七年級期末總復(fù)習(xí)生物習(xí)題總結(jié)

1、 七年級期末總復(fù)習(xí)生物習(xí)題總結(jié) 1再笨拙的行動都要勝過華麗的語言千萬倍!能否成功取決于你是否能夠持續(xù)地朝著既定的目標(biāo)行動,而不是一朝一夕的熱血沸騰!七年級生物復(fù)習(xí)結(jié)論生物的基本特征 1 生物具有新陳代謝現(xiàn)象2 生物能夠生長發(fā)育3 生物能夠繁殖后代 4 生物具有遺傳和變異 5 生物具有應(yīng)激性 6 生物適應(yīng)環(huán)境的同時影響環(huán)境一 已經(jīng)被人們認(rèn)識的生物有200多萬種，分為動物、植物、微生物（病毒、細(xì)菌、真菌）（本質(zhì))二 .下面是部分生命現(xiàn)象，請分析說明它們各屬于生物的何種基本特征1一條小魚長成一條大魚的現(xiàn)象是屬于 。2一只母豬產(chǎn)下九只小豬的現(xiàn)象是屬于 。3“種豆得豆，種瓜得瓜”的現(xiàn)象是屬于 。4人每天

2、都得排出一定量的尿的現(xiàn)象是屬于 。生長現(xiàn)象繁殖現(xiàn)象遺傳現(xiàn)象新陳代謝4一、生物圈與地球的體積及其大氣層的厚度相比，生物生存的空間是極其有限的，只是在地球大氣圈的下層、整個水圈和巖石圈的上層才有生物生存。有生物生存的這個圈層叫做生物圈。范圍：通常認(rèn)為，生物圈的范圍為海平面以下約10千米和海平面以上約10千米之間，但絕大多數(shù)生物生活在陸地以上和海平面以下各約100米厚的范圍內(nèi)。1.生物圈的范圍為（） A.大氣圈、水圈和巖石圈的全部B大氣圈和水圈的全部、巖石圈的上部C.大氣圈的底部、水圈和巖石圈的全部D.大氣圈的底部、水圈的大部和巖石圈的表面三 生物生存的基本條件陽光空氣水分適宜的溫度穩(wěn)定的營養(yǎng)供給知

3、識鞏固1.下列關(guān)于生物圈的敘述，正確的是 A.生物圈中的大氣圈、水圈和巖石圈是截然分開的B.生物圈包括大氣圈和水圈的全部、巖石圈的上部C.地球上的絕大部分的空間都是屬于生物圈D.生物圈能為生物的生存提供基本條件2.生物圈為綠色植物生存所提供的基本條件不包括 A.水和空氣 B.陽光 C.葡萄糖,淀粉等有機(jī)物D.二氧化碳DC8二、棲息地 生物圈內(nèi)生物生存、 居住的場所稱為棲息地。地球為生物提供了各種各樣的棲息地，如林地、草地、沿岸、沙灘等 不同的土壤類型、溫度、濕度等環(huán)境因素，決定了各種棲息地有不同的特征。在不同的棲息地，生活著不同的動植物類群。 目前，全球人口數(shù)量劇增人類對自然資源的 及 ，是破

4、壞各種生物棲息地的主要因素之一。掠奪式開發(fā)不合理利用 棲息地的破壞和喪失是威脅生物生存的關(guān)鍵因素 （提出問題）（作出假設(shè)）（制定計劃）（實施計劃）（得出結(jié)論）（表達(dá)交流）探究的基本 步驟 2.在進(jìn)行實驗研究時，為了增強(qiáng)實驗的說服力，一般還應(yīng)同時設(shè)計（ ）A.分組實驗 B.重復(fù)實驗 C.獨立實驗 D.對照實驗3.在進(jìn)一步探究環(huán)境對生物的影響實驗時，若提出的問題是“潮濕環(huán)境會影響鼠婦生活嗎?”，那么該實驗中就應(yīng)當(dāng)使設(shè)計兩種環(huán)境中除 .以外， 、 等其他條件都相同。也就是說，在這個對照實驗中的變量是 。濕度溫度光照濕度 二、探究實驗： 實驗內(nèi)容：光對鼠婦生活的影響提出問題：（ ）影響鼠婦的生活嗎？作

5、出假設(shè)：（ ）鼠婦的生活。設(shè)計方案：1).材料用具：20只鼠婦，濕潤的土壤，紙盒一個，紙板、玻璃板各一塊。2).實驗裝置：在紙盒里放上一層濕潤的土壤，以橫軸中線為界，一側(cè)蓋上玻璃板，一側(cè)蓋上紙板。這樣，在盒里就形了（ ）和（ ）兩種環(huán)境。3).方法步驟：1.將鼠婦放入紙盒中，兩側(cè)的中央放入數(shù)量_的鼠婦，靜置2分鐘 。2.每分鐘統(tǒng)計一次明亮處和黑暗處的鼠婦數(shù)目，統(tǒng)計10次。4).實驗記錄：不同時間，不同環(huán)境下的鼠婦數(shù)目光 光影響陰暗 明亮 相同 5).結(jié)論：（） 對鼠婦的生活有影響，鼠婦喜歡在（） 的環(huán)境中生活。請問：1.這個實驗的變量是什么？ _2.實驗結(jié)束后，你怎么處理鼠婦呢？_光 陰暗 光

6、 放歸大自然 你來試試！ 小明在地上發(fā)現(xiàn)了蚯蚓。請你與小明一起探究一下，蚯蚓到底是喜歡明亮還是喜歡黑暗？ 1 提出問題： 2 做出假設(shè)： 3 制定計劃： 4 實施計劃： 5 得出結(jié)論： 6 表達(dá)交流：蚯蚓到底是喜歡明亮還是喜歡黑暗呢？蚯蚓 喜歡 生活在黑暗環(huán)境目鏡鏡筒 轉(zhuǎn)換器粗準(zhǔn)焦螺旋細(xì)準(zhǔn)焦螺旋物鏡鏡臂鏡柱通光孔壓片夾載物臺遮光器反光鏡鏡座123456789101112131415 一、顯微鏡的結(jié)構(gòu)顯微鏡 調(diào)焦部件放大部件 粗準(zhǔn)焦螺旋細(xì)準(zhǔn)焦螺旋遮光器反光鏡目鏡、 調(diào)光部件 物鏡顯微鏡顯微鏡 練習(xí)使用顯微鏡GO練習(xí)使用顯微鏡顯微鏡的結(jié)構(gòu)和功能目鏡和物鏡放大物像遮光器光圈反光鏡反射光線粗.細(xì)準(zhǔn)焦螺

7、旋調(diào)節(jié)焦距鏡座.柱.臂載物臺通光孔鏡筒目鏡轉(zhuǎn)換器物鏡使用步驟A.取鏡 安放. 注意事項亮度.清晰度的調(diào)節(jié);B.對光-先轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器,再遮光器,最后反光鏡.C.放標(biāo)本-通光孔的中央D.觀察-先粗.物降 后升.找到物像細(xì)調(diào)清E.整理存放放大倍數(shù)的計算;污點判斷和處理;標(biāo)本的移動情況;不同放大倍數(shù)下看到的物像情況19你會計算嗎？放大倍數(shù) =目鏡的放大倍數(shù)物鏡的放大倍數(shù)你知道嗎？目鏡內(nèi)看到的像倒像上上66bb1、轉(zhuǎn)動粗準(zhǔn)焦螺旋使鏡筒下降時，眼睛應(yīng)注視：( )A、目鏡 B、物鏡 C、反光鏡 D、粗準(zhǔn)焦螺旋2、如果在載玻片上寫一個“d”字，用低倍鏡觀察在視野內(nèi)所見的物像是：( )A、d B、b C、q D、

8、p 3、若要使位于顯微鏡視野左下角的圖像移至視野中央，移動玻片的方向是：( )A、右上角 B、右下角 C、左上角 D、左下角 4、電子顯微鏡誕生的年代是：( )世紀(jì)30年代 世紀(jì)30年代 世紀(jì)50年代 世紀(jì)30年代5、用顯微鏡觀察臨時裝片時，如果轉(zhuǎn)動目鏡和移動裝片，視野中的污點都沒有移動，那么可判斷污點是在：( )A、目鏡上 B、物鏡上 C、反光鏡上 D、玻片標(biāo)本上 6.用目鏡為5,物鏡為10觀察葉片的橫切面,可以看到排成一排的表皮細(xì)胞中的10個.若物鏡不變,目鏡換成10時,則在視野中可以看到這排細(xì)胞中的: ( )A. 5個 B. 15個 C. 20個 D. 30個7、幾個同學(xué)在有充足光線的實

9、驗室用顯微鏡觀察一個自己制作的植物玻片標(biāo)本時，發(fā)現(xiàn)視野中一片黑暗。請你分析出現(xiàn)這種情況可能的原因有哪些？（提示：可聯(lián)系顯微鏡的使用、玻片標(biāo)本的制作等）可能的原因：（1）_。（2）_。（3）_。附加:_.玻片標(biāo)本制作得太厚,光線無法穿過反光鏡沒有對準(zhǔn)通光孔物鏡的鏡頭沒有對準(zhǔn)通光孔遮光器上的光圈沒有對準(zhǔn)通光孔8、右圖為顯微鏡結(jié)構(gòu)示意圖，請據(jù)圖回答：（1）取放顯微鏡時，應(yīng)一手握緊 ，一手托住 .13鏡臂10鏡座（2）對物體起放大作用的結(jié)構(gòu)是 .和 （3）可以調(diào)節(jié)鏡筒上升和下降的結(jié)構(gòu)是 和 . 1目鏡4物鏡11粗準(zhǔn)焦螺旋12細(xì)準(zhǔn)焦螺旋（4）能把光源的光反射入通光孔的結(jié)構(gòu)是 .（5）可以調(diào)節(jié)通光孔進(jìn)光量

10、的是 .9反光鏡7遮光器（6）按照圖中顯微鏡當(dāng)前的狀況（目鏡為10，物鏡為10,40），放大倍數(shù)是（ ）A、10 B、40 C、100 D、400（7）若在光線不足的實驗室中觀察顯微鏡，調(diào)整時應(yīng)用什么樣的反光鏡及光圈（ ）A、平面鏡、大光圈 B、平面鏡、小光圈 C、凹面鏡、大光圈 D、凹面鏡、小光圈1.下列四組顯微鏡中，能夠?qū)⒁粋€細(xì)胞放大160倍的是（ A.目鏡10倍、物鏡10倍 B.目鏡16倍、物鏡10倍C.目鏡20倍、物鏡10倍 D.目鏡20倍、物鏡40倍2.在觀察植物細(xì)胞時，視野中出現(xiàn)了一個污點，先移動玻片再轉(zhuǎn)動目鏡，污點都沒有移動，則說明污點在 A、目鏡上 B、載玻片上 C、物鏡上 D

11、、反光鏡上3.使用顯微鏡時，錯誤的操作是 A、對光是要看到明亮的視野 B、安放時鏡座距實驗臺邊緣約7cm C、觀察使用時一定用右眼看著目鏡 左眼睜開，便于畫圖D、當(dāng)光線較暗時，用反光鏡的凹面來對光知識鞏固BCC314、右圖是顯微鏡結(jié)構(gòu)圖，根據(jù)此圖回答：(1)使用顯微鏡對光的正確程序是：（ ） 。選遮光器上適宜的光圈對準(zhǔn)通光孔轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器,使物鏡對準(zhǔn)通光孔左眼注視目鏡(右眼睜開)轉(zhuǎn)動反光鏡調(diào)節(jié)出一個明亮的視野。(2)用顯微鏡觀察標(biāo)本時，需要調(diào)節(jié)焦距，找到物象；此時必須轉(zhuǎn)動圖中標(biāo)號為 （ ）的部件。(3)觀察時應(yīng)先選用 （ ）物鏡。 (填“高倍”或“低倍”) 8低倍 4.實驗分析1.當(dāng)你發(fā)現(xiàn)顯微鏡鏡

12、頭不清潔時，除去污物的正確方法是用專用的 輕擦。（2）在顯微鏡的視野中，發(fā)現(xiàn)物像位于右下方，要想使物像移至視野中央，應(yīng)向 方向移動玻片標(biāo)本。（3）在操作顯微鏡使鏡筒下降時，眼睛一定要看著 ，這樣做的原因是防止物鏡與玻片標(biāo)本相撞。擦鏡紙右下方物鏡331、構(gòu)成生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位是: ( )A、器官B、組織 C、細(xì)胞D、系統(tǒng)第二節(jié) 觀察植物細(xì)胞2.普通光學(xué)顯微鏡觀察的材料必須是 ( )A.薄而透明的 B.染色的.C.非常小的. D.生物材料.3、視野中的細(xì)胞和氣泡的主要區(qū)別是： ( )A、細(xì)胞具一定的形態(tài)，而氣泡多為圓形、往往有粗而黑的邊緣B、在染色的細(xì)胞中都可看到細(xì)胞核，而氣泡中沒有C、細(xì)

13、胞不是完全透明的，氣泡完全透明 D、A、B、C都對 觀察植物細(xì)胞GO洋蔥表皮細(xì)胞臨時裝片的制作過程 擦、滴、撕、展、蓋、染（清水）細(xì)胞壁保護(hù)、支持作用細(xì)胞膜保護(hù)、控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞質(zhì)細(xì)胞核液 泡不停地流動，能加速細(xì)胞與外界環(huán)境的交換含有遺傳物質(zhì)，能傳遞遺傳信息內(nèi)含細(xì)胞液溶解著多種物質(zhì)葉綠體是光合作用的場所線粒體為細(xì)胞的生命活動提供能量圖中分別是細(xì)胞的什么結(jié)構(gòu)？有什么功能？觀察動物細(xì)胞GO制作觀察人的口腔上皮細(xì)胞臨時裝片擦滴刮涂蓋染38（生理鹽水） 動物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)細(xì)胞膜細(xì)胞質(zhì)細(xì)胞核123、動植物細(xì)胞共有的結(jié)構(gòu)有哪些？、植物細(xì)胞擁有而動物細(xì)胞沒有的結(jié)構(gòu)有哪些？（說出個）比較動植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)答：都有細(xì)

14、胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核答：細(xì)胞壁、葉綠體、液泡1將細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能相應(yīng)部分用線連接起來。 細(xì)胞壁 控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞 細(xì)胞膜 控制細(xì)胞的活動 細(xì)胞核 保護(hù)細(xì)胞 大液泡 支持細(xì)胞 葉綠體 儲存遺傳物質(zhì) 線粒體 儲存 糖分、色素等物質(zhì) 進(jìn)行能量轉(zhuǎn)換制作臨時裝片的步驟可以簡單的記為：洋蔥表皮臨時裝片： 擦、 滴、 撕、 展、 蓋、 染。人體口腔上皮細(xì)胞臨時裝片： 擦、 滴、 刮、 涂、 蓋、 染。二、細(xì)胞是生命活動的基本單位 探究草履蟲對刺激的反應(yīng)A草履蟲培養(yǎng)液B葡萄糖溶液連橋在實驗中，草履蟲是怎樣運動的？這些現(xiàn)象說明了什么問題？回憶我們所做的探究，圖甲、乙表示兩塊載玻片，分別在載玻片兩端各滴一滴草履蟲

15、培養(yǎng)液，并使兩滴培養(yǎng)液連通，當(dāng)在兩側(cè)載玻片右側(cè)培養(yǎng)液的邊緣分別放一粒食鹽和一滴肉汁，分析可能出現(xiàn)的現(xiàn)象。在甲、乙載玻片的下方的（ ）內(nèi)用箭頭表示草履蟲移動的方向。該實驗說明生物體（如草履蟲）對外界的刺激能作出一定的_。這是生物的基本特征。乙 （ ）生物的分類1 按照能否運動和大小分： 植物、動物、微生物2 按照細(xì)胞的多少分： 單細(xì)胞生物、多細(xì)胞生物3 按照細(xì)胞核的結(jié)構(gòu)特點： 原核生物、真核生物.在制作洋蔥表皮細(xì)胞臨時裝片時，錯誤的操作是A、將蓋玻片的一邊先接觸水滴，再快速地蓋上 B、將蓋玻片的一邊先接觸水滴，再緩慢地蓋上 C、在載玻片中央先滴一滴清水 D、將碘液滴在蓋玻片的左側(cè)，吸水紙從對側(cè)引

16、流.下圖是“在制作和觀察洋蔥表皮細(xì)胞的臨時裝片”中的幾個實驗步驟： (1)正確的步驟順序_。(選填序號)1246543(2)在制作裝片時，要在載玻片中央滴一滴清水，其作用是（ ） A.避免細(xì)胞死亡 B.維持細(xì)胞的形態(tài)(3)我們觀察到的洋蔥表皮細(xì)胞的形狀是（ ） A.近似長方形的格子 B.不規(guī)則形狀(4)制作完的裝片在顯微鏡下有時會看到一些圓形或橢圓形，中央很亮，邊緣黑又粗，有時會變形或移動，這是（ ） A.植物細(xì)胞細(xì)胞核 B.液泡 C.動物細(xì)胞 D.氣泡 47知識鞏固1.能夠把細(xì)胞中的有機(jī)物分解，同時釋放能量供給細(xì)胞利用的結(jié)構(gòu)是 A.細(xì)胞膜 B.細(xì)胞核 C.葉綠體 D.線粒體2. 動物活的細(xì)胞

17、中能量轉(zhuǎn)換器是 A.液泡 B. 染色體 C. 線粒體 D. 葉綠體3.植物的葉肉細(xì)胞中與能量轉(zhuǎn)化有關(guān)的結(jié)構(gòu)是 A細(xì)胞壁和細(xì)胞核 B細(xì)胞膜和液泡C葉綠體和線粒體 D細(xì)胞膜和細(xì)胞質(zhì)DCC48 一、細(xì)胞的分裂細(xì)胞分裂能使細(xì)胞的數(shù)目 。剛分裂出來的細(xì)胞體積 ，隨著細(xì)胞的 ，其體積 。細(xì)胞數(shù)目 ，體積 ，生物體也就會不斷地長大。增多較小生長逐漸增大增多 增大細(xì)胞通過分裂產(chǎn)生新細(xì)胞GO細(xì)胞通過分裂產(chǎn)生新細(xì)胞細(xì)胞的分裂細(xì)胞數(shù)目增多細(xì)胞核先分裂遺傳物質(zhì)先復(fù)制 在細(xì)胞的中央形成形成新的細(xì)胞膜植物細(xì)胞還形成細(xì)胞壁.細(xì)胞質(zhì)分裂一分為二,各包含一個細(xì)胞核細(xì)胞的生長使細(xì)胞的體積變大,但不能無限長大50 細(xì)胞的分化二、細(xì)

18、胞的分化在正常情況下，經(jīng)過細(xì)胞分裂產(chǎn)生的新細(xì)胞，在 的作用下，其 、 、 隨著細(xì)胞的生長出現(xiàn)了差異，這就是細(xì)胞的分化。我們把形態(tài)、相似，結(jié)構(gòu)/功能相同的細(xì)胞群叫做 。遺傳物質(zhì)形態(tài)結(jié)構(gòu)功能組織細(xì)胞分化能形成組織。細(xì)胞分裂細(xì)胞生長細(xì)胞分化1、一個細(xì)胞分成兩個細(xì)胞的過程叫 。2、生物體的生長與兩個因素有關(guān)：（1）生物體細(xì)胞數(shù)目的增加 的結(jié)果。（2）生物體細(xì)胞體積的增大 的結(jié)果。3、細(xì)胞分裂時， 先由一個分成兩個，隨后，在原來的細(xì)胞中央，形成新的 ，植物細(xì)胞還形成新的 。 分成兩份，每份各含有一個 ，細(xì)胞分裂細(xì)胞分裂細(xì)胞生長細(xì)胞核細(xì)胞質(zhì)細(xì)胞核細(xì)胞膜細(xì)胞壁4組織的形成細(xì)胞分化的結(jié)果多細(xì)胞植物體的組成由許

19、多形態(tài)相似、結(jié)構(gòu)和功能 相同的細(xì)胞 構(gòu)成的細(xì)胞群。由不同的組織有機(jī)地結(jié)合在一起，形成具有一定功能的結(jié)構(gòu)。細(xì)胞組織器官植物體生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位根、莖、葉、花、果實、種子六大器官構(gòu)成完整的植物體營養(yǎng)器官生殖器官21345花根葉莖 果實（內(nèi)含種子)吸收固定制造有機(jī)物支持輸導(dǎo)繁殖后代4、(1)以下列出的食物是屬于哪一類器官：蘿卜 .金針菜 .西瓜 .綠豆 . 根花果實種子（2）你認(rèn)為我們食用的農(nóng)產(chǎn)品中哪些是屬于種子。請列舉4種以上：_.綠豆、蠶豆、花生、芝麻 GO細(xì)胞動物體或人體體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位織織許多形態(tài)相似，結(jié)構(gòu)、功能相同的 細(xì)胞聯(lián)合在一起形成的細(xì)胞群。器官由不同的組織按照一定的次序

20、聯(lián)合起來，形成具有一定功能的結(jié)構(gòu)。系統(tǒng)由能夠共同完成一種或幾種生理功能的多個器官，按照一定的次序。動物體或人體58多細(xì)胞物體的結(jié)構(gòu)層次動物體的結(jié)構(gòu)層次植物體的結(jié)構(gòu)層次細(xì)胞組織器官系統(tǒng)動物體細(xì)胞組織器官植物體歸納總結(jié)知識鞏固1.剛分裂好的細(xì)胞會不斷分化，細(xì)胞分化的結(jié)果是形成了不同的 A.細(xì)胞 B.組織 C.器官 D.系統(tǒng)2.生物圈中的生物形態(tài)各異，除病毒外，其實構(gòu)成生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位是 A.細(xì)胞 B.組織 C器官 D.系統(tǒng)3.下列不屬于生物器官的是 A、植物的葉 B、 人的心臟 C、 一個西瓜 D、植物的葉肉細(xì)胞4.人體與植物體的結(jié)構(gòu)層次相比較，多了哪一個層次？ A.細(xì)胞 B.組織 C.

21、器官 D.系統(tǒng)BADD605.仔細(xì)觀察下圖，回答問題 A B C D E按照構(gòu)成生物體的結(jié)構(gòu)層次正確的排序是 。6.取另一個番茄，用開水燙過后撕下一層薄薄的表皮，這層表皮屬于_組織，表皮以內(nèi)的果肉部分主要是_組織。DBACE保護(hù)營養(yǎng)61綠色植物分成那幾類？藻類苔蘚蕨類種子植物 ：孢子繁殖：種子繁殖孢子植物藻類植物的特征藻類植物結(jié)構(gòu)_,大多為_個體,即使是多細(xì)胞個體也沒有_、_、_的分化，屬于低等植物藻類植物一般生活在 ,只有少數(shù)生活在陸地上的地方。水中簡單單細(xì)胞根莖葉 陰暗潮濕藻類植物是大氣中氧氣的主要來源葉假根莖苔蘚植物開始有莖和葉的分化，沒有真正的根，假根短而細(xì)，起固著作用。對二氧化硫等有

22、毒氣體十分敏感，可作為檢測空氣污染程度的指示植物蕨類：具有根、莖、葉的分化，體內(nèi)有輸導(dǎo)組織 葉片葉柄葉根 莖古代蕨類植物被埋在地下可以形成煤炭種子植物：生活環(huán)境：陸地上。結(jié)構(gòu)特點：有根、莖、葉的分化，且其內(nèi)有非常發(fā)達(dá)的輸導(dǎo)組織。繁殖方式：種子繁殖。分類：裸子植物：只有種子沒有果實，即 種子裸露，無果皮包被（杉、松、柏、銀杏等）。被子植物（綠色開花植物）：具有真正的花和果實，種子外面有果皮包被。生物圈中的綠色植物 種類生態(tài)環(huán)境根莖葉器官的分化生殖特點 藻類植物 苔蘚植物 蕨類植物 裸子植物 被子植物 孢子植物種子植物水中陰濕陸地陰濕陸地干旱干旱無根莖葉有莖葉無根有根莖葉有根、莖葉種子有根莖葉花果

23、實種子孢子生殖 孢子生殖 孢子生殖 種子生殖 種子生殖項目5.下列常見植物中，屬于被子植物的是（ ）A.銀杏 B.雪松 C.蘇鐵 D.水稻6.小亮在野外采集到一棵植物，經(jīng)細(xì)心辨認(rèn)，它有莖和葉的分化，但是無真正的根。它與下面哪種植物屬于同一類？（ ）A.海帶 B.葫蘆蘚 C.腎蕨 D.馬尾松7認(rèn)真觀察和識別下圖中的植物，用圖中的序號回答相關(guān)問題：(1)圖中用孢子繁殖后代的植物的有_；屬于種子植物的有_。(2)沒有根、莖、葉等器官分化的植物是圖中的_（選填序號）；_類植物可作為監(jiān)測空氣污染程度的指示植物。(3)植物界中等級最高，種類最多，分布最廣，與人類關(guān)系最密切的植物類群是圖中的_（選填序號）。

24、DBABCDEFBDE68C 探究活動：1、兩個瓶內(nèi)水的液面高度是否發(fā)生了變化？原因是什么?2、塑料袋內(nèi)壁上的水珠從哪來？3、根據(jù)實驗的現(xiàn)象，你能得出什么結(jié)論?甲乙48一、蒸騰作用概念: 水分以氣體狀態(tài)從植物體內(nèi)散失到體外的過程。葉是植物進(jìn)行蒸騰作用的主要器官。葉片的結(jié)構(gòu)、（重要結(jié)構(gòu)）影響因素、對植物體的意義名稱組織組成作用表皮葉肉葉脈保護(hù)組織營養(yǎng)組織輸導(dǎo)組織上表皮和下表皮柵欄組織海綿組織導(dǎo)管和篩管保護(hù)營養(yǎng)支持和輸導(dǎo)（1）圖中是 。下圖是葉片結(jié)構(gòu)示意圖，請據(jù)圖回答。（2）圖中是 ， 細(xì)胞內(nèi)含有 ，是植物進(jìn)行光合作用的主要結(jié)構(gòu)部位。（3）具有支持和輸導(dǎo)作用的是（ ） 。（4）結(jié)構(gòu)是 ，它是植物

25、的“門戶”，也是 的通道，其開閉由 控制。上表皮葉肉葉綠體葉脈氣孔蒸騰失水植物與外界進(jìn)行氣體交換保衛(wèi)細(xì)胞試一試1、選擇題：在陰天或者傍晚進(jìn)行移植，并去掉部分枝葉，是為了降（ ）A、蒸騰作用 B、光合作用 C、呼吸作用 D、吸收作用A2、據(jù)圖回答問題：（1）這是一個用來證明植物體 作用的實驗裝置。（2）這個實驗有一處明顯的錯誤，請你改正： 。（3）圖中錯誤改正后，塑料袋內(nèi)壁上的一些水滴是植物在光照下通過葉片的 散發(fā)出來的水蒸氣凝結(jié)而成的 （4）植物的此作用不但使葉片的溫度 ，還可以促進(jìn)植物體對土壤中 的吸收和向上運輸，除此之外，還能提高大氣 ，增加 。蒸騰作用塑料袋應(yīng)只罩住植物體，不應(yīng)連盆包住蒸

26、騰作用降低水分和無機(jī)鹽濕度降水蒸騰作用概 念：過 程： 意 義水分( )以( )狀態(tài)從植物體內(nèi)散發(fā)出去的過程。氣體莖 葉肉 ( ) 大氣土壤中的水分根毛根部導(dǎo)管降低植物體的( )促進(jìn)根( ) 水分促進(jìn)水分和無機(jī)鹽的( )氣孔溫度吸收運輸提高大氣( )，增加（ ），從而促進(jìn)生物圈的水循環(huán)。濕度降水影響因素： 、 、 空氣流動狀況光照強(qiáng)度空氣濕度環(huán)境溫度填 圖 練 習(xí)表皮葉肉葉脈保衛(wèi)細(xì)胞氣孔知識鞏固1.“大樹底下好乘涼”，夏天，人們在樹蔭下要比在房屋的陰影下感到更涼爽，下列與此無關(guān)的是 A.植物能夠吸收土壤中的水分 B.光合作用釋放了氧氣C.蒸騰作用帶走了大量的熱量 D.樹木的樹蔭遮擋了陽光2.移

27、栽植物時,往往要剪掉一部分的枝條和葉片,這是為了 A.減少呼吸作用 B.減弱光合作用C.減少水分的散失 D.加強(qiáng)蒸騰作用3.下列與植物生活有關(guān)的物質(zhì),一般不由植物體葉片上氣孔進(jìn)出的是 A.無機(jī)鹽 B.二氧化碳 C.水蒸氣 D.氧氣4.控制氣孔開閉，調(diào)節(jié)植物體內(nèi)水分蒸騰的是（ ）A、表皮細(xì)胞B、葉肉細(xì)胞C、保衛(wèi)細(xì)胞 D、葉脈細(xì)胞5.、植物體在進(jìn)行下列活動時，受到氣孔開閉影響的是 水分的吸收和運輸 無機(jī)鹽的運輸 光合作用 呼吸作用 蒸騰作用A、 B、 C、 D、ACACB765.下圖是葉片結(jié)構(gòu)示意圖，請據(jù)圖回答：(1)圖中具有輸導(dǎo)作用的結(jié)構(gòu)是 _。葉脈中有兩種管道：導(dǎo)管能輸導(dǎo)_；篩管能輸導(dǎo)葉肉細(xì)胞

28、制造的_。(2)圖中與外界進(jìn)行氣體交換的門戶是 _，它的開放和關(guān)閉是由_控制的。 (3)圖中細(xì)胞排列緊密，且具有保護(hù)作用的是 _。 4葉脈水分和無機(jī)鹽葉片光合作用制造的有機(jī)物5氣孔保衛(wèi)細(xì)胞1上表皮12345671、把盆栽的天竺葵放到黑暗處一晝夜。2、用黑紙片把葉片的一部分從上下兩面遮蓋起來，然后移到陽光下照射。幾小時以后，摘下葉片，去掉遮光的紙片。4、把葉片放入盛有酒精的小燒杯中，隔水加熱使葉片含有的葉綠素溶解到酒精中葉片變成黃白色。5、用清水漂洗葉片，再把葉片放到培養(yǎng)皿里，向葉片滴加碘液。6、稍停片刻，用清水沖掉碘液，觀察葉片發(fā)生了什么變化。（暗處理）（局部遮光）（酒精脫色）（清水漂洗并加碘

29、）（清水沖洗并觀察）綠色植物通過光合作用制造有機(jī)物綠色植物通過光合作用制造有機(jī)物綠葉在光下制造有機(jī)物1.暗處理將葉片中的淀粉運走耗盡2.選葉遮光設(shè)置對照實驗,見光部分為實驗組,遮光部分為對照組.3.酒精脫色酒精的作用是溶解葉片中的葉綠素.酒精由無色綠色,葉片由綠色黃白色.4.碘液染色淀粉遇碘變藍(lán)色,見光部分變藍(lán)色,遮光部分不變色黃白色光合作用在葉綠體中進(jìn)行光合作用的意義一切動物和人的食物來源人類所用能源來源空氣中氧氣的來源8054 實驗銀邊天竺葵葉片綠色部分變藍(lán)脫去葉綠素后加碘過程現(xiàn)象結(jié)論暗處理局部遮光酒精脫色碘液染色目的是將葉片中的淀粉運走耗盡形成對照實驗?zāi)康氖菍⑷~片中的葉綠素溶解在酒精中，

30、葉片由綠變成黃白色 漂洗，滴加碘液， 檢驗是否有淀粉生成葉片的見光部分遇到碘液變成藍(lán)色，不見光部分遇到碘液沒有變成藍(lán)色光合作用的產(chǎn)物之一是淀粉，光是光合作用的條件沖洗去掉碘液便于觀察綠葉在光下制造淀粉漂洗知識鞏固1.光合作用的實質(zhì)是（ ） A.制造有機(jī)物，釋放能量 B.分解有機(jī)物，儲存能量C.制造有機(jī)物，儲存能量 D.分解有機(jī)物，釋放能量2.有關(guān)光合作用的敘述中，不正確的一項是（ ）A.植物體只有綠葉才能進(jìn)行光合作用 B.光合作用制造的有機(jī)物主要是淀粉C.光是制造有機(jī)物不可缺少的條件 D.光合作用的原料是二氧化碳和水3.填空題： (1)植物光合作用儲存的能量最終來源于_。 (2)用“加碘變藍(lán)”

31、的實驗方法，可以證明光合作用制造的有機(jī)物主要是_。(3)植物通過光合作用，將光能轉(zhuǎn)變成儲存在_中的_能。CA太陽光能淀粉有機(jī)物化學(xué)834.今有一實驗，具體步驟如下：把盆栽的天竺葵放在黑暗處一晝夜。用黑紙把一片葉的部分從正面和背面蓋住，然后移到陽光下，照射3至4小時。剪下遮光的葉片，去掉黑紙。將葉片放在盛有酒精的小燒杯中，再放入大燒杯內(nèi)隔水加熱，葉片逐漸由色變成色。取出葉片，用清水漂洗干凈。然后放在培養(yǎng)皿里，向葉片滴加碘液。稍停片刻，用清水沖洗掉碘液。這時可以看到，葉片遮光部分呈 色，見光的部分變成 色。（1）步驟的作用： 。（2）步驟中酒精的作用： 。（3）這個實驗說明了： 。綠黃白黃白藍(lán)將葉

32、片中原有的淀粉運走耗盡溶解葉片中的葉綠素淀粉是光合作用的產(chǎn)物,光是光合作用的必需條件84 3、右圖表示把銀邊天竺葵（葉片邊緣部分的細(xì)胞中無葉綠體）放在黑暗處一晝夜后，用黑紙片將c處兩面遮蓋，移入光下幾小時，再經(jīng)酒精隔水加熱加碘液后出現(xiàn)的變化。分析回答：（1）葉片在酒精中隔水加熱后，綠色的部分變成 色，這是因為葉片中 的 溶解到酒精中去了。（2）滴加碘液后，觀察到的現(xiàn)象是：a處 ； b處 ；C處 。（3）a、b構(gòu)成一組對照實驗，變量是 ，得出的結(jié)論是 。（4）b、c構(gòu)成一組對照實驗，變量是 ，得出的結(jié)論是 。（5）實驗前將植株放在黑暗環(huán)境中一晝夜的目的是 。黃白葉綠素不變藍(lán)變藍(lán)不變藍(lán)葉綠體綠色植

33、物制造有機(jī)物需要葉綠體光光是綠色植物制造有機(jī)物不可缺少的條件將葉片內(nèi)原有的淀粉消耗盡強(qiáng)光2小時用 碘 液 檢 查 淀 粉二氧化碳吸收劑二氧化碳釋放劑變藍(lán)不變藍(lán)AB普利斯特利的實驗ABC在ABC三個鐘罩內(nèi)各放入一只活老鼠，A、C內(nèi)放一盆綠色植物，將遮光。三個裝置均放到陽光下。數(shù)十小時后，三只老鼠死了兩只，剩一只還活著！想一想，死的為什么死了？活的為什么還活著？想一想，這組實驗說明了什么問題？它的實驗原理是什么？本實驗說明，綠色植物在光照下能制造氧氣。ABC光合作用反應(yīng)式二氧化碳+水原料光能（條件）葉綠體（場所） 有機(jī)物 + 氧氣 （儲存著能量） 產(chǎn)物光合作用的概念 綠色植物利用光能，通過葉綠體，

34、把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成貯存著能量的有機(jī)物（主要是淀粉），并且釋放氧氣 的過程。光合作用的表達(dá)式二氧化碳 + 水 有機(jī)物（主要是淀粉）+氧氣光葉綠體1）場所：葉綠體（廠房）2）條件：太陽光（動力）3）原料：二氧化碳、水4）產(chǎn)物：有機(jī)物（淀粉）、氧氣5）物質(zhì)轉(zhuǎn)變：無機(jī)物轉(zhuǎn)為有機(jī)物，并釋放氧氣6）能量轉(zhuǎn)變：太陽能轉(zhuǎn)變?yōu)榛瘜W(xué)能實質(zhì)光合作用的意義 光合作用像一個巨大的能量轉(zhuǎn)換站，把太陽能貯存在植物體內(nèi)的有機(jī)物中。 綠色植物都能夠通過光合作用積累有機(jī)物,并調(diào)節(jié)碳氧平衡思考在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)過程中如何提高農(nóng)作物的產(chǎn)量？1、增施二氧化碳，提高光合作用的強(qiáng)度2、合理密植，提高單位面積產(chǎn)量3、增加光照時間、控制溫度光合作用

35、原理的應(yīng)用小結(jié)二氧化碳、水（實驗證明）光（實驗證明）葉綠體（實驗證明）原 料：能量：場所：光合作用條件過程產(chǎn)物實質(zhì)意義：水 + 二氧化碳淀粉 + 氧氣光葉綠體：淀粉（實驗證明）、氧氣（實驗證明）能量轉(zhuǎn)化：物質(zhì)轉(zhuǎn)化：對本身：制造了貯藏能量的有機(jī)物對生物界：提供了能量、有機(jī)物和氧氣光能 化學(xué)能無機(jī)物 有機(jī)物60【演示實驗】觀察種子的呼吸現(xiàn)象甲乙丙丁甲乙丙丁實驗現(xiàn)象：甲乙瓶溫度計_,丙丁瓶溫度計_.實驗結(jié)論：萌發(fā)的種子呼吸作用中產(chǎn)生 。上升不變熱量實驗二實驗現(xiàn)象：甲瓶內(nèi)蠟燭 _,因為 被萌發(fā)的種子吸收了。丙瓶蠟燭_.實驗結(jié)論：種子在呼吸作用中消耗 。熄滅氧氣燃燒氧氣丙甲實驗現(xiàn)象：澄清石灰水_。實驗結(jié)

36、論： 種子在呼吸作用中產(chǎn)生 。變渾濁二氧化碳甲乙14.將一盆植物和一只小白鼠一同放到一個密閉的玻罩中（如右圖），做以下實驗： （1）將此裝置放在黑暗環(huán)境中，小白鼠將 ，原因是 。死亡黑暗中植物不能進(jìn)行光合作用，小白鼠缺氧死亡. （2）將此裝置放在陽光下，小白鼠將 。（3）在實驗（2）中，小白鼠為綠色植物進(jìn)行光合作用提供了 ,而綠色植物通過光合作用又為小白鼠進(jìn)行正常的生命活動提供了 。（4）在上述裝置中，若取出綠色植物，小白鼠將 ，由此可見綠色植物在生物圈中的重要性。正常生活二氧化碳氧氣死亡1、呼吸作用的概念 細(xì)胞內(nèi)的有機(jī)物在氧的參與下被分解為二氧化碳和水，同時釋放出能量的過程。3、呼吸作用的意

37、義氧氣+有機(jī)物（儲存能量） 二氧化碳+水+能量2.呼吸作用的公式原料線粒體（場所）產(chǎn)物植物體的各種生命活動所需要的能量都來自呼吸作用。 呼吸作用和光合作用 的區(qū)別與聯(lián)系？ 光二氧化碳+水 有機(jī)物（儲存能量）+氧氣 葉綠體 氧氣+有機(jī)物（儲存能量） 二氧化碳+水+能量反應(yīng)式 p62原料產(chǎn)物光合作用呼吸作用場 所條 件物質(zhì)變化情況能量變化情況聯(lián)系含有葉綠體的細(xì)胞所有活細(xì)胞在光下進(jìn)行有光無光都進(jìn)行有機(jī)物分解成無機(jī)物無機(jī)物合成有機(jī)物儲存能量釋放能量相互對立，相互依存二氧化碳、水有機(jī)物、氧氣二氧化碳、水有機(jī)物、氧氣盤點收獲綠色植物光合作用呼吸作用原料條件場所產(chǎn)物實質(zhì)原料條件場所產(chǎn)物實質(zhì)二氧化碳和水光含葉

38、綠體的細(xì)胞有機(jī)物和氧制造有機(jī)物儲存能量分解有機(jī)物釋放能量二氧化碳和水活細(xì)胞有機(jī)物和氧有無光均可二氧化碳水光能葉綠體有機(jī)物氧氣二氧化碳水有機(jī)物氧氣能量實際生產(chǎn)中，提高作物產(chǎn)量的方法和原理 方 法 原 理 合理密植 增加二氧化碳濃度 延長光照時間 夜晚降溫充分利用光照提供光合作用的原料提高光合作用效率抑制呼吸作用 促進(jìn)光合作用 1 、在晝夜溫差較大的地區(qū)，糧食作物飽滿，果樹和瓜類果實較甜，這是因為（ ）A.白天光合作用旺盛，晚上呼吸作用強(qiáng)烈 B.白天光合作用旺盛，晚上呼吸作用微弱C.白天光合作用較弱，晚上呼吸作用強(qiáng)烈D.白天光合作用較弱，晚上呼吸作用微弱2、貯藏糧食時,為了降低呼吸作用,應(yīng)保持的條

39、件是( )A、低溫、潮濕、增加氧氣濃度B、低溫、干燥、增加氧氣濃度C、低溫、干燥、增加二氧化碳濃度D、低溫、潮濕、增加二氧化碳濃度3、請根據(jù)光合作用、呼吸作用以及生物圈中的碳氧平衡的知識回答：A+水 B+氧 A+水+能量 光能葉綠體ab（1）a、b表示植物的生理活動：a是 ，b是 。（2）A、B表示兩種物質(zhì)：A是 ，B是 。（3）a作用的意義：不但為生物圈中所有的生物提供了 ，而且提供了呼吸作用需要的 ，同時減少了大氣中的 含 量，維持了生物圈中的 平衡。（4）b作用的意義是為植物進(jìn)行生命活動提供 。 光合作用呼吸作用二氧化碳有機(jī)物氧氣有機(jī)物二氧化碳碳氧能量5、下圖是某種樹葉的外形圖，請據(jù)圖回答下列問題：（1）若此圖為光合作用示意圖，箭頭所指的物質(zhì)分別是 ， ，