新課改下幼兒園民間美術(shù)教育之我見(jiàn)

1、新課改下幼兒園民間美術(shù)教育之我見(jiàn)新課改下幼兒園民間美術(shù)教育之我見(jiàn)?幼兒園教育指導(dǎo)綱要?中明確指出，藝術(shù)教育是幼兒園教育的重要內(nèi)容，而民間美術(shù)教育又是藝術(shù)的一個(gè)重要組成部分，它對(duì)培養(yǎng)幼兒的情感、觀察力、積極性以及操作才能等起著重要的作用。因此，民間美術(shù)教育應(yīng)注重培養(yǎng)幼兒的審美才能，以進(jìn)步幼兒審美素質(zhì)。給予幼兒多方位、多元化的感知空間，激發(fā)幼兒豐富多彩的審美情感和積極探究的興趣，從而到達(dá)幫助幼兒獲得審美體驗(yàn)的最正確效果。下面我就幼兒園民間美術(shù)教育，談幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)：一、通過(guò)對(duì)話方式，激發(fā)繪畫(huà)興趣在我喜歡的動(dòng)物主題活動(dòng)中，我設(shè)計(jì)了一系列談話和表達(dá)愛(ài)的活動(dòng)：我最喜歡的動(dòng)物、動(dòng)物喜歡吃什么、養(yǎng)小動(dòng)物的感受等等

2、。每個(gè)活動(dòng)都有不同的目的，我最喜歡的動(dòng)物的目的是：一是以輕松的談話方式讓幼兒談?wù)勛约鹤钕矚g的動(dòng)物是什么，讓幼兒體會(huì)和回憶動(dòng)物的外形特征和生活習(xí)性，并能表達(dá)自己對(duì)動(dòng)物的喜歡之情。二是讓幼兒理解喜歡動(dòng)物的感覺(jué)，可以通過(guò)繪畫(huà)來(lái)表現(xiàn)，并讓他們能自由地選擇主體和顏色。教師：大家都很喜歡動(dòng)物，那么快樂(lè)是一種什么樣的感覺(jué)呢？幼兒有的用動(dòng)作表情表達(dá)出來(lái)，有的用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。教師：假設(shè)把你剛剛說(shuō)的那種感覺(jué)本文由論文聯(lián)盟搜集整理或做出來(lái)的動(dòng)作表情畫(huà)下來(lái)你會(huì)怎樣畫(huà)？畫(huà)一個(gè)手舞足蹈的小朋友。畫(huà)許多巧克力糖。畫(huà)一個(gè)躺在媽媽?xiě)牙锏男⊥尥蕖．?huà)一張笑臉。教師：那你會(huì)用什么顏色來(lái)表達(dá)呢？我想用我喜歡的紅色來(lái)畫(huà)。我想用多種鮮艷的

3、顏色來(lái)畫(huà)。我想用很多顏色搭配起來(lái)畫(huà)。我想畫(huà)一個(gè)笑瞇瞇的太陽(yáng)公公。這樣，教師就順利地達(dá)成了教育目的。整個(gè)過(guò)程來(lái)源于幼兒的生活世界，又回到幼兒的生活世界中去。教師沒(méi)有直接告訴孩子們答案，而是在對(duì)話中讓孩子充分表達(dá)他們的感受和體驗(yàn)，讓孩子自由表達(dá)生活。幼兒具有感受藝術(shù)的潛能，教師要充分相信幼兒對(duì)藝術(shù)的感受才能，給他們自由感受和表達(dá)的權(quán)利，就會(huì)到達(dá)教育目的。二、巧妙點(diǎn)撥指導(dǎo)，進(jìn)步繪畫(huà)技能為吸引更多的幼兒能在區(qū)域游戲中主動(dòng)地來(lái)繪畫(huà)，我在活動(dòng)室里特意設(shè)置了一個(gè)美工繪畫(huà)區(qū)域，存放多種可供幼兒自由繪畫(huà)的材料，并且我也時(shí)常與幼兒一起繪畫(huà)。起初，美工繪畫(huà)區(qū)角上的幼兒寥寥無(wú)幾，只有幾個(gè)平時(shí)比較喜歡畫(huà)畫(huà)的幼兒，許多幼

4、兒都被好玩的玩具吸引過(guò)去了，我就指導(dǎo)那幾個(gè)幼兒，和他們一起畫(huà)他們喜歡的動(dòng)物，畫(huà)他們喜歡的玩具車，還有他們想象中的生活等等。有的幼兒看見(jiàn)了，就漸漸地走了過(guò)來(lái)，好奇地看著我們的作品。有個(gè)小朋友說(shuō)：教師，這幅畫(huà)真漂亮！看得出，她很羨慕。于是我順勢(shì)誘導(dǎo)，我說(shuō)：教師小時(shí)候畫(huà)畫(huà)也不好，是經(jīng)常練習(xí)，才練出來(lái)的。教師相信你們假設(shè)經(jīng)常練習(xí)，也會(huì)越畫(huà)越好的，說(shuō)不定將來(lái)還能成為一個(gè)小畫(huà)家呢。聽(tīng)了我的話，一部分小朋友帶著好奇，帶著對(duì)將來(lái)的憧憬先后走進(jìn)了美工繪畫(huà)區(qū)角，主動(dòng)投入繪畫(huà)活動(dòng)。在幼兒自由作畫(huà)時(shí)，教師作為活動(dòng)的引導(dǎo)者，有針對(duì)性的指導(dǎo)和點(diǎn)撥，有助于進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒的繪畫(huà)興趣，進(jìn)步繪畫(huà)技能。因?yàn)?，幼兒正處在繪畫(huà)的涂鴉期

5、，一方面，他們通常是拿起筆來(lái)就畫(huà)，想畫(huà)什么就畫(huà)什么，缺乏構(gòu)思，隨意性大，畫(huà)完后不知道自己畫(huà)的是什么。此時(shí)，假設(shè)教師能點(diǎn)撥一下，引導(dǎo)他們想象一下作品像什么，說(shuō)一說(shuō)畫(huà)的是什么，孩子聽(tīng)了假設(shè)有所悟，感受到自己的本領(lǐng)變大了。這就是教師點(diǎn)撥的作用。另一方面，教師還要注意觀察，與幼兒溝通，及時(shí)理解幼兒的內(nèi)心世界，幫助幼兒將自己想表達(dá)的內(nèi)容全部表達(dá)出來(lái)，這就是教師發(fā)揮的指導(dǎo)作用?？傊?，在民間美術(shù)教育過(guò)程中教師一定要有針對(duì)性的點(diǎn)撥和指導(dǎo)，才能不斷進(jìn)步幼兒的繪畫(huà)技能。三、發(fā)揮家長(zhǎng)資源，豐富繪畫(huà)生活幼兒園民間美術(shù)教育是一項(xiàng)長(zhǎng)期而又艱巨的活動(dòng)，單靠集體活動(dòng)時(shí)間練習(xí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，家庭美術(shù)教育活動(dòng)是對(duì)課堂教學(xué)的補(bǔ)充和繼

6、續(xù)，它能豐富幼兒的生活，有利于幼兒積累大量繪畫(huà)的素材，同時(shí)也能留給幼兒表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的空間。在幼兒生活的各環(huán)節(jié)中教師多引領(lǐng)幼兒欣賞自然景物，參加美化環(huán)境、美化校園的活動(dòng)，欣賞自己或同伴的繪畫(huà)作品，鼓勵(lì)他們大膽地有創(chuàng)造性地表現(xiàn)自己心中的動(dòng)物、人物、自然景物等，盡力為幼兒創(chuàng)造時(shí)機(jī)，創(chuàng)造有利的環(huán)境，創(chuàng)設(shè)大量的創(chuàng)作素材，幼兒作畫(huà)的效果和技能就會(huì)得到改善。在日常教學(xué)中我還發(fā)現(xiàn)，視野開(kāi)闊、勤學(xué)好問(wèn)的幼兒想象力相當(dāng)豐富，這與家庭教育有很大關(guān)系。因此我們教師應(yīng)經(jīng)常與幼兒家長(zhǎng)聯(lián)絡(luò)，進(jìn)展溝通，求得幼兒家長(zhǎng)的理解和配合，如利用節(jié)假日帶著幼兒去郊外觀看自然風(fēng)光、在接送幼兒的路上多看看行人、馬路上的車輛、路旁的綠化，帶孩子參觀商店、市場(chǎng)等，回家后及時(shí)指導(dǎo)幼兒用簡(jiǎn)單的線條或是幾何圖形組合畫(huà)出自己見(jiàn)到的美妙世界。這樣日復(fù)一日，一定會(huì)