教師教育心得體會錦集10篇

1、A hero is a person who goes all out for everything, from beginning to end, with no distractions. 悉心整理 助您 一臂（頁眉可刪）教師教育心得體會錦集10篇教師教育心得體會篇1本人在20年8月積極參加了中小學(xué)教師繼續(xù)教育培訓(xùn)， 通過多形式、多渠道的培訓(xùn)，使我在教師的職業(yè)道德修養(yǎng)、教學(xué) 業(yè)務(wù)水平和科研水等方面都得到一定的提高。我們主要學(xué)習(xí)了如下內(nèi)容：1、由培訓(xùn)中心的黃登軍老師講授的普通高中新課程方案介 紹和課標(biāo)解讀2、由培訓(xùn)中心的張君穎老師講授的高中新課程校本開發(fā)3、由培訓(xùn)中心的楊四英老師講授的高中新

2、課程與選修課教 學(xué)4、由培訓(xùn)中心的安靜生老師講授的走向發(fā)展性課程評價5、由培訓(xùn)中心的劉希平老師講授的高中新課程和高考6、培訓(xùn)中心吳琳娜老師的教師職業(yè)道德講座；裴昌玲老師的多元智能理論講座和袁青老師的心理問題研究講座7、由計(jì)算機(jī)中心廖建筠、王曉民等老師講授的英特爾 未 來教育教師培訓(xùn)項(xiàng)目，此模塊內(nèi)容，讓全體學(xué)員耳目一新。8、如何做一名成功的教師，上好每一節(jié)課下面，我將本階段的具體學(xué)習(xí)作以下簡要小結(jié)：一、認(rèn)識的提高構(gòu)建教師終身教育體系，打造一流的教師隊(duì)伍是教育長足發(fā) 展的根本大計(jì)，也是教育主管部門探索的永恒主題，更是我們教育工作者的不懈追求。教師培訓(xùn)提高自身素質(zhì)是關(guān)系到教師教書 育人質(zhì)量的大事。參

3、加繼續(xù)教育培訓(xùn)是我們教師在思想和業(yè)務(wù)成 長路上的加油站。我在參加教師繼續(xù)教育中， 特別重視自己師德 和教學(xué)業(yè)務(wù)水平的提高，始終把師德建設(shè)擺在首要位置，把自己的教學(xué)業(yè)務(wù)能力作為教師的核心素質(zhì)來提高。在培訓(xùn)中，真正做到師德建設(shè)和業(yè)務(wù)培訓(xùn)兩手抓、兩手硬，通過培訓(xùn)，切實(shí)提高自 己的師德素質(zhì)和教學(xué)業(yè)務(wù)水平。在培訓(xùn)過程中，感觸最深的部分是英特爾未來教育項(xiàng)目的培 訓(xùn)。第一個關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)，框架問題修改是研修重點(diǎn)和關(guān)鍵，可以說 不完成框架問題的修改，其他方面的修改，也會受到影響。為了 不使框架問題修改影響其他， 我在學(xué)習(xí)時對問題修改時間段做了 特別處理.首先時間保證；其次，我采取“穩(wěn)扎穩(wěn)打”，讓作品修 改內(nèi)容化整為

4、零，為了加強(qiáng)對內(nèi)容的進(jìn)一步理解， 我共享了其他 學(xué)員的作品，互相交流，一起研討，使框架問題的修改在下一模 塊學(xué)習(xí)開始之前及時完成。二、具體收獲1、參加培訓(xùn)，使我對教科研方面的認(rèn)識有進(jìn)一步提高，能自覺地參與課堂的教學(xué)研究， 積極參加課改研究，及時總結(jié)自己 在教育教學(xué)工作的經(jīng)驗(yàn)，撰寫教育論文。通過此次培訓(xùn)，使我意 識到教學(xué)課程的改變我們必須跟上新的教育理念，所以我要在下工夫熟悉新教材的.同時積極參加學(xué)校組織的教師繼續(xù)教育培 訓(xùn)，不斷提高自己的理論和業(yè)務(wù)水平，很快跟上了教育改革的步伐，也要進(jìn)一步提高自己課堂教育能力和教學(xué)質(zhì)量。2、學(xué)習(xí)過程中，我注重師德方面的修養(yǎng)，我堅(jiān)持把師德建 設(shè)當(dāng)作職業(yè)道德修養(yǎng)的

5、重要環(huán)節(jié)來抓，從理論與實(shí)際的結(jié)合上學(xué)習(xí)和領(lǐng)會教師職業(yè)道德修養(yǎng)所涵蓋的內(nèi)容，提高自己的事業(yè)認(rèn) 知、職業(yè)認(rèn)同水平，增強(qiáng)了自己從事教育事業(yè)的使命感和責(zé)任感。 使依法治教、廉潔從教成為自己自覺的行為，積極爭取做一名“師 德雙馨”型的教師。3、轟轟烈烈的中小學(xué)教師素質(zhì)提升工程，給教師繼續(xù)教育 帶來了豐富的內(nèi)容，重點(diǎn)通過教師職業(yè)心理、英特爾未來教育等專題培訓(xùn)和考試，使我們對新的教育教學(xué)理念，現(xiàn)代教 學(xué)理論和現(xiàn)代課程理論、當(dāng)今國外先進(jìn)的教育思想等都有進(jìn)一步 了解，也提高了我們的教育教學(xué)管理能力，特別是信息技術(shù)與學(xué) 科教學(xué)整合等內(nèi)容的培訓(xùn)，不但提高了我們每位教師的課堂教學(xué) 能力和組織教育活動的能力。也提高了課

6、堂教學(xué)的效率和教師的 教育科學(xué)研究能力。4、重視交流在教育教學(xué)中的應(yīng)用。過去，只知道埋頭于書本知識，信息閉塞，不善于交流，使 得一些好的經(jīng)驗(yàn)未能融于自己的教學(xué)，而自己的一些體會又未能及時整理，因此使自己的發(fā)展緩慢前進(jìn)。 學(xué)習(xí)期間在進(jìn)修學(xué)校各 級領(lǐng)導(dǎo)和老師的精心指導(dǎo)下， 我有了長足的進(jìn)步，使我感到自己 的教師修為有了深一層次的提高，使我更加如饑似渴的追求新知 的攝入，在這里我向你們表示感謝。 今后我會努力弁不全身心地 投入教育事業(yè)，為祖國培養(yǎng)更多的棟梁之才。通過培訓(xùn)，使我在教師的職業(yè)道德修養(yǎng)、教育教學(xué)水平和教 育科研能力都得到了進(jìn)一步的提高。使我更加堅(jiān)定了教書育人的 信心和決心。通過農(nóng)村中小學(xué)教

7、師培訓(xùn)，使我對教育教學(xué)理念、 現(xiàn)代教學(xué)理論和現(xiàn)代課程理論和當(dāng)今國外先進(jìn)教育思想都有了 進(jìn)一步了解。我充分認(rèn)識到為了適應(yīng)素質(zhì)教育的需要，更好的勝任新世紀(jì)的教育教學(xué)工作， 必須不斷的全面提高自身素質(zhì)。 使我 對教育科研和新課程有了更深的理解，不斷提高了自己的教心得體會科研水平和駕馭新課程的能力。 從理論和實(shí)際的結(jié)合上學(xué)習(xí) 和領(lǐng)會了教師職業(yè)修養(yǎng)所涵蓋的內(nèi)容，提高自己的事業(yè)認(rèn)識，職 業(yè)認(rèn)同水平，增強(qiáng)了自己從事教育事業(yè)的使命感和責(zé)任感?？偠灾處熇^續(xù)教育培訓(xùn)是十分成功的，對我來說可謂收獲多多。我們要以總結(jié)檢查活動為契機(jī)， 切實(shí)提高對教師繼續(xù) 教育重要性的認(rèn)識。立足課堂，服務(wù)教學(xué)。積極參加新一輪繼續(xù)

8、教育培訓(xùn)。努力使自己成為一名具有先進(jìn)教育理念、良好職業(yè)道德和堅(jiān)強(qiáng)堅(jiān)實(shí)業(yè)務(wù)基礎(chǔ)的高素質(zhì)的新時代教師，為教育事業(yè)作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。教師教育心得體會篇2在新課程改革的背景下，要求教師要不斷學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí)。 要用新時代的教育理念來教育我們的孩子，培養(yǎng)出一批批合格的社會小公民。短短的幾天培訓(xùn)時間，聆聽了名師教學(xué)理論，觀看 了名師的教學(xué)案例，我受益匪淺，為我的課堂教學(xué)又一次指明了 方向。本次培訓(xùn)的重點(diǎn)以課堂教學(xué)的有效性為出發(fā)點(diǎn)，從理論到實(shí)踐，從實(shí)踐到改進(jìn)，向我們介紹了什么樣的教學(xué)是有效教學(xué)，怎 樣才能達(dá)成高效教學(xué)。結(jié)合我們學(xué)校正在實(shí)施的“高效課堂”構(gòu) 建模式的探索和自己的工作實(shí)際，有以下體會：一、在教學(xué)中要

9、培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。課前學(xué)生對所學(xué)知識進(jìn)行先學(xué)和自學(xué)，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)責(zé) 任，讓他們意識到，學(xué)習(xí)是自己的事，對于自己的學(xué)習(xí)任務(wù)和遇 到的問題，必須自己勇敢的去承擔(dān)。通過自學(xué)能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)時不等不靠，不依賴別人，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為有 效教學(xué)贏得了時間。二、建立良好的和諧的師生關(guān)系。在課堂教學(xué)中，教學(xué)結(jié)果要有效果，有效益，必須是在師生 共同配合下完成。建立良好的和諧的師生關(guān)系， 我覺得教師應(yīng)善 意地信任學(xué)生和理解學(xué)生， 要站在學(xué)生的角度來看問題， 關(guān)心他 們的成長與發(fā)展，讓他們感受到老師的愛。同時，要培養(yǎng)學(xué)生的 學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的責(zé)任意識，讓他們意識到學(xué)習(xí)的責(zé)任，下 定決心、樹立信心

10、、克服困難，取得成功。這樣，學(xué)生才會更加 的喜歡你，喜歡你的課堂，有效教學(xué)在和諧的氛圍中得以實(shí)施。三、善于發(fā)現(xiàn)和總結(jié)。很多名校和名師的教學(xué)模式，都是在它們長期的實(shí)踐教學(xué)中 總結(jié)出來的，適合自己學(xué)生的一種特色模式，比如“三疑三探” 和“先學(xué)后教”等教學(xué)模式。我們的教學(xué)也是如此，要使自己的 課堂充滿生機(jī)、活力，不是一朝一夕就能達(dá)到的。在教學(xué)中，我 們要不斷學(xué)習(xí)，不斷發(fā)現(xiàn)，不斷反思，總結(jié)工作中的一點(diǎn)一滴， 努力提升自己的綜合素質(zhì)，讓有效教學(xué)在自己的掌控之中。通過學(xué)習(xí)我深刻的理解和認(rèn)識了教育教學(xué)理論的內(nèi)涵，從而有效的地提高了自己的認(rèn)識水平和理論水平，進(jìn)一步增強(qiáng)了自己 戰(zhàn)勝困難，抓好教育教學(xué)和提高自身業(yè)

11、務(wù)水平的信心和決心。教師教育心得體會篇3一、教師要經(jīng)常自?。何艺J(rèn)為教師這項(xiàng)工作，體現(xiàn)師德的意識是很強(qiáng)的。為人師， 不僅要對學(xué)生負(fù)責(zé)，也要對社會負(fù)責(zé)、對科學(xué)負(fù)責(zé)。如果馬馬虎 虎教學(xué)，也可以應(yīng)付過去，這只是敷衍塞責(zé)履行教學(xué)工作。如果 我們養(yǎng)成了自省精神，就可以在一日工作完了之后， 自檢一下自 己是否盡職盡責(zé)。反省自己可以激勵自己，這是積極進(jìn)取的表現(xiàn)。 一個人，貴在自知之明，這需要有自省作為手段。不“省”，自 己就不知道自己長在哪里，缺在何處，一個人缺乏自知之明，容 易驕傲自滿，時間一長，就會脫離群眾，就會退步，就會降低自 己威信。當(dāng)然，只有自己努力才是唯一的方法。二、要正確對待學(xué)生的意見：師生之間

12、保持一種人格上的平等。 我認(rèn)為要建立一種和諧的 師生關(guān)系，教師與學(xué)生之間的教與學(xué)的關(guān)系實(shí)際上是一對矛盾， 處理得好，會教學(xué)相長，形成一種師徒般的師生關(guān)系，但處理不 好，會產(chǎn)生對立情緒，造成教師不愿教，學(xué)生不愿學(xué)的局面。老 師應(yīng)去研究學(xué)生的心理，研究人的個性，因?yàn)槊總€學(xué)生都有不同 的個性，然后根據(jù)不同個性的學(xué)生去因材施教， 去處理一些問題, 才能收到良好的效果，老師要多了解學(xué)生的要求， 不管是在思想 工作還是教與學(xué)工作中，只要多了解學(xué)生的要求， 我們的辦法才 會更多，處理問題會更慎重，師生間只要形成了一種和諧關(guān)系， 教學(xué)工作、思想工作就會比較順利。三、必須樹立平等對待觀：我覺得每個學(xué)生都有自身的

13、閃光點(diǎn)， 只是我們老師沒有把他 發(fā)掘出來。每一位學(xué)生都是祖國的花朵。我提倡平等對待，教師 應(yīng)服務(wù)于全體，不厚此薄彼，想到手心手背都是肉，好生差生都 是生，努力做到一碗水端平，讓所有學(xué)生同乘一輛前行的車；教 師應(yīng)服務(wù)于全面，對每一個學(xué)生的思想品質(zhì)， 學(xué)習(xí)成績以及身體 素質(zhì)都要悉心關(guān)照，服務(wù)周到，促使其全面發(fā)展。四、建立良好的師生關(guān)系，促進(jìn)學(xué)生的智力，潛能開發(fā)。作為教師深感責(zé)任重大，對學(xué)生嚴(yán)格要求固然是必要的， 但 不能認(rèn)為師生間就是一種教育與被教育的簡單關(guān)系，因?yàn)檫@種不平等的師生關(guān)系會阻礙師生間的平等交流，觀點(diǎn)具有“權(quán)威性”，久之則會壓抑學(xué)生的潛能， 不利創(chuàng)新人才的培養(yǎng)。我時常會注意 到了學(xué)生的

14、一些想法，盡量讓其講完其看法，然后我再講講我的 看法，不同之處我們探討，這樣可激發(fā)學(xué)生的一些有見解的想法 和看法。同時對我們教師的思維也有啟發(fā)意義?？梢哉f教學(xué)應(yīng)以“人”為本，鼓勵學(xué)生積極思考、創(chuàng)新。“一日為師，終身為父”是學(xué)生對老師的尊敬之言。好的師 德師風(fēng)的一個具體表現(xiàn)，就是師生之間保持一種人格上的平等。相互學(xué)習(xí)、相互尊重。既然做“父親”，就要關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，對 學(xué)生負(fù)責(zé)。教師切勿將此言理解為可以用“家長”的身份來干涉 學(xué)生、指使學(xué)生甚至利用學(xué)生。有句古話說，“人有德于爾，爾不可忘。爾有德于人，爾不可不忘也”。教師教育心得體會篇4通過學(xué)習(xí)幼兒園教育指導(dǎo)綱要我有了更進(jìn)一步的認(rèn)識， 體會到我國對學(xué)

15、前教育的重視，也感覺到我們作為幼兒教師身上 的擔(dān)子很重，我們應(yīng)該踏踏實(shí)實(shí)的在自己的崗位上工作，用自己的熱心去培育祖國的花朵， 未來的棟梁，我們要為他們的一生打 好基礎(chǔ)。在學(xué)習(xí)幼兒園教育指導(dǎo)綱要之后，使我感覺到老師的一 言一行都影響著每個幼兒，所以我們要為幼兒創(chuàng)設(shè)一個寬松、自 由的、安全的環(huán)境，讓幼兒自由自在地在這環(huán)境中生活、游戲、 學(xué)習(xí)。老師與孩子相處應(yīng)是和諧的， 我們應(yīng)該尊重每個幼兒的人 格，促進(jìn)每個幼兒富有個性的發(fā)展。我們要結(jié)合本班的實(shí)際情況， 結(jié)合本班的發(fā)展水平，考慮幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和認(rèn)識規(guī)律。語言方面的發(fā)展，還有包括每個幼兒的作品。記得在一次區(qū)域活動中， 我不小心弄壞了一個小朋友在區(qū)域中

16、完成的粘貼畫，當(dāng)時我不覺得有什么不妥，這種行為就足夠?qū)⒆釉斐刹缓玫挠绊?，對孩子造成不尊重，?yán)重的話，說不定還會給孩子產(chǎn)生消極的影響。我 無意中聽到一個幼兒在說：“老師都不珍惜，不重視我的作品，我干嘛還要粘貼作品呀？”足以證明孩子跟成人也是一樣的，他 們也需要得到別人的尊重，別人的贊美，作為幼兒園老師，就得 具備與孩子一樣的心跟孩子相處，就像與自己的朋友相處一樣， 用動聽的語言，不能用命令式的語言。我認(rèn)為教書育人的關(guān)鍵是教師本身的素質(zhì)問題，幼兒教育工作者必須具備現(xiàn)代化的教育， 所以在今后我更應(yīng)該提高自己的業(yè) 務(wù)教育水平，多通過各種教育活動的觀摩， 互相交流，取長補(bǔ)短， 提高教育質(zhì)量，促進(jìn)幼兒發(fā)

17、展。作為教師應(yīng)平等對待每一個幼兒，尊重和關(guān)心幼兒。教師應(yīng) 從領(lǐng)導(dǎo)者的位置上走下來， 蹲下身，帶著一顆充滿好奇的童心與 孩子交流，站在孩子的角度去觀察孩子，了解孩子的所想。只有 這樣，孩子才能把教師視為他們中的一份子， 他們才愿把自己真 實(shí)的想法告訴老師，師幼之間才能建立良好的關(guān)系。 幼兒都具有 好動，好奇，好問的特點(diǎn)，他們對一切都充滿好奇，成天總是問 東問西，摸摸這兒，碰碰那兒，一不小心，就會犯錯誤。教師應(yīng) 以理解、寬容的心態(tài)對待幼兒的錯誤，心平氣和地幫助幼兒分析 錯誤的原因，幼兒也就能心悅誠服地接受教師的批評。這是我學(xué)習(xí)綱要后的一點(diǎn)體會，在以后的工作實(shí)踐中， 我將不斷的更深入的學(xué)習(xí)，把綱要精

18、神逐步落實(shí)到自己的工 作中去。教師教育心得體會篇5通過十多天的上國培學(xué)習(xí)培訓(xùn)、聽講座、觀看教學(xué)光盤、參 與式教學(xué)的交流、研討、等方式進(jìn)行教學(xué)系列活動，使我了解到 了最新的一些新課程教育理念、 新課程的教學(xué)模式、教學(xué)設(shè)計(jì)的 方法、一些教育專家成功的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，真正是獲益匪淺。今后， 我要把學(xué)到的東西積極運(yùn)用于教學(xué)實(shí)踐。 通過培訓(xùn)主要有以下體 會：一、教師要進(jìn)行知識的更新?！敝R也有保質(zhì)期。作為教師，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)是財富，同時也可 能是羈伴。因?yàn)檫^多的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)有時會阻礙教師對新知識的接 受，也能一時地掩蓋教師新知識的不足，久而久之，勢必造成教 師知識的缺乏。缺乏知識的教師，僅靠原有的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，自然會 導(dǎo)致

19、各種能力的下降甚至是缺失， 這時原有的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)就成了阻 礙教師教學(xué)能力發(fā)展和提高的障礙。 所以，對于這種學(xué)習(xí)、培訓(xùn), 對于一個教師來說，是很有必要的，也是很有價值的。二、思想認(rèn)識得到了提高，靈魂得到了凈化。十多年的教學(xué)生涯，讓我已經(jīng)慢慢倦怠，我已不知道從什么 時候開始，自己變的除了愛抱怨，還是抱怨。抄不完筆記，頻繁 的檢查，刻薄的制度，一項(xiàng)又一項(xiàng)的任務(wù)以及家長的難纏，學(xué)生 的愚笨，領(lǐng)導(dǎo)的不理解，等等、等等。都是那么沉重，沉重的令 人窒息。我早已像一臺機(jī)器，不再有靈感。把教師當(dāng)成了一種職 業(yè)，一種謀生的職業(yè)。對工作有的是厭倦之意，不平之心，黯淡之境?？赏ㄟ^這幾天的培訓(xùn)，讓我能以更寬闊的視野去看待

20、我們 的教育工作，讓我學(xué)到了更多提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平的方 法和捷徑。愛是教育永恒的主題，我們知道了怎樣更好地去愛 我們的學(xué)生，怎樣讓我們的學(xué)生在更好的環(huán)境下健康的成長。通過學(xué)習(xí)培訓(xùn)，認(rèn)真反思自己在教學(xué)中存在的問題，要從生活走向化學(xué)，從化學(xué)走向生活，用教科書教，而不是教教科 書”。有成就的教師都非常重視教學(xué)反思，在教學(xué)中研究，在研 究中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中反思，在反思中調(diào)整，在調(diào)整中提高。三、在教學(xué)活動中，教師要當(dāng)好組織者。教師要充分相信學(xué)生，信任學(xué)生完全有學(xué)習(xí)的能力。 應(yīng)當(dāng)把 機(jī)會交給學(xué)生，俯下身子看學(xué)生的生活，平等參與學(xué)生的研究。 教師把探究的機(jī)會交給學(xué)生， 學(xué)生就能充分展示自己學(xué)習(xí)的方法

21、和過程，教師也就可以自如地開展教學(xué)活動。新課程實(shí)施的靈活性大，讓教師覺得難以駕馭教學(xué)的行為，課堂教學(xué)中表現(xiàn)為過多的焦慮和不安。那么，怎樣調(diào)動學(xué)生的 “思維參與”呢？應(yīng)當(dāng)創(chuàng)設(shè) 情景，巧妙地提出問題，引發(fā)學(xué)生心理的認(rèn)知沖突，使學(xué)生處于 一種心求通而未得，口欲言而弗能”的狀態(tài)。為此教師要多給學(xué) 生做、說的機(jī)會，讓他們討論、質(zhì)疑、交流，圍繞某一個問題展 開辯論。這樣，學(xué)生自然就會興奮，參與的積極性也就會高起來， 他們的才智就會得到大大的提高和發(fā)展。四、評價學(xué)生要全面。評價學(xué)生應(yīng)該是多元化評價， 多一把衡量的尺子，就會多出 一批好學(xué)生，而不僅僅局限于學(xué)習(xí)成績，要注重情感教育，增強(qiáng) 民主意識。讓課堂走向民

22、主、走向?qū)W生、走向生活、走向社會c五、以學(xué)生的發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)。在教育教學(xué)中，要相立“以人為本”的理念，以學(xué)生的發(fā)展為 出發(fā)點(diǎn)，樹立責(zé)任意識、規(guī)則意識，加強(qiáng)與學(xué)生的溝通，樹立 學(xué)校既是學(xué)習(xí)的場所，也是發(fā)展的場所 ; 努力改進(jìn)自己的工作 方法，使學(xué)生的素質(zhì)得到全面發(fā)展。六、學(xué)以致用，指導(dǎo)實(shí)踐。學(xué)習(xí)的目的在于應(yīng)用，要把所學(xué)的理論知識運(yùn)用到自己的教 學(xué)實(shí)踐中，緊密結(jié)合個人工作狀況，結(jié)合學(xué)校的實(shí)際，用科學(xué)的 態(tài)度分析問題、解決問題，積極探索適合本校學(xué)生實(shí)際的管理模 式，不斷提高自身教育管理水平和實(shí)際工作能力。七、勤奮學(xué)習(xí)，苦練內(nèi)功，樹立終身學(xué)習(xí)理念。前蘇聯(lián)教育家馬卡連柯說過：學(xué)生可以原諒教師的嚴(yán)厲、刻板，

23、甚至吹毛求疵，但不能原諒他的不學(xué)無術(shù)。要給學(xué)生一滴水，教師就必須具備一桶水，甚至是源源不斷的 活水。這十 天幾位專家講的課就充分印證了這句話。 他們用淵博的科學(xué)文化 知識，旁征博引給學(xué)員們講述深奧的理論知識，講得通俗易懂，讓我深受啟發(fā)。我面對的是一群對知識充滿渴求的孩子，將他們教育好是我的責(zé)任和義務(wù)。背負(fù)著責(zé)任，我這幾天用心的感悟： 一位老師關(guān)于初中化學(xué)課堂教學(xué)有效性研究，讓我深深的感悟到我們的課堂教學(xué)追求的更深層次的東西是什么;課堂教學(xué)設(shè)計(jì)、校本教研”這兩個基層教學(xué)中相對薄弱的版塊，讓我明白了 思路和方法，讓我的心情豁然開朗，就像心里亮起了一盞明燈?？傊?，各個方面的學(xué)習(xí)，讓我更體會到學(xué)習(xí)的重

24、要性，只有不斷 的學(xué)習(xí)，不斷的提升，不斷的加強(qiáng)修養(yǎng)才能勝任教育這項(xiàng)工作。 特別要克服四十五歲現(xiàn)象的出現(xiàn)，始終要有教師的職業(yè)情懷- 充滿激情與富有愛心。這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富，學(xué)術(shù)水平高，充溢著對新課程理念的深 刻闡釋，充滿了教育智慧，使我們開闊了眼界。雖不能說通過短 短幾天的培訓(xùn)就會立竿見影，但卻也有許多頓悟。身為老師，要 把握新課改的動態(tài)、要了解新課程理念的內(nèi)涵、 要學(xué)習(xí)新課程標(biāo) 準(zhǔn)、要掌握學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律、要在教學(xué)實(shí)踐中不斷地學(xué)習(xí)， 不斷地反思，不斷地研究，厚實(shí)自己的底蘊(yùn)，以適應(yīng)社會發(fā)展的 需要，適應(yīng)教育改革的步伐。引用一位老師的話教師大半輩子生活在課堂中，如果缺乏對課堂的觀察與反思意識，缺乏

25、對教育 教學(xué)的觀察與思考意識，那么他就很難實(shí)現(xiàn)專業(yè)的提升。觀察課 堂，保持思想，這是我們走向自我、走向名師、走向大師的重要在今后的教育教學(xué)實(shí)踐中，我將靜下心來，采他山之玉，納 百家之長，慢慢地走，慢慢地教，在教中學(xué)，在教中研，在教和 研中走出自己的一路風(fēng)彩， 求得師生的共同發(fā)展，求得教學(xué)質(zhì)量 的穩(wěn)步提高。在這里，我突然感到自己身上的壓力變大了。要想 不被時代所淘汰，要想最終成為一名合格的化學(xué)教師， 就要不斷 更新自己，努力提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、 理論水平、教育科研能力、 課堂教學(xué)能力等。這就需要今后自己付出更多的時間和精力，努力學(xué)習(xí)各種教育理論，勇于到課堂中去實(shí)踐，相信只要通過自己 不懈的努力，

26、一定會有所收獲，有所感悟。教師教育心得體會篇6讀了教學(xué)勇氣一一漫步教師心靈這部書，就仿佛跟著作 者進(jìn)入到了教學(xué)中未知的“自我”領(lǐng)域進(jìn)行一次旅行。美國教育 家帕克。帕爾默在一系列富有洞察力和說服力且充滿激情的著作 中，加深了我們對什么是教育與受教育者的理解。帕克在他的教學(xué)勇氣一書中這樣說：越熱愛教學(xué)的老師， 可能就越傷心！很多教師非常熱愛教學(xué)，但他們卻時常遇到很多 困難，弁因此感到無助和恐懼。是的，我們都有過這樣的經(jīng)歷： 初上講臺時如履薄冰的緊張，辛苦的付出得不到相應(yīng)回報時的煩 惱，滿腔的熱忱得不到理解時的苦悶，在理想和現(xiàn)實(shí)的巨大落差 面前的無奈。有時，那熱愛教育的心會懷疑、會動搖、會退縮。作為

27、一個教師，該如何在熱愛教學(xué)的同時又不失勇氣呢？這 種勇氣又來自哪里呢？帕克以他的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)給出了我們答案：他提出了作為一個教師，在教學(xué)方法和技巧之外一個特殊的、 不被 人重視的領(lǐng)域一一教師的內(nèi)心。 他指出了好老師與不好老師的區(qū) 別：他認(rèn)為，好老師有一共同的特質(zhì)：一種把他們個人的自身認(rèn) 同融入工作的強(qiáng)烈意識；而不好的老師把自己置身于他正在教的 學(xué)科之外一一在此過程中， 也遠(yuǎn)離了學(xué)生。而好老師則在生活中 將自己、學(xué)科和學(xué)生聯(lián)合起來，也就是說，好的教師具有聯(lián)合能 力，他們能夠?qū)⒆约?、所教學(xué)科和他們的學(xué)生編織成復(fù)雜的聯(lián)系， 以便學(xué)生能夠?qū)W會去編織一個他們自己的世界。好老師形成聯(lián)合不在于他們的方法，而在于

28、他們的心靈一一即人類自身中整合智 能、情感、精神和意志所在。帕克是這樣生動地描述這種聯(lián)合能 力的：“當(dāng)優(yōu)秀教師把他們和學(xué)生與學(xué)科結(jié)合在一起編織生活時， 那么他們的心靈就是織布機(jī)，針線在這里牽引，力在這里繃緊， 線梭子在這里轉(zhuǎn)動，從而生活的方方面面被精密地編織伸展?！?他進(jìn)一步闡述，對熱愛教學(xué)的教師來說，教學(xué)牽動著教師的心， 打開教師的心，人至傷了教師的心一一越熱愛教學(xué)的老師，可能就越傷心！教學(xué)的勇氣在于有勇氣保持心靈的開放，即使力不從心仍然能夠堅(jiān)持，那樣，教師、學(xué)生和學(xué)科才能被編織到學(xué)習(xí)和 生活所需要的共同體結(jié)構(gòu)中。作為一個教師，我們很容易理解他的這種所謂的 “聯(lián)合力”， 每一個教師，不論他優(yōu)

29、秀與否，肯定都過幾節(jié)自己滿意的課，這些成功的課是他把自身、學(xué)科和學(xué)生結(jié)合得最完美的。帕克認(rèn)為: 好的教學(xué)于教師的自身認(rèn)同和自身完整。 對優(yōu)秀教學(xué)而 言，解決教師的自身認(rèn)同和自身完整問題比技巧更重要。作為教師，想要成長，想要做個好教師，該怎樣才能找到自 身、學(xué)科和學(xué)生的最佳結(jié)合點(diǎn)呢？以我對本書的理解及自己的教 學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我認(rèn)為主要有以下三點(diǎn)：1）勤學(xué)習(xí)。作為一個教師，必須不斷地學(xué)習(xí)。不僅要學(xué)習(xí)專業(yè)知識，還 要學(xué)習(xí)教學(xué)理論。不僅要向書本學(xué)習(xí)，還要向生活學(xué)習(xí)，向我們 的學(xué)生學(xué)習(xí)。談到向?qū)W生學(xué)習(xí)，許多老師可能會皺起眉頭感嘆： 我們的學(xué)生真是一代不如一代了！ 我們的學(xué)生真的是一代不如一 代了嗎？當(dāng)我們的學(xué)

30、生坐在電腦前嫻熟靈巧玩著游戲，嘴里唱著周杰倫的說唱詞的時候，我們不得不承認(rèn)他們有優(yōu)于我們的能 力。帕爾默的發(fā)現(xiàn)是：教師要讓自己處于不斷的自我更新、自我 變革之中。如果不學(xué)習(xí)，教師很快就會陷入不適應(yīng)、不穩(wěn)定、不 平靜的恐懼之中。正如孫子兵法說的“知己知彼，百戰(zhàn)不殆。 這里的知己、知彼主要通過學(xué)習(xí)。2）多鉆研。教師要鉆研教材、教法、研究我們的學(xué)生，特別是在備課的 時候，要把握教材的要求、重點(diǎn)、難點(diǎn)，了解學(xué)生的實(shí)際認(rèn)知, 以學(xué)生容易接受的方式，將知識傳授給學(xué)生。正如那些名師所說： 一堂精彩的課，功夫在課外。例如，聽名師于漪老師的課，可看 出她的功夫全在課外，首先是修身、好學(xué)，而后是管理自己的課 堂。

31、俗話說“教無定法，貴在得法?！睂?shí)踐是教學(xué)的主要陣地， 帕爾默就是以他的導(dǎo)師為榜樣，在漫長的實(shí)踐中不斷反思，尋找 到一種與他的本性更契合的教學(xué)方式的。3）保持心靈的開放。帕爾默認(rèn)為：對優(yōu)秀教學(xué)而言，解決教師的自身認(rèn)同和自身 完整比技巧更重要，作為教師，我們要成長，就必須作一些學(xué)術(shù) 以外的事：交流內(nèi)心生活。今天我們怎樣當(dāng)教師？ ” 一一許多 人都問過于漪這個問題。她的回答是，首先必須追求人格的完美。 于漪的這種人格的完美與帕爾默的自身認(rèn)同和自身完整應(yīng)該是 一致的。一個優(yōu)秀的教師，他的心靈應(yīng)該是開放的，他有勇氣把 他的一切展示給學(xué)生，包括他的思想、他的內(nèi)心世界，他不僅在 教學(xué)科，而是在教自己一一即展

32、示自己。 陶行知說：生活即教育， 教育即生活。生活中有教學(xué)取之不盡，用之不竭的財富。帕克告訴我們，教師的威信、教師在課堂的那種泰然自若的 定力，來自教師的內(nèi)心。當(dāng)教師喚回了自身的認(rèn)同和自身的完整 時，也就是他的人格趨于完美時， 就有機(jī)會在學(xué)生們的內(nèi)心獲得 默契的回應(yīng)和共鳴。因此，教師應(yīng)該經(jīng)常與自己的內(nèi)心對話，以 各種可能的方式傾聽來自心靈內(nèi)部的聲音，這樣我們才有資格深入到學(xué)生的內(nèi)心世界，這不只是為了我們的工作， 更是為了我們 自己的健康。正如帕克所說：“方法固然重要，然而，無論我們做什么，最能獲得實(shí)踐效果的東西是， 在操作中去洞悉我們內(nèi)心 發(fā)生的事情。我們越熟悉我們的內(nèi)心領(lǐng)域，我們的教學(xué)就越穩(wěn)

33、健， 我們的生活就越踏實(shí)?！庇羞@樣一句話：“如果你熱愛你的工作，你就是它的主人； 如果你恨它，它就是你的主人?！痹肝覀兌紵釔圩约旱墓ぷ?，愿 我們都能找到教學(xué)的勇氣、 保持教學(xué)的勇氣一一無所畏懼， 勇往 直前！教師教育心得體會篇7我很榮幸地參加了山西省中小學(xué)教師教育技術(shù)能力中級培訓(xùn)上遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)，在這之前，已經(jīng)參加過初級培訓(xùn)的學(xué)習(xí)，弁取得了很好的成績，當(dāng)時就已經(jīng)確感受到了遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)的優(yōu)越性， 使自 己在教學(xué)理論上又上一個臺階。 在此，我記錄一點(diǎn)自己中級培訓(xùn) 以來的一些收獲。一、思想認(rèn)識得到了提高。此次培訓(xùn)，在每個學(xué)習(xí)模塊中，都設(shè)置必選案例和可選案例，這些案例非常有代表性，是教師在教育教學(xué)中會遇到的情況

34、，通過對這些案例的分析，我更清楚地知道了新課程改革對教師所提 出的要求。我們要以更寬闊的視野去看待我們從事的教育工作，不斷地提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平，不斷地總結(jié)自己的得失， 提高認(rèn)識，不斷學(xué)習(xí)，才能適應(yīng)教育發(fā)展對我們教師的要求。絡(luò) 研修，好處多多。可以說頁學(xué)習(xí)的即時性，有利于我自主安排學(xué) 習(xí)，減少了工作與學(xué)習(xí)的矛盾?？梢哉f頁學(xué)習(xí)的快捷性，有助于 我提高學(xué)習(xí)和實(shí)踐應(yīng)用的效率。 可以說頁學(xué)習(xí)的互動性， 有助于 我和眾多教師及時學(xué)習(xí)和解決一些實(shí)際問題。二、現(xiàn)代教育技能得到了提升。隨著學(xué)校信息化的不斷建設(shè)和發(fā)展， 信息技術(shù)與教育教學(xué)也 得到了更為有效的整合，如何將信息技術(shù)更好地在教學(xué)中發(fā)揮應(yīng) 有的作

35、用，是值得我們?nèi)ニ伎己吞骄康模?通過這次幾個模塊的學(xué) 習(xí)，使我掌握了更多的電腦操作技術(shù)， 為以后的教育教學(xué)打下了 良好的基礎(chǔ)。三、專業(yè)知識基礎(chǔ)得到了夯實(shí)。作為一名教師，首先應(yīng)該具備的就應(yīng)該是全面系統(tǒng)的學(xué)科本位知識。在這里所有的學(xué)習(xí)內(nèi)容一目了然， 科學(xué)系統(tǒng)，有標(biāo)可依， 有律可循，學(xué)習(xí)起來方便至極。這個學(xué)習(xí)頁面的課程設(shè)置，突現(xiàn) 了以學(xué)科為基礎(chǔ)，以案例為基點(diǎn)，以問題為中心的特色。在這個 學(xué)習(xí)頁面上，通過老師引領(lǐng)，幫助我進(jìn)一步領(lǐng)會了新課程的教學(xué) 理念，讓我對教學(xué)有了深入的理解與思考；通過參與學(xué)習(xí)、反思 體會，幫助我認(rèn)識弁掌握了教學(xué)的新方法、新手段，弁且能夠有 效地運(yùn)用到自己的實(shí)際教學(xué)中去?？傊@次培

36、訓(xùn)雖然還未結(jié)束，但我已深感受益匪淺。不敢 期望這次培訓(xùn)能對我的教育教學(xué)起到立竿見影的效果，但至少應(yīng)該是讓我的思想和觀念接受一次洗禮，我會努力把這些新的教育 技術(shù)和教學(xué)理念切實(shí)恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用到我的教育教學(xué)工作中，真正實(shí)現(xiàn)課程整合。教師教育心得體會篇8做為一名教師，要學(xué)的東西太多，而我知道的東西又太少了。 以前經(jīng)常聽到許多人說，教給學(xué)生一杯水，教師應(yīng)該有一桶水。 仔細(xì)一想，這話固然有道理，但一桶水如果不再添，也有用盡的 時候。所以我覺得，教師不僅要有一桶水，而且要有“自來水”、 “長流水”。其實(shí)自己也深知，在教學(xué)中，書本是每一位教師無言的老師， 所以讀書就是我們再學(xué)習(xí)、 再提高的最快捷而有效的方式。

37、以前 我們的薛校長就經(jīng)常讓我們多讀書， 但自己總是由于工作忙而沒 有真正地去理解校長的一番苦心。直到上學(xué)期期末與省級名師面 對面交流的時候，見識了趙昭老師那深厚的文化底蘊(yùn)， 面對學(xué)生， 能滔滔不絕，對學(xué)生的引導(dǎo)于無形之中，而當(dāng)面對我們老師時， 他又能從教學(xué)理論到教學(xué)實(shí)踐， 侃侃而談，讓我們每一位教師不 得不佩服他的學(xué)識淵博。當(dāng)時我一邊聽課，一邊想：如果上課的 是我，我會隨機(jī)應(yīng)變處理學(xué)生的每一次回答嗎？一名教師，只有自己的學(xué)識到了淵博時，自己的功底到了深厚時， 才能讓課堂笑聲不斷，活而不浮，重而不澀，而趙昭老師真的可在稱得上是一位有著真才實(shí)學(xué)的學(xué)者吧！也正是這次交流，我才真正地理解 了以前校長為

38、什么總讓我們讀書， 讓我們向智慧型，學(xué)者型的教 師方向發(fā)展。這回我才真正認(rèn)識到讀書的重要性， 才真正地感覺 到自己水平的低淺，需要充實(shí)的東西太多太多了。所以在寒假中，我用心地選讀了一本深受大家喜愛的名著 愛的教育。以前曾聽許多老師、學(xué)生都說讀過這本書，很有 意思，但始終沒能真正去品讀，所以借著這次假期我終于品讀了 這本書。當(dāng)然書是向我班的孩子借的，因?yàn)橛羞@樣一句話：書非 借不能讀也。既然是借來的，所以讀的時候也就特別認(rèn)真。果然 當(dāng)讀完之后，還真有些觸動。書中的一個個小故事雖然不能讓我 們潸然淚下，激動萬分，但如果細(xì)細(xì)品味，我們卻真的可以被書 中那一個個似乎就發(fā)生在我們眼前的小故事所打動，更讓我

39、真正領(lǐng)悟到了故事中人與人之間的真誠的愛。愛的教育這本書的作者是意大利著名的小說家、旅行家 亞米契斯，這本書的寫作形式與眾不同， 是以一個四年級小學(xué)生 在一個學(xué)年十個月中所記的日記為主要題材，描寫了一群充滿活力，積極要求上進(jìn)，如陽光般燦爛的少年。他們有的家庭貧困,有的身患?xì)埣?當(dāng)然也有一些是沐浴在幸福中的。他們從出身到 性格都有迥異之處，但他們身上卻都有著一種共同的東西一同學(xué) 之間的愛，姐弟之間的愛，子女與父母間的愛，師生之間的愛以及對祖國的愛。使人讀著讀著，猶如在愛的海洋中遨游，感覺特 別溫馨。由于這本書很經(jīng)典，所以被認(rèn)為是意大利人必讀的十本小說 之一，同時，它也是世界文學(xué)史上經(jīng)久不衰的名著，

40、被世界各國 公認(rèn)為最富愛心和教育性的讀物，被人們認(rèn)定是每個家庭的必備 藏書，特別受到青少年讀者的喜愛， 對全世界億萬青少年的成長 產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。而我覺得這本書更是我們每一位教師應(yīng)該讀一 讀的好書。因?yàn)闀幸恍┌l(fā)生在老師與學(xué)生之間的故事，仿佛就是我們與學(xué)生每天生活的縮影，而讓我受到啟發(fā)的還是在作品 中，那些老師在處理學(xué)生的一些突發(fā)事件時與眾不同的處理方 法。當(dāng)然，雖然每位老師性格特點(diǎn)各有不同，但他們的出發(fā)點(diǎn)都 是對學(xué)生的愛，他們的愛是那樣深沉，那樣有教育意義。教師教育心得體會篇9對于教育局組織的新教師培訓(xùn)，作為一名即將加入教師隊(duì)伍 的新教師來說，我覺得這次培訓(xùn)猶如及時雨一般， 來的相當(dāng)及時。

41、大學(xué)里的歷練讓我們在專業(yè)技術(shù)水平和理論素質(zhì)方面擁有了扎 實(shí)的根基，可是少了些許的實(shí)際教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。 這次培訓(xùn)更好的給我 們提供了一個教育教學(xué)的平臺，能使我們更快的適應(yīng)教學(xué)，完成 從一個學(xué)生到一個合格的人民教師的角色的轉(zhuǎn)換。這次新教師培訓(xùn)主要涉獵了中小學(xué)教師的職業(yè)道德和臨淄 區(qū)師德方面的十條禁令；教師科學(xué)研究與教師專業(yè)的關(guān)聯(lián)； 中國現(xiàn)行的教師法，教育法和有關(guān)未成年人思想道德建設(shè)的法律法規(guī) 以及教師的教學(xué)細(xì)則和如何做一名學(xué)生認(rèn)可的班主任。事實(shí)上，作為新時代的教師，只有具備全面的素質(zhì)，才能培 養(yǎng)出社會主義事業(yè)建設(shè)所需要的建設(shè)者和接班人，適應(yīng)時展的需要。拿這次新教師第一天上午的職業(yè)道德和師德行為規(guī)范方面的

42、 培訓(xùn)來說，讓我知道作為一名合格的人民教師，比“學(xué)高為師， 德高為范”更重要的，還是對自己所從事的職業(yè)的價值和意義的 深刻認(rèn)識和堅(jiān)定信念，這是新時代新世紀(jì)教師素質(zhì)的最重要的方 面。因此，我們必須熱愛祖國，自覺遵守法律法規(guī)；忠誠于人民 的教育事業(yè)，任勞任怨；關(guān)心愛護(hù)每一個學(xué)生，相互尊重，不諷 刺挖苦學(xué)生；遵循教育規(guī)律，對學(xué)生因材施教，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā) 展；自身要嚴(yán)格要求自己，舉止文明，不利用植物之便謀私；用 于在業(yè)務(wù)方面刻苦鉆研，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平和專業(yè)素養(yǎng)。讓我知道作為一名合格的人民教師， 我們必須努力提高自己的職 業(yè)道德水平，樹立教師的良好形象：決不體罰和變相體罰學(xué)生； 課堂上遠(yuǎn)離煙酒；決

43、不從事有償家教；決不把手機(jī)帶進(jìn)課堂教學(xué)； 對學(xué)生作業(yè)認(rèn)真批改；決不誘導(dǎo)和強(qiáng)迫學(xué)生集體購買復(fù)習(xí)資料和 輔導(dǎo)資料，不亂收費(fèi)；和學(xué)生家長搞好關(guān)系，但不接受家長宴請， 要求學(xué)生家長為自己辦私事；決不隨便傳喚家長到校弁予以訓(xùn) 斥；決不參與打架斗毆和聚眾等非法行為；時刻謹(jǐn)記學(xué)校規(guī)章制度，服從學(xué)校安排。在要求自己做好做到的同時，還要時刻同違 反教師職業(yè)道德的行為與現(xiàn)象作斗爭， 時刻牢記自己肩負(fù)的社會 和歷史責(zé)任，不斷提高自身的素質(zhì)修養(yǎng)，自覺維護(hù)教師職業(yè)道德， 愛國守法、樂于奉獻(xiàn)、志存高遠(yuǎn)、愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生、廉潔從 教、精心育人、團(tuán)結(jié)協(xié)作、勇于創(chuàng)新、勇于探索、為人師表、終 身學(xué)習(xí)。下午是臨淄稷下小學(xué)的王云潔

44、校長的一個關(guān)于“輕輕打開那扇窗”的講座。王校長展示了很多到美國中小學(xué)去實(shí)習(xí)學(xué)習(xí)的照 片弁與我們分享了她在美國學(xué)習(xí)交流的經(jīng)驗(yàn)。我在想，其實(shí)“輕 輕打開那扇窗”這個題目對于我們這些新教師而言，是我們有一個個懵懂的學(xué)生去慢慢打開、解開教書育人的教師這扇窗、這層 面紗；可能對于王校長而言，是我們中國所謂的相對落后的教育 體制去出攤和接觸美國相對先進(jìn)發(fā)達(dá)的教育機(jī)制這扇世界的“窗”。通過照片上白宮林蔭道前不畏行人的小動物到美國式家 庭到美國式小學(xué)的課堂教學(xué)展示再到一個小學(xué)校長一整天忙忙 碌碌的工作，王校長都在力求給我們這些新教師體現(xiàn)美國式的教 育的師生關(guān)系的人與人的和諧， 教學(xué)教育上方式的靈活多變， 以

45、及教育理念的新進(jìn)與創(chuàng)新。 這也不禁是我反思：面對美國這樣強(qiáng) 大的新進(jìn)的教育機(jī)制，我們中國的教師有應(yīng)該如何盡自己的最大 努力去培養(yǎng)適應(yīng)時展的人才去與之對抗呢？就我國的國情而言，我們不可能達(dá)到美國式的新進(jìn)的教育教 學(xué)條件，但我們唯能做的是要用相對落后的教育機(jī)制去培養(yǎng)出與 他們一樣出色的人才，抑或比他們更出色。當(dāng)然，這其中就要求我們這些新進(jìn)教師必須有一個端正的態(tài)度，有對教師這份職業(yè)的熱愛與無私奉獻(xiàn)，熱愛教育，努力提高自己的教育教學(xué)理念和專 業(yè)素質(zhì)，及我們之所能，及我們之所想去為我們祖國的教育事 業(yè)傾盡我們的一腔熱血，在不斷完善與豐富自己學(xué)識的基礎(chǔ)上， 立志為中國培養(yǎng)出更多的人才， 為祖國的社會主義現(xiàn)

46、代化建設(shè)盡 自己的微薄之力。第二天上午是于春祥主任的一個關(guān)于教學(xué)研究的報告。于主任在報告中給我們解了許多關(guān)于教育研究的字，弁用他自己的親身體驗(yàn)來告訴我們研究的重要性。 這個報告可謂是驚醒了我。 作 為一個正在成長中的新教師，我認(rèn)為只要在自己的工作崗位上兢 兢業(yè)業(yè)的認(rèn)真教書就足矣， 可哪知一個奮發(fā)向上，力求教育教學(xué) 質(zhì)量的優(yōu)秀教師與科學(xué)研究是分不開的。對于一個新教師，教書固然非常重要，但是有關(guān)教育教學(xué)的科學(xué)研就同樣也很重要，我們要學(xué)著做一名研究型教師。或許對于我們新教師來說可能參與 一個大的課題會有一定難度， 但是科研意識卻不能忘記， 它應(yīng)該 伴隨著我們的成長，畢竟這種實(shí)踐加理論的科學(xué)方法是可以

47、加快 我們成長速度的。我也正在努力向于老師所說的靠攏：建一個自己的博客，堅(jiān)持每天寫點(diǎn)什么；每天堅(jiān)持看書，迅速補(bǔ)上經(jīng)典的 空缺；無論任何學(xué)生給與同樣的愛；每天樂于研究；別把大學(xué)生 看德太重，也別把大學(xué)生不當(dāng)回事；人不負(fù)事業(yè)，事業(yè)不負(fù)人關(guān)于教師法、教育法以及未成年人保護(hù)法的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，我對教師有了更為深刻的認(rèn)識。 教師作為教育教學(xué)的專業(yè)人員， 承擔(dān) 著教書育人，培養(yǎng)社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人，提高民族素質(zhì)的使命。自己感覺自己肩負(fù)的任務(wù)很重， 可又要有勇敢面對的勇 氣與恒心，畢竟教師的使命任重而道遠(yuǎn)。因此，我們必須對自己 有個清醒的認(rèn)識，謹(jǐn)記作為一名教師的法定權(quán)力與義務(wù)，知法懂法守法護(hù)法，認(rèn)真完成教學(xué)

48、任務(wù)，加強(qiáng)學(xué)生的愛國教育、法制教 育和思想品德等方面的教育， 促進(jìn)學(xué)生德智體的全面發(fā)展， 關(guān)心 愛護(hù)學(xué)生，保護(hù)學(xué)生的身心健康，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平。同 時還要謹(jǐn)記教育教學(xué)的三條紅線，決不給教育教學(xué)造成損失， 不體罰學(xué)生，品行端正，不侮辱學(xué)生。總之，我們新教師應(yīng)全面貫 徹國家的教育方針，為了祖國的社會主義現(xiàn)代化建設(shè)，培養(yǎng)出更為出色的社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。班主任是班集體的組織者和指導(dǎo)者，是學(xué)校實(shí)施教育、教學(xué) 的主任教師，工作在學(xué)校教育和管理中占據(jù)著非常重要的地位， 是溝通學(xué)校教育、家庭教育和社會教育的橋梁， 是聯(lián)系所有任課 教師的紐帶。這次培訓(xùn)中也請了許多教育名師來與我們分享班主 任的教育教學(xué)工作，我印象最深的要數(shù)于憲平老師。于老師的講課很有見地，他在談及他的班主任工作及教師工 作時，總是充滿了對學(xué)生的愛。在報告中，他教會了我們通過加 強(qiáng)人格修養(yǎng)、與人為善，實(shí)現(xiàn)管理方式的靈活多樣，努力干出出色的教學(xué)成績和不斷自我學(xué)習(xí)來逐漸在學(xué)生心目中建立威信。進(jìn)而我們要學(xué)會關(guān)懷學(xué)生，多嘗試和學(xué)生溝通，關(guān)注班級的每一個 孩子來是孩子們慢慢由接近到親近到信賴到依戀， 以此來贏得學(xué) 生的尊重。事實(shí)上，班主任工作弁不是一味的恪守學(xué)校的教條制度，在遵守的基礎(chǔ)上還要學(xué)會變通，學(xué)著去思考對班級制度管理、