部編版《女媧補(bǔ)天》PPT精品課件9

1、女媧補(bǔ)天 復(fù)習(xí)導(dǎo)入轟隆隆 天崩地裂 熊熊大火掙扎 求雨熄火造船救人 冶煉 窟窿 金光四射 你能認(rèn)讀嗎？ 復(fù)習(xí)導(dǎo)入 經(jīng)過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，誰能把這篇課文的主要內(nèi)容復(fù)述下來呢？（要求吐字清楚，聲音響亮，抑揚(yáng)頓挫，富有感情） 課文學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)第1、第2自然段女媧為什么要補(bǔ)天？ 天哪，太可怕了！遠(yuǎn)遠(yuǎn)的天空塌下一塊，露出一個(gè)黑黑的大窟窿。 課文學(xué)習(xí) 自從女媧創(chuàng)造了人，大地上到處是歡歌笑語(yǔ)，人們一直過著快樂幸福的生活。 天哪，太可怕了！遠(yuǎn)遠(yuǎn)的天空塌下一塊，露出一個(gè)黑黑的大窟窿。對(duì) 比 人們幸?？鞓返纳詈腿藗儽瘧K的處境形成對(duì)比，表現(xiàn)女媧補(bǔ)天對(duì)人們的重要性。 課文學(xué)習(xí)女媧難過極了。心理描寫：天塌地裂，看到自己創(chuàng)造出

2、的人類處于水深火熱之中，女媧非常的難過。這一句話雖短，卻是女媧的真情流露。說明她是個(gè)心地善良、一心為百姓著想的人。 課文學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)第3、第4自然段概括女媧補(bǔ)天的過程。找彩石煉彩石補(bǔ)天 課文學(xué)習(xí)女媧怎樣找到五彩石？ 她跑到山上，去尋找補(bǔ)天用的五彩石，她原以為這種石頭很多，用不著費(fèi)多大力氣。結(jié)果到山上一看，全是一些零零星星的碎塊。她忙了幾天幾夜，找到了紅、黃、藍(lán)、白四種顏色的石頭，還缺少一種純青石。于是，她又找哇找哇，終于在一眼清清的泉水中找到了。 課文學(xué)習(xí) 為什么把女媧尋找石頭的過程寫得這么詳細(xì)？ 女媧尋找石頭是很辛苦的，前四種石頭很零碎，純青石又很不好找，“找哇找哇”表現(xiàn)尋找得艱難。寫這些都是為

3、了突出女媧不辭辛勞想要補(bǔ)天，希望人們能安居樂業(yè)的崇高品質(zhì)。 課文學(xué)習(xí)哪些詞描寫了女媧補(bǔ)天過程中的動(dòng)作？“找”“挖”“放”“煉”“裝”“潑” 一連串動(dòng)詞的運(yùn)用十分傳神，只是寥寥數(shù)語(yǔ)，從看似輕松的動(dòng)作中，凸現(xiàn)女媧的神力，使故事情節(jié)更具有神奇的色彩。 課文學(xué)習(xí) 不怕危險(xiǎn)、不怕困難、勇敢善良、無私奉獻(xiàn)的女神。你能說出女媧是怎樣的人嗎？ 課文總結(jié) 本文通過對(duì)女媧補(bǔ)天這個(gè)故事的描寫，贊揚(yáng)了女媧勇敢、善良的品質(zhì)和不怕危險(xiǎn)、甘于奉獻(xiàn)的精神，表達(dá)了古代勞動(dòng)人民企盼幸福、美滿生活的情感。 拓展延伸 聯(lián)系實(shí)際，想一想：女媧的精神使你聯(lián)想到了什么人？ 梳理結(jié)構(gòu)起因天塌地裂、起火發(fā)水經(jīng)過結(jié)果求雨造船煉石補(bǔ)天女媧補(bǔ)天補(bǔ)天

4、成功不畏艱險(xiǎn)造福人類 課后作業(yè)1.課文中有很多描寫優(yōu)美的句子，我要把它摘錄下來。2.任選一個(gè)完成：1）我想把這個(gè)故事講給爸爸媽媽聽，讓他們?cè)u(píng)一評(píng)我講得怎么樣。2）我要上網(wǎng)看看女媧補(bǔ)天的動(dòng)畫片。3）我要把女媧補(bǔ)天后的故事寫一寫。教學(xué)過程（一）、談話引入，揭示課題1、上一節(jié)課，我們跟隨著作者的腳步，訪問了“山里的朋友”，感受到了人與自然的親密無間。這節(jié)課，就讓我們隨著下面這篇課文，一起去體味那山雨的無窮韻味吧！2、揭示課題山雨，帶著各自不同的感受讀題。（二）、初讀課文，理清文脈1、請(qǐng)同學(xué)們先自由地、放聲地讀讀課文，將好詞佳句用橫線劃下來，多讀幾遍，并將課文讀通讀順。2、交流同學(xué)們自主發(fā)現(xiàn)的好詞，集

5、體品讀。3、這篇文章是按什么順序?qū)懙模空l來簡(jiǎn)單地說一說課文的主要內(nèi)容。教師引導(dǎo)學(xué)生共同歸納。（教師板書：雨起、雨中、雨后）（三）|學(xué)習(xí)“雨起”，感知“悄悄”1、看，山雨來了。請(qǐng)有感情地讀讀第一自然段，山雨初來乍到時(shí)帶給你怎樣的感受？2、練習(xí)說話，朗讀品評(píng)。來得突然跟著一陣陣濕潤(rùn)的山風(fēng)，跟著一縷縷輕盈的云霧，雨，悄悄地來了。（1）自由讀這句話，感受雨來時(shí)帶來了怎樣的感覺？（悄悄然的、有節(jié)奏的）（2）就帶著這種靜悄悄的韻味有感情地朗讀。（四）、學(xué)習(xí)“雨中”，感悟神奇1、雨就這樣悄悄地起來了。請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛（播放磁帶或光碟），豎耳聽，你似乎聽到了什么或看見了什么？2、那課文中的山雨又是怎樣的一番韻味呢？拿起書，輕聲地讀，體會(huì)山林中飄飄灑灑的山雨帶給你的感覺。3、你從哪些語(yǔ)句中感受又了山雨的神奇、韻味？細(xì)讀課文，找到那些令你深有感觸的話語(yǔ)，將它們劃下來。4、有側(cè)重地交流、品析、朗讀。像一曲無字的歌謠，神奇地從四面八方飄然而起，逐漸清晰起來，響亮起來，由遠(yuǎn)而近，由遠(yuǎn)而近（1）體會(huì)“由遠(yuǎn)而近，由遠(yuǎn)而近”的意味：這里連用兩個(gè)“由遠(yuǎn)而近”，后面還用了省略號(hào)，體會(huì)這樣表達(dá)的妙處。帶著體會(huì)朗讀。（2）在自由讀的基礎(chǔ)上指名讀，并點(diǎn)拔，然后集體