一年級(jí)音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃（10篇）

1、20_年一年級(jí)音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃（10篇）溫馨提示：本文是筆者精心整理編制而成，有很強(qiáng)的的實(shí)用性和參考性，下載完成后可以直接編輯，并根據(jù)自己的需求進(jìn)行修改套用。20_年一年級(jí)音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃（10篇） 第一篇：新學(xué)期已經(jīng)到來(lái), 為了在教學(xué)中有明確的方向和目標(biāo), 使教學(xué)工作開(kāi)展得更好, 本學(xué)期制定計(jì)劃如下：一、教學(xué)目的1、突出音樂(lè)學(xué)科的特點(diǎn), 把愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)民、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)科學(xué)、愛(ài)社會(huì)主義社會(huì)教育和活潑樂(lè)觀情緒、團(tuán)體主義精神的培養(yǎng)滲透到音樂(lè)教育之中, 使學(xué)生成為四有新, 并使其成為社會(huì)主義接班和建設(shè)者。2、啟迪智慧、陶冶情操, 培養(yǎng)審美情趣, 使學(xué)生身得到健康發(fā)展。3、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣愛(ài)好, 掌握淺顯的音

2、樂(lè)基知識(shí)和簡(jiǎn)單的音樂(lè)技能, 使學(xué)生具有認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單樂(lè)譜的本事。4、了解我國(guó)各民族優(yōu)秀的民族民間音樂(lè), 培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國(guó)音樂(lè)藝術(shù)的感情和民族自豪感、自信心。5、初步培養(yǎng)學(xué)生分析歌譜的本事和綜合、歸納的本事。6、初步接觸外國(guó)的優(yōu)秀音樂(lè)作品, 擴(kuò)大視野, 使學(xué)生具有初步的感受音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè)的本事。二、任務(wù)目標(biāo)（一）、唱歌部分1、緊摳教材、大綱, 教唱書本上的歌曲2、遵循每節(jié)課先教10分鐘樂(lè)理知識(shí), 再教唱歌曲。3、教唱歌曲遵循先聽(tīng)錄音范唱, 再由教師教譜, 教1-2遍詞, 然后教師彈琴生聽(tīng)音高自學(xué), 直到正確為止。4、每學(xué)一支歌曲, 下一節(jié)課應(yīng)當(dāng)進(jìn)行檢查, 讓個(gè)別學(xué)生起來(lái)演唱, 若有不正確的地方師及時(shí)進(jìn)行

3、教正。5、有學(xué)習(xí)有記載, 有學(xué)習(xí)有考試。使學(xué)生真正體會(huì)到學(xué)習(xí)音樂(lè)課的意義。（二）、欣賞部分：結(jié)合音樂(lè)作品的欣賞, 了解一些旋律的初步知識(shí)（如旋律進(jìn)行的方式、特點(diǎn)和一般的表現(xiàn)意義）, 以進(jìn)一步加強(qiáng)情感體驗(yàn)的本事。三、具體措施1、認(rèn)真?zhèn)湔n, 做好前備、復(fù)備工作, 為能使學(xué)生上好課做好充分的準(zhǔn)備工作, 備課時(shí)注意與新課標(biāo)結(jié)合, 并注意備學(xué)生。2、因材施教, 對(duì)不一樣的學(xué)生要注意采用不一樣的教學(xué)手法, 使學(xué)生能夠充分發(fā)展。3、設(shè)計(jì)好每堂課的導(dǎo)入, 提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。4、課堂形式設(shè)計(jì)多樣, 充滿知識(shí)性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生的進(jìn)取性。并使他們最大限度地學(xué)到知識(shí), 掌握技能

4、。并注意在課堂上采取必須的形式, 培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作本事及創(chuàng)新本事。5、進(jìn)取和其他學(xué)科溝通, 進(jìn)取研究學(xué)科整合。響應(yīng)新課標(biāo)要求。6、多看多聽(tīng)其他學(xué)校的課程, 在本校多實(shí)施, 使學(xué)生開(kāi)闊眼界。教師從中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。筆者為您推薦以下相關(guān)文章：20_年小學(xué)音樂(lè)教學(xué)工作計(jì)劃(15篇)20_年二年級(jí)音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃(10篇)20_年小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃（11篇）20_年二年級(jí)音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃（9篇）20_年一年級(jí)音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃（10篇）四年級(jí)上音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃幼兒園中班音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃一年級(jí)上冊(cè)第一學(xué)期音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃20_年小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃20_年新學(xué)期音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃20_年一年級(jí)音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃（10篇） 第二篇：一、教材

5、分析本教材義務(wù)教育音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書是民音樂(lè)出版社編寫的。它從教育理念上, 強(qiáng)調(diào)了以學(xué)生發(fā)展為本并提出音樂(lè)教育要應(yīng)對(duì)全體學(xué)生, 也應(yīng)當(dāng)注意學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。教材以審美為中心, 以（音樂(lè)）文化為主線, 以（音樂(lè)）學(xué)科為基點(diǎn), 加強(qiáng)實(shí)踐與創(chuàng)造, 加強(qiáng)綜合與滲透, 把激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣貫穿于始終。一年級(jí)上冊(cè)共編成10個(gè)主題單元, 好朋友、歡樂(lè)的一天、祖國(guó)您好、可愛(ài)的動(dòng)物、靜靜的夜、愛(ài)勞動(dòng)、小精靈、小小音樂(lè)家、游戲、過(guò)新年及期末測(cè)驗(yàn)游戲?qū)m歡樂(lè)的游樂(lè)園。基本資料包括：聆聽(tīng)、表演、編創(chuàng)與活動(dòng), 新教材的曲目選擇, 研究作品的思想性、藝術(shù)性、民族性, 注重歌曲的可唱性與欣賞曲的可聽(tīng)性, 降低過(guò)難的識(shí)語(yǔ)

6、要求和過(guò)高的技能技巧, 一年級(jí)采用圖譜為主, 在創(chuàng)造與活動(dòng)中, 開(kāi)展多種形式培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐本事, 評(píng)估多方位, 多角度, 形式豐富多彩。低年級(jí)教材以圖為主, 欣賞曲主題旋律以圖形譜為主, 生動(dòng)活潑。二、教學(xué)目標(biāo)（一）聆聽(tīng)本事1、能注意力集中地聆聽(tīng)樂(lè)曲, 初步明白怎樣聆聽(tīng)音樂(lè), 學(xué)習(xí)以動(dòng)作的方式表達(dá)自我對(duì)音樂(lè)的感受。2、能經(jīng)過(guò)聆聽(tīng)各種不一樣風(fēng)格的樂(lè)曲感受音樂(lè)的情緒和音樂(lè)所描繪的物形象及情景, 體會(huì)主題。3、能經(jīng)過(guò)聆聽(tīng)感受民族樂(lè)器, 西洋樂(lè)器所表現(xiàn)出的不一樣。4、能經(jīng)過(guò)想象音樂(lè)中所表現(xiàn)的形象, 能用線條、動(dòng)作、聲音等表現(xiàn)自我聽(tīng)后的印象。5、能經(jīng)過(guò)聆聽(tīng)感受分辨鋼琴、小提琴及不一樣樂(lè)器的音色

7、、節(jié)拍。初步感受、分辨音樂(lè)的不一樣情緒。感受音樂(lè)中描繪的小音樂(lè)家形象。（二）表演本事1、能夠整齊地按要求背唱歌曲你的名字叫什么、拉勾勾、國(guó)旗國(guó)旗真美麗、同唱一首歌；演唱其多列、跳繩動(dòng)物說(shuō)話、我有一只小羊羔、小寶寶睡著了、閃爍的小星、洗手絹、大家來(lái)勞動(dòng)、小青蛙找家小蜻蜓、布娃娃彈琴、法國(guó)號(hào)、火車來(lái)啦、躲貓貓、新年好、隆咚鏘；能在歌聲與動(dòng)作表演中表現(xiàn)歌曲所表達(dá)的不一樣情緒及所蘊(yùn)含的不一樣情感和意境并經(jīng)過(guò)歌曲的游戲, 養(yǎng)成聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作的習(xí)慣。2、在聆聽(tīng)音樂(lè)中嘗試能用動(dòng)作表達(dá)自我想象中的圖案。3、能以不一樣的情感和聲音演唱歌曲, 表達(dá)歌曲資料, 用動(dòng)作感受二拍子、三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律。4、學(xué)會(huì)紅綢舞、秧歌

8、舞步。（三）創(chuàng)編與活動(dòng)本事1、明白音有長(zhǎng)短、高低, 練習(xí)隨歌聲或樂(lè)曲進(jìn)行擊拍, 初步做到均勻、準(zhǔn)確。2、能按圖意拍擊節(jié)奏、編創(chuàng)節(jié)奏、傳遞節(jié)奏。3、認(rèn)識(shí)碰鐘, 學(xué)習(xí)并探索演奏方法, 練習(xí)為歌曲演唱伴奏。4、能按節(jié)奏編創(chuàng)歌謠, 能準(zhǔn)確地朗讀歌謠, 并讀出二拍子的強(qiáng)弱。5、結(jié)合生活中的經(jīng)驗(yàn), 用敲擊各種物品的方式, 探索感知、體驗(yàn)音的長(zhǎng)短、強(qiáng)弱。6、能用歡快的動(dòng)作表演團(tuán)體舞, 體驗(yàn)歡快的情緒, 增強(qiáng)身體動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。7、能夠編創(chuàng)歌詞、編創(chuàng)動(dòng)作表演來(lái)表現(xiàn)主題。8、能結(jié)合自我的感受填寫節(jié)奏, 并能整齊地讀出三聲部節(jié)奏。9、認(rèn)識(shí)民族打擊樂(lè)器鑼、鼓、镲, 能掌握其演奏姿勢(shì), 探索其演奏方法。并能為歌曲伴奏。

9、（四）知識(shí)技能1、學(xué)習(xí)以音樂(lè)的方式與教師和同學(xué)交往, 喜歡并樂(lè)于參加音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)。2、初步認(rèn)識(shí)課本中的幾種音樂(lè)學(xué)習(xí)標(biāo)志, 嘗試以動(dòng)作和語(yǔ)言表達(dá)活潑歡快的情緒。3、認(rèn)識(shí)木魚(yú), 學(xué)習(xí)并探索演奏方法, 練習(xí)為歌曲演唱伴奏。4、經(jīng)過(guò)圖譜的學(xué)習(xí)與實(shí)踐, 掌握二分音符的時(shí)值。三、學(xué)生情景分析1、總情景：一（1）班和一（2）班供112。學(xué)生為啟蒙兒童, 大部分以周歲為主, 但不足齡的也有, 大多為獨(dú)生子女, 家長(zhǎng)較寵溺, 穩(wěn)定性差, 很好動(dòng), 直觀形象思維為主。比較喜歡唱歌, 能夠感受音樂(lè)律動(dòng)美。2、學(xué)習(xí)習(xí)慣、心理特點(diǎn)：學(xué)生入學(xué)不久, 活潑好動(dòng)、天真爛漫, 每個(gè)的思想, 品德都不成熟, 處于構(gòu)成的初步時(shí)期。

10、對(duì)于學(xué)校班級(jí)的各項(xiàng)紀(jì)律、規(guī)定都不了解, 心中團(tuán)體主義觀念還未構(gòu)成, 學(xué)習(xí)目的還未明確, 學(xué)習(xí)習(xí)慣正處于逐步構(gòu)成的階段。本學(xué)期學(xué)生開(kāi)始正式系統(tǒng)化的學(xué)習(xí)音樂(lè), 應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生正確對(duì)待, 使學(xué)生愛(ài)學(xué)、愿學(xué)。學(xué)生的整體情景預(yù)計(jì)不均衡, 情景參差不齊。所以, 對(duì)不一樣學(xué)生應(yīng)用不一樣教法, 要培養(yǎng)學(xué)生專長(zhǎng), 即普遍培養(yǎng), 重點(diǎn)發(fā)展。使學(xué)生各方面均有提高。學(xué)生年齡小, 生性活潑, 在這一點(diǎn)下功夫。重點(diǎn)發(fā)展舞蹈、律動(dòng)的學(xué)習(xí)。增強(qiáng)學(xué)生身體的協(xié)調(diào)本事, 讓學(xué)生能夠漸漸增強(qiáng)身體的協(xié)調(diào)性、節(jié)奏感。四、教學(xué)措施1、聆聽(tīng)樂(lè)曲時(shí), 注意初聽(tīng)的完整性, 給學(xué)生完整的印象, 使學(xué)生對(duì)樂(lè)曲有良好的感受, 并能哼出自我喜歡的旋律。

11、2、用聽(tīng)唱法進(jìn)行歌曲教學(xué)時(shí), 要注意完整地感受歌曲, 在多次完整聆聽(tīng)的基礎(chǔ)上分句聽(tīng)唱或糾正錯(cuò)誤, 在完整的聽(tīng)唱過(guò)程中, 培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)辨本事、記憶本事。3、充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的進(jìn)取性, 使學(xué)生能夠動(dòng)起來(lái)聽(tīng)、動(dòng)起來(lái)唱, 全身心地感受音樂(lè)及音樂(lè)的歡樂(lè)。4、歌曲教學(xué)時(shí), 要重視范唱, 并經(jīng)過(guò)手勢(shì)、表情的提示, 隨時(shí)糾正學(xué)生唱歌時(shí)的不良習(xí)慣和不正確姿勢(shì), 提醒學(xué)生不要大聲喊叫, 克服聳肩、伸頸等毛病, 做到簡(jiǎn)便、自然、愉快地歌唱。5、教材中有很多表現(xiàn)動(dòng)物的活動(dòng), 在教學(xué)中, 注意提示學(xué)生說(shuō)出小動(dòng)物的神態(tài)、動(dòng)作, 并模仿出來(lái), 培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、記憶力、表現(xiàn)力, 使學(xué)生平時(shí)注意觀察, 養(yǎng)成細(xì)心的好習(xí)慣。

12、6、低年級(jí)學(xué)生對(duì)樂(lè)曲的聆聽(tīng)以感受為主, 多聽(tīng)曲目, 增加感受, 聆聽(tīng)每一曲, 都要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)辨, 說(shuō)出自我對(duì)樂(lè)曲所描繪的資料及音樂(lè)情緒的感受。引導(dǎo)學(xué)生隨著樂(lè)曲做動(dòng)作, 用動(dòng)作感受節(jié)拍。注意學(xué)生節(jié)拍感的培養(yǎng)。7、將編創(chuàng)與活動(dòng)融入其他教學(xué)資料之中, 構(gòu)成教學(xué)的整體。評(píng)價(jià)可采用多種方式, 評(píng)價(jià)時(shí)應(yīng)注意與學(xué)生的平等地位。能夠?qū)W生間互評(píng)、自評(píng)、小組評(píng)等多種方式。8、學(xué)期末測(cè)試, 以趣味性的方式呈現(xiàn), 調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣。使基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的訓(xùn)練趣味化, 重點(diǎn)突出培養(yǎng)學(xué)生歌曲的記憶本事。20_年一年級(jí)音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃（10篇） 第三篇：一、學(xué)情分析小學(xué)低年級(jí)學(xué)生愛(ài)唱、愛(ài)跳、愛(ài)動(dòng), 對(duì)音樂(lè)有著必須的興趣。但由

13、于孩子年齡小、組織紀(jì)律性較差, 學(xué)生的音樂(lè)素質(zhì)存在個(gè)別差異, 對(duì)學(xué)生應(yīng)用欣賞的眼光看待, 讓他們?cè)诠膭?lì)和贊揚(yáng)聲中不斷增強(qiáng)學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣。1、總情景：本學(xué)期我擔(dān)任的是一至四班的音樂(lè)教學(xué), 學(xué)生啥樣還真的不明白呢。大部分以周歲為主, 但不足齡的也會(huì)有, 大多為獨(dú)生子女, 家長(zhǎng)較寵溺, 穩(wěn)定性差, 很好動(dòng), 直觀形象思維為主。小孩子肯定比較喜歡唱歌, 能夠感受音樂(lè)律動(dòng)的美。2、學(xué)習(xí)習(xí)慣、心理特點(diǎn)：學(xué)生入學(xué), 活剛剛?cè)雽W(xué)。天生活潑好動(dòng)、爛漫天真, 每個(gè)的思想, 品德都不成熟, 處于構(gòu)成的初步時(shí)期。對(duì)于學(xué)校班級(jí)的各項(xiàng)紀(jì)律、規(guī)定都不了解, 心中團(tuán)體主義觀念還未構(gòu)成, 學(xué)習(xí)目的還未明確, 學(xué)習(xí)習(xí)慣正處于逐步

14、構(gòu)成的階段。本學(xué)期學(xué)生開(kāi)始正式系統(tǒng)化的學(xué)習(xí)音樂(lè), 應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生正確對(duì)待, 使學(xué)生愛(ài)學(xué)、愿學(xué)。學(xué)生的整體情景預(yù)計(jì)不均衡, 情景參差不齊。所以, 對(duì)不一樣學(xué)生應(yīng)用不一樣教法, 要培養(yǎng)學(xué)生專長(zhǎng), 即普遍培養(yǎng), 重點(diǎn)發(fā)展。使學(xué)生各方面均有提高。根據(jù)年齡特點(diǎn)重點(diǎn)發(fā)展舞蹈、律動(dòng)的學(xué)習(xí)。增強(qiáng)學(xué)生身體的協(xié)調(diào)本事, 讓學(xué)生能夠漸漸增強(qiáng)身體的協(xié)調(diào)性、節(jié)奏感。二、教材分析小學(xué)一年級(jí)音樂(lè)教材用新的理念、新的呈現(xiàn)方式、新的教學(xué)機(jī)制、新的評(píng)價(jià)體系, 印證義務(wù)教育音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)。1、凸現(xiàn)了以學(xué)為本的教學(xué)思想, 根據(jù)小學(xué)低年級(jí)學(xué)生心理特點(diǎn), 從教材資料與色彩都采用趣味化, 鼓勵(lì)和啟發(fā)學(xué)生去學(xué)習(xí)。2、降低了音樂(lè)知識(shí)的學(xué)習(xí)難點(diǎn),

15、 如聲音的強(qiáng)和弱（f強(qiáng)、P弱）讓學(xué)生到生活中尋找、比較, 再如利用烏龜和小兔子的特點(diǎn), 讓學(xué)生區(qū)分高音、低音、快速、慢速, 這樣學(xué)生就能很快區(qū)分。3、發(fā)揮了音樂(lè)教學(xué)的創(chuàng)新優(yōu)勢(shì), 在呈現(xiàn)上, 給師生留出足夠自由想象和隨意發(fā)揮的空間。4、建立了發(fā)展性綜合評(píng)價(jià)體系, 課后音樂(lè)小花在開(kāi)放包括：今日表現(xiàn)真棒、音樂(lè)的感覺(jué)真好、我們班的小明星、教師對(duì)我說(shuō)、爸爸媽媽對(duì)我說(shuō)。本教材從教育理念上, 強(qiáng)調(diào)了以學(xué)生發(fā)展為本并提出音樂(lè)教育要應(yīng)對(duì)全體學(xué)生, 注意學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。教材以審美為中心, 以（音樂(lè)）文化為主線, 以（音樂(lè)）學(xué)科為基點(diǎn), 加強(qiáng)實(shí)踐與創(chuàng)造, 加強(qiáng)綜合與滲透, 把激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣貫穿于始終。一年級(jí)

16、上冊(cè)共編成8個(gè)主題單元, 好朋友、歡樂(lè)的一天、祖國(guó)您好、可愛(ài)的動(dòng)物、愛(ài)勞動(dòng)、小精靈、小小音樂(lè)家、過(guò)新年?；举Y料包括：欣賞、表演、編創(chuàng)與活動(dòng), 新教材的曲目選擇, 研究作品的思想性、藝術(shù)性、民族性, 注重歌曲的可唱性與欣賞曲的可聽(tīng)性, 降低過(guò)難的識(shí)語(yǔ)要求和過(guò)高的技能技巧, 一年級(jí)采用圖譜為主, 在創(chuàng)造與活動(dòng)中, 開(kāi)展多種形式培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐本事, 評(píng)估多方位, 多角度, 形式豐富多彩。低年級(jí)教材以圖為主, 欣賞曲主題旋律以圖形譜為主, 生動(dòng)活潑。三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：1、學(xué)習(xí)歌唱的知識(shí), 訓(xùn)練學(xué)生的音準(zhǔn), 節(jié)奏。2、學(xué)會(huì)聆聽(tīng)音樂(lè), 感受音樂(lè)形象等。3、學(xué)習(xí)樂(lè)理知識(shí), 能初步理解樂(lè)曲。難

17、點(diǎn)：1、以音樂(lè)的美感來(lái)感染學(xué)生。2、以音樂(lè)中豐富的情感來(lái)陶冶情操。3、重視學(xué)生的參與和實(shí)踐。4、重視學(xué)生感受, 體驗(yàn), 表現(xiàn)音樂(lè)的情感。5、重視學(xué)生鑒賞音樂(lè)的美。6、使學(xué)生逐步構(gòu)成健康的音樂(lè)審美觀念, 高尚的道德情操以及必要的音樂(lè)審美本事。四、教學(xué)目標(biāo)1、能夠用自然的聲音, 按節(jié)奏和曲調(diào)有表情獨(dú)唱或參與齊唱, 每學(xué)年能背唱46首2、能感受樂(lè)器的聲音, 聽(tīng)辨打擊樂(lè)器的音樂(lè), 能聽(tīng)辨童聲、女聲和男生, 用自我的聲音或打擊樂(lè)器進(jìn)行模仿。3、體驗(yàn)不一樣情緒的音樂(lè), 能夠自然流露出相應(yīng)表情或做出體態(tài)反應(yīng)。4、聆聽(tīng)兒歌、童謠、進(jìn)行曲和舞曲, 能夠經(jīng)過(guò)模唱、打擊樂(lè)對(duì)所聽(tīng)音樂(lè)做出反應(yīng), 隨著進(jìn)行曲、舞曲音樂(lè)、

18、走步, 跳舞。5、能夠用打擊樂(lè)器或自尋音源探索聲音的強(qiáng)弱、音色長(zhǎng)短和高低。6、能夠運(yùn)用線條、色塊、圖形記錄聲音或音樂(lè)五、教學(xué)資料和要求1、能夠感受自然界和生活中的各種聲音, 能夠用自我的聲音或打擊樂(lè)器模仿喜歡的音響。2、體驗(yàn)不一樣情緒的音樂(lè), 能夠自然流露出相應(yīng)的表情或作出體態(tài)反應(yīng)。3、體驗(yàn)不一樣情緒的音樂(lè), 能夠自然流露出相應(yīng)表情或做出體態(tài)反應(yīng)。4、能夠參與綜合性藝術(shù)活動(dòng), 配合歌曲、用身體做著動(dòng)作。能夠與他合作, 進(jìn)行律動(dòng)、團(tuán)體舞、音樂(lè)游戲、兒童歌舞等表演活動(dòng)。六、教學(xué)措施1、聆聽(tīng)樂(lè)曲時(shí), 注意初聽(tīng)的完整性, 給學(xué)生完整的印象, 使學(xué)生對(duì)樂(lè)曲有良好的感受, 并能哼出自我喜歡的旋律。2、用聽(tīng)

19、唱法進(jìn)行歌曲教學(xué)時(shí), 要注意完整地感受歌曲, 在多次完整聆聽(tīng)的基礎(chǔ)上分句聽(tīng)唱或糾正錯(cuò)誤, 在完整的聽(tīng)唱過(guò)程中, 培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)辨本事、記憶本事。3、充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的進(jìn)取性, 使學(xué)生能夠動(dòng)起來(lái)聽(tīng)、動(dòng)起來(lái)唱, 全身心地感受音樂(lè)及音樂(lè)的歡樂(lè)。4、歌曲教學(xué)時(shí), 要重視范唱, 并經(jīng)過(guò)手勢(shì)、表情的提示, 隨時(shí)糾正學(xué)生唱歌時(shí)的不良習(xí)慣和不正確姿勢(shì), 提醒學(xué)生不要大聲喊叫, 克服聳肩、伸頸等毛病, 做到簡(jiǎn)便、自然、愉快地歌唱。5、教材中有很多表現(xiàn)動(dòng)物的活動(dòng), 在教學(xué)中, 注意提示學(xué)生說(shuō)出小動(dòng)物的神態(tài)、動(dòng)作, 并模仿出來(lái), 培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、記憶力、表現(xiàn)力, 使學(xué)生平時(shí)注意觀察, 養(yǎng)成細(xì)心的好習(xí)慣。6、低年

20、級(jí)學(xué)生對(duì)樂(lè)曲的聆聽(tīng)以感受為主, 多聽(tīng)曲目, 增加感受, 聆聽(tīng)每一曲, 都要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)辨, 說(shuō)出自我對(duì)樂(lè)曲所描繪的資料及音樂(lè)情緒的感受。引導(dǎo)學(xué)生隨著樂(lè)曲做動(dòng)作, 用動(dòng)作感受節(jié)拍。注意學(xué)生節(jié)拍感的培養(yǎng)。7、將編創(chuàng)與活動(dòng)融入其他教學(xué)資料之中, 構(gòu)成教學(xué)的整體。8、評(píng)價(jià)可采用多種方式, 評(píng)價(jià)時(shí)應(yīng)注意與學(xué)生的平等地位。能夠?qū)W生間互評(píng)、自評(píng)、小組評(píng)等多種方式。9、學(xué)期末測(cè)試, 以趣味性的方式呈現(xiàn), 調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣。使基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的訓(xùn)練趣味化, 重點(diǎn)突出培養(yǎng)學(xué)生歌曲的記憶本事。七、教學(xué)進(jìn)度（略）20_年一年級(jí)音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃（10篇） 第四篇：一、指導(dǎo)思想全面貫徹黨的教育方針, 使學(xué)生在德、智、體、美

21、諸方面全面發(fā)展, 音樂(lè)課是美育教育的一部分, 要著重培養(yǎng)學(xué)生在歌唱和感受音樂(lè)的本事, 經(jīng)過(guò)音樂(lè)的藝術(shù)形象, 培養(yǎng)學(xué)生的遠(yuǎn)大夢(mèng)想, 陶冶情操, 啟迪情操, 啟迪智慧, 促進(jìn)孩子們身心健康的發(fā)展, 促進(jìn)社會(huì)主義精神禮貌建設(shè), 為選就一代社會(huì)主義新發(fā)揮重要作用。二、教學(xué)任務(wù)1、學(xué)會(huì)課本上的全部歌曲, 經(jīng)過(guò)歌曲的演唱, 使學(xué)生更加愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)民、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)學(xué)習(xí)、愛(ài)科學(xué)、愛(ài)科學(xué)、愛(ài)大自然、愛(ài)生活。2、學(xué)會(huì)如下讀譜知識(shí)：弱起小節(jié)、速度記號(hào)、跨小節(jié)的切分音。3、認(rèn)真完成課后的綜合訓(xùn)練, 經(jīng)過(guò)練習(xí)逐漸提高學(xué)生的創(chuàng)作旋律、填寫旋律的本事, 并逐漸學(xué)會(huì)辨別三和弦的和諧是否。4、上好欣賞課, 經(jīng)過(guò)欣賞, 擴(kuò)大學(xué)生的視

22、野, 以音樂(lè)的藝術(shù)形象有力的感染和鼓舞學(xué)生。在上好欣賞課的同時(shí), 認(rèn)真介紹民族樂(lè)器的吹管樂(lè)器和打擊樂(lè)器, 提高學(xué)生的民族自尊心和自豪感, 還要介紹世界著名音樂(lè)家莫扎特和冼星海的生平事跡, 學(xué)習(xí)他們頑強(qiáng)拼搏的奮斗精神。三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)分析教學(xué)重點(diǎn)：以審美體驗(yàn)為核心, 提高學(xué)生的審美本事, 發(fā)展創(chuàng)造思維。教學(xué)難點(diǎn)：審美情操的培養(yǎng), 實(shí)踐本事的培養(yǎng), 培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神和合作精神的本事。四、學(xué)情分析：1、二、三年級(jí)的歌曲都是單聲部歌曲, 唱二聲部歌曲比較困難, 兩個(gè)聲部分別唱效果都不錯(cuò), 而合在一齊難協(xié)調(diào)統(tǒng)一。所以, 要加強(qiáng)練習(xí)。2、在唱歌、視唱和聽(tīng)音練習(xí)方面, 大部分同學(xué)都有了必須的基礎(chǔ), 但每

23、班還有四五個(gè)音樂(lè)上的后進(jìn)生五音不全, 我們要多給這些同學(xué)一些關(guān)心和愛(ài)心, 使他們盡快的喜歡起音樂(lè)來(lái), 讓他們高興起來(lái), 盡快脫掉樂(lè)盲的帽子。3、在欣賞方面, 大多數(shù)學(xué)生圖個(gè)熱鬧, 而對(duì)曲目的主旋律不熟悉或知之甚少, 學(xué)生不明白音樂(lè)美在哪, 就很難激發(fā)學(xué)生欣賞音樂(lè)的情緒, 達(dá)不到預(yù)期的目的。所以, 需要學(xué)生先熟悉旋律, 再做欣賞。五、工作措施1、認(rèn)真?zhèn)湔n, 認(rèn)真學(xué)習(xí)音樂(lè)教學(xué)大綱, 全面了解本學(xué)期的教學(xué)任務(wù), 備教材、備學(xué)生、備教法, 教學(xué)目標(biāo)明確, 重難點(diǎn)突出。2、認(rèn)真上課, 課堂使教師完成教學(xué)任務(wù)的主要陣地, 提高課堂教學(xué)質(zhì)量是完成教學(xué)任務(wù)的主要手段, 課堂教學(xué)力求思路清晰, 結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn), 貼合

24、學(xué)生的認(rèn)識(shí)規(guī)律, 教學(xué)生動(dòng)形象, 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。3、進(jìn)取參加組里的教研活動(dòng), 多聽(tīng)同行教師們的課, 吸取他們的長(zhǎng)處, 不斷提高自我的業(yè)務(wù)和教學(xué)本事。4、進(jìn)取大膽的使用現(xiàn)代化的電教設(shè)備, 加大教學(xué)容量, 提高課堂教學(xué)效果。5、密切聯(lián)系學(xué)生, 經(jīng)常征求學(xué)生對(duì)教師的意見(jiàn), 不斷改善教法, 提高教學(xué)效果, 爭(zhēng)取大面積的豐收。六、教材分析本學(xué)期教材的知識(shí)結(jié)構(gòu)體系分析和技能訓(xùn)練要求。本冊(cè)教材資料有：共分為六個(gè)單元, 每個(gè)單元包括感受音樂(lè), 表現(xiàn)音樂(lè), 創(chuàng)造音樂(lè)以及學(xué)習(xí)和音樂(lè)文化的廣闊天地等資料, 這些資料均有機(jī)的聯(lián)系。本學(xué)期教學(xué)資料包括唱歌、欣賞、器樂(lè)、律動(dòng)、創(chuàng)編等。要求如下-唱歌：學(xué)習(xí)用正確的口形

25、歌唱, 咬字吐字清晰。學(xué)習(xí)正確的呼吸及連音演唱方法, 能夠很好的表現(xiàn)歌曲的情感。欣賞：欣賞優(yōu)秀的歌曲、樂(lè)曲、民歌、民間歌舞、民間器樂(lè)曲, 感受音樂(lè)的不一樣情緒。器樂(lè)：認(rèn)識(shí)各種打擊樂(lè)器, 并學(xué)會(huì)正確的演奏方法, 逐漸培養(yǎng)兒童的音樂(lè)創(chuàng)造力和協(xié)作本事。律動(dòng)：要求學(xué)生配合音樂(lè), 跟教師示范, 在技能訓(xùn)練上, 注意培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)感受力。20_年一年級(jí)音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃（10篇） 第五篇：一、學(xué)情分析小學(xué)低年級(jí)學(xué)生愛(ài)唱、愛(ài)跳、愛(ài)動(dòng), 對(duì)音樂(lè)有著必須的興趣。但由于孩子年齡小、組織紀(jì)律性較差, 學(xué)生的音樂(lè)素質(zhì)存在個(gè)別差異, 對(duì)學(xué)生應(yīng)用欣賞的眼光看待, 讓他們?cè)诠膭?lì)和贊揚(yáng)聲中不斷增強(qiáng)學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣。1、總情景：本學(xué)期

26、我擔(dān)任的是一至四班的音樂(lè)教學(xué), 學(xué)生啥樣還真的不明白呢。大部分以6周歲為主, 但不足齡的也會(huì)有, 大多為獨(dú)生子女, 家長(zhǎng)較寵溺, 穩(wěn)定性差, 很好動(dòng), 直觀形象思維為主。小孩子肯定比較喜歡唱歌, 能夠感受音樂(lè)律動(dòng)的美。2、學(xué)習(xí)習(xí)慣、心理特點(diǎn)：學(xué)生入學(xué), 活剛剛?cè)雽W(xué)。天生活潑好動(dòng)、爛漫天真, 每個(gè)的思想, 品德都不成熟, 處于構(gòu)成的初步時(shí)期。對(duì)于學(xué)校班級(jí)的各項(xiàng)紀(jì)律、規(guī)定都不了解, 心中團(tuán)體主義觀念還未構(gòu)成, 學(xué)習(xí)目的還未明確, 學(xué)習(xí)習(xí)慣正處于逐步構(gòu)成的階段。本學(xué)期學(xué)生開(kāi)始正式系統(tǒng)化的學(xué)習(xí)音樂(lè), 應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生正確對(duì)待, 使學(xué)生愛(ài)學(xué)、愿學(xué)。學(xué)生的整體情景預(yù)計(jì)不均衡, 情景參差不齊。所以, 對(duì)不一樣

27、學(xué)生應(yīng)用不一樣教法, 要培養(yǎng)學(xué)生專長(zhǎng), 即普遍培養(yǎng), 重點(diǎn)發(fā)展。使學(xué)生各方面均有提高。根據(jù)年齡特點(diǎn)重點(diǎn)發(fā)展舞蹈、律動(dòng)的學(xué)習(xí)。增強(qiáng)學(xué)生身體的協(xié)調(diào)本事, 讓學(xué)生能夠漸漸增強(qiáng)身體的協(xié)調(diào)性、節(jié)奏感。二、教材分析小學(xué)一年級(jí)音樂(lè)教材用新的理念、新的呈現(xiàn)方式、新的教學(xué)機(jī)制、新的評(píng)價(jià)體系, 印證義務(wù)教育音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)。1、凸現(xiàn)了以學(xué)為本的教學(xué)思想, 根據(jù)小學(xué)低年級(jí)學(xué)生心理特點(diǎn), 從教材資料與色彩都采用趣味化, 鼓勵(lì)和啟發(fā)學(xué)生去學(xué)習(xí)。2、降低了音樂(lè)知識(shí)的學(xué)習(xí)難點(diǎn), 如聲音的強(qiáng)和弱(f強(qiáng)、P弱)讓學(xué)生到生活中尋找、比較, 再如利用烏龜和小兔子的特點(diǎn), 讓學(xué)生區(qū)分高音、低音、快速、慢速, 這樣學(xué)生就能很快區(qū)分。3、發(fā)

28、揮了音樂(lè)教學(xué)的創(chuàng)新優(yōu)勢(shì), 在呈現(xiàn)上, 給師生留出足夠自由想象和隨意發(fā)揮的空間。4、建立了發(fā)展性綜合評(píng)價(jià)體系, 課后音樂(lè)小花在開(kāi)放包括：今日表現(xiàn)真棒、音樂(lè)的感覺(jué)真好、我們班的小明星、教師對(duì)我說(shuō)、爸爸媽媽對(duì)我說(shuō)。本教材從教育理念上, 強(qiáng)調(diào)了以學(xué)生發(fā)展為本并提出音樂(lè)教育要應(yīng)對(duì)全體學(xué)生, 注意學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。教材以審美為中心, 以(音樂(lè))文化為主線, 以(音樂(lè))學(xué)科為基點(diǎn), 加強(qiáng)實(shí)踐與創(chuàng)造, 加強(qiáng)綜合與滲透, 把激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣貫穿于始終。一年級(jí)上冊(cè)共編成8個(gè)主題單元, 好朋友、歡樂(lè)的一天、祖國(guó)您好、可愛(ài)的動(dòng)物、愛(ài)勞動(dòng)、小精靈、小小音樂(lè)家、過(guò)新年?；举Y料包括：欣賞、表演、編創(chuàng)與活動(dòng), 新教材的

29、曲目選擇, 研究作品的思想性、藝術(shù)性、民族性, 注重歌曲的可唱性與欣賞曲的可聽(tīng)性, 降低過(guò)難的識(shí)語(yǔ)要求和過(guò)高的技能技巧, 一年級(jí)采用圖譜為主, 在創(chuàng)造與活動(dòng)中, 開(kāi)展多種形式培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐本事, 評(píng)估多方位, 多角度, 形式豐富多彩。低年級(jí)教材以圖為主, 欣賞曲主題旋律以圖形譜為主, 生動(dòng)活潑。三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：1.學(xué)習(xí)歌唱的知識(shí), 訓(xùn)練學(xué)生的音準(zhǔn), 節(jié)奏。2.學(xué)會(huì)聆聽(tīng)音樂(lè), 感受音樂(lè)形象等。3.學(xué)習(xí)樂(lè)理知識(shí), 能初步理解樂(lè)曲。難點(diǎn)：1.以音樂(lè)的美感來(lái)感染學(xué)生。2、以音樂(lè)中豐富的情感來(lái)陶冶情操。3.重視學(xué)生的參與和實(shí)踐。4.重視學(xué)生感受, 體驗(yàn), 表現(xiàn)音樂(lè)的情感。5.重視學(xué)生鑒賞

30、音樂(lè)的美。6、使學(xué)生逐步構(gòu)成健康的音樂(lè)審美觀念, 高尚的道德情操以及必要的音樂(lè)審美本事。四、教學(xué)目標(biāo)1、能夠用自然的聲音, 按節(jié)奏和曲調(diào)有表情獨(dú)唱或參與齊唱, 每學(xué)年能背唱46首2、能感受樂(lè)器的聲音, 聽(tīng)辨打擊樂(lè)器的音樂(lè), 能聽(tīng)辨童聲、女聲和男生, 用自我的聲音或打擊樂(lè)器進(jìn)行模仿。3、體驗(yàn)不一樣情緒的音樂(lè), 能夠自然流露出相應(yīng)表情或做出體態(tài)反應(yīng)。4、聆聽(tīng)兒歌、童謠、進(jìn)行曲和舞曲, 能夠經(jīng)過(guò)模唱、打擊樂(lè)對(duì)所聽(tīng)音樂(lè)做出反應(yīng), 隨著進(jìn)行曲、舞曲音樂(lè)、走步, 跳舞。5、能夠用打擊樂(lè)器或自尋音源探索聲音的強(qiáng)弱、音色長(zhǎng)短和高低。6、能夠運(yùn)用線條、色塊、圖形記錄聲音或音樂(lè)五、教學(xué)資料和要求1、能夠感受自然界

31、和生活中的各種聲音, 能夠用自我的聲音或打擊樂(lè)器模仿喜歡的音響。2、體驗(yàn)不一樣情緒的音樂(lè), 能夠自然流露出相應(yīng)的表情或作出體態(tài)反應(yīng)。3、體驗(yàn)不一樣情緒的音樂(lè), 能夠自然流露出相應(yīng)表情或做出體態(tài)反應(yīng)。4、能夠參與綜合性藝術(shù)活動(dòng), 配合歌曲、用身體做著動(dòng)作。能夠與他合作, 進(jìn)行律動(dòng)、團(tuán)體舞、音樂(lè)游戲、兒童歌舞等表演活動(dòng)。六、教學(xué)措施1、聆聽(tīng)樂(lè)曲時(shí), 注意初聽(tīng)的完整性, 給學(xué)生完整的印象, 使學(xué)生對(duì)樂(lè)曲有良好的感受, 并能哼出自我喜歡的旋律。2、用聽(tīng)唱法進(jìn)行歌曲教學(xué)時(shí), 要注意完整地感受歌曲, 在多次完整聆聽(tīng)的基礎(chǔ)上分句聽(tīng)唱或糾正錯(cuò)誤, 在完整的聽(tīng)唱過(guò)程中, 培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)辨本事、記憶本事。3、充分調(diào)

32、動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的進(jìn)取性, 使學(xué)生能夠動(dòng)起來(lái)聽(tīng)、動(dòng)起來(lái)唱, 全身心地感受音樂(lè)及音樂(lè)的歡樂(lè)。4、歌曲教學(xué)時(shí), 要重視范唱, 并經(jīng)過(guò)手勢(shì)、表情的提示, 隨時(shí)糾正學(xué)生唱歌時(shí)的不良習(xí)慣和不正確姿勢(shì), 提醒學(xué)生不要大聲喊叫, 克服聳肩、伸頸等毛病, 做到簡(jiǎn)便、自然、愉快地歌唱。5、教材中有很多表現(xiàn)動(dòng)物的活動(dòng), 在教學(xué)中, 注意提示學(xué)生說(shuō)出小動(dòng)物的神態(tài)、動(dòng)作, 并模仿出來(lái), 培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、記憶力、表現(xiàn)力, 使學(xué)生平時(shí)注意觀察, 養(yǎng)成細(xì)心的好習(xí)慣。6、低年級(jí)學(xué)生對(duì)樂(lè)曲的聆聽(tīng)以感受為主, 多聽(tīng)曲目, 增加感受, 聆聽(tīng)每一曲, 都要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)辨, 說(shuō)出自我對(duì)樂(lè)曲所描繪的資料及音樂(lè)情緒的感受。引導(dǎo)學(xué)生隨著樂(lè)

33、曲做動(dòng)作, 用動(dòng)作感受節(jié)拍。注意學(xué)生節(jié)拍感的培養(yǎng)。7、將編創(chuàng)與活動(dòng)融入其他教學(xué)資料之中, 構(gòu)成教學(xué)的整體。7、評(píng)價(jià)可采用多種方式, 評(píng)價(jià)時(shí)應(yīng)注意與學(xué)生的平等地位。能夠?qū)W生間互評(píng)、自評(píng)、小組評(píng)等多種方式。8、學(xué)期末測(cè)試, 以趣味性的方式呈現(xiàn), 調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣。使基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的訓(xùn)練趣味化, 重點(diǎn)突出培養(yǎng)學(xué)生歌曲的記憶本事。20_年一年級(jí)音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃（10篇） 第六篇：一、指導(dǎo)思想音樂(lè)是一門情感的藝術(shù), 在音樂(lè)的教學(xué)過(guò)程中要以審美為核心, 以興趣愛(ài)好為動(dòng)力, 讓學(xué)生與音樂(lè)堅(jiān)持密切聯(lián)系、享受音樂(lè)、用音樂(lè)美化生的前提。根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律和審美心理特征, 以豐富多彩的教學(xué)資料和生動(dòng)活潑的教學(xué)形式,

34、 激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)資料應(yīng)重視與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合, 加強(qiáng)音樂(lè)課與社會(huì)生活的聯(lián)系。音樂(lè)教學(xué)要面向全體學(xué)生, 注重個(gè)性發(fā)展, 重視學(xué)生的音樂(lè)實(shí)踐和音樂(lè)創(chuàng)造本事的培養(yǎng)。二、學(xué)情分析本學(xué)期我擔(dān)任一年級(jí)五個(gè)班的音樂(lè)課。大多數(shù)小朋友理解過(guò)學(xué)前教育, 其中一部分受過(guò)較好的學(xué)前教育, 會(huì)唱好多歌曲。多半為獨(dú)生子女, 家長(zhǎng)較寵溺, 穩(wěn)定性差, 很好動(dòng), 以直觀形象思維為主。比較喜歡唱歌, 能夠感受音樂(lè)律動(dòng)美。學(xué)習(xí)習(xí)慣、心理特點(diǎn)：學(xué)生入學(xué)不久, 活潑好動(dòng)、天真爛漫, 每個(gè)的思想, 品德都不成熟, 處于構(gòu)成的初步時(shí)期。對(duì)于學(xué)校班級(jí)的各項(xiàng)紀(jì)律、規(guī)定都不了解, 心中團(tuán)體主義觀念還未構(gòu)成, 學(xué)習(xí)目的還未明

35、確, 學(xué)習(xí)習(xí)慣正處于逐步構(gòu)成的階段。本學(xué)期學(xué)生開(kāi)始正式系統(tǒng)化的學(xué)習(xí)音樂(lè), 應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生正確對(duì)待, 使學(xué)生愛(ài)學(xué)、愿學(xué)。對(duì)不一樣學(xué)生應(yīng)用不一樣教法, 要培養(yǎng)學(xué)生專長(zhǎng), 即普遍培養(yǎng), 重點(diǎn)發(fā)展。使學(xué)生各方面均有提高。學(xué)生年齡小, 生性活潑, 重點(diǎn)放在舞蹈、律動(dòng)上。不但能增強(qiáng)學(xué)生身體的協(xié)調(diào)本事, 還能夠增強(qiáng)身體的協(xié)調(diào)性、節(jié)奏感。三、教材分析目前的教材, 在編寫中體現(xiàn)了以下基本理念：（1）強(qiáng)調(diào)以學(xué)生發(fā)展為本, 注重學(xué)生個(gè)性發(fā)展；（2）以審美為中心；（3）以文化為主線（單元主題）；（4）加強(qiáng)實(shí)踐與創(chuàng)造。新教材的曲目選擇, 研究作品的思想性、藝術(shù)性、民族性, 注重歌曲的可唱性與欣賞曲的可聽(tīng)性。降低過(guò)難的識(shí)

36、語(yǔ)要求和過(guò)高的技能技巧, 一年級(jí)采用圖譜為主。在創(chuàng)造與活動(dòng)中, 開(kāi)展多種形式培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐本事, 評(píng)估多方位、多角度, 形式豐富多彩了。教材以單元的形式進(jìn)行教學(xué)單元內(nèi)的教學(xué)資料是能夠靈活組合的, 這樣就能夠用相對(duì)長(zhǎng)的時(shí)間來(lái)完成一個(gè)教學(xué)資料的學(xué)習(xí)；在教材資料上, 盡量貼近學(xué)生的生活, 學(xué)生在日常學(xué)習(xí)和生活中常遇到的資料；在學(xué)習(xí)方法上, 是把音樂(lè)的學(xué)習(xí)滲透在音樂(lè)活動(dòng)之中, 設(shè)計(jì)了豐富的音樂(lè)活動(dòng)。在評(píng)價(jià)方式上, 對(duì)學(xué)生進(jìn)行全方位的評(píng)價(jià), 而不是僅限于音樂(lè)學(xué)科本身。四、教學(xué)目標(biāo)1、用音樂(lè)陶冶孩子們的情操, 啟迪兒童心靈, 讓孩子們熱愛(ài)音樂(lè), 感受音樂(lè)的美, 用音樂(lè)的節(jié)奏、旋律打動(dòng)孩子們的心經(jīng)

37、過(guò)音樂(lè)教學(xué), 培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣與愛(ài)好。2、在音樂(lè)學(xué)習(xí)中養(yǎng)成仔細(xì)觀察周圍事物的習(xí)慣, 激發(fā)學(xué)生對(duì)創(chuàng)造的興趣, 并從中獲得成功的喜悅。3、培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣和良好的品德情操4、陶冶情操, 進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義和團(tuán)體主義教育。5、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成觀察生活小事物的習(xí)慣, 并將它帶到音樂(lè)中適當(dāng)進(jìn)行歌詞、節(jié)奏、舞蹈的創(chuàng)編。五、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)1、引發(fā)學(xué)生對(duì)各種事物的興趣和關(guān)愛(ài), 使學(xué)生感受與動(dòng)物、動(dòng)物與自然之間等各密切關(guān)系。2、如何吸引剛?cè)雽W(xué)的一年級(jí)小學(xué)生集中注意力聽(tīng)音樂(lè), 幫忙學(xué)生從愿意聽(tīng)、喜歡聽(tīng)逐漸過(guò)渡到想聽(tīng)音樂(lè)。六、教學(xué)措施1、建立必要的課堂常規(guī)。2、運(yùn)用多媒體, 視聽(tīng)結(jié)合激發(fā)學(xué)生興趣, 使學(xué)生在歡樂(lè)活潑的

38、氣氛中愉快而進(jìn)取地獲取知識(shí), 趣味盎然。3、啟發(fā)學(xué)生表現(xiàn)美, 激發(fā)唱歌興趣唱歌的最大目的是給美的享受。要把音樂(lè)同學(xué)生的生活、玩耍融為一體, 結(jié)合他們生活中熟悉的事情和詞語(yǔ), 作形象的比喻和講解, 把歌曲中的藝術(shù)內(nèi)涵挖掘出來(lái), 激發(fā)起學(xué)生深厚學(xué)習(xí)興趣。引導(dǎo)他們將整個(gè)身心投入唱歌中去, 正確的、創(chuàng)造性的表達(dá)出歌曲的感情和藝術(shù)美。4、引導(dǎo)學(xué)生歌表演, 增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣低年級(jí)學(xué)生活潑好動(dòng), 每學(xué)一首歌曲, 我都根據(jù)歌詞資料啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行律動(dòng)或表演, 以幫忙學(xué)生更好的理解歌曲, 記憶歌詞。5、充分供給開(kāi)放式和趣味性的音樂(lè)學(xué)習(xí)情境, 激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的好奇心和探究愿望, 引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行以即興式自由發(fā)揮為主要特點(diǎn)的探

39、究與創(chuàng)造活動(dòng), 重視發(fā)展學(xué)生創(chuàng)造性思維的探究過(guò)程。七、教學(xué)進(jìn)度安排（略）20_年一年級(jí)音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃（10篇） 第七篇：一、學(xué)情分析小學(xué)低年級(jí)學(xué)生愛(ài)唱、愛(ài)跳、愛(ài)動(dòng), 對(duì)音樂(lè)有著必須的興趣。但由于孩子年齡小、組織紀(jì)律性較差, 學(xué)生的音樂(lè)素質(zhì)存在個(gè)別差異, 對(duì)學(xué)生應(yīng)用欣賞的眼光看待, 讓他們?cè)诠膭?lì)和贊揚(yáng)聲中不斷增強(qiáng)學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣。1、總情景：本學(xué)期我擔(dān)任的是一至五班的音樂(lè)教學(xué), 大部分以周歲為主, 大多為獨(dú)生子女, 家長(zhǎng)較寵溺, 穩(wěn)定性差, 很好動(dòng), 直觀形象思維為主。小孩子肯定比較喜歡唱歌, 能夠感受音樂(lè)律動(dòng)的美。2、學(xué)習(xí)習(xí)慣、心理特點(diǎn)：學(xué)生剛剛?cè)雽W(xué), 天生活潑好動(dòng), 每個(gè)的思想, 品德都不成熟,

40、 處于構(gòu)成的初步時(shí)期。對(duì)于學(xué)校班級(jí)的各項(xiàng)紀(jì)律、規(guī)定都不了解, 心中團(tuán)體主義觀念還未構(gòu)成, 學(xué)習(xí)目的還未明確, 學(xué)習(xí)習(xí)慣正處于逐步構(gòu)成的階段。本學(xué)期學(xué)生開(kāi)始正式系統(tǒng)化的學(xué)習(xí)音樂(lè), 應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生正確對(duì)待, 使學(xué)生愛(ài)學(xué)、愿學(xué), 根據(jù)年齡特點(diǎn)重點(diǎn)發(fā)展舞蹈、律動(dòng)的學(xué)習(xí)。增強(qiáng)學(xué)生身體的協(xié)調(diào)本事, 讓學(xué)生能夠漸漸增強(qiáng)身體的協(xié)調(diào)性、節(jié)奏感。二、教材分析小學(xué)一年級(jí)音樂(lè)教材用新的理念、新的呈現(xiàn)方式、新的教學(xué)機(jī)制、新的評(píng)價(jià)體系, 印證義務(wù)教育音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)。1、凸現(xiàn)了以學(xué)為本的教學(xué)思想, 根據(jù)小學(xué)低年級(jí)學(xué)生心理特點(diǎn), 從教材資料與色彩都采用趣味化, 鼓勵(lì)和啟發(fā)學(xué)生去學(xué)習(xí)。2、降低了音樂(lè)知識(shí)的學(xué)習(xí)難點(diǎn), 如聲音的強(qiáng)和

41、弱（f強(qiáng)、P弱）讓學(xué)生到生活中尋找、比較, 再如利用烏龜和小兔子的特點(diǎn), 讓學(xué)生區(qū)分高音、低音、快速、慢速, 這樣學(xué)生就能很快區(qū)分。3、發(fā)揮了音樂(lè)教學(xué)的創(chuàng)新優(yōu)勢(shì), 在呈現(xiàn)上, 給師生留出足夠自由想象和隨意發(fā)揮的空間。4、建立了發(fā)展性綜合評(píng)價(jià)體系, 本教材從教育理念上, 強(qiáng)調(diào)了以學(xué)生發(fā)展為本并提出音樂(lè)教育要應(yīng)對(duì)全體學(xué)生, 注意學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。教材以審美為中心, 以（音樂(lè)）文化為主線, 以（音樂(lè)）學(xué)科為基點(diǎn), 加強(qiáng)實(shí)踐與創(chuàng)造, 加強(qiáng)綜合與滲透, 把激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣貫穿于始終。一年級(jí)上冊(cè)共編成8個(gè)主題單元, 好朋友、歡樂(lè)的一天、祖國(guó)您好、可愛(ài)的動(dòng)物、愛(ài)勞動(dòng)、小精靈、小小音樂(lè)家、過(guò)新年。基本資料

42、包括：欣賞、表演、編創(chuàng)與活動(dòng), 新教材的曲目選擇, 研究作品的思想性、藝術(shù)性、民族性, 注重歌曲的可唱性與欣賞曲的可聽(tīng)性, 降低過(guò)難的識(shí)語(yǔ)要求和過(guò)高的技能技巧, 一年級(jí)采用圖譜為主, 在創(chuàng)造與活動(dòng)中, 開(kāi)展多種形式培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐本事, 評(píng)估多方位, 多角度, 形式豐富多彩。低年級(jí)教材以圖為主, 欣賞曲主題旋律以圖形譜為主, 生動(dòng)活潑。三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：1.學(xué)習(xí)歌唱的知識(shí), 訓(xùn)練學(xué)生的音準(zhǔn), 節(jié)奏。2.學(xué)會(huì)聆聽(tīng)音樂(lè), 感受音樂(lè)形象等。3.學(xué)習(xí)樂(lè)理知識(shí), 能初步理解樂(lè)曲。難點(diǎn)：1.以音樂(lè)的美感來(lái)感染學(xué)生。2、以音樂(lè)中豐富的情感來(lái)陶冶情操。3.重視學(xué)生的參與和實(shí)踐。4.重視學(xué)生感受,

43、體驗(yàn), 表現(xiàn)音樂(lè)的情感。5.重視學(xué)生鑒賞音樂(lè)的美。6、使學(xué)生逐步構(gòu)成健康的音樂(lè)審美觀念, 高尚的道德情操以及必要的音樂(lè)審美本事。四、教學(xué)目標(biāo)1、能夠用自然的聲音, 按節(jié)奏和曲調(diào)有表情獨(dú)唱或參與齊唱, 每學(xué)年能背唱34首2、能感受樂(lè)器的聲音, 聽(tīng)辨打擊樂(lè)器的音樂(lè), 能聽(tīng)辨童聲、女聲和男生, 用自我的聲音或打擊樂(lè)器進(jìn)行模仿。3、體驗(yàn)不一樣情緒的音樂(lè), 能夠自然流露出相應(yīng)表情或做出體態(tài)反應(yīng)。4、聆聽(tīng)兒歌、童謠、進(jìn)行曲和舞曲, 能夠經(jīng)過(guò)模唱、打擊樂(lè)對(duì)所聽(tīng)音樂(lè)做出反應(yīng), 隨著進(jìn)行曲、舞曲音樂(lè)、走步, 跳舞。5、能夠用打擊樂(lè)器或自尋音源探索聲音的強(qiáng)弱、音色長(zhǎng)短和高低。6、能夠運(yùn)用線條、色塊、圖形記錄聲音或

44、音樂(lè)五、教學(xué)資料和要求1、能夠感受自然界和生活中的各種聲音, 能夠用自我的聲音或打擊樂(lè)器模仿喜歡的音響。2、體驗(yàn)不一樣情緒的音樂(lè), 能夠自然流露出相應(yīng)表情或做出體態(tài)反應(yīng)。3、能夠參與綜合性藝術(shù)活動(dòng), 配合歌曲、用身體做著動(dòng)作。4、能夠與他合作, 進(jìn)行律動(dòng)、團(tuán)體舞、音樂(lè)游戲、兒童歌舞等表演活動(dòng)。六、教學(xué)措施1、聆聽(tīng)樂(lè)曲時(shí), 注意初聽(tīng)的完整性, 給學(xué)生完整的印象, 使學(xué)生對(duì)樂(lè)曲有良好的感受, 并能哼出自我喜歡的旋律。2、用聽(tīng)唱法進(jìn)行歌曲教學(xué)時(shí), 要注意完整地感受歌曲, 在多次完整聆聽(tīng)的基礎(chǔ)上分句聽(tīng)唱或糾正錯(cuò)誤, 在完整的聽(tīng)唱過(guò)程中, 培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)辨本事、記憶本事。3、充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的進(jìn)取性,

45、 使學(xué)生能夠動(dòng)起來(lái)聽(tīng)、動(dòng)起來(lái)唱, 全身心地感受音樂(lè)及音樂(lè)的歡樂(lè)。4、歌曲教學(xué)時(shí), 要重視范唱, 并經(jīng)過(guò)手勢(shì)、表情的提示, 隨時(shí)糾正學(xué)生唱歌時(shí)的不良習(xí)慣和不正確姿勢(shì), 提醒學(xué)生不要大聲喊叫, 克服聳肩、伸頸等毛病, 做到簡(jiǎn)便、自然、愉快地歌唱。5、教材中有很多表現(xiàn)動(dòng)物的活動(dòng), 在教學(xué)中, 注意提示學(xué)生說(shuō)出小動(dòng)物的神態(tài)、動(dòng)作, 并模仿出來(lái), 培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、記憶力、表現(xiàn)力, 使學(xué)生平時(shí)注意觀察, 養(yǎng)成細(xì)心的好習(xí)慣。6、低年級(jí)學(xué)生對(duì)樂(lè)曲的聆聽(tīng)以感受為主, 多聽(tīng)曲目, 增加感受, 聆聽(tīng)每一曲, 都要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)辨, 說(shuō)出自我對(duì)樂(lè)曲所描繪的資料及音樂(lè)情緒的感受。引導(dǎo)學(xué)生隨著樂(lè)曲做動(dòng)作, 用動(dòng)作感受節(jié)

46、拍。注意學(xué)生節(jié)拍感的培養(yǎng)。7、將編創(chuàng)與活動(dòng)融入其他教學(xué)資料之中, 構(gòu)成教學(xué)的整體。8、評(píng)價(jià)可采用多種方式, 評(píng)價(jià)時(shí)應(yīng)注意與學(xué)生的平等地位。能夠?qū)W生間互評(píng)、自評(píng)、小組評(píng)等多種方式。9、學(xué)期末測(cè)試, 以趣味性的方式呈現(xiàn), 調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣。使基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的訓(xùn)練趣味化, 重點(diǎn)突出培養(yǎng)學(xué)生歌曲的記憶本事。20_年一年級(jí)音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃（10篇） 第八篇：一、學(xué)情分析一年級(jí)學(xué)生剛?cè)雽W(xué), 課堂常規(guī)較差。學(xué)生年紀(jì)小, 對(duì)音樂(lè)有著濃厚的興趣和進(jìn)取性, 樂(lè)于參加音樂(lè)課堂活動(dòng), 樂(lè)于在活動(dòng)和課堂上表現(xiàn)自我?？墒遣糠謱W(xué)生比較羞澀, 不敢上臺(tái)展現(xiàn)自我, 對(duì)自我缺乏信心。學(xué)生沒(méi)有進(jìn)行過(guò)系統(tǒng)的音樂(lè)學(xué)習(xí), 學(xué)前段主要以律動(dòng)

47、為主, 因而進(jìn)入小學(xué)系統(tǒng)學(xué)習(xí)后, 學(xué)生沒(méi)有正確的演唱習(xí)慣和技能。學(xué)生記憶力強(qiáng), 對(duì)歌曲、舞蹈、表演等藝術(shù)形式有著強(qiáng)烈的喜愛(ài), 聽(tīng)唱了很多課外歌曲, 但以流行歌曲居多, 且有著唱音不準(zhǔn), 節(jié)奏不穩(wěn)定, 不貼合學(xué)生心理年齡等諸多問(wèn)題。總的來(lái)說(shuō), 一年級(jí)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣是他們進(jìn)行音樂(lè)學(xué)習(xí)的動(dòng)力和出發(fā)點(diǎn), 課堂常規(guī)和音樂(lè)課的相關(guān)知識(shí)技能需要從零開(kāi)始。二、教材分析：教材理念及特點(diǎn)：1、強(qiáng)調(diào)學(xué)生的學(xué), 以學(xué)生為本。2、認(rèn)識(shí)到要從持續(xù)發(fā)展、終身教育的視覺(jué)去研究問(wèn)題, 不僅僅是以學(xué)生為本, 還要強(qiáng)調(diào)其個(gè)性發(fā)展。3、本冊(cè)教材強(qiáng)調(diào)以審美為中心, 以音樂(lè)文化為基點(diǎn), 加強(qiáng)實(shí)踐與創(chuàng)作, 加強(qiáng)綜合與滲透, 把激發(fā)學(xué)生學(xué)

48、習(xí)的興趣貫穿于始終。三、教學(xué)目標(biāo)：本年齡段的學(xué)生以培養(yǎng)興趣為主, 注重學(xué)生對(duì)音樂(lè)的感知和體驗(yàn), 強(qiáng)調(diào)參與性、進(jìn)取性和成就性。經(jīng)過(guò)課堂進(jìn)行的各種音樂(lè)活動(dòng), 培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的喜愛(ài), 加深學(xué)生對(duì)音樂(lè)的認(rèn)識(shí)；學(xué)會(huì)聆聽(tīng)欣賞音樂(lè), 養(yǎng)成良好的聆聽(tīng)習(xí)慣；經(jīng)過(guò)平時(shí)的課堂教學(xué), 培養(yǎng)學(xué)生自我表現(xiàn)意識(shí), 激發(fā)學(xué)生的自我表現(xiàn)欲望, 在學(xué)生的心里種下我最棒！我能行！的自我肯定感, 增強(qiáng)學(xué)生自信心, 鍛煉學(xué)生在舞臺(tái)上的表現(xiàn)力；經(jīng)過(guò)一系列的小組活動(dòng), 培養(yǎng)學(xué)生之間的合作與交流意識(shí), 使學(xué)生學(xué)會(huì)正確的合作學(xué)習(xí), 自主探究的方法；在活動(dòng)中, 改變學(xué)生過(guò)于主觀的評(píng)價(jià)方式, 引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞和表?yè)P(yáng)他；在保證質(zhì)量完成教材的教學(xué)資料

49、的同時(shí), 關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程, 關(guān)注學(xué)生在音樂(lè)中的感知和體驗(yàn), 關(guān)注學(xué)生創(chuàng)造性思維和表演本事等各方面的發(fā)展四、教學(xué)重難點(diǎn)：1、了解音樂(lè)這種獨(dú)特的表現(xiàn)形式。2、學(xué)會(huì)聆聽(tīng)、感知、體驗(yàn)、理解音樂(lè)作品, 并嘗試進(jìn)行簡(jiǎn)單的創(chuàng)造。3、培養(yǎng)學(xué)生的自我表現(xiàn)欲望和本事。4、培養(yǎng)學(xué)生大膽表演、自我肯定、欣賞他、樂(lè)于參加活動(dòng)等學(xué)習(xí)過(guò)程性行為。5、掌握正確的歌曲演唱方式6、能在歌唱表演中, 溶入、表現(xiàn)自我的感情。7、養(yǎng)成良好的音樂(lè)課堂常規(guī)。8、學(xué)會(huì)小組間的分工、合作、交流、探究, 增進(jìn)學(xué)生的友誼。五、教學(xué)進(jìn)度表（略）20_年一年級(jí)音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃（10篇） 第九篇：一、基本情景：一年級(jí)的小朋友剛剛從幼兒園過(guò)來(lái), 對(duì)音樂(lè)知

50、識(shí)的掌握、五線譜的識(shí)別、欣賞本事的鑒別還比較陌生, 在今后的學(xué)習(xí)中, 教師應(yīng)從培養(yǎng)學(xué)生興趣入手, 著重培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)本事, 使學(xué)生具備基本的音樂(lè)本事。小學(xué)低年級(jí)學(xué)生愛(ài)唱、愛(ài)跳、愛(ài)動(dòng), 對(duì)音樂(lè)有著必須的興趣。但由于年齡小、組織紀(jì)律性較差, 學(xué)生的音樂(lè)素質(zhì)存在個(gè)別差異, 對(duì)學(xué)生應(yīng)用欣賞的眼光看待, 讓他們?cè)诠膭?lì)和贊揚(yáng)聲中不斷增強(qiáng)學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣。由整理二、教材分析：本冊(cè)基本資料包括：聆聽(tīng)、表演、編創(chuàng)與活動(dòng)(重點(diǎn)資料)。教材的曲目選擇, 研究作品的思想性、藝術(shù)性、民族性, 注重歌曲的可唱性與欣賞曲的可聽(tīng)性。降低過(guò)難的識(shí)語(yǔ)要求和過(guò)高的技能技巧, 一年級(jí)采用圖譜為主。在創(chuàng)造與活動(dòng)中, 開(kāi)展多種形式培養(yǎng)學(xué)生

51、的創(chuàng)新精神和實(shí)踐本事, 評(píng)估多方位、多角度, 形式豐富多彩了。教材以審美為核心, 以音樂(lè)的美感來(lái)感染學(xué)生, 以音樂(lè)中豐富的情感來(lái)陶冶學(xué)生, 使學(xué)生逐步構(gòu)成健康的音樂(lè)審美觀念、高尚的道德情操以及音樂(lè)必要的審美本事。三、本期教學(xué)目的要求：學(xué)段目標(biāo):1、激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣;2、開(kāi)發(fā)音樂(lè)的感知力, 體驗(yàn)音樂(lè)的美感;3、能自然地、有表情地歌唱, 樂(lè)于參與其他音樂(lè)表現(xiàn)和即興創(chuàng)造活動(dòng);4、培養(yǎng)樂(lè)觀的態(tài)度和友愛(ài)精神。具體目標(biāo):(一)感受與鑒賞1、感受自然界和生活中的各種聲音, 用聲音或打擊樂(lè)器模仿;2、聽(tīng)長(zhǎng)短音;3、體驗(yàn)不一樣情緒的音樂(lè);4、聆聽(tīng)進(jìn)行曲、舞曲、兒歌不一樣風(fēng)格作出相應(yīng)動(dòng)作;5、聆聽(tīng)不一樣國(guó)家、地區(qū)、民族的兒歌、童謠及小型器樂(lè)曲片段, 初步感受風(fēng)格。(二)表現(xiàn)1、歌唱的正確姿勢(shì);2、每學(xué)年背唱4-6首歌曲;3、學(xué)習(xí)常見(jiàn)的打擊樂(lè)器, 為歌曲伴奏;4、能作簡(jiǎn)單的律動(dòng)、歌表演;5、認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的節(jié)奏符號(hào)。(三)創(chuàng)造1、用聲、樂(lè)器聲模仿自然界或生活中的聲音;2、歌詞的創(chuàng)作活動(dòng);3、線條、色塊、圖形記錄聲音或音樂(lè)。(四)音樂(lè)與相關(guān)文化1、樂(lè)于與他參與活動(dòng);2、用簡(jiǎn)單的形體動(dòng)作配合音樂(lè)節(jié)奏;3、聲音與生活的探索。四、具