2022年班主任工作總結(jié)3

1、2022年班主任工作總結(jié)轉(zhuǎn)眼間，一學(xué)期又完畢了，相比上個(gè)學(xué)期，累的多，煩的多，但同時(shí)，收獲的也多。 中途接任094班，這個(gè)由38個(gè)女生組成的班級(jí)，一開場(chǎng)說實(shí)話，真的有點(diǎn)壓力的，女生雖然沒有男生那種打架斗毆的事件發(fā)生，但是，女生的煩瑣事太多。一個(gè)學(xué)期下來，我發(fā)現(xiàn)其實(shí)這個(gè)班級(jí)有太多的歡笑，太多的回憶。在這里，我不想又很嚴(yán)肅的文字來寫這個(gè)總結(jié)，只想用平時(shí)的語(yǔ)言來記錄這一個(gè)學(xué)期的喜怒哀樂。 之前聽過很多中途接班的班主任的感言，大家都說中途接任的班主任就相當(dāng)于是“后媽”，怎么也比不了“親媽”，這讓我在之前真的有點(diǎn)害怕的。記得開學(xué)第一天，走進(jìn)教室，學(xué)生用驚訝的語(yǔ)氣問我，教師，是不是你來當(dāng)我們班主任了，我笑

2、笑，不知道怎么答復(fù)，因?yàn)槲也恢浪齻兪窍矚g還是討厭。我想，要獲得學(xué)生的尊敬和愛戴，那么我首先必須用真心去對(duì)待自己的學(xué)生，付出總有回報(bào)。 記得前幾個(gè)月時(shí)，班上有個(gè)別學(xué)生早戀，這真的是一個(gè)很棘手的問題，我該怎么去處理這個(gè)普遍存在的問題呢，棒打鴛鴦肯定不行的。我找不到適宜的，人性的處理方法，我只能在班會(huì)上，德育課上給她們漸漸灌輸這些道理，用親身經(jīng)歷及鮮活的例子來給她們做引導(dǎo)。在見到有一定的效果的根底上，再個(gè)別地進(jìn)展教育，然后對(duì)學(xué)生說，有一天你想哭的時(shí)候，請(qǐng)你來找我。那天上課，某個(gè)學(xué)生心不在焉，我問她怎么了，她吱吱語(yǔ)語(yǔ)了半天，含著淚水說：教師，我失戀了其實(shí)，那時(shí)我也心痛了一下，早戀固然是錯(cuò)，但是我知道

3、在整個(gè)過程中，學(xué)生都是很仁慈的在付出，只是付出的時(shí)間和方式不對(duì)，那天中午，我們談了很久 班上還經(jīng)常出現(xiàn)學(xué)生為了不上早自習(xí)，搶人家的掃把去掃包干區(qū)。當(dāng)時(shí)看見后很生氣，心里總是想，怎么又這么不要好的學(xué)生啊。漸漸的，我發(fā)現(xiàn)，這些學(xué)生也并不是無藥可救的，雖然她們不愛學(xué)習(xí)，但是在勞動(dòng)方面她們還是愿意的，能否試著讓她們輪流擔(dān)任班級(jí)勞動(dòng)委員的角色，一來為了鍛煉她們的才能，二來也為班級(jí)出了一份力，何樂而不為呢。 一直以為女生寢室肯定要比男生寢室好管，女生愛干凈，愛整潔。但是，事實(shí)出乎我的意料。隨著天氣的漸漸變暖，寢室問題越來越嚴(yán)重。個(gè)別女生晚寢前不洗臉不洗腳，臭襪子，臟衣服一堆就是一星期，導(dǎo)致寢室里一股惡臭。

4、在師父的指導(dǎo)下，我重新調(diào)整寢室成員，將這些問題嚴(yán)重的學(xué)生統(tǒng)統(tǒng)放在同一寢室，并容許她們什么時(shí)候整理好了，弄干凈了，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣了，那就什么時(shí)候再回原來的寢室。由于女生都是好面子的，那些被調(diào)整的學(xué)生都希望早日回到原來的寢室，因此，在新的寢室里，都漸漸地開場(chǎng)養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣了。 我相信要有一個(gè)良好的班級(jí)，那就必需要有一個(gè)好的班干部團(tuán)體，可是，班干部也會(huì)犯錯(cuò)誤，有時(shí)也會(huì)控制不住自己，那怎么辦呢？后來我發(fā)現(xiàn)，其實(shí)有很多平時(shí)表現(xiàn)不好的學(xué)生其實(shí)內(nèi)心是很要強(qiáng)的，她們雖然沒有才能被中選班干部，但是他們有管理班級(jí)的心。因此我將她們作為反監(jiān)視人員，假如班干部有錯(cuò)，她們就應(yīng)該站出來，積極監(jiān)視，互相監(jiān)視。這一做法還真有效，一來增強(qiáng)了班級(jí)的紀(jì)律觀念，二來，也讓平時(shí)淘氣搗蛋的學(xué)生有了為班級(jí)做事的責(zé)任。 還有很多，在此舉了幾個(gè)班級(jí)工作的比擬重要的例子。 同時(shí)，在工作中，也遇到了幾個(gè)困惑，找不到一個(gè)適宜的方法。 1、見到經(jīng)常有學(xué)生受處分，那么學(xué)生犯錯(cuò)是否都要以處分來處理，假如這樣，那教師的教育便失去了意義。是學(xué)生真的無藥可救還是教師的教育力度還不夠？ 2、學(xué)生是否都是不可信的，有經(jīng)歷的教師說不要輕易相信學(xué)生，學(xué)生很會(huì)扯謊，那么學(xué)生為什么不愿意在教師面前說真話呢？是教師的教育方式不對(duì)還是學(xué)生的道德真的存在問題？ 在這一個(gè)學(xué)期里，我通過各方面的努力，班級(jí)工作較開展得還是比擬的順利，學(xué)生的整體素