2020—2021學(xué)年人教版高一語文《再別康橋》課件

1、再別康橋作者：徐志摩寂寂輕輕波光艷影心頭照柳色殘陽河畔依青荇搖底蘊(yùn)康河漾柔波一潭清泉榆蔭下半夢(mèng)彩虹浮藻間一篙星夢(mèng)半夜?jié)O歌往昔歡娛隨日月今宵沉默恨笙簫一天云彩兩袖風(fēng)情目錄CONTENTS壹學(xué)習(xí)目標(biāo)貳作者介紹叁課文朗讀肆知識(shí)解析伍總結(jié)歸納學(xué)會(huì)朗誦詩歌。了解徐志摩詩歌三美的內(nèi)容。通過對(duì)文本的解讀和對(duì)意象的分析，體會(huì)詩歌的意境美。通過對(duì)詩歌音樂美、繪畫美、建筑美、及意境美的分析提高學(xué)生對(duì)詩歌的鑒賞能力。情感態(tài)度價(jià)值觀：體會(huì)作者在其詩歌中表現(xiàn)出輕煙似的離別情緒。壹貳叁肆學(xué)習(xí)目標(biāo)徐志摩（1897-1931）現(xiàn)代詩人、散文家。名章序，筆名南湖、云中鶴等。浙江海寧人。1915年畢業(yè)于杭州一中、先后就讀于上海滬

2、江大學(xué)、天津北洋大學(xué)和北京大學(xué)。1921年赴英國(guó)留學(xué)，入倫敦劍橋大學(xué)當(dāng)特別生，研究政治經(jīng)濟(jì)學(xué)。1931年11月19日，由南京乘飛機(jī)到北平，因遇霧在濟(jì)南附近觸山，機(jī)墜身亡。年僅34歲，英年早逝。著有詩集志摩的詩翡冷翠的一夜猛虎集等 。 寫作背景康橋，即英國(guó)劍橋大學(xué)所在地，1920-1922年，詩人游學(xué)于此，在康橋度過了他人生中最幸福的一段時(shí)光。他有時(shí)在蔥綠的草坪上,看書或看云,有時(shí)在碧波蕩漾的康河里劃船。有時(shí)在星光下聽水聲康橋多姿多彩的自然風(fēng)光開啟了詩人的性靈；康橋濃郁的文化熏陶，使他走上了浪漫主義詩人的寫作道路；在康橋，他一見傾心地愛上了活潑美麗的中國(guó)少女林徽音，這一段沒有結(jié)局的戀情讓他刻骨銘

3、心。為此，1922年回國(guó)前他作了長(zhǎng)詩康橋再會(huì)吧，1926年寫了散文我所知道的康橋。1928年，故地重游，思緒萬千，在歸國(guó)的海輪上，創(chuàng)作了再別康橋這首傳世之作。新月派新月派：現(xiàn)代新詩史上一個(gè)重要的詩歌流派，受泰戈?duì)栃略录绊?。該詩派大體上以1927年為界分為前后兩個(gè)時(shí)期。前期自1926年春始，以北京的晨報(bào)副刊詩鐫為陣地，主要成員有聞一多、徐志摩、朱湘、饒孟侃、孫大雨等。1927年春，胡適、徐志摩、聞一多、梁實(shí)秋等人創(chuàng)辦新月書店，次年又創(chuàng)辦新月月刊，新月派的主要活動(dòng)轉(zhuǎn)移到上海，這是后期新月派。它以新月月刊和1930年創(chuàng)刊的詩刊季刊為主要陣地，新加入成員有陳夢(mèng)家、方瑋德、卞之琳等。作品出處：猛虎集作

4、者在序文中說那時(shí)的創(chuàng)作狀態(tài)“簡(jiǎn)直到了枯窘的深處”，然而，“久蟄的性靈”無意中又“搖活了”。這說明，徐志摩到此時(shí)已經(jīng)基本上放棄了對(duì)現(xiàn)實(shí)的關(guān)注，他的詩已經(jīng)成為“性靈”的掙扎，成為“一剎那間靈感的觸發(fā)”與“感情的跳躍”，成為單純的、虛幻的歌，“唱著星月的光輝與人類的希望”。因此，猛虎集中的詩篇大多體現(xiàn)出一種飄忽空靈的美，失卻了在志摩的詩和翡冷翠的一夜中本來就飄忽不定的現(xiàn)實(shí)意義，同時(shí)，迷惘與無奈的意味更加濃厚，成為詩人追求“純美”的結(jié)晶?？禈?！汝永為我精神依戀之鄉(xiāng)！此去身雖萬里，夢(mèng)魂必常繞汝左右，任地中海疾風(fēng)東指，我亦必紆道西回，瞻望顏色；故我別意雖深，我愿望亦密，昨宵明月照林，我已向傾吐心胸的蘊(yùn)積，

5、今晨雨色凄清，小鳥無歡，難道也為是悵別情深，累藤長(zhǎng)草茂，涕淚交零！（康橋，再會(huì)吧節(jié)選）康橋的靈性全在一條河上；康河，我敢說是全世界最秀麗的一條水。 徐志摩我的眼是康橋教我睜的，我的求知欲是康橋給我撥動(dòng)的，我的自我意識(shí)是康橋給我胚胎的。 （徐志摩吸煙與文化）再別康橋輕輕的我走了，正如我輕輕的來；我輕輕的招手，作別西天的云彩。那河畔的金柳，是夕陽中的新娘；波光里的艷影，在我的心頭蕩漾。軟泥上的青荇，油油的在水底招搖；在康河的柔波里，我甘心做一條水草！那榆蔭下的一潭，不是清泉，是天上虹；揉碎在浮藻間，沉淀著彩虹似的夢(mèng)。尋夢(mèng)？撐一支長(zhǎng)篙，向青草更青處漫溯；滿載一船星輝，在星輝斑斕里放歌。但我不能放歌，

6、悄悄是別離的笙簫；夏蟲也為我沉默，沉默是今晚的康橋！悄悄的我走了，正如我悄悄的來；我揮一揮衣袖，不帶走一片云彩。合作探究賞析詩歌的意象本文在意象的選擇上獨(dú)具特色，請(qǐng)同學(xué)們找出本文的意象分別是哪些？這些意象的選擇有什么作用？選擇的這些意象表達(dá)了作者什么樣的感情？分組試讀：怎樣讀出美？在朗誦的時(shí)候要注意情感，本詩中對(duì)夕陽金柳的喜愛，對(duì)康河的眷戀，對(duì)康橋的不舍之情在朗誦中都要表現(xiàn)出來。還要注意語速，為強(qiáng)調(diào)突出情感的地方，或快或慢。語調(diào)，根據(jù)情感的需要，抑揚(yáng)頓挫。節(jié)奏。建筑美形式：四行一節(jié) 錯(cuò)落排列 字?jǐn)?shù)相近 回環(huán)明確：首句連用三個(gè)輕輕的，使我們仿佛感受到詩人踮著足尖，象一股清風(fēng)一樣來了，又悄無聲息地

7、蕩去；而那至深的情絲，竟在招手之間，幻成了西天的云彩。最后一節(jié)以三個(gè)悄悄的與首闕回環(huán)對(duì)應(yīng)。瀟灑地來，又瀟灑地走。揮一揮衣袖，抖落的是什么？已毋須贅言。既然在康橋涅槃過一次，又何必帶走一片云彩呢？首尾回環(huán)呼應(yīng)、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，給人以整體之美。音樂美語言：節(jié)奏感 旋律美 彈跳性明確：如詩歌的第一節(jié)，便三次用了“輕輕的”，這個(gè)形容詞，顯得節(jié)奏輕快、旋律柔和，帶著細(xì)微的彈跳性，仿佛是詩人用腳尖著地走路的聲音；詩的第2節(jié)在音樂上像是用小提琴拉滿弓奏出的歡樂的曲子；韻式上嚴(yán)守二、四押韻，抑揚(yáng)頓挫，朗朗上口。這優(yōu)美的節(jié)奏象漣漪般蕩漾開來，既是虔誠(chéng)的學(xué)子尋夢(mèng)的跫音，又契合著詩人感情的潮起潮落，有一種獨(dú)特的審美快感。

8、七節(jié)詩錯(cuò)落有致地排列，韻律在其中徐行緩步地鋪展，頗有些長(zhǎng)袍白面，郊寒島瘦的詩人氣度?？梢哉f，正體現(xiàn)了徐志摩的詩美主張。繪畫美意境：金柳、顎新娘、招搖、彩虹似的夢(mèng)明確：八節(jié)詩，幾乎每一節(jié)都包含一個(gè)可以畫得出的畫面，給人視覺上美的享受。畫面表現(xiàn)之一是，詩人使用了色彩較為絢麗的詞語，創(chuàng)造了一系列鮮明生動(dòng)的意境，披著夕照的金柳，軟泥上的青荇，樹蔭下的水潭，一一映入眼底。暗喻將河畔的金柳大膽地想象為夕陽中的新娘，使無生命的景語，化作有生命的活物，溫潤(rùn)可人；將清澈的潭水疑作天上虹，被浮藻揉碎之后，竟變了彩虹似的夢(mèng)。正是在意亂情迷之間，詩人如莊周夢(mèng)蝶，物我兩忘，直覺得波光里的艷影在我的心頭蕩漾，并甘心在康河的柔波里，做一條招搖的水草。這種主客觀合一的佳構(gòu)既是妙手偶得，也是千錘百煉之功；第一個(gè)第二個(gè)合作探究作者重回康橋，哪些美景深深吸引了作者？這些美景都集中在那些段落。請(qǐng)學(xué)生自主賞析景物的美感，并且為畫面起一個(gè)題目。撐篙漫溯尋夢(mèng)圖詩中畫境黃昏夏蟲沉默圖招手惜別云彩圖揮手作別云彩圖河畔金柳倒影圖榆陰浮藻清潭圖青草水底招搖圖難舍難分揮手作別云彩圖歡喜和眷戀河畔金柳倒影圖更加歡喜和眷戀青草水底招搖圖對(duì)康橋的永久戀情榆陰浮藻清潭圖感情達(dá)到高潮撐篙漫溯尋夢(mèng)圖情緒低落黃昏夏蟲沉默圖難舍難分招手惜別云彩圖再別康橋是現(xiàn)代詩人徐志摩膾炙人口的詩篇，是新月派詩歌的代表作品。全