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文檔簡介

1、我國博物館兒童教育A概念B理念C思考D展望概念什么是博物館兒童教育兒童博物館教育01三種空間模式兒童博物館 & 博物館兒童空間 & 課堂教學02三種實踐方式博物館教育 & 兒童博物館教育機構 & 以學校為主體的通識課程博物館兒童空間博物館兒童空間是根據(jù)兒童成長過程中的生理和心理特征，專門為兒童設計、并側重參與互動的博物館空間，主要面向兒童及其家長，并為其提供寓教于樂的展項和教育活動，在玩的過程中學習到生活和科學文化知識。布魯克林兒童博物館我國兒童博物館我國博物館兒童空間特點有趣AC創(chuàng)造B探索D實踐以學校為主體的通識課對博物館體現(xiàn)了社會價值、宣傳了博物館的品牌和文化、整合了資源對學生豐富了學習內

2、容、提高了學習興趣出現(xiàn)的問題地區(qū)發(fā)展不均衡、”學大寨“以博物館為主體的教育活動館校合作 吸引兒童 走進社區(qū) 第三方教育機構家庭活動 政策支持 企業(yè)合作 理念理念、目的、內容理念01注重親身實踐鼓勵實際操作和經(jīng)驗總結02正視兒童表達尊重每個孩子的獨到見解03樹立團隊意識幫助孩子學會分享與配合04呵護想象能力發(fā)展創(chuàng)新思維并協(xié)助探索I hear and I forgetI see and I rememberI do and I understand.想象 溝通 表達 合作與探索探索問題引導+學習單思考相關思考思考01兒童教育要區(qū)分年齡段根據(jù)每個階段兒童的特征設計展項及活動02放棄“面面俱到”重視“重復”的力量，體驗學習“過程”03“在玩中學”平等交流，重視“玩”的力量04設計真正屬于兒童的展覽從展品選擇到展覽設計重視“過程”，放棄“面面俱到”在玩中學在

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