部編版七年級初一語文上冊《荷葉母親》教案（校級教研公開課）

1、課題散文詩兩首課型教讀課課時2備課時間主備人教學目的1、知識與技能：正確、流利、有節(jié)奏、有感情地朗讀詩歌。品味詩歌的精美語言，體會詩歌中濃濃的母子情。背誦全文2、過程和方法：（朗讀、品味、欣賞、感悟）自主、合作、探究的學習方式。3、感情態(tài)度與價值觀：體驗人間至愛親情，受到美得熏陶和感染，培養(yǎng)健康高尚的審美情趣的審美能力。教學重點1、知識與技能：正確、流利、有節(jié)奏、有感情地朗讀詩歌。品味詩歌的精美語言，體會詩歌中濃濃的母子情。背誦全文2、過程和方法：（朗讀、品味、欣賞、感悟）自主、合作、探究的學習方式。教學難點過程和方法：（朗讀、品味、欣賞、感悟）自主、合作、探究的學習方式。教學方法朗讀法、品析

2、語言法教學準備導學案、多媒體教 學 過 程 設 計備 注 教學過程第二課時作者介紹 冰心： 原名謝婉瑩，中國現(xiàn)代著名女作家，兒童文學家。代表作有：散文集寄小讀者，詩集繁星、春水。冰心以宣揚“愛的哲學”著稱，在她的繁星春水等許多作品都表現(xiàn)了對“母愛、童真、自然”的歌頌。 課程內(nèi)容：一、預習：1冰心原名謝婉瑩，代表作有：散文集寄小讀者，詩集繁星、春水。冰心以宣揚“愛的哲學”著稱表現(xiàn)了對“母愛、童真、自然”的歌頌。2.（1）給下列字注音 并蒂（d）瑞（ru）菡萏（hn（dn）徘徊（pi hui）攲斜（q ） 蔭蔽（b） （2）解釋下列詞語 菡萏：荷花 攲斜： 傾斜，歪斜。并蒂：.指兩朵(及以上)花并

3、排地長在同一個莖上。徘徊：在一個地方來回地走，比喻猶豫不決，也比喻事物在某個范圍內(nèi)來回浮動、起伏。亭亭：高潔美好的樣子二、自主學習：1、請同學們美讀課文 注意用舒緩、柔和的感情基調(diào)，帶著濃濃的情感美美的讀課文2、點明文章主旨的是哪一句？其表達方式是什么？ 母親??！你是荷葉，我是紅蓮，心中的雨點來了，除了你，誰是我在無遮攔的天空下的蔭蔽？ 抒情議論3、作者心情的變化過程是怎樣的？煩悶-不適意-不寧的心緒散盡了4、品讀課文，理清層次 送蓮（1）憶蓮（2、3）看蓮（47）悟蓮（8、9），三、合作探究：1、研讀賞析 層次之美（完成表格）分類一看紅蓮二看紅蓮 三看紅蓮環(huán)境描寫繁雜的雨 濃陰的天 雷聲作了

4、 雨越下越大 雨勢并不減退紅蓮情態(tài)開滿 亭亭左右攲斜在大荷葉的覆蓋下不動搖心境煩悶仍不適意不寧的心緒散盡 感動3、全文的文眼是母親??！你是荷葉，我是紅蓮，心中的雨點來了，除了你，誰是我在無遮攔的天空下的蔭蔽？ 4、心中的雨點指的是什么？暗指人生道路上的風雨和坎坷磨難 5、這篇散文抒寫和歌頌的對象是母親。作者是借助荷葉具體形象來歌頌的 。 6、作者由雨打紅蓮，荷葉護蓮，觸景生情，聯(lián)想到母親呵護子女。這是寄情于物、借物喻人、借景抒情的寫法。 7.如何理解“除了你，誰是我在無遮攔天空下的蔭蔽？”只有母親是保護自己度過人生路上坎坷和磨難的人，母親是偉大的，可以使我在痛苦時得到安慰，在孤獨是快樂，在失望

5、時得到希望，在冷落中得到幸福。 8、母親??！你是荷葉，我是紅蓮，心中的雨點來了，除了你，誰是我在無遮攔的天空下的蔭蔽？在文章的結(jié)構上有什么作用？ 點明主旨，深化中心。曲終見主旨，總結(jié)留一筆想象無窮，把母愛推向高潮。附板書： 荷葉母親 冰心 荷 葉 母 親 蔭蔽 聯(lián)想 呵護 紅 蓮 我 心中的雨 人生路上的坎坷磨難四、拓展延伸仿寫母親啊,你是流水，我是魚兒，當干旱來臨時，除了你，誰還能為我提供一個安定的家。 母親啊,你是避風港，我是小船，狂風暴雨來臨時，除了你，誰是我在無遮攔大海中的依靠。 母親啊,你是鳥巢，我是小鳥，心中的寒冷來了，除了你，誰是我在冷風中的溫暖。 母親啊,你是土壤，我是芽兒，天上的風雨來了，除了你，誰能讓我健康地成長。 母親啊,你是鋒刺，我是玫瑰，身邊的危險來了，除了你，誰是我在軟弱無助時的堅強五、作業(yè)1完成課后相關練習2背誦優(yōu)美語句。練 習 設 計1、完成課后相關練習。2用比喻的修辭仿寫幾句