職業(yè)規(guī)劃啟蒙資料：解放思想樹立正確科學(xué)的成才觀人無全才人人成才-與即將畢業(yè)的初中生談高中教育

1、 東遼縣教師進修學(xué)校職教部職業(yè)規(guī)劃啟蒙資料 -2022- 解放思想，樹立正確科學(xué)的成才觀人無全才人人成才與即將畢業(yè)的初中生談高中教育初中畢業(yè)生早知道2021年東遼縣中考實考人2406數(shù)人一高中計劃招生1100人，其中全縣統(tǒng)招221人、指標(biāo)到校879人。二高中計劃招生550人。2022年初三畢業(yè)班上學(xué)期期末實考人數(shù)1817人.2022高中教育：實施中小學(xué)職業(yè)啟蒙教育，職業(yè)高中繼續(xù)擴大招生，力爭招生260人。 東遼縣教育局2022年工作要點 我們?yōu)槭裁匆?guī)劃職業(yè)生涯？ 自人類誕生以來，人們便不斷地探索著生命的意義，在內(nèi)心規(guī)劃自己的人生理想，規(guī)劃著未來的藍圖。歷史證明，一個國家或民族的繁榮與富強，不

2、僅需要先進的科學(xué)技術(shù)、更需要勞動者具有現(xiàn)代職業(yè)素養(yǎng)與創(chuàng)業(yè)精神、健康的勞動心理和創(chuàng)業(yè)能力以適應(yīng)社會的激烈競爭和挑戰(zhàn)。這就需要每個人都懷揣有自己偉大的目標(biāo)，并且有著為目標(biāo)而有努力拼搏的毅力。而其中，年輕人更應(yīng)該擔(dān)負(fù)起建設(shè)未來的重任。 同學(xué)們都是00后，是花季的年齡，十年、十五年后，你們將是祖國建設(shè)的中流砥柱，是未來的希望。你們的成長很大程度上就是祖國的成長；你們的未來就是祖國的未來。 但現(xiàn)實的窘境是：絕大多數(shù)初中生雖然都有自己的人生理想，但都沒有意識到如何去實踐自己的人生理想，對經(jīng)濟社會發(fā)展的需求、社會職業(yè)以及自己的興趣特長不了解，其人生發(fā)展規(guī)劃缺乏正確指導(dǎo)。許多初中生學(xué)習(xí)動力不足，面對學(xué)習(xí)壓力選

3、擇的是逃避甚至輟學(xué)，沒有認(rèn)識到讀高中就是“增強個人和家庭的可持續(xù)發(fā)展能力”；在升學(xué)方面，不是從自己的實際情況出發(fā)選擇有利于自身今后長遠發(fā)展的高中學(xué)校，而是盲目地舍棄職業(yè)高中而選擇普通高中。許多初中生對自己未來的職業(yè)生涯缺乏思考，更多的是聽從家長的安排。升入高中后要面臨選課的困惑，選課就要面臨擇業(yè)。因此，進行“初中生人生規(guī)劃指引”專題教育的價值研究勢在必行。 為了學(xué)生的終身發(fā)展，幫助學(xué)生進行人生發(fā)展規(guī)劃、確立人生發(fā)展目標(biāo)、選擇職業(yè)角色、尋求最佳生涯發(fā)展，加強對全體初中生進行人生規(guī)劃指引教育，以此減少初中階段的輟學(xué)率，使更多的初中畢業(yè)生自愿接受高中階段教育并正確選擇就讀的學(xué)校類別，總而選擇符合自身

4、發(fā)展的最佳課程組合，確保完成加快普及高中階段教育、全面推進素質(zhì)教育的戰(zhàn)略任務(wù)十分有必要，也十分緊迫。頂層設(shè)計：教育部：推動職業(yè)本科穩(wěn)中有進 讓更多職校生接受高質(zhì)量本科教育 發(fā)展職業(yè)本科教育是教育外部需求和內(nèi)部需要共同作用的必然結(jié)果，既是滿足經(jīng)濟社會發(fā)展對高層次技術(shù)技能人才的需要，又是回應(yīng)廣大人民群眾對高質(zhì)量就業(yè)和教育的需求，也是順應(yīng)世界職業(yè)教育和高等教育發(fā)展趨勢（2022-02-24教育部新聞發(fā)布會） 目前全國專升本的比例已達20%，下一步將力爭讓更多的職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生接受高質(zhì)量的職業(yè)本科教育 2 0教育部：促進學(xué)生身心健康全面發(fā)展 推進大中小學(xué)勞動教育，開展中小學(xué)生職業(yè)啟蒙教育（2022年教育

5、部工作要點）。 我們面臨的問題 現(xiàn)在的中學(xué)生，都被升學(xué)的壓力折磨著，除了考試得高分交差，似乎沒什么其他追求，因此叫苦連天的孩子很多，十分無奈。其實按照招生人數(shù)，初中生要考上高中不是難事，何況有多半學(xué)生考取重點中學(xué)。只有少部分學(xué)生去讀職高或者技校、中專等等，還有很少部分回家或者打工，艱難地拓展職業(yè)生涯。 對于中學(xué)生來說，能輕松考上重點中學(xué)，輕松上名牌大學(xué)甚至出國深造，接受良好的教育，取得博士學(xué)位，站得高看得遠，是少數(shù)尖子生的夢想，但現(xiàn)實是很多人做不到，至少一半多的人做不到。那怎么辦呢？職業(yè)教育 給你翅膀 伴你飛翔輟學(xué)務(wù)工參軍入伍普通高中？職業(yè)高中？最不明智沒有發(fā)展年齡學(xué)歷都不具備我縣學(xué)生家長在孩

6、子求學(xué)問題上，有如下幾種錯誤心理 一是僥幸心理。學(xué)生成績哪怕再差，家長都抱一線希望，一個勁地再讓孩子上普通高中考大學(xué)。這部分學(xué)生通過高考大多數(shù)還是被職業(yè)院校錄取，家長才懊悔當(dāng)初上普高，初中畢業(yè)就該讓孩子上職業(yè)學(xué)校學(xué)一門技術(shù)，早規(guī)劃早成才。 二是“盡盡心”心理。擠進普高以致化高額費用讀私立高中，做家長的認(rèn)為花了錢盡了做父母的責(zé)任，免得將來后悔，免得將來受孩子責(zé)備。結(jié)果是，孩子大學(xué)未考取，錢卻花了七、八萬，更重要的是孩子青春耗了七、八年，到二十二、三歲才拿了一紙大專畢業(yè)證書，還不知去何處就業(yè)，遠不如人家孩子初中畢業(yè)上職高，18歲就就業(yè)，到二十二、三歲已工作了四、五年，薪金拿了四五萬，有的優(yōu)秀學(xué)生已

7、當(dāng)上了技術(shù)員、工程師或者已走上管理崗位。三是虛榮心驅(qū)使。有的家長認(rèn)為，讀“普高”是“正道”，人家孩子讀普高我家孩子也要讀普高，盲目攀比。結(jié)果是，孩子在成績跟不上，聽不懂課、做不了作業(yè)、考不來試的壓抑中艱難度日，苦熬三四年后，才不得不讓孩子“回爐”上職業(yè)學(xué)校去學(xué)一門技術(shù)。我縣學(xué)生家長對中職教育的誤解由于受傳統(tǒng)思想的影響，在我縣大多數(shù)家長心目中，好像孩子只有考取大學(xué)才會有出息，孩子只有考取大學(xué)日后生活才會幸福，同樣在我縣學(xué)生的心中，好像只有考取大學(xué)才會有發(fā)展前途，才會改變自己的命運，初中畢業(yè)生無論成績好壞，甚至中考只有三、四百分的學(xué)生，一心要上普通高中去擠高考獨木橋。上普通高中考大學(xué)多讀書當(dāng)然是好

8、事，不失為一種追求，可不論成績好壞，一心想上普通高中就是一種不正確的選擇了。世界上發(fā)達國家的家長和學(xué)生以及我國發(fā)達地區(qū)的學(xué)生和家長，他們一般能根據(jù)自身的實際選擇適合自己興趣愛好和特長的發(fā)展方向：文化課成績很好的學(xué)生上普高讀大學(xué)，文化課成績中等以下的學(xué)生及早上職中，早學(xué)技術(shù)早成才?，F(xiàn)代化程度極高的德國在六年級時就開始引導(dǎo)學(xué)生理性分流，讓不同類型的學(xué)生選擇上大學(xué)還是上職業(yè)學(xué)校進行發(fā)展。建議廣大初中畢業(yè)生應(yīng)摒棄“讀書升學(xué)”“讀書做官”的傳統(tǒng)人才觀，應(yīng)解放思想，樹立“人各有才，人無全才，揚長避短，個個成才”的科學(xué)成才觀。中考成績中等以下的畢業(yè)生應(yīng)結(jié)合自身實際，科學(xué)合理地規(guī)劃自己的職業(yè)生涯，走一條求技立

9、足的成才之路。當(dāng)今的高等教育是大眾化教育，適合自己的才是最好的。 切合實際細分析，適合自己最要緊。不擠高考獨木橋， 選擇職教陽光道。 報考職高學(xué)技術(shù)， 升學(xué)就業(yè)兩不誤。職業(yè)學(xué)校獲四證，就業(yè)創(chuàng)業(yè)更輕松。 選擇普高選擇職高側(cè)重基礎(chǔ)文化知識面對全國統(tǒng)一高考成績優(yōu)異才有機會考入重點大學(xué)及普通大學(xué)就業(yè)熱門專業(yè) 21年高考一本率錄取率吉林超12% 本科錄取率超62。 如果自己的學(xué)習(xí)成績不是優(yōu)秀 的話，最好不要把上普通高中 看成是唯一目標(biāo)。 我國現(xiàn)代教育體系構(gòu)建（讀職高升學(xué)就業(yè)兩不誤） 學(xué)前和小學(xué)教育普通初中教育普通高中教育中等職業(yè)教育初等職業(yè)教育高職?？茟?yīng)用技術(shù)型高校專業(yè)碩士專業(yè)博士普通本科學(xué)術(shù)博士學(xué)術(shù)碩

10、士職業(yè)教育從一個層次上升為一個類型我國教育體系基本框架圖教育立交橋：相互溝通與銜接打通從中職、?？?、本科到研究生的上升通道 引導(dǎo)一批普通本科高校向應(yīng)用技術(shù)型高校轉(zhuǎn)型 2022全國大學(xué)生畢業(yè)人數(shù) 2022年大學(xué)畢業(yè)生1000萬應(yīng)屆畢業(yè)生就業(yè)形勢分析 隨著近幾年嚴(yán)峻的就業(yè)形勢，大家對2022年的大學(xué)生就業(yè)形勢格外關(guān)注，根據(jù)教育部發(fā)布的最新信息，2022年高校畢業(yè)生人數(shù)超1000萬，高校畢業(yè)人數(shù)創(chuàng)歷史最高，加上病毒影響，堪稱史上更難就業(yè)季。如果加上中職畢業(yè)生和21年尚未就業(yè)的學(xué)生數(shù)量，今年待就業(yè)的加在一起約有驚人的1500萬。?？凭蜆I(yè)率超本科有何不好 北京大學(xué)教育學(xué)院教育經(jīng)濟研究所于2015年6月進

11、行了第七次大規(guī)模的問卷調(diào)查。本報告是對2015年高校畢業(yè)生的就業(yè)狀況進行的統(tǒng)計和分析.從學(xué)校類型的比較來看：高職大專院校的落實率最高，為89.4%；其次是“211”（包括“985”）重點大學(xué)，為86.5%；獨立學(xué)院和民辦高校排第三，為80.6%；普通本科院校最低，為77.7%。這一調(diào)查結(jié)果，讓很多抱有“學(xué)歷越高越容易找工作”觀點的人大跌眼鏡。報告顯示，高職院校畢業(yè)生的起薪甚至超過“211”重點高校，可以說從待遇上也顛覆和動搖了原先一些用人單位非“211”高校畢業(yè)生不取的“潛規(guī)定”。唯崗用人、唯才是舉、不拘一格降人才，或許才是一個社會理想的用人取向。要知道學(xué)歷從來只是用人的一個參考條件，而不是唯

12、一條件 2017年感動中國十大人物之一李萬軍大國工匠李萬軍。他是個普通的焊接工人，但是他把焊接工作做的不普通。他的事跡很簡單，但是他的能力不簡單已獲得“中華技能大獎”以及多項發(fā)明創(chuàng)新獎項 缺口近1000萬 中央明確提高待遇 2016年3月17日，“十三五”規(guī)劃綱要正式公布，首次明確技工院校中級工班、高級工班、預(yù)備技師(技師)班畢業(yè)生分別按相當(dāng)于中專、大專、本科學(xué)歷落實相關(guān)待遇 對應(yīng)升學(xué)專業(yè)技能直接就業(yè)難度更小效果更好選擇職業(yè)教育的優(yōu)勢一、可以享受國家助學(xué)政策助學(xué)金制度 由中央和地方各級政府安排專項資金，對中職學(xué)校的農(nóng)村學(xué)生、城市貧困家庭學(xué)生提供資助，資助主要用于學(xué)生的生活費開支，標(biāo)準(zhǔn)每生每年1

13、500元，連續(xù)兩年，共計3000元。 獎學(xué)金制度 中職學(xué)校都設(shè)有獎學(xué)金，獎勵品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生。 以學(xué)生參加生產(chǎn)實習(xí)為核心的助學(xué)制度 實行工學(xué)結(jié)合、校企合作的培養(yǎng)模式，逐步建立和完善半工半讀制度，學(xué)生在最后一年到企業(yè)等用人單位頂崗實習(xí)，并獲取一定的報酬，支付學(xué)習(xí)和生活開支。免費政策的基本內(nèi)容： 國務(wù)院、財政部、教育部通知精神， 2009年，將啟動中等職業(yè)學(xué)校農(nóng)村家庭經(jīng)濟困難學(xué)生和涉農(nóng)專業(yè)學(xué)生免費工作。選擇職業(yè)教育的優(yōu)勢 二、學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)方式 職業(yè)學(xué)校課程設(shè)置的特點：公共基礎(chǔ)課占三分之一，三分之二為專業(yè)技能課和頂崗實習(xí) 公共基礎(chǔ)課：主要是為學(xué)習(xí)專業(yè)打一定的基礎(chǔ)，堅持夠用的原則。 專業(yè)技能課：重在培

14、養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)能力和專業(yè)技術(shù)，是在校學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容。很多課程是在實訓(xùn)室甚至是企業(yè)的車間里進行的。 頂崗實習(xí)：中職學(xué)校多數(shù)學(xué)制三年，在校兩年，第三年由學(xué)校推薦到單位頂崗實習(xí)。 校企結(jié)合訂單培養(yǎng)：就是學(xué)校根據(jù)企業(yè)需求定向定量培養(yǎng)人才。 工學(xué)結(jié)合 ：是一種工作與學(xué)習(xí)交替進行教育模式，形式多種多樣。無論是什么形式，共同點是學(xué)生在校期間不僅學(xué)習(xí)而且工作，即半工半讀。與普通職業(yè)人一樣有一定的報酬。職 業(yè) 教 育 的 優(yōu) 勢選 擇一是比同齡升入高中的同學(xué)，早幾年參加工作，早自立。二是比同齡升入高中未考進大學(xué)的同學(xué)多掌握一門就業(yè)技能，更占有就業(yè)優(yōu)勢。三是在別人大學(xué)畢業(yè)東奔西走找工作的時，你可能已經(jīng)成為技術(shù)骨干，

15、業(yè)務(wù)能手。初中畢業(yè)選擇一所中等職業(yè)學(xué)校也能尋找到“不一樣的天空”！四是可以繼續(xù)接受高等教育，獲得學(xué)歷對口高考：職業(yè)高中的在校生可以參加一年一度的對口高考。即專業(yè)知識與文化課考核相結(jié)合的辦法考試，這又為職業(yè)高中學(xué)生提供了一條繼續(xù)提升的金光大道！完善的就業(yè)服務(wù)保障 相對完善的就業(yè)指導(dǎo)機制和就業(yè)推薦制度受教育者與用人單位的信息橋梁在職業(yè)觀和求職技巧上給予畢業(yè)生充分的幫助提供就業(yè)服務(wù)，跟蹤就業(yè)實習(xí)，維護學(xué)生權(quán)益如何職業(yè)選擇學(xué)校慎 重 考 慮發(fā) 展 實 力 辦 學(xué) 歷 史社 會 聲 譽 區(qū) 域 地 位制 度 管 理 校 風(fēng) 學(xué) 風(fēng)設(shè) 施 設(shè) 備 校 容 校 貌育 人 氛 圍 師 資 力 量就 業(yè) 效 果

16、 專 業(yè) 特 色如何職業(yè)選擇學(xué)校 重 要 指 標(biāo) 學(xué)校性質(zhì)：有國辦民辦之分，建議選擇辦學(xué)歷史悠久、有特色專業(yè) 的學(xué)校為主。 學(xué)生情況：學(xué)生人數(shù)、精神面貌，是學(xué)校的軟實力。 軟硬件設(shè)施：軟件，指學(xué)校師資力量的配置。硬件，指教學(xué)設(shè)備設(shè)施。 特色專業(yè)： 一所優(yōu)秀的職業(yè)學(xué)校，不能是大而全、讓所有專業(yè)平起平坐 的學(xué)校，而應(yīng)該是具備2到3個市場接受度高、口碑更好的特色專業(yè)的學(xué)校。 學(xué)校的就業(yè)率：冷靜地分析來自社會上招生學(xué)校的宣傳廣告，以免被有的 學(xué)校招生廣告欺騙。多渠道了解你要報考的學(xué)校情況。還可查看省教育廳 的網(wǎng) 站了解省內(nèi)各中職學(xué)校的情況。 如何職業(yè)選擇學(xué)校一要考慮自身性格特點、興趣愛好，發(fā)展?jié)摿Χ?/p>

17、考慮專業(yè)的社會需求程度，專業(yè)崗位群的覆蓋面。三要考慮專業(yè)的就業(yè)渠道是否通暢，多傾聽、參考家長和老師的意見。 認(rèn) 真 考 慮 東 遼 縣 職 業(yè) 職 業(yè) 教 育 中 心 熱 切 歡 迎 你 的 到 來！東遼縣職業(yè)教育中心(東遼縣職業(yè)高中）是我縣唯一一所公辦中等職業(yè)學(xué)校。2007年被評為吉林省重點中等職業(yè)學(xué)校，承擔(dān)為上級院校輸送畢業(yè)生和開展職業(yè)技術(shù)培訓(xùn)的雙重任務(wù)。多年來，高考升學(xué)率始終居于遼源地區(qū)同類學(xué)校首位，并在大連、深圳、廣州、北京、青島等地安置了大批學(xué)生就業(yè)。2007年投資1200萬元，在白泉鎮(zhèn)聚龍?zhí)端畮祜L(fēng)景區(qū)新建了教學(xué)樓、宿舍樓、餐飲中心，并投資100多萬元購置了實訓(xùn)設(shè)備，為師生提供了全新

18、的教學(xué)和生活環(huán)境。優(yōu)勢技能班焊接汽車維修專業(yè)機械加工技術(shù) 機械加工技術(shù)計算機應(yīng)用幼兒教育專業(yè)高考班緊缺人才班幼兒教育專業(yè)焊接技術(shù)汽車維修專業(yè) 東遼縣職教中心專業(yè)介紹教 學(xué) 實 訓(xùn)生 產(chǎn) 實 習(xí) 答 疑 解 惑 畢業(yè)后我能掙多少錢？能養(yǎng)活自己甚至貼補家用嗎？ 很多大學(xué)畢業(yè)生都不能就業(yè)，中專畢業(yè)生能找到工作嗎？ 我現(xiàn)在成績不是很理想，專業(yè)課我能學(xué)會嗎？ 上職高要交多少錢？家里能供得起我上學(xué)嗎？ 大城市的生活我能適應(yīng)嗎？學(xué)校的吃住條件怎么樣？ 一方面，升入中職以后，學(xué)校還會對你進行文化課的教學(xué)（當(dāng)然，根據(jù)教學(xué)大綱的安排，其要求遠遠低于普通高中）進一步提高你的文化修養(yǎng)；另一方面，專業(yè)課的學(xué)習(xí)更側(cè)重于對

19、你動手實踐能力的培養(yǎng)，很多專業(yè)課的學(xué)習(xí)強調(diào)你要擁有高度的學(xué)習(xí)熱情、具有吃苦耐勞的品質(zhì)、具有鍥而不舍的韌性；事實證明，中職畢業(yè)生中成績優(yōu)異、就業(yè)理想者都是勤奮和善鉆研的學(xué)生，而不是單純文化課成績優(yōu)異的學(xué)生；另外，很多軟件的使用講究熟能生巧，你只要肯學(xué)就能學(xué)會。 初中成績不理想 專業(yè)課能學(xué)會嗎？ 至21年12月底，我省17高校應(yīng)屆普通高校畢業(yè)生就業(yè)率82%、失業(yè)率接近20%，而同期中職畢業(yè)生安置率幾乎達100%，高級技工的失業(yè)率基本為零，高級技工的月薪比碩士研究生還高。很多大學(xué)畢業(yè)生到中職學(xué)?！盎貭t”，專門學(xué)習(xí)專業(yè)知識。從專業(yè)設(shè)置和課程安排方面來看，中職學(xué)校具有及時和靈活的特點，我們把社會需求當(dāng)作

20、教育和教學(xué)的根本出發(fā)點，專業(yè)和課程也會根據(jù)需求做及時的調(diào)整，更有很多學(xué)校實現(xiàn)了校企合作，根據(jù)企業(yè)的需要實行訂單式培養(yǎng)。所以，中職畢業(yè)生一畢業(yè)，就因為所學(xué)專業(yè)從業(yè)人員緊缺、動手實踐能力比較強等優(yōu)勢。16年國家研究出臺提高技能人員待遇政策，職校畢業(yè)生將受到更多用人單位的青睞。 很多大學(xué)畢業(yè)生都不能就業(yè)，中專畢業(yè)生能找到工作嗎？ 經(jīng)濟付出：所有專業(yè)免學(xué)費個別貧困家庭享受每年2000元的貧困補助。一天上八節(jié)課，專業(yè)上機時間至少為兩節(jié)，到二年級平均一天至少四節(jié)專業(yè)課，晚自習(xí)三節(jié)課。畢業(yè)初始階段收入：以月平均2000元收入為例，一天相當(dāng)于60元生活上用1500元，可節(jié)余500元，一年下來可積累6000元。這6000元帶回家足以供兩個學(xué)生上學(xué)，或幫助貧困家庭脫貧，幾年后可以逐步走上致富路，真正實現(xiàn)“培養(yǎng)一個農(nóng)民子弟，脫貧一戶農(nóng)村家庭”。 精打細算上大學(xué)（本四）經(jīng)濟付出：一年學(xué)費五千元左右，其它支出：如住宿費、水卡、電卡飯卡、電話卡、洗澡卡等等折合到每月一千多元，每天至少三四十元，上完四年人均支出七八萬元是上職高花費的10倍畢業(yè)初始階段收入：以月平均300