部編版《少年中國說》PPT精品課件3

1、梁啟超RJ部編版五年級上冊12 少年中國說（節(jié)選）作者簡介梁啟超（1873年1929年），號任公，又號飲冰室主人、中國之新民、自由齋主人。清朝光緒年間舉人，中國近代思想家、政治家、教育家、史學家、文學家。戊戌變法（百日維新）領袖之一、中國近代維新派、新法家代表人物。助讀資料戊戌變法，又稱百日維新、維新變法、維新運動，是晚清時期以康有為、梁啟超為代表的維新派人士通過光緒帝進行倡導學習西方，提倡科學文化，改革政治、教育制度，發(fā)展農(nóng)、工、商業(yè)等的資產(chǎn)階級改良運動。 同學們，你們知道關于白鷺的知識嗎？少年 責任 一瀉汪洋 潛龍騰淵鱗爪飛揚 百獸震惶 鷹隼 翕張 初胎 干將發(fā)硎 地履其黃 美哉會認字少年

2、 責任 一瀉汪洋 潛龍騰淵鱗爪飛揚 百獸震惶 鷹隼 翕張 初胎 干將發(fā)硎 地履其黃 美哉xilnhunlziti瀉我會讀xilnhunlziti鱗惶胎履哉會寫字瀉試胎皇潛履疆多音字1.一大早，小花貓就在太陽下睡覺（ ）。2.媽媽發(fā)覺 （ ）了林林的變化。覺 ju （發(fā)覺）（覺醒） jio（睡覺） (晃動）jujio瀉矞矞皇皇惶 來日方長連一連。華美瑰麗，富麗堂皇?？謶?。液體很快地流。表示將來還有機會。詞語解釋近義詞反義詞瀉-落惶-慌矞矞皇皇-富麗堂皇矞矞皇皇-破敗不堪來日方長-事不宜遲近義詞辨析相同點不同點惶指心理不安?；炭謶帧；呕呕艁y。1. 在老師面前不必誠（ ）誠恐。2. 他像被雷擊中一樣

3、, 手腳顴抖,（ ）作一團。惶慌詞語積累描寫少年的詞語：后生可畏 意氣風發(fā) 生機勃勃豆蔻年華 風華正茂 朝氣蓬勃1.課文用哪些事物來形容少年的？紅日 河出 潛龍 乳虎 鷹隼 奇花 干將 初讀感知2.根據(jù)課文內(nèi)容填空。 課文描述了少年的責任，作者心中的少年是_，作者在結尾處期待_。少年的雄起，也就是中國的雄起國家的未來和希望段落劃分第一部分（1）寫少年的責任。 第二部分（2）寫少年是什么樣子。第三部分（3到最后）期待少年的雄起。 默讀課文，本文是怎樣評價少年的？課文解讀故今日之責任，不在他人，而全在我少年?？傤I全文意思是：職責，重任句意：所以說今天的責任，不在別人身上，全在我們少年身上。少年智則

4、國智，少年富則國富，少年強則國強，少年獨立則國獨立，少年自由則國自由，少年進步則國進步，少年勝于歐洲則國勝于歐洲，少年雄于地球則國雄于地球。解釋“責任”用_手法說出少年的_。排比責任意思：少年聰明我國家就聰明，少年富裕我國家就富裕，少年強大我國家就強大，少年獨立我國家就獨立，少年自由我國家就自由，少年進步我國家就進步，少年勝過歐洲，我國家就勝過歐洲，少年稱雄于世界，我國家就稱雄于世界。青春是一首歌，她撥動著我們年輕的心弦；青春是一團火，她點燃了我們沸騰的熱血；青春是一面旗幟，她召喚著我們勇敢前行；青春是一本書，她啟迪著我們的智慧和心靈。請同學們想想這個句子的特點，仿寫一個。紅日初升，其道大光。

5、句意：紅日剛剛升起，道路充滿霞光；河出伏流，一瀉汪洋。句意：黃河從地下冒出來，洶涌奔瀉浩浩蕩蕩；潛龍騰淵，鱗爪飛揚。句意：潛龍從深淵中騰躍而起，它的鱗爪舞動飛揚；乳虎嘯谷，百獸震惶。句意：小老虎在山谷吼叫，所有的野獸都害怕驚慌。鷹隼試翼，風塵吸張。句意：雄鷹隼鳥振翅欲飛，風和塵土高卷飛揚。詞意：一種兇猛的鳥。 奇花初胎，矞矞皇皇。句意：奇花剛開始孕起蓓蕾，燦爛明麗茂盛茁壯。詞意：華美瑰麗，富麗堂皇。干將發(fā)硎，有作其芒。詞意：古代寶劍名。句意：寶劍在磨刀石上磨，發(fā)出耀眼的光芒。詞意：磨刀石。天戴其蒼，地履其黃?？v有千古，橫有八荒。前途似海，來日方長。詞意：將指東、南、西、北、東南、東北、西南、西

6、北八個方向上極遠的地方。詞意：踩、踏。 句意：頭頂著蒼天，腳踏著大地，從縱的時間看有悠久的歷史，從橫的空間看有遼闊的疆域。前途象海一般寬廣，未來的日子無限遠長。 美哉，我少年中國，與天不老!壯哉，我中國少年，與國無疆! 總結全文詞意：表示贊嘆，相當于“啊”。 句意：美麗啊我的少年中國，將與天地共存不老！雄壯啊我的中國少年，將與祖國萬壽無疆！ 將對少年的期待作為結尾，表達了作者對國家未來的深深期待，表達了作者的愛國之情，照應開頭，深化主題。思考：這樣結尾有什么好處？板書設計少年中國說少年的責任少年是什么樣子期待少年的雄起紅日初升 河出伏流潛龍騰淵 乳虎嘯林鷹隼試翼 奇花初胎干將發(fā)硎 有作其芒學習

7、運用排比的修辭手法【排比】“少年智則國智，少年富則國富，少年強則國強?！边@句話是用排比來抒情，節(jié)奏和諧，顯得感情洋溢、氣勢更為強烈。作者通過這種方式表達對少年的期待。寫作手法 【舉例】小溪是勇敢的，它不畏高山峻嶺的阻隔，不畏腳下道路的崎嶇,勇往直前。大樹是堅強的，它不畏狂風暴雨的打擊，不畏嚴寒酷暑的煎熬，昂首屹立。拓展延伸 讀陸放翁集 清 梁啟超辜負胸中十萬兵，百無聊賴以詩鳴。誰憐愛國千行淚，說到胡塵意不平。1. 選字填空。課堂練習2. 把下面的句子補充完整。瀉 嶼（1）（ ）洪 島（ ）（2） 代（ ） （ ）水潛 替瀉替嶼 潛百獸震惶風塵吸張鱗爪飛揚 潛龍騰淵，（ ）；乳虎嘯谷，（ ）；鷹

8、隼試翼，（ ）。3.仿寫句子。 “少年智則國智，少年富則國富，少年強則國強”這句話是運用了（ ）的修辭。排比 太陽無語，卻放射出光輝；高山無語，卻體現(xiàn)出巍峨；大地無語，卻展示出廣博。正確、流利地朗讀課文，做到連貫而有氣勢。背誦課文。 朗讀指導：本文是一篇演講性質(zhì)的課文，朗讀時要注意跌宕起伏，聲音洪亮，語氣干練大方，讀出作者多少年的期待，表達作者愛國情懷。課后習題參考答案結合注釋說說課文的意思，再回答下面的問題。課文用哪些事物來贊美少年中國?少年中國和中國少年之間有什么聯(lián)系? 參考答案： 紅日初升、河出伏流、潛龍騰淵、乳虎嘯谷、鷹隼試翼、奇花初胎、干將發(fā)硎。 中國少年強大，我們的少年中國才會強大

9、。和同學集體朗誦課文。 朗誦指導：可以熟讀課文后，全班同學一起朗誦，展示這篇課文磅礴大氣的情懷。把描寫少年的句子抄下來。課下觀察周邊同學的學習生活，請你以小短文的形式展示一下，寫出你的同學的精神風貌的特點。課后作業(yè)教學過程（一）、談話引入，揭示課題1、上一節(jié)課，我們跟隨著作者的腳步，訪問了“山里的朋友”，感受到了人與自然的親密無間。這節(jié)課，就讓我們隨著下面這篇課文，一起去體味那山雨的無窮韻味吧！2、揭示課題山雨，帶著各自不同的感受讀題。（二）、初讀課文，理清文脈1、請同學們先自由地、放聲地讀讀課文，將好詞佳句用橫線劃下來，多讀幾遍，并將課文讀通讀順。2、交流同學們自主發(fā)現(xiàn)的好詞，集體品讀。3、

10、這篇文章是按什么順序?qū)懙?？誰來簡單地說一說課文的主要內(nèi)容。教師引導學生共同歸納。（教師板書：雨起、雨中、雨后）（三）|學習“雨起”，感知“悄悄”1、看，山雨來了。請有感情地讀讀第一自然段，山雨初來乍到時帶給你怎樣的感受？2、練習說話，朗讀品評。來得突然跟著一陣陣濕潤的山風，跟著一縷縷輕盈的云霧，雨，悄悄地來了。（1）自由讀這句話，感受雨來時帶來了怎樣的感覺？（悄悄然的、有節(jié)奏的）（2）就帶著這種靜悄悄的韻味有感情地朗讀。（四）、學習“雨中”，感悟神奇1、雨就這樣悄悄地起來了。請同學們閉上眼睛（播放磁帶或光碟），豎耳聽，你似乎聽到了什么或看見了什么？2、那課文中的山雨又是怎樣的一番韻味呢？拿起書，輕聲地讀，體會山林中飄飄灑灑的山雨帶給你的感覺。3、你從哪些語句中感受又了山雨的神奇、韻味？細讀課文，找到那些令你深有感觸的話語，將它們劃下來。4、有側重地交流、品析、朗讀。像一曲無字的歌謠，神奇地從四面八方飄然而起，逐漸清晰起來，響亮起來，由遠而近，由遠而近（1）體會“由