湯姆嗎？他在幼兒園的一天都干了哪些事情呢？（請幼兒自由交流表述，教師將幼兒回答的湯姆一日生活貼在黑板 上。）二、梳理在幼兒園的一日生活，并能給一日生活排序。師：你們都記得湯姆在幼兒園干了些什么，那湯姆做的這些事情你 在幼兒園做了嗎？我們在幼兒園做了哪些事情呀？（請幼兒自由交流表述，請回答下列問題的幼兒把相應的一日生活照片與 湯姆的一日生活流程對應張貼。）師：那誰能來給我們做的這些事情排排隊。（請幼兒給幼兒園一日生活排序。）三、教師小結師：