統(tǒng)編版四年級下冊《囊螢夜讀》教學(xué)設(shè)計

1、囊螢夜讀教學(xué)設(shè)計安康市第二小學(xué) 劉薇一、教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)讀“囊、螢、恭、勤、博、貧、焉”七個生字，會寫“囊、螢”兩個生字，正確、流利地朗讀并背誦課文。2.借助注釋法、擴(kuò)詞法、圖文結(jié)合等方法，理解古文中每句話的意思，感受車胤勤奮好學(xué)的品質(zhì)。3.體會通過一個事例體現(xiàn)人物勤奮刻苦、堅持不懈的精神。二、教學(xué)重難點1.教學(xué)重點：引導(dǎo)學(xué)生通過多種方法自主理解文中句子的含義，領(lǐng)悟文中所講的道理；能正確、流利地朗讀并背誦課文。2.教學(xué)難點：讀懂文言文，感受人物品質(zhì)，學(xué)習(xí)通過具體典型事例表現(xiàn)人物特點的寫作方法。三、教學(xué)準(zhǔn)備PPT課件、音頻、圖片四、教學(xué)過程（一）導(dǎo)入激趣，指導(dǎo)生字 1.猜謎語。白天草叢待，夜晚空中

2、游。 一盞小燈籠，掛在身后頭。（螢火蟲）（1）螢火蟲是一種昆蟲，它生活在草叢里，所以我們看到這個“螢”是（預(yù)設(shè)：草字頭，下面是“昆蟲”的“蟲”）（2）關(guān)于螢火蟲，還有這樣一則謎語：小飛蟲，尾巴明，夜黑閃閃像盞燈，古時有人曾借用，刻苦讀書當(dāng)明燈。謎語中說古時候曾有人在夜里用螢火蟲聚光來讀書，猜猜看：要把螢火蟲聚集起來當(dāng)成一盞燈，要怎么做才行？2.相機(jī)板書課題。（1）今天我們來學(xué)習(xí)一則關(guān)于古人用螢火蟲照明的故事。（出示課題，學(xué)生個別讀，學(xué)生齊讀課題）（2）指導(dǎo)書寫“囊”字。（“囊”是本課生字，乍一看很復(fù)雜，其實不然。（出示相應(yīng)圖片）上面一橫代表的繩子，口就是口袋，一豎代表袋子里有東西，一橫一豎形成

3、了一個十字表示把口袋扎緊，放在案子上。下面是一個“襄”省去了點橫。）（3）學(xué)生觀察并指出老師“囊”字書寫不規(guī)范之處，師相機(jī)指導(dǎo)：在寫筆畫特別多的字時，要注意把每個部分的筆畫都寫得緊湊一些時，整個字才顯得不那么大并且美觀。（4）板書指導(dǎo)“囊”并補(bǔ)充完成課題，生書空“囊”字，并齊讀課題。（二）朗讀課文，整體感知1.提出讀書要求：借助拼音自由朗讀課文，注意把課文讀通順，把字音讀準(zhǔn)確。（學(xué)生自由練讀后，指名讀）2.學(xué)生回顧學(xué)習(xí)古文的方法有哪些。（三）運(yùn)用方法，理解意思1.借助所學(xué)方法嘗試?yán)首x并理解第一句話的意思。（學(xué)生嘗試?yán)首x并分析句意）2.結(jié)合注釋可以把句子讀懂，但在這句話中并不是每個字都有注釋，比

4、如說“倦”，如何理解？這句話中還有哪個字可以用擴(kuò)詞法理解？讀到“勤”，你想到了什么？放在這里，哪個詞最合適，為什么？3.借助擴(kuò)詞法說說對這句話的理解，你看到了一個怎樣的車胤？4.溫故而知新，借助所學(xué)方法理解第二句話的意思。（1）知道多音字“盛”、“數(shù)”。（學(xué)生借助句意分析讀音） （2）解決字音后，同桌之間互相交流對這句話的理解。（指名學(xué)生分析句意并朗讀）（3）讀古文最重要的一點是注意它的節(jié)奏，但停頓不等于斷開，尾音拖長、語速慢一點可以顯得更有韻味。（指名讀）讀文言文不要太著急，稍微慢一點兒，有時候還可以把音稍微拖一點兒，這樣就像讀古文了。（生再讀，男女賽讀）（4）讀了這一句，你又看到了一個怎樣的車胤？（5）第一句話已經(jīng)寫了車胤的勤奮，為什么第二句還要寫勤奮的車胤呢？小結(jié)：作者開篇概括車胤的勤奮，后面借助事例寫出了他的勤奮，這種方法非常好，值得我們學(xué)習(xí)。（生齊讀全文，感受寫法）（四）拓展閱讀，鞏固方法1.在我國古代，像車胤這樣勤奮的人你還知道誰？2.出示鑿壁借光古文及圖片，生借助方法自學(xué)并交流分析古文意思。3.無論是匡衡，還是車胤，他們身上都有一種美好的品質(zhì)值得我們學(xué)習(xí)。聯(lián)系自己的學(xué)習(xí)情況，談?wù)劯惺?/p>