我給朋友寫封信

1、我給朋友寫封信 黃石八中 丁立1一、教材分析1、教材地位和作用本節(jié)課是湖北教育出版社初中版信息技術(shù)第一冊第六節(jié)課,是學(xué)生認(rèn)識了鼠標(biāo)和鍵盤,學(xué)會英文輸入后，對文字輸入進(jìn)一步的學(xué)習(xí)。其中的漢字輸入是以后學(xué)習(xí)信息獲取、處理以及文字處理技能的基礎(chǔ)。2、學(xué)生情況分析：學(xué)生基礎(chǔ)不一，有的學(xué)生沒有接觸過計(jì)算機(jī)，鼠標(biāo)、鍵盤操作不熟練，有的學(xué)生已具備一定的信息素養(yǎng)，能熟練使用相關(guān)輸入法輸入文字。2二、教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)知領(lǐng)域目標(biāo)：會進(jìn)行中英文輸入法的切換。能使用智能ABC輸入法輸入漢字。會對word文檔進(jìn)行保存。2、能力情感領(lǐng)域目標(biāo)：讓學(xué)生通過用計(jì)算機(jī)寫一封信來加強(qiáng)學(xué)生對計(jì)算機(jī)的用途的認(rèn)識，從而使學(xué)生學(xué)會利用計(jì)算機(jī)

2、來解決一些常見的問題，以增強(qiáng)對計(jì)算機(jī)的學(xué)習(xí)興趣。通過小組協(xié)作和交流，培養(yǎng)學(xué)生協(xié)作學(xué)習(xí)的意識和研究探索的精神，從而激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。3二、教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)的確定的理由和根據(jù)：之所以這樣預(yù)設(shè)，一是按初中全國信息技術(shù)指導(dǎo)綱要的要求，初中信息技術(shù)教學(xué)主要達(dá)到二個目的，是了解和掌握信息技術(shù)基本知識和技能（會進(jìn)行中英文輸入法的切換，能使用智能ABC輸入法輸入漢字，會對word文檔進(jìn)行保存），是培養(yǎng)學(xué)生對信息技術(shù)的興趣和意識（讓學(xué)生通過用計(jì)算機(jī)寫一封信來加強(qiáng)學(xué)生對計(jì)算機(jī)的用途的認(rèn)識，從而使學(xué)生學(xué)會利用計(jì)算機(jī)來解決一些常見的問題，以增強(qiáng)對計(jì)算機(jī)的學(xué)習(xí)興趣，通過小組協(xié)作和交流，培養(yǎng)學(xué)生協(xié)作學(xué)習(xí)的意識和研究

3、探索的精神，從而激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣）；二是對教材的分析和對學(xué)生掌握計(jì)算機(jī)知識的了解，讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)達(dá)到上述教學(xué)目標(biāo)，也是十分合適的。4三、教學(xué)重難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：利用智能ABC輸入法輸入文字、保存word文檔。教學(xué)難點(diǎn)：輸入法信息的獲取及理解應(yīng)用。重難點(diǎn)確定的根據(jù)：1、本課的目標(biāo)是在word軟件中輸入文字并保存該文檔，輸入法就是輸入文字的一種方式，可供用戶選擇的中文輸入法有很多種，有王碼五筆輸入、區(qū)位輸入、智能ABC等多種輸入法，現(xiàn)在初一年級絕大多數(shù)的學(xué)生拼音知識掌握得比較好，所以在本課重點(diǎn)是采用智能ABC輸入法輸入文字。2、一篇文章中除了漢字，還會出現(xiàn)英文，數(shù)字，標(biāo)點(diǎn)符號，那么在輸入文字時

4、中英文，全角與半角和中英文標(biāo)點(diǎn)符號的切換及使用場合是擺在初學(xué)者前的難點(diǎn)問題。5四、教學(xué)建議教學(xué)時間一課時。教學(xué)方法：1、演示教學(xué)法（以演示法介紹一篇已輸入好的文檔，激起學(xué)生學(xué)習(xí)本課內(nèi)容的興趣）。2、任務(wù)驅(qū)動法（以尋找word軟件和輸入法的圖標(biāo)，輸入法的信息如何獲取和應(yīng)用，文檔的保存這三個任務(wù)來完成本節(jié)課的教學(xué)）。3、協(xié)作學(xué)習(xí)法（基礎(chǔ)參差不齊的學(xué)生一起協(xié)作學(xué)習(xí)，可以培養(yǎng)他們的合作精神和自主學(xué)習(xí)的能力）。6四、教學(xué)建議教法實(shí)施的依據(jù)：本節(jié)課在教學(xué)中首先以演示教學(xué)法，使學(xué)生在感觀上對word文檔有了直接的認(rèn)識，然后根據(jù)信息技術(shù)這門課的特點(diǎn)，在教學(xué)中以任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法為主，并采用小組合作，自主探索的形式

5、。本課教學(xué)是word軟件中輸入一段文字并保存為word文檔，我將整個教學(xué)過程分成四個環(huán)節(jié)，并設(shè)計(jì)了三個基本任務(wù)，讓學(xué)生圍繞著三個基本任務(wù)進(jìn)行學(xué)習(xí)。由于學(xué)生基礎(chǔ)參差不齊，在課堂教學(xué)中我采用分組合作、互助探究的形式完成教學(xué)，這樣不僅使學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)明確，而且能夠培養(yǎng)他們的合作精神和自主學(xué)習(xí)的能力。7五、學(xué)法指導(dǎo)1、回顧上節(jié)課所學(xué)的鍵盤知識，進(jìn)一步熟悉鍵盤的各功能鍵（關(guān)鍵是大小寫鎖定鍵，上檔鍵，退格鍵，刪除鍵,回車鍵在鍵盤輸入時的作用）。2、幾種常見鼠標(biāo)指針表示的意義？鼠標(biāo)的基本操作方法有哪些，各代表什么用法？3、重溫一下小學(xué)所學(xué)的拼音知識。4、有條件的同學(xué)可先在計(jì)算機(jī)里嘗試輸入漢字，并把遇到的問題帶

6、到課堂與老師，同學(xué)共同探討。5、在紙上寫一封給朋友的信，字?jǐn)?shù)100字以內(nèi)。8五、學(xué)法指導(dǎo)學(xué)法指導(dǎo)的目的：學(xué)法“1”是使學(xué)生熟悉鍵盤知識，為輸入文字消除鍵盤知識障礙；學(xué)法“2”是使學(xué)生進(jìn)一步熟悉鼠標(biāo)知識，為進(jìn)行計(jì)算機(jī)的基本操作作準(zhǔn)備；學(xué)法“3”是為了學(xué)生能準(zhǔn)確的用智能ABC法輸入漢字作準(zhǔn)備；學(xué)法“4”是為了學(xué)生能碰到一些共性的問題拿到課堂上探討，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和協(xié)作學(xué)習(xí)的能力；學(xué)法“5”是為上課時輸入漢字準(zhǔn)備素材。9六、教學(xué)練活動程序本節(jié)課設(shè)計(jì)了四個教學(xué)環(huán)節(jié)：創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課合作探究，獲取新知 完成練習(xí)，呈現(xiàn)作品歸納小結(jié)，課后拓展10六、教學(xué)練活動程序教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動 學(xué)生活動 設(shè)計(jì)意圖

7、一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課 教師多媒體展示書本中張華同學(xué)寫給湯姆的一封信。 觀看教師制作的書本中的張華同學(xué)寫給湯姆的一封信，并簡單發(fā)表觀后感。 通過展示設(shè)計(jì)精美的書信，吸引學(xué)生，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)新知的激情。為新課的講授打下良好的心理基礎(chǔ)。 11六、教學(xué)練活動程序教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動 學(xué)生活動 設(shè)計(jì)意圖 二、合作探究獲取新知 任務(wù)一：1將全班同學(xué)分成四個組，并布置探索學(xué)習(xí)任務(wù)，讓全班學(xué)生尋找word軟件和輸入法圖標(biāo)。2讓找得快的學(xué)生口頭說明打開計(jì)算機(jī)，尋找 word軟件和輸入法圖標(biāo)，在教師的引導(dǎo)和小組同學(xué)的幫助下完成任務(wù)一： word軟件和輸入法圖標(biāo)的尋找。 發(fā)揮學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生在互助學(xué)習(xí)中完成該項(xiàng)

8、教學(xué)任務(wù)。 12六、教學(xué)練活動程序教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動 學(xué)生活動 設(shè)計(jì)意圖 二、合作探究獲取新知 任務(wù)二：打開word軟件并切換輸入法。問題引入：1、如何打開 word軟件；2、如何切換輸入法到智能ABC；3、輸入法信息中全角與半角，中英文標(biāo)點(diǎn)符號是如何切換的及各自使用的場合；4、和學(xué)生一起歸納操作的要點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)在應(yīng)用時的一些規(guī)律。分組探索，共同解決老師布置的三個問題，小組選派代表演示解決問題的方法。小組討論，評議。練習(xí)實(shí)踐，總結(jié)規(guī)律。讓學(xué)生初步了解輸入法的切換和設(shè)置，為下一步他們在計(jì)算機(jī)中輸入文字打下基礎(chǔ)。 13六、教學(xué)練活動程序教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動 學(xué)生活動 設(shè)計(jì)意圖 三、完成練習(xí)、知識遷移 1

9、、展示學(xué)生作品，互相交流。2、和學(xué)生共同歸納操作步驟、要領(lǐng)。 觀看欣賞評議作品 對學(xué)生的作品給予充分肯定，通過互相交流提高學(xué)生的制作作品的水平。 14六、教學(xué)練活動程序教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動 學(xué)生活動 設(shè)計(jì)意圖 四、歸納小結(jié)、課后拓展 1、教師引導(dǎo)學(xué)生共同小結(jié)本課學(xué)習(xí)的內(nèi)容2、教師強(qiáng)調(diào)本課學(xué)習(xí)內(nèi)容在我們?nèi)粘Ｉ钪械淖饔?、布置課后的思考題：如何美化所輸入的文字同教師共同小結(jié)本堂課學(xué)習(xí)的重點(diǎn)明確學(xué)習(xí)目的和課后作業(yè) 一方面可以鞏固學(xué)生所學(xué)的知識，明確本節(jié)課的重難點(diǎn)，還可以提高學(xué)生的歸納總結(jié)的能力。課后思考題的布置可以引導(dǎo)學(xué)生課后進(jìn)行實(shí)踐，并為下節(jié)課教學(xué)做準(zhǔn)備。 15七、說課設(shè)計(jì)總結(jié)本節(jié)課的設(shè)計(jì)，力求體現(xiàn)學(xué)生