《知法守法 依法維權(quán)》第1課時(shí)示范公開課教學(xué)設(shè)計(jì)【部編版小學(xué)六年級道德與法治上冊】

1、 /6知法守法依法維權(quán)教學(xué)設(shè)計(jì)第1課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)：了解公民享有的各項(xiàng)權(quán)利，了解保護(hù)公民權(quán)利的相關(guān)部門法，未成年人享有的其他特殊權(quán)利。知道在權(quán)利受到侵害時(shí)，可以運(yùn)用相應(yīng)的法律，依法維護(hù)自身權(quán)利。懂得遵守法律，做守法公民，不違法犯罪。二、教學(xué)重難點(diǎn)：認(rèn)識到學(xué)法、懂法的重要性。能夠自覺、主動(dòng)地學(xué)習(xí)和遵守法律。三、教學(xué)過程：教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖課程導(dǎo)入（3分鐘）一、展示學(xué)習(xí)目標(biāo)二、案例導(dǎo)入讓我們來認(rèn)識一位叫呂慧嫻的姐姐，一起來聽聽她的故事。1展示故事內(nèi)容：播放視頻懂法、用法、學(xué)法的心路歷程。2討論：故事中，呂慧嫻的哪項(xiàng)權(quán)利受到了侵犯？是哪一部法律維護(hù)了她的權(quán)利？整體了解所學(xué)內(nèi)容。觀看視頻案例，思

2、考文字。明確本節(jié)課內(nèi)容所需要掌握的內(nèi)容點(diǎn)在哪里。通過視頻為突破口，牽動(dòng)學(xué)生情緒，導(dǎo)入自然，學(xué)生很快進(jìn)入情境。探究新知一、學(xué)法懂法，維護(hù)權(quán)利活動(dòng)一：案例探究，感受法律(5分鐘)1展示答案：受教育權(quán)。中華人民共和國義務(wù)教育法。2.追問：你疋怎么看待事例中不冋人物仃為的？呂慧嫻的父親：違反中華人民共和國義務(wù)教育法。方老師、校長等：幫助解決適齡兒童、少年接受義務(wù)教育的困難，采取措施防止適齡兒童、少年輟學(xué)。呂慧嫻：依法享有平等接受義務(wù)教育的權(quán)利，并履行接受義務(wù)教育的義務(wù)。意識到法律的重要性，打算用法律幫助他人?？凑n本82頁“閱讀角”的材料。小組討論，全班交流。由于學(xué)生年齡所限，遇到問題還沒有用法律解決的

3、觀念，通過其他途徑處理問題時(shí)與不知道有法律作為后盾。本環(huán)節(jié)的目的是改變這種認(rèn)知，讓學(xué)生了解法律可以廣泛保護(hù)權(quán)利?？偨Y(jié)升華：呂慧嫻積極尋求各方保護(hù)，維護(hù)自身權(quán)利的事例，讓我們認(rèn)識到公民享有廣泛的權(quán)利，可以運(yùn)用法律，依法維護(hù)權(quán)利。過渡：我來接力小火車(3分鐘)1展示問題：作為未成年人的我們還有哪些權(quán)利你知道嗎？請你結(jié)合實(shí)際，說出其中一項(xiàng)權(quán)利并舉個(gè)相應(yīng)的例子。2.活動(dòng)規(guī)則：以接火車的方式依次說出你知道的未成年人享有的權(quán)利。前面冋學(xué)說過的內(nèi)容不要重復(fù)說。比比誰說得多，并且能舉個(gè)相應(yīng)的例子。3展示答案：知識裝滿小火車，未成年人享有權(quán)利多：發(fā)展權(quán)、受保護(hù)權(quán)、參與權(quán)、受教育權(quán)、刑事豁免權(quán)、隱私權(quán)、生命健康權(quán)

4、、人身自由權(quán)、姓名權(quán)、肖像權(quán)、榮譽(yù)權(quán)、財(cái)產(chǎn)所有權(quán)、著作權(quán)、專利權(quán)、批評、建議、申訴、控告、檢舉權(quán)、取得國家賠償權(quán)、宗教信仰自由權(quán)、通信自由和通信秘密權(quán)。學(xué)生結(jié)合課前的了解，跟著老師的引導(dǎo)，了解未成年人享有的權(quán)利。通過學(xué)生課前的了解，以及教師的預(yù)設(shè)內(nèi)容，課堂上引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際進(jìn)行思考，在交流的過程中知曉未成年人享有的權(quán)利?；顒?dòng)二：活動(dòng)二：跟著呂慧嫻去實(shí)習(xí)(10分鐘)1展示圖片：課本83頁一組圖片當(dāng)我們的權(quán)利受到侵害時(shí)。2思考：假如遇到這樣的問題，你知道如何解決嗎？針對問題思考解決方法，各抒已見。觀看并思考老師學(xué)習(xí)呂慧嫻，爭當(dāng)知法懂法的好少年。出示的四個(gè)案例。同桌之間可以先進(jìn)行場景模擬練習(xí)，再

5、全班交流。通過這個(gè)環(huán)節(jié)的預(yù)設(shè)場景，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際進(jìn)行思考，從而過渡到下一環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)探究。3各抒已見：大家交換意見，相互補(bǔ)充交流。4過渡：大學(xué)生呂慧嫻在法律援助中心實(shí)習(xí)，這一天，她為幾名前來請求法律援助的人提供了建議。5展示圖文：請同學(xué)們閱讀四個(gè)案例，有不懂的地方在小組內(nèi)交流，稍后全班交流。7填一填：遇到的事情呂慧嫻的建議依據(jù)的法律張彤爸爸施工隊(duì)拖欠工資申請勞動(dòng)仲裁中華人民共和國勞動(dòng)法王曉蒙媽媽在小區(qū)散步時(shí)被一條沒有拴狗鏈的狗咬傷向狗主人索賠中華人民共和國侵權(quán)責(zé)任法何潔錢包被偷向公安局報(bào)案中華人民共和國治安管理處罰法劉文娟對交警作出的罰款決定不服提起訴訟中華人民共和國行政訴訟法了解常見的司

6、法方式：仲裁、私力救濟(jì)、報(bào)案、訴訟等。8說一說：通過呂慧嫻的實(shí)習(xí)經(jīng)歷，你們有什么發(fā)現(xiàn)？9點(diǎn)撥：在我們的公民權(quán)利受到侵害時(shí)，我們應(yīng)當(dāng)運(yùn)用法律這個(gè)最有效最有力的武器維護(hù)自身權(quán)利?？偨Y(jié)升華：在生活中如果遇到一些問題不能通過協(xié)商解決時(shí)，要想到有法律，法律可以廣泛保護(hù)我們的權(quán)利?；顒?dòng)四：小法官進(jìn)課堂（5分鐘）1提問：國家通過專門的法律保護(hù)未成年人的特別權(quán)利，你知道有哪些法律嗎？2展示答案：專門保護(hù)未成年人的特別權(quán)利的法律有未成年理解并朗讀課本人保護(hù)法和預(yù)防未成年人犯罪法，另外，憲法刑83頁正文內(nèi)容。法刑事訴訟法民法通則治安管理處罰法禁毒法等等，都有保護(hù)未成年人的法律條款。未成年人的特別權(quán)利：接受義務(wù)教育

7、的權(quán)利；預(yù)防未成年人犯罪。3選一選：閱讀84頁“活動(dòng)園”材料，在欄目中選一選，說一說這些情形會(huì)運(yùn)用到下列哪部法律？將合適的序號填寫在圓圈里。中華人民共和國反家庭暴力法中華人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法中華人民共和國義務(wù)教育法中華人民共和國未成年人保護(hù)法O羅某某初中沒畢業(yè)，家里人就讓他輟學(xué)打工。O賈某某的爸爸經(jīng)常在酗酒后打他。O15周歲的蔣某莫參與販賣毒品被警察抓住。O學(xué)校附近剛開了一豕網(wǎng)吧，小學(xué)生楊某某放學(xué)后經(jīng)常偷偷去那里打游戲。4展示問題：想一想，在日常生活中，你還見到過哪些涉及未成年人權(quán)利保護(hù)的情形？在“活動(dòng)園”欄目中選選，并參加交流。理解法律規(guī)定和配套制度對于未成年人的保護(hù)，分析四個(gè)情境涉

8、及的法律規(guī)定。結(jié)合課前的觀察進(jìn)行交流。本環(huán)節(jié)側(cè)重法律的實(shí)際應(yīng)用，讓學(xué)生了解生活中涉及未成年人權(quán)利保護(hù)的情形，幫助學(xué)生掌握運(yùn)用法律自我保護(hù)的方法。小提示：未成年人除了享有公民的一般權(quán)利之外，還享有法律規(guī)定的其他特別權(quán)利。二、維權(quán)不可越界活動(dòng)五：金點(diǎn)子園地(8分鐘)1展示故事內(nèi)容：課本85頁“活動(dòng)園”廣場舞的矛盾。2討論：上面的做法合適嗎？如果你是趙新，應(yīng)該建議家人怎么做？3建言獻(xiàn)策：把自己想到的合法建議寫下來，全班交流。4點(diǎn)撥：跳廣場舞的人在享有跳“廣場舞”的娛樂權(quán)利的時(shí)候，侵犯了業(yè)主休息的權(quán)利。告誡我們公民在行使權(quán)利時(shí)要尊重他人權(quán)利，在法律允許的范圍內(nèi)行使權(quán)利。運(yùn)用違法方式維觀看老師提供的視頻

9、，說說感想。小組內(nèi)討論，交流。把自己想到的合法的做法寫出來。通過學(xué)生平時(shí)生活中常見的“廣場舞”現(xiàn)象，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識法律是維護(hù)權(quán)利的有力手段。護(hù)自身的休息權(quán)是錯(cuò)誤的。可以到居委會(huì)反映，也可以向派出所、環(huán)保局反映，甚至可以向法院提出訴訟?？偨Y(jié)提升：同學(xué)們，法律是我們每個(gè)人的保護(hù)神，我們只有學(xué)法、知法、懂法，才能更好地維護(hù)自己的合法權(quán)益。希望同學(xué)們在今后的生活中，能擁有用法律解決問題的思維方式，學(xué)習(xí)運(yùn)用相應(yīng)的法律維護(hù)自身權(quán)利，理解自己作為未成年人的特別權(quán)利，在權(quán)利的邊界內(nèi)尋求法律的支持。課堂練習(xí)（4分鐘）1選擇（單選）：（1）媽媽未經(jīng)允許拆開六（1）班小芳的信件，侵犯了她的(C)。認(rèn)真思考，積極A.受

10、教育權(quán)B.人身自由權(quán)C.通信秘密權(quán)D.財(cái)產(chǎn)所有權(quán)分享自己的想法，及通過設(shè)計(jì)課堂練（2）王燦是個(gè)漂亮可愛的一年級學(xué)生，有一天在放學(xué)的路上，一位陌生叔叔幫她拍了張照片，不久后她突然發(fā)現(xiàn)自己的時(shí)鞏固本課所學(xué)。初習(xí)，及時(shí)幫助學(xué)生鞏照片印在了一種剛上市的飲料瓶上。陌生叔叔侵犯了她的步了解未成年人享有固本節(jié)課所學(xué)，鼓勵(lì)（B）。的權(quán)利，以及專門保學(xué)生將所學(xué)法律知識A.姓名權(quán)B.肖像權(quán)C.著作權(quán)D.生命健康權(quán)護(hù)未成年人的特別權(quán)落到日常生活中。2選擇（多選）：利的法律，維權(quán)不可（1）未成年人享有的權(quán)利有：（ABCD）越界。A.受教育權(quán)B.姓名權(quán)C.著作權(quán)D.宗教信仰自由權(quán)（2）專門保護(hù)未成年人的特別權(quán)利的法律有：（ACD）A.未成年人保護(hù)法B.婚姻法C.義務(wù)教育法D.預(yù)防未成年人犯罪法3判斷：（1）李小剛的手臂不小心被鄰居家的貓抓傷，所以他打算用老鼠藥毒死貓，以解心頭之恨。（X）（2）爸爸經(jīng)常因?yàn)橥跣∶骺荚嚳疾缓脤λ蟠虺鍪?，王小明只能忍氣吞聲。（X）課堂小結(jié)（2分鐘）卄|耒成年人辜有權(quán)利多iJB-B.IK-M.未成年人享有