藺玉梅導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)《過(guò)零丁洋》 (2)

1、過(guò)零丁洋導(dǎo)學(xué)案 藺玉梅教學(xué)目標(biāo)1、有感情地朗讀并背誦全詩(shī)。2、結(jié)合注釋理解詩(shī)意，抓住關(guān)鍵詞句品析詩(shī)中情感。3、感受文天祥在詩(shī)中所表現(xiàn)出來(lái)的崇高氣節(jié)。教學(xué)重點(diǎn)1、通過(guò)誦讀理解詩(shī)意，感受文天祥寧死不屈的高尚情操。2、有感情朗讀并背誦這首詩(shī)。 3、結(jié)合注釋，借助工具書(shū)理解詩(shī)意。教學(xué)難點(diǎn) 抓住關(guān)鍵詞句品析詩(shī)歌，體會(huì)作者的愛(ài)國(guó)主義情感。課時(shí)安排：1課時(shí)課前準(zhǔn)備：1、查閱有關(guān)文天祥的資料。2、查閱寫(xiě)作背景教學(xué)過(guò)程： 一、導(dǎo)入新課生命誠(chéng)可貴，愛(ài)情價(jià)更高，若為自由故，兩者皆可拋！這是匈牙利詩(shī)人裴多菲的自由，你從中讀到了什么？ 二、檢查預(yù)習(xí)三、誦讀詩(shī)歌，初步感知詩(shī)意1、學(xué)生自由朗讀； 2、學(xué)生聽(tīng)錄音范讀； 3、

2、教師做朗讀指導(dǎo)，提醒學(xué)生注意朗讀節(jié)奏、重音等。 4、指名個(gè)別學(xué)生朗讀，師生對(duì)其朗讀進(jìn)行適當(dāng)點(diǎn)評(píng)。 5、學(xué)生齊讀詩(shī)作，增強(qiáng)對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的感知。四、組織學(xué)生結(jié)合課本注釋，理解詩(shī)文大意。五、研讀詩(shī)歌1、首聯(lián)回顧了詩(shī)人怎樣的經(jīng)歷？2、頷聯(lián)“風(fēng)飄絮”“雨打萍”比喻什么？3、頸聯(lián)兩個(gè)“惶恐”，兩個(gè)“零丁”各有什么含義？表達(dá)了作者怎樣的思想感情？4、尾聯(lián)表明了詩(shī)人怎樣的氣節(jié)？六、品味探究：1、你最喜歡這首詩(shī)中的哪一句？試抓住關(guān)鍵詞說(shuō)說(shuō)自己的看法。2、過(guò)零丁洋前三聯(lián)與尾聯(lián)在感情格調(diào)上有何區(qū)別？ 七、拓展延伸說(shuō)說(shuō)與“人生自古古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青”類似的表達(dá)“愛(ài)國(guó)”、“壯志”的詩(shī)詞名句以及事例。 八、布置作業(yè)1、完成導(dǎo)學(xué)案上